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幼儿园美术教案《小鸟》(优秀4篇)

在平凡的学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢?下面是高考家长帮为您精心整编的幼儿园美术教案《小鸟》(优秀4篇),希望能够为大家的写作带来一些参考。

幼儿园美术教案《小鸟》 篇一

活动目标:

1.初步了解“云雀”,感受乐曲表现的快乐小鸟形象,能用身体动作进行模仿,并尝试用绘画的方式给予展现。

2.认识口笛,了解口笛的音色,感受丝竹乐丰富的表现手法。

活动准备:

笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

活动过程:

一、第一遍倾听笛子曲“云雀”

1)师:今天老师带来一首曲子,我们一起来欣赏一下吧,听一听是谁来了?

2)幼儿欣赏。

3)提问:

A.谁来了?

B.你为什么觉得是小鸟来了? 音乐听起来怎么样?

C.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)

4)看图片了解口笛:

a、你认识这种乐器吗?

b、你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?

c、老师介绍口笛:是最小的笛子,音色比笛子还要高。

d。师:口笛的。声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的),现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)

二、倾听音乐,模仿表演,加深对乐曲的理解。

1)你好象听到小鸟在干什么?

请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等,为下面绘画作铺垫)

2)学一学个别表演得好的小朋友。

师:刚才某某小鸟飞得可开心了,我们来看看他是怎么飞的,我们一起来学一学;我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起,你们来表演一下好吗?我们找个好朋友一起学一学……

三、进一步理解乐曲。

1)教师小结:这首曲子叫“云雀”,是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊,我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔,在树林里舞蹈,特别地开心。

2)请幼儿听乐曲,模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

1)师:快乐的小鸟们,你们刚才是在哪里跳舞的呀?

2)师:对,树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方,是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜欢的地方,我们一起去看看(带幼儿到底稿前,稍稍欣赏,选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧,让这里也成为小鸟的天堂吧。

3)幼儿合作绘画小鸟,教师播放“云雀”,巡视指导。

4)展示幼儿作品,适当讲评。

师:你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么??

五、再次欣赏。

1.师:小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了,你们和我一起去吗?

2.师:轻轻闭上眼睛,安静地听着音乐,想象一下,我们变成了小鸟,在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。(幼儿安静欣赏音乐)

3.结束课时。

活动评析:

音乐欣赏,我们应该在“赏”字上多动脑筋,达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学,我们应该在“合”字上多下功夫,达到合理、合情、合和而天衣无缝。

《小鸟》教案 篇二

活动目标:

1.在情境游戏中熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容。

2.在指偶的帮助下,初步尝试分角色表演,体验合作表演的快乐。

3.在表现小鸟与大树玩游戏的过程中,萌发与同伴相亲相爱的情感。

活动准备:

1.黄、蓝颜色的小鸟指偶一对,教师用。

2.地板上贴上小绿点(同幼儿人数)

3.课件、音乐

活动过程:

一、引导幼儿观察幻灯,激发兴趣导入活动。

1、师生共同欣赏《秋天景色》,激发音乐活动兴趣。

师:秋天来了,秋风一吹,小树叶渐渐发黄了,有的还从树上随风飘落下来了,多美啊!瞧!(看课件)

师:让我们一起来做一片美丽的小树叶吧!(引导幼儿随音乐表演)

2、师生共同用肢体语言来表达表现树叶飘舞,秋天美。

师:谁想来表演一下树叶飘落下来的样子?小朋友想一想,可以对秋天说句什么好听的话?(教师启发幼儿用语言表达对秋天的感受! )

如:树叶宝宝,你在干什么呀?

3、引发幼儿进一步想象、创造性表达。

我们的树叶宝宝还可以在高高的天空中飘,也可以在软软的草地上睡觉,还可以围着大树妈妈转呢,让我们来做你们的大树妈妈,树叶宝宝们,来一起跟着妈妈跳起来!

放《秋日私语》音乐,欣赏孩子们各自的创意表现

音乐结束,师:宝宝你在干嘛呀?

宝宝:我在……(孩子们大胆展开想象)

4、师:在这片美丽的小树林里,小朋友你们猜猜看,谁会来呢 ?

