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小学班队活动教案优秀8篇

为了确保工作或事情顺利进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是高考家长帮为大家精心整理的小学班队活动教案优秀8篇,希望能够对朋友们的写作有一些帮助。

小学班队活动方案设计 篇一

感恩教育是如今德育教育的一大亮点,让学生学会感恩父母,感恩社会是十分有必要的,除了在平时的教育中不断渗透,还应该寻找一个契机帮助他们表达出这种情感,为此我们决定以《感恩父母》为主题开展一次班队活动,使学生对“感恩”的理解得到实质性的提升,思想感情得到升华,在潜移默化中接受感恩教育。音乐是抒发情感十分有效的渠道,本次班队活动将利用音乐作为媒介,渲染气氛,借此激发学生热爱父母,热爱社会,感恩父母,感恩社会的情感,立志做一个懂得感恩,懂得奉献的人。

活动准备:

(1) 制定活动计划;

(2) 指定并培训男女主持各一人;

(3) 准备《感恩的心》vcd及排练全班同学边做手语边演唱;

(4) 准备“感恩卡”;

(5) 由班主任出面撰写邀请信,请部分家长出席班队会。

教育目的:

(1)通过这个活动使学生达到自我教育的目的,帮助学生学习、继承中华民族优秀文化传统,体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情。

(2)懂得“滴水之恩,涌泉相报”的真正内涵。

(3)培养学生的责任心。努力以自己的实际行动,创造一个美好、和谐的社会。

时间:2010年11月第四周星期四(感恩节)

地点:学校活动室

班级:四(1)班

活动过程:

一、以队活动开始

(1)各小队长清点人数并向中队长汇报。

(2)出旗,行队礼。

(3)班主任宣布活动开始。

二、导入主题

(背景音乐歌曲《爱的奉献》)

甲:亲爱的同学们,我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里,到底哪一缕阳光最耀眼?

乙:有人说是优异的学习成绩,有人说是给予别人帮助。

甲:而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报,感谢帮助我们成长的每一个人。

乙:是的,学会感恩,是一种情怀,学会感恩,更是一种情操。

三、主持人宣布《感恩父母》主题班会正式开始。

四、内容

(一) 演讲《为何感恩》

甲:草木为了感激春的到来吐露新芽

乙:鲜花为了感激夏的到来竟相开放

甲:硕果为了感激秋的到来挂满枝头

乙:雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹

甲:大自然尚且如此,人更应具有感恩之心

乙:首先请欣赏第一小组的演讲《为何感恩》

(二) 诗歌朗诵《感恩父母的爱》

甲:下面的请第三小组为我们带来诗朗诵

《感恩父母的爱》

是您,将我带到人间。

教会我在成长中,如何越过沟沟坎坎。

是您,领我认识世界。

天寒地冻时,将我双手放入怀中温暖。

您用爱心穿引的线,

那一针一线,都是您的爱在悄悄蔓延。

如果我是风筝,您就是拉动风筝的线;

如果我是一条船,您就是灯塔是港湾;

这就是父母的爱,这就是父母的情。

她柔柔如水,轻轻如烟,深沉如海,恩重如山!

鲜花可以枯萎,沧海可变桑田。

但父母的爱,却永远留在我们的心间!

(三) 写“感恩卡”

甲:我们淋浴着爱的阳光长大

乙:我们滋润着人间的真情成长

甲:多少次带着幸福的感觉进入梦乡

乙:多少回含着感动的泪花畅想未来

甲:11月的最后一个星期四是感恩节,一颗感恩的心,一腔感激之情永驻心间

乙:常怀感恩之心的人是最幸福的,常怀感激之情的生活是最甜美的

甲:学会感激——感激我的父母,因为他们给了我宝贵的生命

乙:学会感激——感激我的老师,因为他们给了我无穷的知识

甲:学会感激——感激我的朋友,因为他们给了我困难的力量

乙:学会感激——感激我周围的一切,因为他们给了我和谐健康的成长

合:不要忘记说声——“谢谢”

在我们的成长道路上,要感激的人太多太多,你最想感谢谁,就把感激的话写在感恩卡上。

(1) 分发“感恩卡”。

(2) 学生在“感恩卡”上写下感激的话。

(3) 请学生把“感恩卡”的话读出来。(让学生到台前面对观众)

(4) 邀请家长即度发言。

(四) 歌曲《感恩的心》

合:昨日的不懂事,已经造就了今日的我们;今日的感悟,决定明天的我们。父母恩情重如山,深似海!让我们拥有一颗感恩的心!让我们用歌声唱出对父母深情的爱,把《感恩的心》送给在座的家长和师长们。(全体学生起立面对家长,边做手语边唱《感恩的心》)

