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幼儿园中班《小蝌蚪》教案(优秀7篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?高考家长帮小编精心为大家分享了幼儿园中班《小蝌蚪》教案(优秀7篇),希望对您有所帮助。

小蝌蚪教案 篇一

活动课题:

小蝌蚪找妈妈

活动目标

1、理解故事内容,熟悉故事中的主要角色和情节。

2、能用简笔画表现故事的主要内容,并尝试将其做成连环画。

活动准备

1、教师将故事主要角色的繁华粘贴在活动室中。

2、彩笔、油画棒、纸

3、小蝌蚪找妈妈的课件。

4、实物小蝌蚪

活动过程

1、出示蝌蚪,引导幼儿观察,引起幼儿学习故事的兴趣。谁知道它的名字?你在哪里见过它?

2、结合课件,教师有感情的朗诵,引导儿欣赏故事。故事的名字是什么?发生在什么季节?为什么是春天呢?小蝌蚪找妈妈的时候遇到了谁?小蝌蚪为什么总是认错妈妈呢?

3、结合课件,引导幼儿看动画欣赏故事,让幼儿进一步理解故事并提问:青蛙妈妈的。卵都变成了什么?小蝌蚪看到了谁就想起了自己的妈妈?小蝌蚪在找妈妈时先遇到了谁?又遇到了谁?它们是怎么说的?为什么小蝌蚪和妈妈长的不一样呢?小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

4、请幼儿了解连环画的制作方法。请幼儿借助已有的经验说说:看过哪些连环画?是怎样画的?阅读幼儿用书,进一步了解什么是连环画?有什么特点?引导幼儿讨论怎样画连环画?

5、播放故事磁带引导幼儿画连环画?

6、请幼儿互换连环画,欣赏并相互交流,比一比:谁画的好?为什么?

小蝌蚪教案 篇二

活动目标:

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、根据歌词内容做相应的动作。

3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

鱼网一个。

活动过程:

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。

1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?"

2、根据歌词内容,师生共同创编动作。

3、在教师带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下,尝试配歌词,学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下,边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌,边玩游戏。

教师讲解游戏玩法及规则。

"小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得很开心,调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最后边唱歌边玩游戏。

活动反思:

我们班的幼儿大都生活在小区之中,对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉,因此,在学习时孩子可能不会太理解,这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况,因此,在活动前,我带来了许多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子们见了,一到自由活动,他们就拥向自然角,好奇地观察着小蝌蚪,在观察中,他们了解了小蝌蚪的'外型特征及它们游泳的姿态,在谈论中,他们了解了小蝌蚪的生长过程,对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后,我们就开始组织孩子进行活动,在活动中,孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识,这时老师用歌词进行简单总结,使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容,接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱,孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲,体现了孩子在活动中的主体地位。接着,我们在组织孩子进行游戏活动,在进行游戏时是孩子们最投入,也是最高兴的时候,由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生,他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着,非常开心、愉快。

小蝌蚪教案 篇三

活动目标:

1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2.训练学生细致的观察力。

3.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

活动准备:

1.在自然角饲养小蝌蚪,供学生观察。

2.将学生分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

3.范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程 :

1.教师引导学生观察:

(1)从自然角的小蝌蚪,引导学生观察:“你们看看,小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的`?”引导学生讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。

(2)教师和学生边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪,游呀游,摇摇尾巴点点头。小蝌蚪,真快乐,边找妈妈边唱歌。

2.教师引导学生画小蝌蚪。

(1)教师:“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔,请小朋友想想,你可以怎么做,能画出可爱的小蝌蚪呢?”让学生自己探索着画,老师在旁边指导。

(2)请画的好的学生到前面画一画。

(3)教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法:

先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,想画向不同方向游,只需变换不同的方向压印。

(4)学生再次作画:教师指导。

A 注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

B 每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

C 蝌蚪尾巴不宜太长。

D 大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

3.活动延伸:

学生头戴小蝌蚪头饰,作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小蝌蚪教案 篇四

活动目标:

1、引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程,感受春天的到来。

2、能大胆、主动地参与活动,初步获得合作的体验。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。

活动准备:

1、带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角,鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。

2、故事磁带,动物的头饰,各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。

3、油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。

活动过程:

一 、说说蝌蚪

1、导入:暖和的春天来了,池塘里的水融化了,池塘里的水也越来越暖和了,小蝌蚪也出来活动了,今天它准备要去找它的妈妈,你们猜一猜,小蝌蚪的妈妈是谁?

2、让幼儿大胆地猜测。

3、小蝌蚪的心里比小朋友还要着急,它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢?我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》(播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带)

4、小组讨论并交流:春天里小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪先找到了谁?大鱼怎么说的?它们又找到了谁?大乌龟怎么说的?它们然后又找到了谁?大白鹅怎么说的?它们最后找到了青蛙妈妈吗?青蛙妈妈是什么样的?

