作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是高考家长帮为小伙伴们精心整编的大班活动教案优秀5篇，希望可以抛砖引玉，帮助到小伙伴们。

幼儿园大班教案 篇一

活动目标

1、能大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点，并阐述清楚理由。

2、能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

重点难点

重点：大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点，并阐述清楚理由。

难点：能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

活动准备

1、家长提前带领幼儿参观小学，了解小学的设施与小学的生活与学习。

2、小学、幼儿园图片各一张。黑板、辩论赛、正方、反方、观众席卡片各一张。票若干张，小框三个。

活动过程

一、引出辩题，激发幼儿活动的兴趣。

1、教师出示“小学”、“幼儿园”的图片，进行谈话，引出辩题。

——这里有两张图片，它们分别是哪里？

——一个是我们现在生活学习的地方，一个是我们即将要生活学习的地方。

——你们更喜欢幼儿园还是小学？

小结：看来小朋友的观点不太一样，有的喜欢幼儿园，有的更向往小学，相信你们一定有自己喜欢的理由。

二、创设辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望。

1、出示字卡，辩论，引导幼儿讨论：什么是辩论？

——现在，我们就要进行一项非常有趣的活动——辩论。

——谁知道什么叫做辩论？

小结：辩论就是争论。大家有不同的观点，每个人都说出自己的理由，最重要的是要说服对方，这样就是辩论。

2、请幼儿根据自己的意愿进行选着分组，正方：喜欢小学。反方：喜欢幼儿园。人数相等。

三、第一次辩论：轮流发言。阐述自己最想说的理由。

——你们都能清楚的说出自己喜欢的理由，表现的很自信。很棒。

四、第二场辩论：举手发言，说出更多不一样的理由。

1、鼓励幼儿相互交流，说说自己不一样的理由。

2、鼓励幼儿举手说出自己的理由，对幼儿现场的语言及时梳理，反馈，提升语言质量，尽量简短说重点。并且提示幼儿要遵守辩论规则。“举手发言、安静倾听”。

五、第三次辩论：自由辩论，根据对方的观点进行反驳。

1、引导幼儿讨论：自由辩论，是怎么样的辩论？辩论最重要的是要说服对方，怎样才能说服对方呢？

小结：自由辩论的时候要仔细听听对方说的是什么，它的理由有没有道理，如果没有道理就抓住这个理由说服他，这是一个好办法，如果你的理由很充实分、非常有道理，也可以说服对方，这也是一个好办法。

2、幼儿自由辩论。教师重点鼓励，引导幼儿关注对方的观点并进行反驳，并通过解决自由辩论中出现的矛盾冲突，建立有序抢答的规则。

3、教师根据幼儿表现，从阐述的观点、遵守规则两方面给予积极评价。

——虽然你们以前参加过辩论活动，但是这个话题还是第一次，韩老师觉得你们表现的很棒。都能够勇敢的说出自己的理由而且你们也能遵守辩论的规则，知道认真倾听对方和我方的发言尊重对方，使我们的辩论活动非常顺利的进行。

六、观众席评委发言并投票自己赞同观点的一方。

1、采访个别评委

——你支持正方还是反方？为什么？

2、投票

——我们每人有一张票，你可以投给你支持的一方，一定要公正、公平。觉得哪一方更有说服力，你就投给哪一方。得到票数多的一方胜利。

七、小结

活动总结

此次活动的重点是通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。因此会认真倾听别人的发言，然后再思考自己的回答；活动的难点在于引导幼儿学习用"我认为，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。小孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的，很少会运用这样有因果关系的句子来说话，因此势必会对他们的表达造成一定的困难，但是这样的训练也是必须的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说的正确；如果小孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子，我会在复述时用上"如…就会……"的句子，用来引导幼儿学习。在反驳环节的时候，我也会强调幼儿使用我反对，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。本次活动的意义一是培养幼儿的自主学习能力；二是更能了解小学生活与幼儿园做一个对比。

大班教案 篇二

设计意图：

教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是"把研究引向一个明确的方向"。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息(书上、光盘、网上，或问自己的家长)，并自己想办法来解决一些问题。在一系列"探究风"的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。

活动目标：

1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风；

2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式；

3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；

4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

活动准备：

1、知识经验准备：

(1)幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；

(2 m.gaokaobaba.com )根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；

(3)事先收集一些关于"风"的资料和知识，请家长予以配和

2、物质材料的准备：

(1)每组一块分类板：(如图)微风大风看感受

(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等

(3)笑脸与生气的脸

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

教师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关心天气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢？(幼儿发言)教师：谁说的好？为什么？他们说了哪些内容？(幼儿回答)

二、感受发现风的大小

教师：在关于风的记录里，你们发现了什么？(幼儿讨论)风级说明了什么？(风有大小，风力也不同)这两天是几级风？(幼儿回答)风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？(幼儿发言)(出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类幼儿归类、集体检查教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

三、探究判断风的方向

教师：今天是北风，你是怎么知道的？(幼儿到户外观察、感受)教师：你是怎么用自己的方法来判断风向的？(幼儿发言)风有方向，风的方向叫风向四、尝试制造风的方法教师：风能和我们做游戏？谁有好办法让活动室里有风？

(幼儿动手操作产生风的方法)五、讨论风的利弊教师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？(幼儿讨论)

活动延伸：

鼓励幼儿继续收集有关风的资料，了解各种各样的风。

大班活动教案 篇三

设计意图

我班最近在开展“有趣的水”的主题活动，在我们进行二级主题“在海边”的活动中，孩子们发表了很多的意见：

“海水是咸的，因为里面有很多的盐。”

“海里面有鲨鱼，很凶猛的。”

“海里面还有小丑鱼。”