(五) 班主任讲话

歌声寄托了我们对父母和对社会深深的爱,歌声也激励我们快快成长!下面请班主任讲话。

(六) 集体宣誓

(背景音乐歌曲《感谢》)

为了表达我们对父母的恩情,请同学们全体起立,举手握拳做出承诺:(全班同学宣誓)

亲爱的爸爸妈妈,

从现在开始,

在思想品德上让你们安心;

在学习上让你们放心;

在生活上让你们省心;

我们决不辜负父母和社会对我们的期望。

以队活动仪式结束

(1) 呼号

(2) 退旗

(3) 班主任宣布活动结束

班队活动教案 篇二

一、设计思想

为宣传“节约资源,保护环境”的基本国策,增强学生“节约资源、保护环境”意识,从小树立科学的发展观,进一步推进“节约资源、保护环境,做保护地球小主人”活动的广泛开展,号召学生向伟大的爱国主义者、卓越的科学家李四光学习,帮助他们学习和了解地球科学知识,更广泛、深入地认识我国资源和生存环境的基本国情,从小培养对我国资源、环境的忧患意识和节约意识,激发广大学生的爱国热情和社会责任感。

二、活动目标:

1、情感与态度:通过对李四光人物的学习,激发学生爱祖国、爱家乡、爱生活的思想情怀。

2、行为与习惯:培养学生学习爱国人物,尊重科学人物,珍惜今天的`幸福,节约资源,保护环境。

3、知识与技能:通过图片、影视录像,认识家乡的烈士。通过调查、编小报,培养学生的动手能力、社会调查能力。

4、过程与方法:通过“认识李四光”、“说李四光的故事”、“环保知识普及”的系列活动,指导学生学习李四光的美好品格。

三、活动重点:

通过图片、影视录像,认识李四光,了解他的事迹,培养基本的环保知识。

四、活动难点:

通过对李四光的学习,激发学生节约资源,保护环境,热爱家乡热爱祖国的思想情怀。

编写手抄报《李四光在我心中》《环保知识》,参加《普及国土资源及环保知识问卷》。

五、活动准备:

1、李四光图片

2、搜集李四光的故事

六、活动时间:(1课时)

七、活动过程:

一、导入:

1.同学们,今天老师带来一句名言,请同学们读一读。(出示名言)

“今天,我来了,一手拿着橄榄枝,一手拿着保卫橄榄枝的枪,不要让橄榄枝从我手中滑落,请注意不要让橄榄枝从我手中滑落。”---------阿拉法特

(自由读,齐读)

2.师述:这句名言是前巴解组织领导人阿拉法特说的,为了和平,为了捍卫人类的和平,人们在抗争,中国人民也经历了很长时间的抗战,终于有了今天的和平幸福生活。

二、认识李四光

1.今天老师还带来了一张照片,你认识他吗?

2.历史上,无数的爱国人士为了祖国,人民的幸福生活,同环境进行着不懈的斗争。

3.简介人物的生平。

(出示:自由读,指名读)

4.走近李四光,感受爱国情怀

(1)他为什么回国?

(2)他做了哪些贡献?

小组讨论

小组汇报讨论结果

二、了解李四光的故事

师述:新中国的建立,需要许许多多像李四光的科学家,他们刻苦努力,为祖国呕心沥血。

1.导入:李四光形象令人敬佩,李四光的故事令人敬仰。

2.请窦笑宇同学讲李四光的故事

现在让我们一起倾听吧。

3.说一说。

李四光爷爷给我们留下了深刻的印象,此时同学们心中一定有许多话想说,让我们每人用一句话表达自己内心深处的感受。(播放歌曲《为了谁》)

三、畅谈现在,节约资源,保护环境

1.写写活动感受。

2.参加《普及国土资源及环保知识问卷》。

3.积极编写《环保知识》表达对英雄对烈士的缅怀和敬意的方式有许多种,

八、活动总结:

通过本次活动,学生对李四光有了深刻的印象,明白今天的幸福生活是需要我们珍惜的。教师要因势利导,加强对学生进行节约资源,保护环境教育,激发他们珍惜这来之不易的幸福生活。懂得要努力学习,才会成为对祖国对人民对社会有用的人。为了家乡的美好未来,我们必须不懈努力。

小学班队活动方案设计 篇三

活动目的:

帮助队员明确“减负”后的行动方向。

活动准备

1.组织队员学习有关“减负”材料;

