对于每个大学生来说，军事理论课一门必修课程，在大学生的爱国主义精神培育过程中起着不可或缺的作用。下面是高考家长帮为小伙伴们整理的军事理论论文精选范文（精选3篇），希望能够给小伙伴们的写作带来一些的帮助。

军事理论课论文 篇一

继五一军训已经好久了，迟来的军事理论课在新学期伊始终于与同学们见面了。坦白的说在学习这门理论课之前，我对国防和军队建设知识的了解甚少，我总觉得，自己没有参军，军事应该离我很遥远，因此只是单纯的喜欢军队，也正因为如此我一直很期待这次的军事理论课。通过这段时间的学习，我认为军事，是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合国力的强有力的表现，更是一个中国大学生应当为之奋斗，为之拼搏的永恒主题。总体说来，通过为期一周的军事理论课，我对军事理论、军事知识与技能有了初步认识，同时增强了国防观念和国家安全意识、强化了爱国主义与集体主义观念，提升了个人思想理论修养和人文素养。与此同时，“国家兴亡，匹夫有责”这八个字在我脑海里的印记更深了一步。从小我就是一个酷爱军队的女孩，喜欢那笔挺的军装，喜欢那矫健的步伐，喜欢那严明的纪律，喜欢军人身上那种极其朴素的精神，更重要的是：军人，在我心中，是正义的化身。这次军事理论课的学习，让我离军队、离国防更进一步。

通过军理老师的精细讲解和自己的体会思考，我个人认为，军事主要包括三个方面，军事理论，先进武器和精锐部队。这三个方面，无论是在军事进攻，还是在战略防御上，都是极为关键的。

首先，是→www.shubaoc.com←军事理论。到目前为止，军理老师主要介绍了两种战争思想，一个是孙子兵法，另外一个是毛泽东军事思想。在我看来，孙子兵法简约概括，从高度抽象的角度来阐发作战制敌的思想。虽然已经是一千多年前的理论，但是由于他采用了保留作战经典思想，和高度抽象的方法，使得该兵法对于今天的我们仍然有着指导意义。在军界，商界，甚至文化界，都被广泛的应用，真可谓家喻户晓，尤其是如“知己知彼，百战不殆”这样的思想，分别在不同的情况下，被赋予了不同的含义。而军事家毛泽东，综合吸收了前人军事理论的精华，并加以创造和发展，通过抗日战争，解放战争，抗美援朝等战争实践，形成了具有划时代意义的毛泽东军事思想理论。该理论，除了包含丰富的作战方法，还充满了哲学的色彩，其正确性，先进性，指导性，都值得我们去深入的研究体会，并结合具体情况，加以发展完善。这两种思想，让我深刻地体会到了人类军事理论的智慧。

其次，是先进的武器。现在，已经不是大刀长矛的时代了，也不需要挽弓引箭，随着时代的发展，武器里面的科技含量越来越高它对战争结局的影响也越来越大。在今年的几场战争中，如海湾战争，美空袭南联盟，美占领伊拉克，军事武器甚至起到了决定性的作用。尤其是电子对抗技术，卫星定位系统，精确制导技术，这些可以蒙蔽敌人的眼睛，便于自己的大规模作战的技术，正发挥着越来越大的作用。

虽然经过了几代人的不懈努力，我们中国的武器装备取得了实质性的发展，但是我们也应该看到，我们还与美，欧等发达国家存在一定的差距。在卫星监察，电子对抗，航空母舰，制导反导等方面的差距，如果发生战争，这将会给我们带来很不利的影响。当老师有声有色的讲解一次又一次因科技而胜的重大战役时，在被高科技军事化的战略方针深深震撼的同时，我深刻的认识到了：在这个竞争的世纪中，无论谁，不了解当代军事高技术的发展情况，不熟悉高技术在军事上的应用，不理解高技术武器装备对现代作战所带来的巨大影响，就不可能在未来战争中掌握主动权。近代军事高技术的发展及其在军事领域的广泛应用，已经对武装和作战行动产生了巨大影响，概括起来就是“五化”，即侦查立体化、打击精确化、反映高速化、防护综合化、控制智能化。

