点击浏览该文件下面是高考家长帮为朋友们精心整理的七年级下《录音新闻》【优秀4篇】，希望可以起到抛砖引玉的作用。

《录音新闻》 篇一

一、教材分析

《录音新闻》这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真切地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。

本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。

二、学习目标：

1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。

三、教学重点：

了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

四、教学难点：

了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

一、导入新课

随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。

二、出示目标

1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。

三、检查预习

同学交流积累的词语（给下列字注音）：

翱 硕大 悫 顷刻 停泊

四、朗读课文

1、教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？（明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。）

2、分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要注意语速、语调，把握感情。

3、学生评析。

五、探究练习（投影）

结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。

1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。

2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。

3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。

4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。

5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。

处理方法：

1、独立思考，小组讨论，全班交流。

2、朗读句子，注意语速、语调，读出感情。

六、合作讨论

1、用一句话概括本文内容。

2、本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。

3、在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。

4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样？你能用具体而生动的语言描述吗？

七、语言特色

1、划出你最喜欢的句子，并作赏析。

例：它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。

赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、准确、形象。

2、口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗？想一想这样做有什么好处。

八、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。

九、布置作业

从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。

《录音新闻》 篇二

一、目标导学

1、掌握录音新闻的形式与其他新闻的异同。

2、了解我国运载火箭发射试验成功的盛况。

教学重点

1、弄清新闻的基本特点和结构。

2、学习语言，训练朗读。体会新闻语言的简洁、生动，准确以及在播音时应有的感情、语速、语调。

二、互动导学

自主学习

1、给加点字注音：

翱 硕大 悫 顷刻 下锚停泊

运载 三年五载 荧光

2、朗读课文，本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？

3、分角色朗读（模拟播音）

4、再次读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。

5、在这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？

6、“录音新闻”的特点是什么？

三、当堂检测

1、改正错字：波光鳞鳞 喜型于色 拨地而起 萤光屏 运栽

2、课文第3段写“一小时准备”，用了哪些表时间先后的词语？使用这些词语有什么好处？

3、品读第7段，回答问题：

（1）三句话的顺序是怎样安排的？

（2）一、二句话中所用的比喻好在哪里？

（3）这段在播音时应有怎样的感情。语速。语调？

4、课文最后一段中，发射区指挥所负责人的讲话包含几层意思？请用简洁的语言加以概括。

四、学后反思

学完这篇文章，你可能会有一些感想，写下来吧：

五、友情提示

新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类。

其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景。

标题：可以分为引题、正题、副题。

导语：“电头”后的第一句，第一段文字，用来提示消息的重要事实。

主体：消息的主干，是集中叙述事件，阐发问题和表明观点的中心部分。

结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它可有可无。

背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分。

新闻特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。

新闻写法：以叙述为主，有时兼议论、描写。

苏教版）《录音新闻》 篇三

教学目标

1．了解录音新闻的形式及它与其他新闻形式的异同。

2．通过模拟播音锻炼具有播音员感情、形式的朗读。

3．培养祖国荣誉感。

教学重点难点

1．弄清新闻的基本特点和结构。

2．学习语言、训练朗读。

课前准备

通过收音机听2-3则有意义的广播，并做详细笔录。

朗读课文，准备模拟播音。

教学设计

一、导入

组织学生读一读新闻广播的笔录。

教师点评，简介新闻的有关知识。

二、整体感知课文

1．分角色通读课文，教师随机正音，疏通字词。

本文是1982年10月中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播稿。这是一篇录音广播稿。录音广播稿和一般广播稿不同的是，它是由文字和现场录音结合起来报道有关事件，比一般的广播稿能更全面、更具体生动地报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。课文中，括号中的文字就是对录音内容的说明。

2．再次通读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。

提问：这篇新闻的标题和导语分别在哪里？

标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象

导语：在第二小节，第一小节是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。

3．通过比较，了解录音新闻特点的知识。

①这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？

学生答题后教师再讲，这些文字丰富了新闻报道的内容，增强了所报道的材料的'真实性，缩短了听众和事件发生现场的距离。

②从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点？

材料真实，报道全面。

③作为广播稿，本文在语言上有什么特殊的表现吗？

有“各位听众，你们好，现在向你们报道……”等口语化的表达。这样能使听众易于接受。

三、精读课文内容

1．组织学生阅读课文画出表示时间的句词，并分析作用。

这则新闻以时间为顺序，报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭发射情况，从一小时准备开始写起再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按时间顺序，这样使事件发展十分清楚，便于听众收听。