2.了解、调查队员“减负”后的行动;

3.以个人或小队的形式,自由组合,编排“露一手”节目。

活动形式:

小品、快板、歌唱、舞蹈等。

活动时间:

一课时。

活动过程:

主持人A、B宣布活动开始。(队会仪式略)

A:我们是新世纪的主人,是祖国的未来,是民族的希望。

B:我们爱学习,爱劳动,是充满生机的新一代。

A:白云是我轻盈的羽毛,春风为我展开翅膀。

B:蓝天是我稚嫩的面庞,七色光是我美丽的衣裳。

A:“减负”像一阵春风,吹遍了整个校园,激起了我们内心的喜悦。

B:“减负”像一声春雷,将我们从题海书城中唤回过来,为我们创造了属于自己的天地。

A、B:“减负”就像会飞的星星,对我们眨着眼睛。请听大合唱《会飞的星星》。(伴奏响起)(全班齐唱)

A:会飞的星星将我们带入多梦的季节,缤纷的梦想像百合含笑。

B:跨越的鼓点像浪花在跳,激动的心情像唱歌的小鸟。

A:集合在星星火炬之下,我们吹响春天的号角。

B:各位尊敬的师长,请听我们的汇报。

队长甲:“减负”后,我们小队员真是“如鱼得水,英雄有了用武之地”。不信,你瞧!(小品:游戏机迷)这几个淘气包把“减负”理解成有充足的玩耍时间,把大量时间耗费在玩游戏机上。你们有什么看法

全班:我知道,我来说(纷纷说)

A:我相信同学们领会“减负”的真正含义后,只要携起手来共同努力,一定会成为一个个全面发展、多才多艺的学生。

队长乙:“草满池塘水满坡,山街落日侵寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。”宋代诗人雷震描绘了宁静安祥的牧童晚归图。我们小队的同学也体会到了这怕然自得、其乐融融的氛围。请欣赏! (竖笛表演:《欢乐颂》《粉刷匠》《雪城花》)

队长丙:轻快悠扬的笛声真令人陶醉!我们也不甘示弱,我们小队的成员利用课余时间练就了一手“绝活”。请出色的画家、书法大师展示你们的硕果吧!(成果展览汇报)〔八名队员介绍创作意图:党的三代领导人为少先队的题词、和平鸽等〕

B:刚才几位队员真是多才多艺,希望你们继续努力,更上一层楼!咦,第四小队,你们有什么节目呢 队长丁:“减负”以后,我们小队的队员做的可多了!下面就向大家说说都开展了哪些活动(四名队员汇报)[组织“学雷锋”假日小队;野炊、包饺子比赛;参加各种兴趣小组,“今天我当家”等家务竞赛] 队长甲:(抢着说)我们小队还有真正的英雄、请看看第一小队的精彩表演吧!(电子琴独奏)

A: (旁白)琴键按动起来了,音符跳跃起来了,一声声都动人心弦。

队长甲:我们还编了快板。(快板:《校园新民谣》)

队长乙:(快步上场)我们小队还编了一个舞蹈。(舞蹈《小螺号》)

A、B:寂静了一冬的林子又活跃,又热闹。花儿绽开笑脸,蘑菇探出脑袋,狗熊揉揉眼睛,伸伸懒腰,我们也按捺不住,齐声高唱《拨浪鼓》、(伴奏响起)领唱后全班跟唱并拍手。

A:虽然我们“减负”了,但我们要像拨浪鼓那样,勇敢顽强,挑战大海,挑战困难,不因虚度年华而悔恨,也不以碌碌无为而羞耻。

B:队员们,在学习中,我们要以老师的鼓励为学习的动力,珍惜时间,培养特长,发展素质。

A、B:队员们,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,努力吧! 辅导员讲话(略) 呼号,退旗。

小学班队活动方案设计 篇四

教育目的:

1、通过学生在日常生活中的切身感受,从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。

2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质,进而树立集体主义的观念,真正学会做人。

活动准备:

l、排练小品《师生关系》

2、回顾体现班级团结友爱的动人事例:《沈X受伤后》

3、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则:《运球》

4、准备与主题有关的磁带等

活动过程:

(主持人甲、乙微笑着走上讲台)

甲:各位老师,同学好!人生活在社会中,相互交际,必然会涉及人际关系,人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活

乙:(跑上)呀,急死人,真急死人。

甲:(惊讶)怎么了?

乙:刚才小周、小王对我说,他们有了一点小问题,请你帮忙。

甲:这可不行,我正在主持有关人际关系的德育课呢!

