作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?高考家长帮小编精心为朋友们带来了幼儿园教育活动教案【最新4篇】,希望可以起到抛砖引玉的作用。
幼儿园的教学设计 篇一
目标:
1.能按某一特征进行排序,知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。在按事物的某一特征进行排序的基础上,尝试逆向排序。
2.在情境当中尝试用等量替换的关系,比较动物的轻重,体验数学绘本带来的快乐。
过程:
一、情境导入,激发兴趣
(一)了解动物的主要特征
1.今天,我给大家带来了一些动物朋友,你们看,它们都是谁?数一数一共有几位朋友?
2.这些动物朋友都有一个最大的特征,你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗?
(二)了解桃子的特征。
1.他们在路边发现了一个好吃的东西,会是什么呢?
2.原来是一个爱心形状的、有红又黄的大桃子,看着就很好吃,馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子,让谁先吃好呢?
二、结合故事,引导幼儿按动物的某一特征排序。
(一)按动物高矮、大小、长短排序。按个子的高矮排序。
(1)“按照个子高矮的顺序吃怎么样?”长颈鹿把脖子挺得直直的,先说了一句。那就得先量量看,谁的个子最高了。
(2)用什么方法来量呢?看看动物们想的什么办法?量的时候姚注意什么?
(3)量身高要站在同一条线上比,站站直,不能算上耳朵和尾巴。看,他们站好了,谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀?
(4)谁会按照从高到矮的顺序排一排?按照个子高矮的排法,最高的是长颈鹿,所以桃子得它先吃。
(二)按嘴巴的大小排序。
1.“不行,这么大的桃子,当然得嘴巴最大的先吃了”鳄鱼张着一张大嘴发话了。于是,动物们都张大了自己的嘴巴,请你们看一看、比一比,按照嘴巴大小的顺序,该怎么排呢?
2.鳄鱼嘴巴最大,该它先吃,如他愿了!三、引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。
(一)讨论比重方法
1.这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚,直说:“不行”。它会要求比什么呢?你们真的说到它心理去了,它就是要按体重的顺序来排。
2.那体重该怎么称啊?用什么好办法呢?运用跷跷板称重,一头坐小动物,一头放石头。
3.想一想,跷跷板是平的代表什么意思?跷得高的表示重还是轻呢?跷得低呢?
(二)教师交待操作要求
为了公平起见,请我们小朋友来做裁判。先看好是哪位小动物在称重,然后数一数跷跷板上石头的数量用数字记录在“石头”下面的格子里,最后看看跷跷板是平的还是翘的,用相应的符号记录在中间。
(三)幼儿记录,教师观察指导。
(四)交流操作结果,引导幼儿一同来看着记录表进行体重的排序。看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。
四、引导幼儿思考逆转排序。
1.毛毛虫心想:“比谁最高,长颈鹿是第一名;比谁的嘴巴最大时,鳄鱼是第一名;比耳朵最长、尾巴最长时,兔子和猴子是第一名;比谁最重,犀牛是第一名。它该比什么得第一呢?
2.对呀,为什么不管什么顺序,都要从最大的开始!毛毛虫也想到了,我们可以反过来嘛,要论谁的个子最小,毛毛虫是第一;要论谁的嘴巴最小,毛毛虫也是第一;耳朵最短、尾巴最短、体重最轻,这第一名不都是毛毛虫嘛!大家一致认同了,于是毛毛虫痛快地钻进桃子里先吃了起来。
五、拓展延伸:排序在生活中的运用
1.想想看,在我们的生活中,有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生?
2.小结:在我们的生活中,有许多的比较方法,只要你认真观察,你就会找到许许多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方,其实在你们每个人身上都有第一名,请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的?
