作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？高考家长帮为小伙伴们精心整理了幼儿园小班数学教案【优秀5篇】，希望能够给朋友们的写作带来一些的帮助。

幼儿园小班数学教案 篇一

教学目标：

1.手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。

2.愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：

1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。

2.树叶若干片，上画1—5的点子各4组。

3.小虫若干条。

4.儿歌《小瓢虫》。

教学过程：

一、游戏《小瓢虫》导入。

出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。

师：一(两、三)只小瓢虫呀，(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。

二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。

(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。)

教师出示5只瓢虫宝宝，提问：

1、来了几只瓢虫？

2、背上有什么？

3、伸出食指数一数分别有几个圆点？(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫)

师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗？

小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。

师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点？

三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。

(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。

请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”

(2)教师巡回指导。

2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。

(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。

师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那如果是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢？

(2)集体验证。

师：我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的'树叶上，请个别幼儿讲述。

3、帮瓢虫宝宝找妈妈。

师：瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢？(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找，并说出理由。

小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。

师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈？请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。

集体验证。

让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个？

四、结束活动。

现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧！

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班数学教案 篇二

活动目标：

1、能排除形状、颜色的干扰将具有共同特征的物体看成一个整体。

2．能手口一致地点数5以内的数量的物体并说出总数。

3．能感受数学活动的乐趣。

活动准备：

各种塑料玩具（颜色有红色、蓝色，黄色，形状有三角形、长方形、圆形）；泡沫垫子（垫在桌子上，以降低玩具碰到桌子发出的声音）。

活动过程：

一、手指游戏导人，复习5以内的点数

师；一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花。

提问：小朋友你们左边的这只手一共有几个手指头？那右边的手一共有几个手指头？

二、出示链子，引起幼儿兴趣

师：小朋友看，这是吴轹城用玩具穿的链子。让我们来数数看，这里一共有几个玩具？（幼儿点数，集体回答）

提问：红颜色的玩具有几个？黄颜色的玩具有几个？蓝颜色的玩具有几个？有几个圆形的玩具？几个三角形的玩具？几个正方形的玩具？（幼儿个别回答）

三、游戏：“穿链子”

幼儿在老师规定的时间内穿链子（如教师数10声）。师：现在请你们把穿好的链子放到桌子上，观察一下都有些什么颜色？（幼儿讨论讲述，个别举手回答）

师：那数一下，你穿的链子用了几个红颜色的玩具，数好的举手告诉我。（个别回答）

幼儿点数回答：2个，数一下有几个绿色……点数完后拆下来轻轻地放到筐内。

四、游戏“看谁数得对”

师：下面我们来玩一个游戏，“看谁数得对”。

1．请小朋友们选4个绿颜色的玩具穿在一起（边数边穿）——接着再穿5个黄颜色的玩具——再接若穿2个蓝颜色的玩具。现在让我们来观察一下，你穿的这串链子都有些什么图形？

提问：数一下有几个三角形玩具？几个正方形玩具？几个圆形玩具？同时请幼儿点数后用画点的形式表示出总数。

2、请小朋友们选2个绿颜色的圆形玩具穿在一起（边数边穿）——接着再穿2个圆形黄颜色的玩具一再接着穿2个圆形蓝颜色的'玩具。现在让我们来观察一下，你穿的这串链子和前面穿的链子有什么不同？都有些什么图形？有什么颜色？有几个？怎么排列的？你能不能接着穿下去？

3．请小朋友自己设计漂亮的链子，并说说是怎么设计的。

活动延伸：

将玩具摆放在活动区，引导幼儿在自由活动时间自己穿链子并数数。

活动反思：

活动结束后，我从目标、教学具的选择使用、过程三方面进行了反思，总结出这个活动好的方面及今后需要改进的地方。

首先，在制定目标之前，我对孩子们在数学知识方面进行了了解，知道他们对颜色、形状、分类、排序、对应都掌握得较好，所以在此基础上我将活动目标：定为：“能排除形状、颜色的干扰将具有共同特征的物体看成一个整体；能手口一致地点数5以内的数量的物体并说出总数。”