乙:真巧,他们遇到的也正是这个问题。

甲:是吗,那好,让我们大家看看,他们到底有什么难题、(表演小品《师生关系》) (放学铃响,教室门口)

小周:(手拿教科书)总算上完了,快把我整死了!

小王:(背着书包,关心地)怎么了?

小周:(惊讶地)你没感觉吗?爱因斯坦在解释相对论时说,如果你身边坐着一位美女,那么一小时就好像是一分钟,很快就过去了,但你身边如果坐着一个丑八怪,那么一分钟就像一小时。上课嘛,就像度日如年!

小王:(应和)哈!你真绝,不过这新老师也的真够丑的,又矮、又胖,真像个大冬瓜。”

小周:(狡黠地)不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧!

女教师:(手拿一把伞,怀抱教科书走来,听到了小王、小周的一部分谈放一愣)小王、小周,你们有什么问题吗? 小王、小周:不不没没问题、(小品暂停了)

乙:遇到这样的事的确难办,请同学们对小王、小周的行为谈谈自己的想法和看法、(学生A、B、C、D轮流发言,内容略)

甲:同学们谈得很好。作为学生,首先要尊重老师,特别是尊重老师的人格,这是建立良好师生关系的前提,也是我们学习取得成功的基础。那么如果你是小王、小周该怎么办呢? (学生E、F、G谈看法,内容略。)

乙:犯了错误我们应该勇敢地承认错误、汲取教训,今后不再重犯。下面,我们来看看这位女教师是如何处理这个问题的呢?小品继续——(小品表演)

女老师:小周、小王,学习中有什么问题请提出,老师在教学中必然有许多不足之处,请你们提意见,帮助我提高教育水平,教学相长嘛!

小周、小王:老师,对不起,我们不该 女老师:不该什么?不该不把精力放在学习上是吧! 小周、小王,是是、(这时传来一阵雷声,接着下起雨来)

女老师:今天天色已晚了,天又下雨了。你们把这把伞带上回去吧。

小周、小王:(激动)不,老师您用吧 女老师:不,你们路远。请带上吧! 小周、小王 (小品结束)

甲:一场雨化解了师生之间的隔膜,一把伞撑起了老师与同学之间的友谊,那友谊定会像雨后的彩虹一样美丽。实际上,即使没有这场大雨,老师一样会用博大的胸怀去包容和爱护她的。学生。而我们的学生也应该用诚挚的心去尊敬和爱戴老师。

乙:其实我们不但要处理好与教师的关系,更要处理好与我们朝夕共处的同学间的关系。

甲:我们的班级,虽然组建不久,但我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖,感受到老师的关怀和同学们的关心。当你感到身体不适时总有人问寒问暖、端水送饭;当你感到心理压力过大,精神不振时,总有人关心鼓励。上个月小沈同学受伤后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的友谊。下面请小沈同学谈谈自己的感想、(小沈谈了自己受伤后,教师、同学多次到医院去看他,给他安慰,帮他补课的感人的事,谈到后来热泪盈眶,非常激动。)

乙:听了小沈同学的发言,我很感动,同学们的感受怎么样! (同学纷纷表态发言)

甲:的确感动!这就是我们的班级——个团结友爱的集体。感动之余,不如让我们轻松一下,做个游戏,看看我们彼此间的合作、协调与默契怎样。

乙:(宣布比赛规规)我们采用淘汰赛的方式,请六位同学参加,分三组,每次每组两位同学背向背,顶着一个篮球,如果中途球掉了。应从头开始。每次优胜者再参加第二轮比赛,依次类推,看看哪级配合得最好。最终决出优胜者。

甲:预备。开始。(两人用背部协作运球比赛,过程略)

乙:经过一番紧张的比赛。终于决出了胜负,请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示? (同学H、L、J谈启示,主要强同学之间的配合、协调是取胜的法宝。)

甲:生活不是游戏;但生活中需要人们的互相配合。

乙:团结就是力量,互助就是动力,我们在生活中需要发扬互帮互学的精神。

甲:我们从刚才的小品中已感到了我们的师生情。

乙:我们从小沈的故事中体会到了同学谊。

甲:我们从小小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作的重要性。

乙:下面请我们的班主任老师讲话。

班主任:人是社会的人,社会是人的社会,我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持,社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此我们作为一代跨世纪的青年人,应该正确处理好人际关系,真正学会做人。学会做人,首先要学会尊重人、理解人,做到心中有他人,心中有全局、让我们在今后的学习、生活、工作中,多贡献自己的一点爱和热,愿我们大家都能感受到集体的温暖。沐浴到和谐的阳光。