5、请幼儿自由选择头饰,大胆地在集体面前分角色表演。

二 、唱唱小蝌蚪

1、请幼儿根据小蝌蚪的生长过程,自己创编歌词。以《春天》的旋律作为曲子,请幼儿分组创作。(放“春天”的音乐)

1) 幼儿可以先讨论,再把歌词编进去,由每位组长负责。

2) 鼓励幼儿创造出与别人不同的歌词。

3)教师巡视,可适当作一些指导,也可参与到一个组中,成为幼儿的一员来完成音乐作品。

2、每组幼儿一起唱自己创编的词,教师加以评价,指出其可取之处与不足之处。

3、把自己创作的歌曲教给同伴,让幼儿感受到成功的喜悦。

幼儿自编歌词1:春天的阳光多温暖,小小的蝌蚪出来了,大脑袋,长尾巴,啦啦啦啦啦啦啦,一眨眼就变成了一直小青蛙。

幼儿自编歌词2:小蝌蚪呀慢慢长大了,先长出两条后退,再长出两条前腿,就变成了一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱,忙跟着妈妈捉害虫。

三 、画画小蝌蚪

1、导入:春天来了,小蝌蚪也在池塘里快乐地游着,今天,老师为你们提供了许多材料(介绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈——青蛙搬到我们的画纸上,并提醒幼儿先画春天的背景图。

2、组织讨论:怎样才能完成得又快又好。

3、鼓励幼儿自由组合,大胆想象,两个人共同完成一幅作品,引导幼儿运用多种方法完成作品。

4、把幼儿完成的图画依次贴好,分别请幼儿用连贯、完整的语言来介绍一下他们所完成的作品。

活动说明:

这是一次根据季节的变化而进行的中班主题活动。每一个活动子课题都是由语言、艺术、科学、实践等几方面交叉、综合地来完成教学目标的。主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在主题实施的整个过程中,我们主动地让幼儿去寻找春天。让他们和爸爸妈妈用照相机拍下春天的景象或是春天里 的。小朋友。主题网络中的小圆都是根据幼儿的意愿而安排的教学内容。如果孩子在主题的开展过程中有更新、更感兴趣的内容,教师就不断地来丰富活动内容。上面设计的《小蝌蚪》这一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、画画小蝌蚪等来开展了一系列活动,当《小蝌蚪》这一主题的认识活动结束后,活动的延伸部分才刚开始——饲养小蝌蚪,在每天的观察中去发现、去探索,获取更多的经验。

小蝌蚪教案 篇五

活动目标

1.观察小蝌蚪,了解青蛙的外形特征及生活习性。

2.积极参与小蝌蚪生长的讨论活动,乐于与同伴分享交流自己的发现。

3.萌发幼儿关注蝌蚪生长的兴趣,初步具有保护动物的意识。

活动准备

小蝌蚪生长的PPT、饲养小蝌蚪

活动过程

1.谈话活动,引发幼儿回忆,激发幼儿了解小蝌蚪生长的探究欲望。春天来了,小池塘里又多了谁?

2.带幼儿观察小蝌蚪,感知小蝌蚪的外形特征。

(1)请幼儿自由观察小蝌蚪,说出其颜色和外形。

(2)讨论:小蝌蚪为什么和青蛙长的不一样?幼儿相互比较、分辨。

小结:蝌蚪在成长的过程中每一个阶段是不一样的,刚开始是一个黑乎乎,外面透明的卵。

3.观看课件,进一步感知小蝌蚪变青蛙的生长变化,萌发幼儿对小蝌蚪的喜爱之情。

(1)讨论:小蝌蚪在生长的过程中,都发生了哪些变化?请你用动作来表示一下。

小结:小蝌蚪从卵慢慢长出尾巴,变成小蝌蚪;再长出两条后腿和两条前腿;最后小尾巴不见了,颜色也变了,就变成了一只真正的`青蛙。

(2)讨论:长大后的小青蛙学会了什么本领?我们应该怎样保护它们呢?