其次，能挖掘身边的资源做教学具，进行数学教育。幼儿园的玩具是孩子们最喜欢的物品之一，他们每天都会接触到，孩子们在玩玩具的时候，我就发现幼儿园的这种彩色的几何图形玩具蕴含着数学教育的价值，正好又和我这次活动的目标不谋而合，这样我选择了这种玩具作为我的教学具，实践证明，孩子操作起来非常感兴趣。

第三，活动中，让每个孩子都体验到成功的快乐。我在活动环节的设计上注重了幼儿的个别差异，对不同发展水平的幼儿提出了不同的操作要求，使他们在原有的基础上都得到提高，体验到成功的快乐。整个活动幼儿兴致盎然，较好地实现了教育目标。

活动评价：

现实生活是幼儿数学学习的源泉。生活中的许多物品都蕴含着丰富的数学知识。在这款幼儿熟悉的、感兴趣的玩具中就蕴藏着物体的颜色、形状、数量关系。教师正是发现了这种玩具的教育价值并以这种活动材料为主线将感知物体集合、分类、统计、排序、数数的内容有机地连为一体，使幼儿在操作的过程中不知不觉地完成了学习的任务。数学教育生活化不仅指数学教育的内容要源于生活，数学教育的情景要源于生活，而且数学活动的材料也可以源于生活。

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幼儿园小班数学教案 篇三

活动目标

体验认读数字的乐趣，初步感受数字在生活中的运用。

能够认读数字6—10。

活动准备

经验准备：能认读数字1—5。

环境准备：随机打印纸面教具《数字绵羊6—10》，每位幼儿一张，提前放置于幼儿座位下。

课件准备：“羊毛工厂”图片及音频；“数字绵羊1—10”图片及音频；“找绵羊”音频及图片；“生活中的数字”图片；“6—10还像什么”图片。

纸面教具：《数字绵羊6—10》。

活动过程

播放音频及图片“羊毛工厂”，创设情境，激发幼儿兴趣。

——奇妙小镇的羊毛工厂，实在太忙啦，于是熊猫奇奇和熊猫妙妙去帮忙剪羊毛。

出示图片“数字绵羊1—5”，引导幼儿巩固认读数字1—5。

——绵羊身上的数字你们都认识吗？请你们念一念。

播放音频及图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认识数字6—10。

1、出示图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿初步感知数字6—10。

——还有一些绵羊身上的数字你们认识吗？

2、播放音频及图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认识数字6—10。

——这些绵羊身上的数字是几呢？

——请它们来介绍一下吧。

3、出示图片“6—10还像什么”，引导幼儿进一步认读数字。

1）出示图片“6—10还像什么”，鼓励说出更多数字6—10像什么。

——数字6/7/8/9/10，除了像哨子/拐杖/、、、还像什么呢？

小结：6除了像哨子还像豆芽，7除了像拐杖还像锄头，8除了像雪人还像葫芦，9除了像气球还像勺子，10除了像豆浆和油条还像铅笔和乒乓球。

2）再次出示图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认读数字。

——数字们真有趣，你们都记住了吗？

——一起来念一念吧。（6、7、8、9、10）

播放音频及图片“找绵羊”，组织幼儿寻找数字6—10，巩固认读数字6—10。

1、播放音频及图片“找绵羊—绵羊跑丢了”，创设游戏情境。

——羊毛工厂发生了一些状况，快去看看是怎么回事吧！

——原来，调皮的小绵羊都跑到小朋友的座位下面了，快看看你的座位下是数字几吧！

2、教师随机念数字，拿到对应数字绵羊的幼儿立刻起立高举数字卡，请其他幼儿来判断正误，并说出数字。

——小朋友们，如果你拿到的卡是奇奇需要找的小绵羊，请立刻起立，举起你手中的卡片。

——其他小朋友也帮忙看看他们都对了吗？

——如果拿对了卡片，大声说出，“我是绵羊X。”