甲:无论是过去、现在,还是将来,只要你付出友爱,你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好。需要你我他共同用友情去装点。

乙:没有友爱的人生就好像没有灯光的黑暗。我们应该好好珍惜他人的爱,并努力奉献自己的爱。

甲:是的,用你真诚的友爱与别人相处,付出你的真诚去换取别人的真诚;付出你的友情去换取别人的友情。这样,若干年后,当我们回味这段学生生活时,一定会如陈年的女儿红”一般又香又醇

乙:在此,真心地为你们祝福声祝愿大家沐浴在友爱的和谐的海洋中。

乙:主题班会到此结柬。谢谢大家。

二年级班队活动教案 篇五

【背景情况】

本班学生中,有相当一部分的学生家长具有高层次的学历,家庭条件非常优越。在与家长的交流沟通中,了解到家长对孩子的教育极为重视,特别注重孩子个性的张扬。所以有不少孩子“以我为中心”的表现尤为突出。

开学初,以小组为单位第一次合作出了一份以“我们的风采”为主题的版报。不料,在活动过程中,由于学生缺乏合作精神,或是没有正确的合作方法,吵的吵,闹的闹,有的完成了,有的勉强完成,有的还无法完成。所以各个小组完成的时间和效果都截然不同。

【设计意图】

创设情景将学生引入到有趣的游戏之中,通过自身的感悟来体会合作。并结合学生身边所发生的事情,在相互交流与讨论中,学会合作。最后再设计一个共同合作的主题任务,为学生的实践运用创设条件,从而进一步强化、提升学生的合作意识。

【活动实录】

(一)创设情境,导入活动

师:我们每个人都有两只手——左手和右手,它俩就像一对形影不离的好朋友。在生活中,

有许多事情都需要这对好朋友共同来完成,比如:穿衣服等。下面我们就进行一个小小的比赛好吗?

生齐:好!

师:请每位学生将一根线穿过针眼,比比谁最快!开始!

生:穿线(略)

师:你们的左手和右手配合得都很默契。那么我们来换一个左手和右手,试试不行?

(二)亲身感受,明确道理

(www.shubaoc.com)

师:用自己的左手或右手与同伴的右手或左手,组成“一双手”,再来穿一次,好吗? 生齐:好!学生穿针(略)

师:刚才每个小朋友都感受过了。现在能不能告诉陈老师,你感觉两次穿针有什么不一样吗?

生:自己的两只手穿,很快。

生:我觉得两个人穿,一穿就进去了。

生:一个人的两只手穿比较灵活。

师:为什么自己的两只手穿就灵活呢?

生:是一个大脑控制的。

师:对呀,想法是一样的,那么两个人组成的“一双手”穿有什么问题?

生:很麻烦,穿也穿不进。

生:很别扭。

生:我是这样想的,往这边,他却往另一个方向去了。

师:我刚才统计了,自己的两只手穿针最快的用了6秒;而两个人的两只手穿针最快的用了

8秒4分。这也证明了我们每个人的左手和右手,都受到大脑这一个司令部的控制,想法一致,动作就相当协调,穿起针来又快又省力。而两个小朋友组成的“一双手”,由于各有各的主见,配合起来呀,就不容易协调。

师:但刚才也发现两个小朋友组合成的'“一双手”,也有穿得快的,我们来请教一下他们是怎么做的,好吗?

生甲:我拿着针,对着她。她拿线来穿。

师:为什么要你拿线?

生甲:刚才我一个人穿,没穿进去。她穿得比我快。(指着生乙)

师:谁决定这么分配的?

生甲:她决定的。(指着生乙)

师:你们想一想,他们俩这样合作穿,又这么快,主要原因是什么?

生:哪个人好,就让她做哪样。

师:对呀,这就是发挥各自的特长。没有完成的,请你们谈谈,怎么会造成的?

生:(略)

(三)联系实际,指导行为

师:当然,有很多事,并不像穿针那么简单。有时,光靠自己一个人的力量,有一定的困难,

甚至无法完成,这时候,就需要有同伴的合作,共同来完成。你们能说说在我们的生活、学习、工作中,有哪些事,需要我们合作的吗?