1)来听听这个声音,是谁来了呀?(小鸟)

2)真的是小鸟的声音哦,我们请他们出来好吗?(依次点击出示黄鸟、蓝鸟)

其间提问:这是只什么颜色的小鸟?(黄色),又飞来一只,这只是什么颜色的呀?(蓝色)他们一样吗?什么地方不一样?

3)认识两只小鸟的名字。

师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。

二、幼儿欣赏理解歌曲

1.师:今天丁丁和东东要和小朋友们玩一个躲起来的游戏,就是捉迷藏。

师:它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!(老师背过身从口袋里拿出两只小鸟的纸偶。

2.现在钱老师变成一棵小树,丁丁和东东要在小树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的?

(1)教师配上动作完整朗诵歌词。

两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁,它叫东东,丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧,丁丁,回来吧,东东。快快回来吧。

师提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单,它对小鸟说什么?请幼儿帮助小树一起喊小鸟回来。(教师配上动作引导幼儿一起表演小鸟回来)(回来吧,丁丁。回来吧,东东。)……重点练习那句“快快回来吧!”

(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

师:小朋友,这个游戏好玩吗?我们也来玩一玩吧,现在你们也变成一棵小树。找一个空一点地方准备好

师:丁丁和东东飞走了,谁会很着急?(小树说:我的好朋友,你们快点回来吧!)

师小结:两只小鸟回到小树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。

3.教师随钢琴音乐慢速地边做动作边演唱歌曲一遍。

三、幼儿边做动作边学唱歌曲,并游戏

1.教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

2.师:小树真高兴,丁丁和东东都回来了,你们高兴吗?

3.师:那我们也来做捉迷藏游戏吧

四、捉迷藏游戏

师:等一会儿,老师要请你把你的小椅子来变一变,变成一颗小树,边上有很多绿色的小点点,看到了吗?

老师示范:等一会儿请小朋友把你的小椅子搬起来放在绿点点上,变成一个小树林,待会儿小鸟要躲在小树后面的呢。

1.每位幼儿按照要求摆放椅子

2.小鸟围在老师面前站好,师:你们都是小鸟,谁想做丁丁的,飞到丁丁旁边来,谁想做东东的,飞到东东这边来。

3.听音乐幼儿和老师边做动作边演唱歌曲《两只小鸟》,当唱到丁丁飞走了时,老师提醒选丁丁的幼儿飞到一颗小树后面躲起来,师:躲好了吗?我来找找哦!

4.师唱:回来吧,丁丁,丁丁在哪里?

回来吧,东东,东东在哪里?

师:到底有没有回来呀,我来检查一下

师:刚才捉迷藏,你们躲得真好,为什么我找也找不到呢?你怎么躲得呀?并请个别幼儿示范躲。

5、带领幼儿再来一遍

五、教师引导、小结。

1.刚才我们唱的这首歌你们知道叫什么吗?老师告诉你们,叫《两只小鸟》,你们喜欢丁丁和东东吗?为什么?

2.师小结:丁丁和东东这两只小鸟真懂事,听见小树的一声呼唤,就马上飞回来了,而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱哦。

现在小鸟们飞到小树林外面去玩玩吧!

3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

]www.shubaoc.com[钱老师开展了音乐游戏《两只小鸟》一研,在整个活动中,幼儿积极性很高,愿意和老师一起唱歌、游戏,活动中音乐氛围浓厚,幼儿能很好参与进活动中来。

幼儿园美术教案《小鸟》 篇三

【活动目标】

1、多通道欣赏画作,充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。(重点)

2、乐意表达对作品的感受和理解。

3、感受水墨画的表现手法,师幼合作,(教案网)用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。(难点)

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

【活动准备】

1、小步舞曲。

2、教学挂图:《小鸟天堂》。下载小鸟声音,下载相关视频。

【活动过程】

一、音乐导入,引起兴趣

老师带来的了一段好听的音乐,听听音乐里有谁?(播放音乐)

二、出示图片,分层次欣赏作品

找找看,小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描述)

1、感受小鸟的色彩

幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。

师:你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色?