……

“海里面有很多很多的动物，我们数也数不清的。”有个孩子提议，“我们去看一看《海底总动员》的VCD吧。”

下午，我利用游戏活动时间带幼儿观看了这部影片，在观看中，我寻找机会对孩子们提出各种各样的问题，比如说：尼莫是谁呀？（小丑鱼），他们住的哪个粉红的地方是什么呀？（海葵），这些发光的鱼是什么鱼啊？（翻车鱼）等等。回到教室，孩子们的热情仍然不减。第二天，周言悦小朋友还从家里带来了《海底世界》的碟片，通过对《海底世界》的观看，孩子们对出现的各式各样的生物惊奇不已，发出一阵阵“哇”的惊叹声，孩子们对海底世界越来越感兴趣。于是，结合主题“动物大世界”，围绕神秘的“大海”，我们开展了一系列的实践经验活动。最初，我与孩子们一起去星海游玩，孩子们发现了黑黑的泥沙，发现了很多人在海边捉螃蟹，发现了许许多多，各式各样的贝类饰品；之后，我还于孩子们一起去菜场找寻可食用的海洋生物，一起去超市发现制成干货的海洋生物。在此基础上，我们进行了这次经验分享总结性的学习活动。

活动目标

1、交流分享海底世界的秘密，知道大海里有着各种各样有趣的生物。

2、对海洋生物有探索的兴趣，并能表达自己的问题和想法。

材料准备与环境创设

1、前期经验积累：

（1）家长与幼儿一起收集海洋资料

（2）海边玩耍，收集贝类饰品

（3）菜场找寻可以食用的海洋生物，超市发现用海洋生物制成的干货。

（4）班级环境创设：海底世界

2、材料准备：各种各样的海产品；录像；海贝类饰品；幼儿记录卡等。

活动过程

一、交流分享

１、各式各样的海贝类生物。

海里面还有哪些贝壳类的生物呢？

它们可以用来干什么？

展示各式各样的装饰品。

总结：原来贝类生物不仅可以吃，还可以做美丽的装饰呢！

２、“鱼”（提供录像观看）

交流介绍海洋“鱼”的名称、主要特征。

观看录像。

总结：原来大海里有成千上万的鱼，它们都有着自己特殊的本领，既有趣又有用。

3、可食用海产品

交流收集的海产品

你们还吃过哪些海产品呢？

总结：原来大海里面为我们提供了这么多既美味、又有营养的食品。

二、延伸

和客人老师共同品尝海产品。（要求：告诉客人老师这是什么，跟客人老师交流）

幼儿园大班优质课程教案 篇四

活动目标

1、了解夯的各种玩法，会打夯。

2、能与同伴合作坚持夯中目标，探索出打夯的要领：四人两两对面站稳、抓紧长短一致的绳子、一起用力。

3、主动参与游戏，体验与同伴合作打地鼠的成功感。

活动准备

音乐《黑猫警长》、《茉莉花》、自制夯若干、气球若干

活动建议

1、以“黑猫警长巡视敌情”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

教师创设黑猫警长接到情报，有一大批老鼠要来搞破坏，带领黑猫警士一起去巡视进入情景。引导幼儿随《黑猫警长》音乐节奏，骑车（绕臂）、上坡（踮脚走）、下坡（弯腰跑）、过河（跨跳）、望远（转腰）、打枪（抬臂）过小桥（平衡）等动作进行热身。

2、游戏“黑猫警长学本领”，初步探究四人合作打夯的要领。

（1）出示夯，以打“地鼠”需要特殊武器—炮弹引起幼儿兴趣。幼儿自主结伴探索并分享将炮弹发射的高落地准的方法。

（2）幼儿交流、个别幼儿示范将炮弹发射的高，落地准的方法。

提问：请小警长们说一说，你们找到的将炮弹发的高、落地准的秘密吧？ 请幼儿示范发射炮弹的方法，师幼共同总结动作要点。引导幼儿从四人站立的位置、站立的姿势、手握绳子位置夯号令等方面交流发射炮弹的方法。

小结：打夯时四人要两两面对面，双脚站稳、双手用力握紧绳子，四人一起随夯号发射炮弹。

（3）创设“打靶子”的情景，继续进行炮弹发射练习，进一步巩固将炮弹发射的高打的准的要领。

3、游戏：“黑猫警长大战地鼠”，进一步巩固四人合作发射炮弹的动作要领，体验合作打死老鼠的成功。

（1）游戏玩法：四人一组抬炮弹，悄悄地走到“老鼠”跟前，喊着号子合力打死“老鼠”。消灭“老鼠”后，将缴获的“粮食”抬回来。

（2）幼儿游戏，教师从动作、合作方面总结幼儿游戏的情况，进一步巩固四人合作发射炮弹的动作要领，体验与同伴合作游戏的快乐。过程中可增加“老鼠”的个数，拴气球的绳子加长，让气球更不稳定，增加击中的难度。

（3）讲评游戏情况。从打死“老鼠”的个数及缴获“粮食”的数量上进行总结，使幼儿体验到打死“老鼠”获得胜利的成功感。

4、放松活动：“晒粮食”，放松身体，感受获得成功的喜悦。

创设“帮助农民伯伯整理缴获的粮食”的情景，播放背景音乐《茉莉花》， 引导幼儿创造性的模仿拆袋、倒粮食、摊开粮食、扬场等动作放松手臂。

大班活动教案 篇五

活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

活动准备：

沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？

2、幼儿第一次运沙。

(1)提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。

(2)出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样)

(3)引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)

3、幼儿第二次运沙，验证。

(1)统计运沙次数

(2)引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

4、幼儿第三次用不同工具运沙。

(1)幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？

(2)幼儿操作

(3)统计数据

(4)幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……

教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

5、延伸游戏

请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。