生:(略)

师:这学期,我们根据大队部的要求,以“我们的风采”为主题,每个组学出了一期版报,

也是我们小朋友第一次合作出版报。所以在完成的过程中,我发现有这样几种情况:

1、有的组,大家经过商量后,由组长统一了思想,进行了合理的分工,充分发挥了组内每个队员的特点,所以任务完成得很顺利,合作得非常愉快。

2、有的组,各人有各人的说法,最后组长干脆听自己的,一手包办,组内意见很大。

3、还有的组,想法没统一,组长也没办法,有的组员就按着自己的想法去做,最后,有的勉强完成了,质量不高,有的就完成不了。

对照老师刚才说的几种情况,回忆一下,你们组属于哪一种?

学生讨论:(略)

学生交流:(例:一组)

组员:组长包办了。

师:(对着组长)为什么你一个人做?事先有没有分工?

组员齐:分了。

组长:(指着一组员)她画得很慢,我就帮她画。

师:那么剪呢?

组长:也是我。

师:为什么?他们四个人干吗?

组员:在旁边看。

师:一个人剪,四个人剪,哪个效率高?

生齐:一起剪快。

师:那为什么你们在边上看,是不愿意剪吗?

组员齐:不是的,是组长不让我们剪。

师:(对着组长)那么,现在请你想一想,当时如果分工来做,会怎么样?

组长:第一个就能做完,更快地完成。

师:即使动作慢,也是他(她)出的一份力。如果出了一份力,他(她)心里会怎么样? 组长:会很高兴、很开心。

师:还有其他情况吗?

其他组交流:(略)

师:组长要起到一个协调作用。平时要多观察组员,增强了解,这样才能充分发挥他们的特长。

师:我们同学的集体荣誉感很强。只是,有的同学愿意合作,而不会合作;有的不仅自己会合作,还会教别人合作。通过今天的讨论,知道小组合作时要注意什么?

生:分配工作,齐心协力。

师:怎么分工?

生:按个人的能力、特长。

生:你的工作做完了,别人没做完,可帮他(她)。

生:还可以请别组的同学帮忙。

生:不要把个人的意见放第一位,多想想别人。

师:其实需要合作的事情或任务也各不相同,在难度上也有区别。比如:班级主页制作好了,要制作小队主页了,而我们小队的成员在这方面能力有限,那该怎么办?

生:(略)

(四)总结归纳,布置任务

师:通过今天的活动,相信你们都学会了合作。现在再以 “迎新年”为主题,每组合作完

成一张版报,构思一下,可以怎么合作?

生:当场讨论。(略)

师:相信这份版报,一定比原来那份完成得好。

【课后评析】

21世纪教育的四大支柱是让学生学会学习、学会生存、学会做事、学会合作。从合作的结构成分上分析,合作不仅仅是一种行为表现,而且是合作认知、合作情感、合作技能和合作行为的综合体。

本次活动的设计正是以学生身边的事为着眼点,贴近学生的生活实际,重视学生在生活实践中体悟。以生动有趣的游戏形式自然流畅地带领学生进入活动的主题,通过学生自已的讨论,将合作这一认知目标清晰化,并形成合作行为发生的内动力——合作情感。又在此基础上进一步提升,并不满足于口头,再设计了一个活动任务让学生实践,把认识了的行为付诸于新的实践的运用之中,教会学生合作的技能,让学生得以真正的收获。整个的活动过程,我倾听了几组学生的讨论,真切地感受到孩子们的变化,他们开始学着分工、合作。我自己感觉老师与学生的互动是很真实的。

【课后反思评析】

但本次活动,让我感到遗憾的是在指导学生如何合作的过程中,我更多地注重了组长在合作过程中的领导、核心作用,强调组长要善于发挥组内成员各自的能力和特长,充分调动组员的积极性,却忽视了当发生矛盾与冲突时,组员该怎么办?如何来调动每个人的合作主动性,尤其是组员的主动性与合作性。

在设计活动时,我也曾考虑过这个问题,但因合作行为是一个人合作水平的综合反映。在合作的不同方面,存在着年龄、性别等差异,影响儿童合作发展的因素也是多方面的,如认知水平、交往技能、目标结构、榜样、文化背景等等。所以,我便有意避开了这一问题。

如果,以后我再上这个主题活动,最后一个环节,我会让学生展开讨论,作为组员,你应该如何发挥自己的特长,与人合作?如何为自己的小组出一份力呢?作为老师,我可以请一些能力相对弱的学生来发言。通过交流,使组内的每个成员都意识到自己是小队中的一员,有责任承担一份工作,至于运用哪种方式、方法,可以尽其所能。这样可以避免一些学生在活动中无所事事的现象,调动起每个成员的主动性和合作性。

班队活动教案 篇六

活动目的:

1.通过活动,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;

2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;

3.促进同学团结,促进学生身心发展。

活动过程:

