在学习、工作、生活中，要用到评语的情况还是蛮多的，好的评语能给人以心理上的满足感，从而激励人们不断进取。什么样的评语才是好的呢？下面是高考家长帮为您精心整理的小学语文优秀教案【优秀3篇】，希望能够帮助到小伙伴们。

小学语文课教案 篇一

第二课时

一、复习古诗，谈话导入

1．指名背诵古诗《草》。

2．出示生字卡片认读生字。

3．回忆学过的宋代著名诗人杨万里的古诗《小池》。

这节课我们再来学习一首杨万里描写暮春时节的诗《宿新市徐公店》。（板书课题）

二、初读古诗，学习生字

1．自读古诗，读准字音。

2．运用各种方法识字。

（1）如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记徐这个字。

（2）组词识字。如，宿，住宿、宿舍。

（3）以熟字带生字识字，如，离篱、味未。

3．指导写字。

（1）小组学习其它几个生字，重点指导：

未──可以先复习一下味字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。

宿──宝盖不宜太宽。

（2）学生练习书写，自我评价：在自认为写得满意的字上做标记。

三、细读古诗，总结学法

1．谁能说说我们学习《草》这首诗时是按照怎样的学习步骤来学习的？

（1）读：读准字音，把古诗读通顺。

（2）想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？

（3）说：在学习小组内说说自己的学习收获。

2．请同学们按照以前的学习步骤来学习古诗《宿新市徐公店》。

（1）学生在组内说说自己读懂和不懂的地方。

（2）汇报。（教师适时点拨、帮助）

四、诵读诗句，进入意境

1．自由读：你对暮春时节的景象有什么新的发现？

2．指导读：孩子在捕捉蝴蝶时是什么样的心情？当黄蝴蝶飞入金黄色的。菜花中找不到时，他又是怎样的心情呢？

3．比赛读：谁读的好？好在哪儿？

4．背诵：同桌互背，指名背，齐背。

五、巩固古诗，能力培养

你能把这首小诗编成一个小故事吗？小组交流。

六、作业

1．背诵古诗。

2．把《宿新市徐公店》这个故事讲给自己身边的人听。

板书设计

2古诗两首

《宿新市徐公店》

杨万里

篱笆小路

黄蝶黄花

小学语文教案 篇二

一、教材分析

1.《忆铁人》是一篇人物回忆，课文通过铁人在一次检查托儿所工作中知错就改的事例，表现了铁人关心群众，勇于承认错误、严格要求自己的高尚品质。全文可分两段：第一段(第1自然段)概括地介绍铁人的情况。第二段(第2-4自然段)具体写了铁人去托儿所时发生的一件事。这是全文的重点段。课文多处写了铁人的实际言行，有些言行写得十分细腻、含蓄，从平凡的一言一行、一举一动中，反映出铁人不闰凡的心灵美。

2."注意人物的言行"是本单元的阅读训练重点，写入的文章，人物的品质特点、性格特点，总是通过人物具体的言行反映出来的。阅读时要引导学生透过人物的言行，看到人物的内心世界，从而概括出人物特点。

二、教学目标

1.懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。

2.学会本课生字9个，理解22个词语的意思。

3.感受铁人王进喜关心群众生活、严格要求自己的高尚品质。

三、教学重点与难点

教学重点：抓住人物的言行、体会人物的特点。

教学难点：通过人物的言行、剖析人物品质。

四、教学准备

课文录音，投影片。

五、教学时间：

3课时

第1课时

(一)教学目标

1.初读课文，了解课文大意。

2.自学生字新词。学会9个生字，读准多音辽"得、咳、卷、数、还"，理解词语意思。

3.给课文分段，读议课文第一段，完成部分书面作业。

(二)教学过程

1.揭示课题

出示课题：你知道"铁人"是谁吗？(简介"铁人")

"铁人"名王进喜，是全国的劳动模范，大庆油田工人的英雄代表。他出身在甘肃省的一个农民家庭，小时候给地主放牛，15岁就在玉门油矿做苦工。解放后，在开发大庆油田中，他不怕苦、不怕累、不怕死，带领钻井队勘探石油，为我国石油工业作出了贡献，"铁人"的名称就是在油田大会战中流传开来的。后来，他担任钻井指挥部副指挥，1970年因病逝世。

从课题来看，这是一篇什么体裁的文章？(写人)

课文是一篇人物回忆，他回忆了铁人的什么往事，我们一起听课文的录音。

2.听课文录音。

听了录音，你对铁人印象最深的是什么？

3.自学课文。

(1)自学生字，查字典或联系上下文解释带点字的意思，并理解词语的意思。

川流不息敦实淳朴过失

良师诤友排解辗转反侧

(2)给多音字选择正确的读音。

总得(dédéi)咳(hāikē)卷(juǎnjuàn)烟

历数(shǔshù)还(huánhái)嘴辗转(zhuǎn)

(3)读通课文，说说课文写了"铁人"哪些事，着重写了一件什么事？

4.交流反馈。

(1)指名认读生字，注意字形：矛、策、辗

(2)读准多音字，结合完成作业1，并给别一个读音的字组词。

(3)朗读课文，说说课文着重写了一件什么事？是哪几个自然段？

5.给课文分段。

6.学习第一段。

(1)指名读第一段。这一段有几句话：分别告诉我们什么？

第1句：我和铁人同往。

第2句：铁人身边人很多。

第3句：他们找铁人的目的。

第4句："我"对此的感觉。

第5句：铁人的内心表白。

(2)你对哪句话的印象最深？

根据学生回答，出示：

"担任了……仍旧像……在家……人来人往，川流不息……出去……团团的人群"

"你走到哪儿，啊儿就是接待站。"

"有什么办法？咱们是共产党员嘛！这些不上串的事，总得有个人管嘛！家属大嫂没柴烧，十几公里外的钻工就觉得冷了。咱们不能把马列主义和党的政策，光放在书架上文件夹里嘛！"

"家属大嫂没些烧，十几公里外的钻工就觉得冷了"真是这样的吗？是哪里觉得冷了？铁人这样说明什么？

"马列主义和党的政策"是什么？

怎样做是"把马列主义和党的政策，光放在书架上文件夹里"?