在老师的举例讲解下，对我们来说感觉陌生的军事科技离我们不再遥远。我们渐渐的也知道了第四次中东战争中以军如何反败为胜，知道了82年的贝卡谷地之战这场20世纪时间最短的高技术战争……这些经典战役让我想到，我们国家，应该在新式武器的研发上，加大力度，加大投入，重点发展。这在国防威慑上，将起到非常有利的影响。

最后，是精锐部队。随着科技的发展，现代化技术在军事领域的应用越来越广泛，大多数战争所依靠的不再仅仅是人的数量，而是人的素质。精妙高超的军事作战思想，需要人去运用，去创造；先进灵巧的新式武器，需要人去研发，去使用。这样看来，对于军人的思想素质，和文化素质，都提出了更高的要求，而不仅仅是身体的强壮，和数量的优势。我认为，对于军队，在注重一定数量的同时，也要对军人的素质给予关注。所以，我们可以采取一定数量的精锐常备军，再加上庞大的预备役力量的方法，来组织我们的军队。这样，对于减轻国家的负担，提高军人的素质，形成强大的军事威慑，都有着十分重要的意义。从这个角度来看，对大学生进行军事理论的教育，是相当必要的。

军事理论论文 篇二

《从“双拥”工作看当代革命军人核心价值观的本质特征》

[摘 要]热爱人民是当代革命军人核心价值观的本质，也是我军与生俱来的本质特征。我党我军颇具特色的“双拥”工作是长久以来处理军队与人民关系的生动实践活动，它不仅揭示了当代革命军人核心价值观的本质特征，更需要在当前不断巩固发展，使我军这一优良传统与时代进步精神能够得到有机的统一。

[关键词]“双拥”工作 ； 当代革命军人核心价值观； 本质特征

[中图分类号]D221 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234(2012)05 — 0016 — 02

胡锦涛同志把当代革命军人核心价值观科学概括为“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”五个方面。其中，热爱人民是当代革命军人核心价值观的本质。本文就以我党我军颇具特色的“双拥”工作为着眼点，在这一处理军队与人民关系的生动实践活动中揭示当代革命军人核心价值观本质特征，使之在我军优良传统与时代进步精神的有机统一中得到不断的巩固。

一、“双拥”工作是我党、我军和我国各族人民的优良传统

“双拥”是地方开展拥军优属，军队开展拥政爱民活动的总称。拥军优属、拥政爱民运动从在延安兴起至今，已经走过了60多年的光辉历程，为推动我国革命战争的胜利、为实现党在各个历史时期的中心任务起到了重要作用。

延安时期，驻军的艰苦环境加上国民党反动派长期的经济封锁，给保卫和建设陕甘宁边区的事业造成严重困难。因此，军政军民之间产生了一些矛盾，有些同志不能正确认识和处理，时而出现互相埋怨的现象。毛泽东同志知道后十分重视，亲自出面做了很多军地协调工作。1943年抗日战争进入相持阶段后，为了战胜侵华日军对抗日根据地的疯狂“扫荡”和国民党顽固派的封锁，我党我军进一步明确了加强军政军民团结的重要性。在延安整风的过程中，根据党中央《关于统一抗日根据地党的领导及调整各组织间关系的决定》精神，“普遍地无例外地”开展一场广泛深入、声势浩大的“拥护政府，爱护人民”和“拥护军队”的运动，开创了我党我军双拥工作的历史。毛主席为中共中央写的《开展根据地的减租、生产和拥政爱民运动》的指示明确要求：为了使党政军和人民群众打成一片，以利于对敌斗争和生产运动，各根据地党委和军政领导机关，都要毫无例外地进行拥政爱民和拥军优属的大规模和群众运动〔1〕910-913。双拥运动从延安迅速扩展到各个解放区，部队把开荒种地、发展生产、减轻人民负担作为拥政爱民最实际的行动，各根据地出现了“父母送儿上战场，妻子送郎打豺狼”、工农商学齐拥军的生动场面。