一、放《找朋友》音乐开场,主持人讲开场白。

同学们,我们全班同学在一起生活学习几年了,有些成为了好朋友,有些却没说过几句话,你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今天的活动,相信大家会对这些问题有一定的了解。

二、进行“相互采访”活动。

1.全班同学围成圆圈坐,两人一组,互相自我介绍,内容包括:(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;(3)其他有关的情况。

2.访问活动结束后,每个同学介绍被他访问的同学,再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听,记住班上每个同学的特征,然后进行认人比赛。

3.把同学分成两组,然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况,答对得分,写在记分牌上,得分高的一组获胜,得分低的一组唱一首歌。

三、带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事,并接受大家的祝福。(大约3-4对朋友)

四、将心比心,换位表演。

我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢?且看以下几个短剧。(根据班级情况编排)

1.一个同学走路,因路滑不小心踩到另一个同学,使得这同学很气愤,结果两人吵起来。

2.一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务。

(演员在这个时候定格,主持人说话:“遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看……”)二个短剧中的演员换位,继续表演。

1.踩到人的同学连忙说对不起,另一个同学也说:“没关系,路滑也难免会这样,我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

2.同桌的同学想:我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么于是两人互相道谢,非常友好。

短剧在这里再定格,主持人问:为什么换种想法,换个‘位置’,结果竟会有如此大的变化呢

(大家讨论,随意发表意见。)

主持人小结:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!

五、同唱一支歌。

请一对好朋友出来领唱《朋友》,全班齐唱。

六、“互相赞美”活动。

同学们自由发言:指出在班中你最想赞美的同学,并说出你要赞美的话,如:“你写的字很漂亮,我一直很佩服你。”“你学习真勤奋,我一直都赶不上你。”等等。接受赞美的同学说:“某某同学,谢谢你。”

七、老师总结。

同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说:“友谊能使快乐倍增,使痛苦减半。”李白也告诉我们,桃花潭水尽管有千尺深,也不及朋友的情谊深。所以同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧,你将会获得无比的幸福和财富!

请记住:友谊之光如同荧光,周围越黑,显得越亮!祝愿你们和你们的朋友,谢谢!

小学生主题班会教案 篇七

活动目标:

让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯,加强体育锻炼,增强抵抗力等等,使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习。增长学生的卫生知识,增强学生的自我保健意识。

活动过程:

一、导入:

传染病主要通过食物、口鼻飞沫及接触传播,因此预防上主要应做到:

1、注意饮食卫生,避免病从口入;

2、避免与患儿接触,幼托机构发现病人,要采取隔离措施;

3、平时应加强体质锻炼;

4、调理脾胃,及早治疗食积。

5、流行时,做好环境、食品卫生和个人卫生;

6、饭前便后要洗手,预防病从口入;

7、家长尽量少让孩子到拥挤公共场所,减少被感染机会;

二、讨论下列行为好不好:

1、咳嗽没用手捂住嘴;

2、打疫苗害怕,就不打了;

3、平时不注意锻炼;

4、不洗手就吃饭(东西)。

三、学生交流如何预防传染病:

1、 养成良好的卫生习惯,提高自我防病能力。

2、 加强体育锻炼,增强对传染病的抵抗力。

3、 按规定进行预防接种,提高免疫力。

4、 搞好环境卫生,消灭传播疾病的蚊、蝇、鼠、蟑螂等害虫。

5、 传染病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗、防止交叉感染。

6、 传染病人接触过的用品及居室均严格消毒。

四、向全班同学提出要求:

预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病:

1、头发:头发整洁无异味;男生不留长发。

2、脸:洁净无污垢。

3、颈:脖颈、耳根干净无污垢。

4、手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。

5、红领巾:整洁,勤换洗。

6、衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;

7、鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。

8、书包:书包干净整洁,书本摆放整齐。

9、桌兜:整洁无杂物。

五、总结:

同学们,通过今天的班队会,我们不仅对传染病有了更进一步的认识与了解,更重要的是我们知道了如何去做才能更好的预防传染病,并且,通过刚才大家的交流又进一步加深了印象,那么,希望我们同学能够从今天做起,从我做起,人人都做讲卫生的好孩子,远离各种传染病,愿我们都能够健康成长。

班队活动教案 篇八

活动目标:

1、通过活动,、初步知道交通安全知识,能够遵守交通规则,增强安全意识,树立交通安全文明形象;

2、通过安全教育,提高我们小学生的自我保护能力。

课前准备:

1、制作多媒体课件、头饰(红绿灯、行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等)

2、学生收集有关交通安全方面的知识。

3、课桌排成四大组,留出活动场地模拟十字路口

活动方式:

情景模拟、问答

主持人:班主任

活动过程:

一、主持人主持活动:

(一)悲情再现,激发情感

1、播放路面一连串因为不注意安全而导致的悲剧,教师一边随着图片的出示一边讲诉:

随着经济的日益发展,我们的地球母亲已变得越来越美丽,马路上车辆川流不息的景象随处可见。

然而由于有些人交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

2、当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下,当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中,当你面对那些触目惊心的场景时,小朋友你想说什么?