2．课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，看看它们对录音新闻有什么作用。

从景物描写的作用、比喻手法的表达作用等方面谈，言之有理即可。

四、设置活动：模拟播音

以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音。朗读时根据课文内容，确定感情基调，选择适当的语调语速。

教案点评：

学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性反复这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对新闻广播的的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，是学生学习语言、训练朗读的好教材，因此，语言的学习与训练朗读列为教学重点之一。

《录音新闻》 篇四

教学目标．

1．了解录音新闻的特点以及它与其他新闻形式的异同。

2．体会口语与书面语的自然结合。

3．理解本文报道的安排顺序。教学重难点

1．体会口语与书面语的自然结合。

2．理解本文报道的安排顺序。

教学准备

小黑板或课件。

设计思路

收听广播新闻，了解录音新闻的形式；结合课文，比较它与其他新闻形式的异同，学习形象准确的语言特点；通过模拟播音，锻炼具有播音员那样富有感情地朗读。安排一课时。

教学过程

一、课前学习

1．通过收音机听2—3则有意义的广播，并做详细笔录。

2．朗读课文，准备模拟播音。

二、导入新课

师导入：1982年10月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功。当时中央人民广播电台报道了这一重大事件，今天，我们就来学习这一广播稿。（板书课题_o）

三、自主学习

师：本文是一篇录音广播稿，和一般广播稿的不同之处在于，它是由文字和现场

录音结合起来报道有关事件的，比一般的广播稿更全面、更具体，生动报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。

检查课前学习情况：

1．组织学生读一读新闻广播的笔录。

2．组织交流、评价，学生发表见解。

下面自学课文，注意以下问题：（出示幻灯片1。）

1．认真读课文。朗读或轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音，熟悉课文内容，初步体会录音新闻的特点。

2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

3．再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句。讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的？

4．三读课文，体会口语和书面语自然结合的语言特点。

5．找出自学中的疑难问题。四、合作学习

1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。五、反馈交流

1．给加点字注音。（出示幻灯片2。）

抛锚欢呼雀跃瞬间

要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。

2．再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句，讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的？

明确：（标题：《喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象》。导语：课文第二自然段。第一自然段是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。这则新闻，以时间为顺序报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭的发射，从一小时准备开始写起，再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况。先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按照时间顺序进行报道的。这样安排，使事件的发展十分清楚，便于听众的收听。）

j3．三读课文，体会口语和书面语。自然结合的语言特点。

明确：（口语和书面语的自然结合是这篇报道的语言特点。作为广播稿，对语言要有特殊的要求，录音广播稿由于有许多现场报道和采访，这一要求更加明显。这则新闻，在这方面非常成功。引导学生从文中找出一些例子并加以说明。）

4．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌交流。（同桌交流后再找部分学生在全班交流。）

5．重点研讨播音指导。

（1）学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目：(出示幻灯片3。）

①结合课文，谈谈如何根据所播送的内容，选择正确的语气语调？

②师生讨论“探究练习”第三题。

（2）小组代表交流发言。

明确：（①语气语调应根据所报道的内容来确定。如报道运载火箭发射海域的情况。朗读时应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可平缓些，语速不应过快。又如报道火箭出水升空的过程，语调重些，有一种激动兴奋的情感。再如为引起听众注意，强调所要报道的内容，语调应平缓，语速慢一点，语音重一点。）

（②第l句是描写运载火箭发射的海域。朗读时，应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可以平缓一些。语速也不宜快。第2句描写运载火箭出水升空的过程。看到这个场面，一定会令人激动兴奋，朗读时应充满激动之情，但语速也不宜很快，以表现其“过程”，但末两个分句应加快，以体现其速度。第3句是为了引起听众的注意，向听众说明要报道的内容，是说明性的表达，语调应该平稳，“实况”的定语部分应该说得慢一点，重一点，让听众听得清楚明白。第4句是向听众叙述直升机进行照相测量的情况，带有欣喜之情，语调应该平稳，语速不宜快，“已经”“精度”播音时应读重一点。第5句叙述测量船上人们的反应，表明运载火箭水下发射成功。欣喜的感情比上一句强烈，语速应稍快，有节奏，语调高亢。）

（3）模拟播音。

①学生以课文为基础进行模拟播音。

②小组推荐交流并互评。

六、梳理巩固

学生谈本节课的收获。（不必只局限一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。）七、拓展训练

（如果有时间的话，可在课堂上进行，如无时间可不进行。），

《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。八、布置作业

《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。☆板书设计

录音新闻

1．本文报道的顺序安排：时间顺序。

2．口语与书面语自然结合。

3．录音新闻的特点。