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大班活动教案优秀5篇

作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是高考家长帮为小伙伴们精心整编的大班活动教案优秀5篇,希望可以抛砖引玉,帮助到小伙伴们。

幼儿园大班教案 篇一

活动目标

1、能大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点,并阐述清楚理由。

2、能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

重点难点

重点:大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点,并阐述清楚理由。

难点:能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

活动准备

1、家长提前带领幼儿参观小学,了解小学的设施与小学的生活与学习。

2、小学、幼儿园图片各一张。黑板、辩论赛、正方、反方、观众席卡片各一张。票若干张,小框三个。

活动过程

一、引出辩题,激发幼儿活动的兴趣。

1、教师出示“小学”、“幼儿园”的图片,进行谈话,引出辩题。

——这里有两张图片,它们分别是哪里?

——一个是我们现在生活学习的地方,一个是我们即将要生活学习的地方。

——你们更喜欢幼儿园还是小学?

小结:看来小朋友的观点不太一样,有的喜欢幼儿园,有的更向往小学,相信你们一定有自己喜欢的理由。

二、创设辩论环境,引导幼儿了解辩论的基本含义,激发幼儿想说的欲望。

1、出示字卡,辩论,引导幼儿讨论:什么是辩论?

——现在,我们就要进行一项非常有趣的活动——辩论。

——谁知道什么叫做辩论?

小结:辩论就是争论。大家有不同的观点,每个人都说出自己的理由,最重要的是要说服对方,这样就是辩论。

2、请幼儿根据自己的意愿进行选着分组,正方:喜欢小学。反方:喜欢幼儿园。人数相等。

三、第一次辩论:轮流发言。阐述自己最想说的理由。

——你们都能清楚的说出自己喜欢的理由,表现的很自信。很棒。

四、第二场辩论:举手发言,说出更多不一样的理由。

1、鼓励幼儿相互交流,说说自己不一样的理由。

2、鼓励幼儿举手说出自己的理由,对幼儿现场的语言及时梳理,反馈,提升语言质量,尽量简短说重点。并且提示幼儿要遵守辩论规则。“举手发言、安静倾听”。

五、第三次辩论:自由辩论,根据对方的观点进行反驳。

1、引导幼儿讨论:自由辩论,是怎么样的辩论?辩论最重要的是要说服对方,怎样才能说服对方呢?

小结:自由辩论的时候要仔细听听对方说的是什么,它的理由有没有道理,如果没有道理就抓住这个理由说服他,这是一个好办法,如果你的理由很充实分、非常有道理,也可以说服对方,这也是一个好办法。

2、幼儿自由辩论。教师重点鼓励,引导幼儿关注对方的观点并进行反驳,并通过解决自由辩论中出现的矛盾冲突,建立有序抢答的规则。

3、教师根据幼儿表现,从阐述的观点、遵守规则两方面给予积极评价。

——虽然你们以前参加过辩论活动,但是这个话题还是第一次,韩老师觉得你们表现的很棒。都能够勇敢的说出自己的理由而且你们也能遵守辩论的规则,知道认真倾听对方和我方的发言尊重对方,使我们的辩论活动非常顺利的进行。

六、观众席评委发言并投票自己赞同观点的一方。

1、采访个别评委

——你支持正方还是反方?为什么?

2、投票

——我们每人有一张票,你可以投给你支持的一方,一定要公正、公平。觉得哪一方更有说服力,你就投给哪一方。得到票数多的一方胜利。

七、小结

活动总结

此次活动的重点是通过辩论,培养幼儿良好的听说习惯,提高幼儿完整讲述,培养幼儿思维的敏捷性。因此会认真倾听别人的发言,然后再思考自己的回答;活动的难点在于引导幼儿学习用"我认为,如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。小孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的,很少会运用这样有因果关系的句子来说话,因此势必会对他们的表达造成一定的困难,但是这样的训练也是必须的,因此我将在活动中进行重点强调,当孩子们这样说的时候,我会表扬他说的正确;如果小孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子,我会在复述时用上"如…就会……"的句子,用来引导幼儿学习。在反驳环节的时候,我也会强调幼儿使用我反对,如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。本次活动的意义一是培养幼儿的自主学习能力;二是更能了解小学生活与幼儿园做一个对比。

大班教案 篇二

设计意图:

教师在幼儿探究中的一个重要作用,就是"把研究引向一个明确的方向"。关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以通过自己的亲身感受和体验,通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向,甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中,我们遵循幼儿的探究过程,设置开放性的问题,充分引导幼儿自主学习,学会自主的收集信息(书上、光盘、网上,或问自己的家长),并自己想办法来解决一些问题。在一系列"探究风"的活动中,使幼儿充分享受到学习的快乐。

活动目标:

1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试自己制造风;

2、了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式;

3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象,在探究的过程中细心、专心,并以客观的态度发表自己的看法;

4、和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。

活动准备:

1、知识经验准备:

(1)幼儿每日记录天气预报,并着重关注风的内容;

(2 m.gaokaobaba.com )根据风力的不同,让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;

(3)事先收集一些关于"风"的资料和知识,请家长予以配和

2、物质材料的准备:

(1)每组一块分类板:(如图)微风大风看感受

(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等

(3)笑脸与生气的脸

活动过程:

一、导入活动,激发兴趣

教师:过几天我们就要去春游了,我知道大家都很关心天气情况。那么,谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?(幼儿发言)教师:谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)

二、感受发现风的大小

教师:在关于风的记录里,你们发现了什么?(幼儿讨论)风级说明了什么?(风有大小,风力也不同)这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风,级数大是大风在微风和大风里,你都会看到什么?感受到什么?(幼儿发言)(出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类,要求幼儿之间互相讨论后再分类幼儿归类、集体检查教师:风有风级,不同的风级表示风的大小不同,人的感受也不同。

三、探究判断风的方向

教师:今天是北风,你是怎么知道的?(幼儿到户外观察、感受)教师:你是怎么用自己的方法来判断风向的?(幼儿发言)风有方向,风的方向叫风向四、尝试制造风的方法教师:风能和我们做游戏?谁有好办法让活动室里有风?

(幼儿动手操作产生风的方法)五、讨论风的利弊教师:小朋友想了很多办法制造了风,那你们喜欢风吗?为什么?(幼儿讨论)

活动延伸:

鼓励幼儿继续收集有关风的资料,了解各种各样的风。

大班活动教案 篇三

设计意图

我班最近在开展“有趣的水”的主题活动,在我们进行二级主题“在海边”的活动中,孩子们发表了很多的意见:

“海水是咸的,因为里面有很多的盐。”

“海里面有鲨鱼,很凶猛的。”

“海里面还有小丑鱼。”

……

“海里面有很多很多的动物,我们数也数不清的。”有个孩子提议,“我们去看一看《海底总动员》的VCD吧。”

下午,我利用游戏活动时间带幼儿观看了这部影片,在观看中,我寻找机会对孩子们提出各种各样的问题,比如说:尼莫是谁呀?(小丑鱼),他们住的哪个粉红的地方是什么呀?(海葵),这些发光的鱼是什么鱼啊?(翻车鱼)等等。回到教室,孩子们的热情仍然不减。第二天,周言悦小朋友还从家里带来了《海底世界》的碟片,通过对《海底世界》的观看,孩子们对出现的各式各样的生物惊奇不已,发出一阵阵“哇”的惊叹声,孩子们对海底世界越来越感兴趣。于是,结合主题“动物大世界”,围绕神秘的“大海”,我们开展了一系列的实践经验活动。最初,我与孩子们一起去星海游玩,孩子们发现了黑黑的泥沙,发现了很多人在海边捉螃蟹,发现了许许多多,各式各样的贝类饰品;之后,我还于孩子们一起去菜场找寻可食用的海洋生物,一起去超市发现制成干货的海洋生物。在此基础上,我们进行了这次经验分享总结性的学习活动。

活动目标

1、交流分享海底世界的秘密,知道大海里有着各种各样有趣的生物。

2、对海洋生物有探索的兴趣,并能表达自己的问题和想法。

材料准备与环境创设

1、前期经验积累:

(1)家长与幼儿一起收集海洋资料

(2)海边玩耍,收集贝类饰品

(3)菜场找寻可以食用的海洋生物,超市发现用海洋生物制成的干货。

(4)班级环境创设:海底世界

2、材料准备:各种各样的海产品;录像;海贝类饰品;幼儿记录卡等。

活动过程

一、交流分享

1、各式各样的海贝类生物。

海里面还有哪些贝壳类的生物呢?

它们可以用来干什么?