幼儿园的教学设计 篇二
设计思路:
今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演,引起轰动,魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像,整天议论他是多么的神奇。由此,使我受到启发,我从孩子所感兴趣的事物出发,设计了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标:
1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。
2、在活动中激发幼儿大胆想象表现的欲望,培养幼儿的语言表现力和观察力。
3、为幼儿提供故事传说的主题人物及主要情节,初步调动个人经验即兴创编故事传说。
活动准备:
1、多媒体课件
2、魔术棒
3、背景音乐
活动过程:
一看录像,引出主题
播放刘谦变魔术的录像,教师引导幼儿观看。
二学习表述故事传说主题。
1、游戏:魔术师变魔术。
师:我来当魔术师,你们当我变出来的东西,我的魔术棒一指,你们就变,想变成什么就变成什么。
幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。
2、观看课件,丰富幼儿学习材料。
师:魔术师的本领可大了,他什么都能变出来,我们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)
师:原来,他还能变出我们想不到的东西呢!我们再来合作一次,看看这次你们能不能变的和刚才不一样。
幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。
3、通过做看说,请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。
4、看了魔术师精彩的表演,请小朋友用语言动作表现观众的反应,再次用有的……有的……还有的……句式表述。
三播放课件内容,学习编构完整的故事传说。
1、教师讲故事传说,引导幼儿发现故事传说主题表述主要情节线索,并用上有的……有的……还有的……进行讲述。
2、请个别幼儿创编故事传说,教师随机指导,学习分享。
3、分角色表演游戏,再现故事传说主要内容。
幼儿园教育活动教案 篇三
活动目标
1.能分辨高、矮、胖、瘦,并说出这四个形容词。
2.会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的`制服配对。
活动准备
1.高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。
2.高、矮、胖、瘦的制服图片若干。
活动过程
1.教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片,引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。
2.请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。
3.让托儿玩配对游戏。
幼儿园优秀教案 篇四
活动目标:
1、初步了解年、月、日,感受其与自己成长和生活的密切关系。
2、愿意与同伴分享自己对重要日子的经验与感受。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
相关PPT课件、十二个月的蛋糕图片、小苹果、数字卡、日历
活动过程:
(组织幼儿与客人老师打招呼)
T:今天活动室里来了这么多的客人老师,来!我们站好了,看着客人老师,微笑着和她们打个招呼吧!合:客人老师你们好!
一、活动导入
T:大家都说我们中四班的小朋友聪明能干,那你们愿意接受我的挑战吗!请看大屏幕!我要提问了。
二、认识年月日
1、出示ppt"年",理解"年"的概念
T:这是什么?(一个字)有人认识它吗?它读什么?(年)今年是几几年?(20xx)那去年呢?(20xx)20xx过完了就是20xx年,那今年过完了呢?(20xx)
T:我这里有位20xx年出生的宝宝,我们来看看从20xx年到20xx年这几年当中她发生的变化。(组织幼儿观看PPT,并且适当的讲解)
T:瞧!20xx年她出生时是什么样的?
T:(五年的图片集中在一张的幻灯片)时间就一年年过去了,我们小朋友渐渐长大了,也就变得更高、更懂事、更聪明了。
2、出示PPT"月",理解"月"的概念T:认识了年,我们再来看看这个字,你认识吗?(月)现在是几月份?“本文来源:屈,老;师教案。网”(11月份)提示:刚刚过去的是十月,十月后面应该是几月?
一年中有几个月?(12个月)(出示十二个月的蛋糕图片)看!我这儿的生日蛋糕图片就是代表着一年的12个月,它是从几月份开始的?我们一起来说说。(从1月说到12月)教师小结:一年从1月份开始,到12月份结束,然后再从1月份开始新的一年。
T:现在我想问问你的生日在几月份呢?(请个别幼儿回答,并将准备好的小苹果贴到相应的月份下面)
T:你们都记得自己生日吗?那请你把手上的红苹果贴到你生日的月份下面去吧。
小结:你们真聪明不仅记得自己生日的月份,而且现在还知道了一年有12个月,知道了每年都是按1月份到12月份这个顺序循环反复的,接下来再看看这个字吧!
3、出示出示PPT"日",理解"日"的概念
T:这是什么字?(日)(出示11月份的月历)今天是11月1日,虽然是个很平凡的日子,但对于我们在座的小朋友来说是不平凡的,因为今天有这么多的客人老师在这里看我们上课,你们说今天是不是一个重要的日子?(是)那我用笔圈出来,好让我记住今天。(教师拿笔把1圈出来)我们再来看看有没有小朋友在11月份过生日的,有我们也这样圈出来,到时候好提醒我们一起给他们过生日。(有就圈,没有就过)
三、拓展幼儿的认知经验
T:那你们知道一年中有哪些重要的日子吗?赶快先和你旁边的小朋友讨论一下吧?(鼓励幼儿和同伴交流,如元宵节吃元宵、儿童节爸爸妈妈带着出游买玩具、中秋节吃月饼赏月、国庆节祖国的生日放假出游、过年放假拜年拿红包说恭喜等等)
T:对你来说最重要的日子是哪一天呢?为什么?
T:小朋友们说了这么多,其实从你们上幼儿园开始,我们班级里也有许多重要的日子,值得我们回忆、留念的,我们一起来看看!(观看PPT《班级重要的日子》
四、结束部分
T:这些重要的日子带给了我们许多非常美好的回忆,就让我们一起记住他们,同样也让我们记住今天这个重要的'日子吧。起立!跟后面的客人老师说"再见" !
活动反思
水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质,中国水资源总量约为2。8124万亿立方米,占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家,1993年全国取水量([www.shubaoc.com]淡水)为5255亿立方米,占世界年取水量12%,比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多,当前中国人均水资源占有量为2500立方米,约为世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
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