小结:青蛙不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大,是我们的好朋友,我们不能捕杀青蛙,好好的保护它。

小蝌蚪小班教案 篇六

一、设计意图:

春天来了,池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱,他们关注着小蝌蚪的变化,伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的,“即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。,故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到,在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标,原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑,教学中幼儿常出现机械应付的现象,易失去活动的耐心和兴趣,我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终,把故事作为一种隐蔽性的环境,掩盖教学目标,那么将会增加活动的乐趣,调动幼儿的活动的兴趣,使孩子们积极的参与到体育活动中来,这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。

目标定位:活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况,我确立了以下几个目标:

(1)观察小蝌蚪生长的变化,培养学生的观察能力。

(2)通过看图说话为幼儿的说话,增强幼儿口语表达能力。

(3)培养幼儿安静的听老师讲故事。

(4)锻炼幼儿的团结协作能力。

(5)体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

并在活动中,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,教育于生活情境、语言游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

二、教学准备:

小蝌蚪、故事书和图片。

三、教学过程:

开始部分(老师把图片准备好)

春天来了,暖和的春风轻轻地吹着,阳光照着池塘里的水,青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来,变成了大脑袋,长尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪们在水中游涞游去,十分快活。出示图一

中间部分

1、老师:听,什么声音?咦,小伙伴们,我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问:鸭妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鸭妈妈答:看见过,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大。喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。好孩子,去问鱼妈妈吧!

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问:鱼妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鱼妈妈答:看见过,你们的妈妈有四条腿。好孩子,你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!

小蝌蚪:谢谢您,鱼妈妈,再见!

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问:乌龟妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

乌龟妈妈答:看见过,你们的妈妈肚皮是白的。好孩子,你们到前面去问一下鹅妈妈吧!

小蝌蚪:谢谢您,乌龟妈妈,再见!

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问:鹅妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鹅妈妈答:看见过,你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱、呱、呱”,走起路来一蹦一跳,好孩子,你们快去找她吧!

6、小蝌蚪继续游,青蛙妈妈来了。

小蝌蚪:啊!我们找到妈妈啦!

[评:小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去,并进行有礼貌的对话,有利于幼儿的语言训练。

极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。]

活动反思:

在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向,朝着指定方向跑的教学目标,原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑,教学中幼儿常出现机械应付的现象,易失去活动的耐心和兴趣,为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终,把故事作为一种隐蔽性的环境,掩盖教学目标,这样增加了幼儿活动的乐趣,调动了幼儿活动的兴趣,满足了幼儿表演的欲望,使孩子们积极地参与到体育活动中来,这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动,让幼儿体验到了活动的乐趣。

小蝌蚪教案 篇七

教学目标:

会认“灰迎”等8个生字。会写:河姐“等6个字。

正确流利有感情的朗读课文。

了解青蛙一生的变化,培养学生对科学的兴趣。

教学重难点:

认读生字,了解青蛙的成长过程

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题

池塘里有一群小蝌蚪,它们想找自己的妈妈,但又不知道妈妈是谁?它在哪?我们跟他们一起去找好吗?

(板书:小蝌蚪找妈妈)

二、从图入手指导总观全图

问:小蝌蚪长什么样?我们看书上是怎么说的?

三、读全文,理解一、二自然段

(1)读准字音。

(2)标出自然段。

①问:哪一自然段写小蝌蚪的样子?

②学生再读第一自然段。

问:小蝌蚪什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。[www.kaoyantv.com])

③自由读第二自然段。

问:第二自然段有几句话?(三句话)说说每句话什么意思?重点指导三个问题,要求先谈问题:

a.过了几天,小蝌蚪有什么变化?看图观察小蝌蚪长后腿的位置?

b.它见到了什么,问了什么话?(见到鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里。)

c.它是怎样得到回答的?(板书:四条腿宽嘴巴)

师小结:学习这段我们分三步:

①读全文看有几句话?

②想每句话什么意思?

③读问题看图回答问题。

四、再读第二自然段,体会小蝌蚪找妈妈的心情

第二课时

一、读第二自然段,想想第二自然段讲的是什么?

二、三个学生分别读三、四、五自然段

(1)问:三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同?(三、四自然段)

(2)师扶着学习第三自然段。指导学生分步骤学习。

①读全文,看有几句话?

②想想每句话是什么意思?

③读问题,看图回答问题。

④再读全段。

(3)放手让学生自学第四自然段。把第二个问题改为①它们来到了哪里?看到了什么?想到了什么?②小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的,怎么做的?

(4)问:小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的?(迎上去、追上去、游过去)它们在意思上有什么不同?迎上去:有礼貌,也为了让鲤鱼发现自己。这与我们问路一样。追上去:小蝌蚪和乌龟前进方向相同,表现它们找妈妈的心情。这也是急中出错的原因。游过去:真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心情,因为这次肯定不会错了,于是就高高兴兴地游过去。

三、讲读第五自然段

问:第五自然段有几句话?

1第一句话什么意思?出示幻灯,显示小蝌蚪整个的。变化过程。

2第二句什么意思?从青蛙天天捉害虫你想到了什么?

四、小结:同学们看图,小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了解妈妈的特征,自己的身体也在变化,最后终于找到了妈妈,它多高兴呀!

五、指导写字

出示生字,读一读

观察它们的位置,想想该怎么写。

学生描红,临写,师巡视辅导。

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