解放战争时期，人民群众的拥军活动遍布各个战场，广大人民群众为部队出兵员、供粮草、送武器、养伤员，竭尽全力支援作战前方的官兵。淮海战役处于战区中心的豫皖苏三分区人民群众在前方冒着枪林弹雨和敌机轰炸的危险，顶刺骨寒风，踏冰雪泥泞，共出动民工160万人次，组织担架63335副，担架民工389018人，转运伤员2万多名。淮海战役战区周围，“柴草大部分用光，直至砍树，先大树，后小树，再果木树。”〔2〕战后，靠近战场的地区几乎是村无树木，房无上盖，家无余粮，室无家什，所有的东西全部支援了解放军。党和军队从农村走向城市，从根据地走向全中国，赢得了国家独立和民族解放。

解放后，拥军优属、拥政爱民活动逐步走向经常化、制度化，成为党和政府、军队的一个优良传统。1991年1月10日，经国务院、中央军委批准，国家民政部和总政治部在福州召开了建国以来第一次全国拥军优属、拥政爱民工作会议。会后国务院、中央军委批转《全国拥军优属、拥政爱民工作、会议纪要》并发出通知要求发展军民“同呼吸共命运心连心”的大好局面。各级党委、政府深怀厚爱创造性地开展拥军优属工作，创建双拥模范城(县)，不断完善双拥政策法规，关心部队建设成为风尚。军队发扬拥政爱民的优良传统，自觉服从国家建设大局，积极支援地方经济建设，主动参与扶贫开发工作，树立了人民军队爱人民的良好形象。

二、拥军优属、拥政爱民是国防和军队建设一贯坚持的重要原则

胡锦涛同志明确指出：“热爱人民，就是要忠实践行全心全意为人民服务的根本宗旨，视人民利益高于一切、重于一切，永葆人民子弟兵政治本色，与人民群众心连心、同呼吸、共命运，为人民无私奉献。”〔3〕这是每一位军人践行热爱人民价值追求的基本遵循。

根据马克思历史唯物主义的一般原理，人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的根本动力。人民群众既是物质财富、精神财富的创造者，又是社会革命的主体，是推动社会形态由低级向高级发展的决定力量。只要始终与人民群众保持高度一致，始终将人民群众的利益为自身的根本利益，始终以人民群众的意志判断社会前进发展的方向，就能够准确判断历史走向、正确遵循人心所向、明确把握行动方向。军队作为国家政权的重要组成部分，是执行政治任务的武装集团。从其职能而言，军队不仅决定着国防的强弱，而且关系到政权的巩固、国家的安危和社会的稳定。我国是人民当家作主的社会主义国家，中国共产党作为人民利益的忠实代表，为着实现国家的富强、民主、文明和中华民族的伟大复兴而不断努力探索。在党的领导下履行使命的军队，来自于人民，靠人民的哺育和支持发展壮大，其性质自然也是人民的军队。每一名革命军人必须确立“服务于人民”的坚定政治立场，服从于人民军队性质和宗旨的必然要求，将热爱人民作为一种价值取向和思想境界，做人民利益的忠实捍卫者。只有坚持相信人民群众、依靠人民群众，自觉把社会当课堂、把人民当老师，从人民群众生动实践中汲取营养，不断丰富和提高自己，才能够培养出自身先进的思想、高尚的品德、优良的作风。