师:画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受色彩的对比,小鸟的颜色鲜艳、突出)

2、感受小鸟的动态

幼儿大胆想象小鸟的活动

师将小鸟局部放大,引导幼儿仔细观察猜测,大胆描述

3、模仿小鸟的动作

4、引导幼儿观察、表现树的不同造型,教师简单分析画家的主要的表现方法。

师:“小鸟们在哪里唱歌呢?”“哪些是画家画的树呢”

引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。

师:“这棵树长得什么样呢?”

引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态,或直或弯,或粗或细,或长或短。

三、播放视频,感受艺术来源于生活。

1、欣赏视频“小鸟的天堂”,感受艺术来源于生活,美丽的树林是鸟儿的天堂。

2、幼儿尝试给画作起名字。

3、教师初步介绍水墨画。

四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”

1、教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法

2、出示背景

师:“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声,让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧!”

3、幼儿小组合作作画,教师巡回指导

提醒幼儿颜料的使用,不混用色彩,可以和同伴交换毛笔。

4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

活动反思:

在《鸟的天堂》这堂课的'学习活动中,学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。

首先,我通过引导谈话,让学生结合自己的生活经验,说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题,学生们显得很兴奋,都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

等学生稍平静了一些,我说:“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧!”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后,我进一步引导:“读了这个课题,你想提出哪些问题?”学生在老师的引导下,稍做思索,又纷纷举手,争先恐后地提出了一些问题:“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很快乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的?……

在解答学生提出的这些问题的过程中,我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习,能回答说:“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答,有些问题学生回答不够全面。对此,我把学生提出的问题稍加整理,然后让学生用自己喜欢的方式读课文,在文中找出有关语句,经过小组合作讨论,全面、合理地解答问题。

问题是学生自己提出来的,学生解答问题的欲望非常强烈。于是,学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中,我发现学生读得非常认真,非常投入。有些学生独自阅读、独立思考,有些同学阅读课文再讨论交流,合作学习。只见学生一阵是读书,一阵是用笔在书上点点画画,找出了有关词句,一阵又是默默思考;有的学生在书上相互指点,有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点,有的在补充他人的叙述,也有的在争论着……

时间一分分地过去了,学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言,解答问题,每一个环节都做得那么认真,那么投入。

《小鸟》教案 篇四

活动目标:

1、初步培养幼儿热爱大自然,保护花草树木的意识。

2、发展幼儿的动手操作能力,加深保护花草树木的意识。

3、发展幼儿的口语表达能力。

4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

5、探索、发现生活中的鸟的特性。

活动准备:

1、活动前让幼儿观察树、鸟、花、草,并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。

2、准备课件(一)、(二)。

3、图画纸,大树、叶子、小鸟(成形的)、粗头彩笔、胶水等。

活动过程:

一、观看课件(一)情景:天空一边乌云,一颗光秃秃的大树,有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说:"我没有家了,我没有家了"。

1、看后自由讨论。

2、教师启发引导。

①你们看到了什么?

②小鸟哭了,为什么?

③大树为什么没有树叶?

幼儿讨论:大树死了,大树被人砍了,树枝被人折了,等等。

3、教师进行环保教育。

①师幼共同探讨树的用途:从根-茎,从茎-叶,从净化大气-防治沙尘暴。

②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。

4、再看课件(一)启发幼儿想一想,小鸟现在没有家了,我们小朋友应该怎么办?

小结:教育幼儿要有爱心、同情心,来帮助小鸟建一个新家。

二、观看课件(二)情景:一棵枝叶茂盛的大树上,落满了叽叽喳喳的小鸟,他们在说:"我有新家了!谢谢小朋友们"。树的上方有笑眯眯的太阳公公,太阳公公说:"小朋友们,你们做得好!"树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

1、通过观看课件(二),大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。

2、粘贴大树、小鸟,添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。

3、鼓励幼儿大胆自由创作。

教师说明用胶水的方法并巡回指导。

活动反思:

本教育活动,在教学方法上,我运用了电教手段,采用了拟人手法,把抽象的难以理解的说教变成了幼儿容易接受的形象具体的动画片,我还给幼儿提供了宽松的有利于感受、表达、创造的环境,如尊重他们的意愿,允许他们自由讨论,自由选择喜欢的颜色进行绘画,自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点,引导幼儿的兴趣,"多目的"地发展下去,使幼儿的综合素质得到了全面提高。

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