3、小结:是啊!面对这一幕幕悲剧,我们能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手” 。作为我们小学生你对道路交通安全又了解多少呢?今天这节班队课我们就来一起学习道路交通安全知识。

(二)场景再现,遵守规则

1)学说儿歌,认识红绿灯

2)认识人行横道、机动车道和非机动车道,学说《斑马线》

3)小品表演:模拟行人过马路

(老师当红绿灯,一组学生当行人;然后场地进行划分,每组在组长带领下进行模拟表演。)

(4)分角色模拟十字路口过马路:老师当红绿灯,其余带上头饰当行人、汽车、

电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。

(三)知识抢答,增强意识

1、通过人行横道时,红色信号灯亮了,这时应该:

A、抢跑过马路B、等候绿灯亮后再走

2、过马路时应该先看左边,走到路中央时再看右边,这种说法(

A、对B、不对

),为什么?

3、行人在没有人行道的路上行走,应该:

A、靠路边行走B、随意走

4、汽车的转向灯左边闪烁时,汽车向:

A、左转B、右转

5、汽车车尾白灯闪烁时,表示汽车:

A、前B、倒

6、行人可以搭乘自行、人力运三、便摩托?

A、能B、不能全

7、全国一定的交通事故警:

A、110B、 122

C、 120

8、跨,横穿道路,种行正确?

A、正确B、不正确

9、如果看到有汽撞人后要逃跑了,你立即:

A、下牌号B、告老或家C、不需要做任何事

10、少年儿童几以上可以自行上街?

A、8B、12C、 14

11、乘坐公共汽,下面的行哪个不安全?

A、在内随意站立B、行扶好扶手C、将手或身体置于窗外

12、小学生排路什么要戴“小黄帽“?

A、好看B、黄色色彩明,司机叔叔好辨C、学校定

13、步行或自行不得入以下道路:

A、城市快速路B、高速公路C、封的机道

14、当你遇到灯光信号、交通志或交通与交通警察的指不一致,:

A、服从指信号灯B、服从交通志、 C、服从交通警察指挥

15、在有人行道的路上,你:

A、走人行道B、走非机道C、随心所欲,哪儿没走哪儿

16、我国的道路通行原是:

A、右通行原B、左通行原C、中通行原

17、爸爸开小参加姑姑的婚礼,在婚礼上,爸爸喝了三杯啤酒,婚礼束后,小坐爸爸的回家,下面哪些法是正确的?

A、爸爸和小都反了道路交通安全法的有关定B、喝三杯啤酒没有关系,照可以开

C、爸爸反了道路交通安全法的有关定,小没有

(四)一,你知道哪些交通安全知?

(五)猜一猜,以下志各代表什么?

出示交通志,学生猜

(六)一:关于交通安全的宣

如:“陶醉景中,清醒途中”

“无限光在峰,交通安全莫放松”

“母妻等儿女盼,望君平安把家”

二、主持人,出倡

人是离不开交通的,人一离开交通,就会寸步行。

交通安全着千家万的幸福和,关系到每一位公民的健康,关系到我每一位同学的生命。

生命是宝的。我是祖国的希望,祖国的未来。

了祖国的明天,我每一个人都要

增交通安全意,自遵守交通,珍惜和我的生命,我个世界少一点哭声,多一些笑声。

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同学们,让我们遵守交通规则、在高山,成为挺拔的青松;在草原,成为奔驰的骏马;在戈壁,成为顽强的红柳;在蓝天,成为翱翔的雄鹰、让我们小手拉大手,让我们注意交通安全,健康成长,,让安全与我们同行,让安全永驻我们心间!

资料:

《红绿灯》

十字路口,

三盏灯,

指挥交通显神通。

红灯亮了停一停,

绿灯亮了放心行,

黄灯眨眼等一等。

小朋友,

安全法则要牢记,

人人遵守红绿灯。

《斑马线》

一条一条白线线,

横过马路真显眼。

娃娃过路别乱跑,

斑马线上保安全。

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