拥军优属、拥政爱民，是我们党几代领导核心的一贯思想，是我国军民在长期革命和建设实践中形成的优良传统，是依靠人民建设军队建设国防的重要保证。国防和军队建设的过程中坚持拥军优属、拥政爱民的重要原则，使得军队与政府之间、军队与人民之间，以完全一致的根本利益、以内心高度的自觉性紧密地团结起来，牢固树立军队与人民相互依存、不可分离的思想。只有在中国共产党的领导下，才能通过爱国拥军教育，广泛宣传强大的国防是国家和民族尊严、安全和利益的保障；广泛宣传人民军队在党的领导下英勇奋斗的历史和光荣传统，在维护国家稳定与发展中的重要地位和作用。

三、新时期深入开展双拥活动，加强军政军民团结的着力点

拥军优属，拥政爱民工作是我们党、人民解放军和全国各族人民的优良传统和特有的政治优势，“军民团结如一人，试看天下谁能敌”，永远是一条颠扑不破的真理。只有把双拥工作不断引向深入，加强和巩固军政军民团结，才能出凝聚力、出战斗力、出生产力。

1、在全社会保持和发扬军爱民、民拥军的优良风尚

在社会主义现代化建设中，军队能够自觉服从国家经济建设大局，与人民在维护国家安全和社会稳定中密切配合，在建设社会主义精神文明中相互促进，在抗御各种严重自然灾害中并肩战斗，推动了中国特色社会主义事业的蓬勃发展。但是改革开放和社会主义市场经济建设，使地方上有一部分人率先富裕起来，以往军队的待遇相对比地方优越的状况发生了很大的变化。一些官兵的心理在比较之下产生了失衡，片面地认为军人的社会地位低了，存在着埋怨情绪，从而影响了军政军民关系。部队要深入搞好我军性质、宗旨和根本职能教育，对每一位官兵加强拥政爱民、遵纪守法教育，增强各级官兵做好双拥工作的自觉性和责任感。首先，要正确对待改革开放中的利益关系调整。虽然深化改革的过程中多种经济形式并存，各个社会群体之间存在着不同的具体利益。但是军民一致的原则没有变，决不能以个人的得失和一时的利益而影响和损害军民关系。其次，要正确看待军队在军民关系中的地位和作用。人民群众和广大官兵永远是双拥实践的主体，军队在军民关系中处的主导地位，人民是军队的坚强后盾和靠山，因此每一位官兵都要做到不与民争利，忍耐为民。第三，要教育干部战士遵纪守法，塑造文明之师的良好形象。在与地方的交往中，以高尚的道德情操，文明的举止，从大局出发，不与人民群众争利益。

2、努力创造有利于激励官兵安心服役、献身国防的良好社会环境

改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，既为双拥工作注入了新的生机和活力，也使双拥工作所处的环境发生了变化，带来了一些新的矛盾和问题。例如，由于我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，由于政府职能转变和社会结构不断调整，人们的思想观念和价值取向中对于履行国防责任和义务的观念容易淡化，政府机构改革、企业改组改制加大了转业干部、退役士兵、随军家属安置的难度，等等。这就需要继续深化双拥工作改革，推进地方和军队在更大的范围里、更广的领域中、更高的层次上互相支持、密切配合，努力创造有利于激励官兵安心服役、献身国防的良好社会环境。

首先是正确处理经济发展和国防建设的关系。地方各级政府应当把促进社会生产力发展和提高部队战斗力作为双拥工作的根本目标，把支持国防和军队现代化建设作为重要内容纳入经济和社会发展计划，把政府行为与社会行为、以情双拥与依法双拥、行政调节与市场调节结合起来，建立完善双拥工作运行机制，加强同军队的相互支持与合作。其次是正确处理整体推进和重点突破的关系。各级党组织、政府要坚持与时俱进，推动双拥工作向更广的路子发展；要调动积极因素，推动双拥工作向更宽的领域发展；要加强制度建设，推动双拥工作向更深的层次发展；要加大科技含量，推动双拥工作向更高的水平发展。