展示各式各样的装饰品。

总结:原来贝类生物不仅可以吃,还可以做美丽的装饰呢!

2、“鱼”(提供录像观看)

交流介绍海洋“鱼”的名称、主要特征。

观看录像。

总结:原来大海里有成千上万的鱼,它们都有着自己特殊的本领,既有趣又有用。

3、可食用海产品

交流收集的海产品

你们还吃过哪些海产品呢?

总结:原来大海里面为我们提供了这么多既美味、又有营养的食品。

二、延伸

和客人老师共同品尝海产品。(要求:告诉客人老师这是什么,跟客人老师交流)

幼儿园大班优质课程教案 篇四

活动目标

1、了解夯的各种玩法,会打夯。

2、能与同伴合作坚持夯中目标,探索出打夯的要领:四人两两对面站稳、抓紧长短一致的绳子、一起用力。

3、主动参与游戏,体验与同伴合作打地鼠的成功感。

活动准备

音乐《黑猫警长》、《茉莉花》、自制夯若干、气球若干

活动建议

1、以“黑猫警长巡视敌情”导入,进行热身活动,引发幼儿兴趣。

教师创设黑猫警长接到情报,有一大批老鼠要来搞破坏,带领黑猫警士一起去巡视进入情景。引导幼儿随《黑猫警长》音乐节奏,骑车(绕臂)、上坡(踮脚走)、下坡(弯腰跑)、过河(跨跳)、望远(转腰)、打枪(抬臂)过小桥(平衡)等动作进行热身。

2、游戏“黑猫警长学本领”,初步探究四人合作打夯的要领。

(1)出示夯,以打“地鼠”需要特殊武器—炮弹引起幼儿兴趣。幼儿自主结伴探索并分享将炮弹发射的高落地准的方法。

(2)幼儿交流、个别幼儿示范将炮弹发射的高,落地准的方法。

提问:请小警长们说一说,你们找到的将炮弹发的高、落地准的秘密吧? 请幼儿示范发射炮弹的方法,师幼共同总结动作要点。引导幼儿从四人站立的位置、站立的姿势、手握绳子位置夯号令等方面交流发射炮弹的方法。

小结:打夯时四人要两两面对面,双脚站稳、双手用力握紧绳子,四人一起随夯号发射炮弹。

(3)创设“打靶子”的情景,继续进行炮弹发射练习,进一步巩固将炮弹发射的高打的准的要领。

3、游戏:“黑猫警长大战地鼠”,进一步巩固四人合作发射炮弹的动作要领,体验合作打死老鼠的成功。

(1)游戏玩法:四人一组抬炮弹,悄悄地走到“老鼠”跟前,喊着号子合力打死“老鼠”。消灭“老鼠”后,将缴获的“粮食”抬回来。

(2)幼儿游戏,教师从动作、合作方面总结幼儿游戏的情况,进一步巩固四人合作发射炮弹的动作要领,体验与同伴合作游戏的快乐。过程中可增加“老鼠”的个数,拴气球的绳子加长,让气球更不稳定,增加击中的难度。

(3)讲评游戏情况。从打死“老鼠”的个数及缴获“粮食”的数量上进行总结,使幼儿体验到打死“老鼠”获得胜利的成功感。

4、放松活动:“晒粮食”,放松身体,感受获得成功的喜悦。

创设“帮助农民伯伯整理缴获的粮食”的情景,播放背景音乐《茉莉花》, 引导幼儿创造性的模仿拆袋、倒粮食、摊开粮食、扬场等动作放松手臂。

大班活动教案 篇五

活动目标:

1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

活动准备:

沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

活动过程:

1、谈话引起幼儿兴趣。

今天我们来玩一个运沙游戏,你想用什么工具来运沙?

2、幼儿第一次运沙。

(1)提出要求:两人一组轮流运沙,并记录运沙的总次数。

(2)出示统计表格,记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙,为什么次数不一样)

(3)引导幼儿用科学的方法运沙:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)

3、幼儿第二次运沙,验证。

(1)统计运沙次数

(2)引导观察数据,得出结论:同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。

4、幼儿第三次用不同工具运沙。

(1)幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙,运的次数会怎么样?

(2)幼儿操作

(3)统计数据

(4)幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样;大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大……

教师小结:用大小不同的工具运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

5、延伸游戏

请小朋友想想,如果用小碗来运沙,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。

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