3、播放音频及图片“找绵羊—谢谢你”，完整游戏情境。

出示图片“生活中的数字”，鼓励幼儿说一说数字6—10在生活中的`作用。

——小朋友们都认识了绵羊身上的数字，帮助奇奇和妙妙把绵羊找回来了。

——绵羊身上的数字在我们的生活中还有很多作用呢，我们一起来看看吧。

——这是什么呢？

——你找到了哪些数字？

小结：生活中到处都可以看到数字，如汽车站牌、车牌、计算器、时钟等，数字给我们的生活带来了很多便利。

活动延伸

区域活动

在数学区，投放数字卡片6—10，组织趣味游戏，鼓励幼儿继续认读数字6—10。如：数字涂色（在空白的数字卡片上涂上颜色）、数字拼图（将数字卡片剪成若干块，引导幼儿观察数字特征将数字拼接完整）。

日常活动

引导幼儿在教室里发现有数字6—10的地方。如：位置座号、椅子的号码等。

家园共育

家长可与幼儿一起在家中寻找数字，进一步巩固认读数字的能力。

幼儿园小班数学教案 篇四

活动目标：

1、学习用三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。

2、通过活动，培养幼儿细致的观察力。

3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。

活动准备：

1、创设情景：布置公园情景，装饰公园的龙灯（每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花）

2、操作材料：

集体操作材料：造小桥的小石块（每块石块上有两种不同的颜色，三块为一小组）。

分组操作材料：制作龙船的纸盒。

活动过程：

一、看龙灯。

1、看一看：

师：小朋友，今天老师带你们到公园去玩。（带领幼儿进入活动场地）过节时公园真漂亮，看，那里有一只龙灯，让我们一起去看一看。（幼儿边看边说，老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚）

2、说一说：

师：走了这么长时间，我们该休息一下了，找块草地坐下来吧。（幼儿坐下）刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的？（幼儿回答）

老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师：红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手，黄(蓝)的'花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

二、造小桥。

师：公园的景色真漂亮，怎么没有小桥呢，我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。

2、老师与幼儿一起造小桥：老师先搬起第一块石头放好，请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色，然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手，这样造出来的小桥又结实又漂亮。

3、带领幼儿在造好的小桥上走一走，体验劳动后的快乐。

三、做龙船。

师：公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢，想不想要？不过今天的玩具要请那么自己来做。

1、老师介绍材料和简单的制作方法。

2、幼儿制作，老师指导。幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个，龙尾放在最后一个，龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手

3、老师检查幼儿的操作结果，给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带，让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

幼儿园小班数学教案 篇五

活动目标：

1、能够运用多种感官感知"1个"和"许多个"。

2、通过实际操作活动体会"1"和许多的关系。

3、培养幼儿的自我控制能力。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。

活动过程：

一、感知"1"

1、谈话引导：

（1）教师："小朋友你们喜欢小动物吗？你们最喜欢的动物是什么？"

（2）幼儿自由发言，说出自己最喜欢的小动物。

2、教师展示小动物卡片（每种小动物拿出一张卡片）。

（1）将卡片依次粘贴在黑板上。

（2）提出问题："老师这里有许多可爱的小动物，你们喜欢其中的。哪只动物呢？"

（3）引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。

（4）教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带领孩子总结说出：它们都是一只。

二、感知"许多"

1、教师展示小动物卡片。

（1）把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。

（2）教师："小动物们都想和小朋友一起玩，你们看！它们来了，来了许多小动物。"

2、区别"1"和许多教师举起一张动物卡片强调说出"一只猫"，指着黑板上全部的小猫卡片说"许多猫"。重复几次，并带领孩子说出。

三、听觉分辨"1"和许多

1、情节引导："小猫很高兴认识你们，它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听，她在唱什么？"

2、教师拿起小猫的卡片，模仿小猫叫一声，"听！小猫叫了一声，喵……"教师模仿小猫叫许多声，"听！小猫叫了很多声，喵……喵……喵"

3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫许多声。

四、实际操作感知"1"和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时进行指导。

教学反思：

本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。