"不能把马列主义和党我政策，光放在书架上文件夹里"又该怎么做？

句子中的"咱们""有个人""咱们"各指谁？(王进喜、共产党员、共产党员)

整句话的含义是什么？

(3)齐读铁人说话的话。

(4)从这段话中，可以看出铁人怎样的思想品质？

7.有感情朗读第一段。

8.完成作业1、2、3题。

和2课时

(一)教学目标

1.读议课文第二段，结合课后2题，抓住人物言行体会铁人关心群众、勇于承认错误、严格要求自己的高尚品质。

2.完成部分书面作业。

(二)教学过程

1.复习第一段主要内容。铁人是怎样"把马列主义和党的政策"

落实到行运中去的？我们来看一个具体的实例。

2.读议第二段。

(1)自由读课文，完成填空：

课文第2、3、4自然段具体叙述了铁人(去托儿所时发生的一件事)。铁人到家属基地去，听见孩子哭声(就急步推门进去氢阿姨批评了一顿)，后来知道(那位阿姨抱的是别人的孩子，坐在地上哭的是她的亲骨肉，就让司机把车开回托儿所表示歉意)，到了晚上(他又深深责备自己做了低水平的事，赞扬那位阿姨的高尚品质，直到熄灯，他躺在床上还在思考)。

(2)从这件事中，体现了铁人铁人怎样的品质特点呢？我来看看他是怎么说，怎么做的。

默读课文，要求：

①用不同的符号分别划出写铁人语言、行动和神态的语句。

②联系上下文体会铁人当时心里是怎第想的？

③从这句话中，可以看出铁人是怎样的人？

和学习小组的同伴讨论上述问题。

(3)集体交流：

①"刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，铁人急步推开保育室的门进去。"铁人心想：怎么？这些钻工的孩子在托儿所为什么哭？钻工们在野外苦战，他们的孩子得不到照顾怎么行？(体现了铁人关心爱护钻工子女，关心群众生活。)

②铁人激动地批评她说："钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭？……"("激动地批评"写出了铁人当时对托儿所阿姨没有照顾好孩子的不满和气愤之情，表现了他对钻工子女的疼爱。从一个侧面反映了他对钻工生活的关心。)

④铁人睁大了眼睛，"哦？……咳！"他向司机喊道："掉头，回去！"

"哦？……咳！"两个叹词加三个标点符号，写出人铁人听了那位干部的话，明白了事情真相后的反应。"哦？……"表达了铁了由惊疑到醒悟的心情：竟有这样的事？我怎么说没想到也不去了解一下？

"咳！"表达了铁人从后悔到自责的心情：我怎么不调查清楚就乱批评人？我让那位阿姨受委屈真太不应该了！我这急性子又做错事了！……"掉头，回去！"果断而干脆的语言，表达了铁人立即去向那位阿姨承认过错的决心。表现了铁人严格要求自己，勇于改正过错的思想品质和担率、直爽的性格。

⑤铁人开完全回来，抖落了身上的雪花，坐着默默地卷烟抽。

"……坐着默默地卷烟抽"写出了铁人工作了一天，到了晚上休息时间，还在思索白天在托儿所的事。他在深刻反省自己的过错，表现了他高度的工作责任感和对自己思想作风的严格要求。

⑤好一阵儿，他还在床上辗转反侧。

"辗转反侧"写出了铁人躺在床上翻来覆去睡不着。他想自己该怎么向那些可敬的无名英雄学习，不断提高自己的思想和工作水平？表现了铁人虚心、真诚、严以律已的好品质。

(4)有感情朗读这几句话。朗读指导。

3.小结

小学语文教案 篇三

教学目标懂得借条、收条和领条的不同用处，初步学会三种条据的书写格式，能区分这三种条据的相同地方和不同地方。

学重点与难点

教学重点：掌握三种条据的不同用处和书写格式。

教学难点：实际应用时，内容要点的。确定与文字组织。

第1课时

（一）教学目标

懂得借条的用处，理解借条的写法，学写借条。

（二）教学过程

出示课题，交代学习任务。

2.知道借条用处。

（1）自读课文第一部分内容，并思考：

①谁向谁借书？借了多少书？为什么要写借条？ ②写借条有什么用处？谁写借条给谁？

（2）讨论小结

3.掌握借条的写法。（格式和内容）

（1）借助课文中借条范例，自读课文第二部分内容，想想：借条分几部分写？每一部分应写在什么位置？

（2）边投影边讲解边讨论。①映示“今借到”。讨论：写在什么位置？表示什么？②映示“正文内容”。讨论：正文格式要求是什么？应写清哪些内容？应注意什么？③说说正文的写法。④映示“最后部分内容”。讨论：最后还得写上什么？写在什么位置？

（3）小结。

4.认识、书写大写数字。

5.练习写借条。

（1）修改有错误的借条。（投影片）今 借 到 学校实验室烧杯10只，3月2日归还。三（1）主实验员 张红 3月1日

（2）根据下面内容写一张借条。（小黑板）教室里有一张椅子损坏了，劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子，一把榔头。借用日期12月20日，准备第二天用好后归还。

①学生各自仿写。②集体交流评议。③学生自我订正。