3、认真抓好拥军优属各项政策法规的落实

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的不断发展，军队、军人、军属与地方因为利益关系而涉法的问题呈增多趋势。建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。适应国家和军队建设的客观要求，推动双拥工作向更深的层次发展，必须进一步完善现有的双拥政策法规。

首先，注意加强法规和制度建设，始终以宪法、国防法为依据，在征兵、优待、抚恤、安置、国防教育、支持部队建设、处理军地矛盾与纠纷和双拥组织管理等方面，建立起上下结合、成龙配套的双拥政策法规体系。用科学、严格、稳定的规章制度统领双拥工作的各个方面，使每一项双拥活动有章可循、有法可依，实现双拥工作的社会化、经常化、法制化。其次，建立维护军人和军属合法权益的机制，政府主导与公民义务相结合、主动自觉与依法办事相结合、市场主体行为与政府行为相结合，有效地为军人和军属提供法律援助和法律服务。再次，根据市场经济发展进程的特点，对军地关系方面可能出现的矛盾和问题搞好调查预测，把国家出台的各项政策规定进一步细化，及时做出政策规定，使军队和地方都能够掌握协调军民关系、维护自身权益的法律武器。

〔参 考 文 献〕

〔1〕毛泽东选集（第3卷）〔M〕。北京：人民出版社，1991.

〔2〕中国人民解放军历史资料丛书：淮海战役〔M〕。北京：解放军出版社，1989.

〔3〕胡锦涛。在军委扩大会议上的讲话〔EB/OL〕人民网，2008.

军事理论论文：《试谈高校军事理论课教学》 篇三

【摘要】对普通高校学生开设系统的军事理论课程，是贯彻党的教育方针，推进素质教育，完善高等教育教学体系的一个重要环节，也是我国提高全民国防意识和加强国防后备力量建设的重要举措。在教学中如何根据普通高校的特点和学生特点，有针对性地进行军事理论课教学，成为提高军事理论课教学效果的关键。

【关键词】高校军事理论教学

国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育内容，是高校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的内容之一。2007年2月教育部、总政治部、总参谋部重新印发了 《普通高等学校军事课教学大纲》，把军事理论课列为普通高等学校学生的一门必修课。该课程的开设是贯彻、落实党的教育方针，推进素质教育，进一步完善高等教育教学体系的一项重要举措。在教学中应结合普通高校的特点、学生的特点和课程特点，有针对性地进行教学，才能提高高校军事理论课教学的效果。

一、准确定位课程性质、要求和目标

根据《普通高等学校军事课教学大纲》的规定，军事理论课是普通高校本、专科学生的必修课，教学学时为36学时，将考试成绩和学分记入学生档案，此外，应积极开设与军事课相关的选修课和举办讲座。在教学中，“要注重理论联系实际，掌握好深度和广度，不断改进教学方法和手段，确保教学质量。”《大纲》明确规定高校军事课教学的目标：“军事课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。”

二、把握上好军事理论课的标准

（一）内容准确，处于前沿

一堂好课，教学内容的准确性、前沿性是基础，军事理论课尤其是这样，教师对于教学内容里提到的数据、日期、时间、人物都要准确无误。对于这些知识，要加强专门记忆，平时多积累常识，因为军事理论也是从国家军事中来的，而国家军事的形态是不断发展变化的。因此要多关注军事频道、军事网站和军事期刊、杂志，用心捕捉信息，及时掌握最新军事动态，丰富教学内容。

（二）方法灵活，多措并举

军事理论课的教学方法有很多种，一堂课不可能只用一种教学方法，但也绝不是很多种教学方法的胡拼乱凑，而是根据教学内容和学生的特点来精心设计和编排教学方法。在实际的军事理论课教学中，可以将讲授、自学、讨论、探究、观看影音资料、实地参观、科学实验等多种教学方法灵活运用。

（三）手段新颖，激发兴趣

教学手段是师生教学相互传递信息的工具、设备或媒体。随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个阶段。现代化教学手段一改一部教科书、一支粉笔、一块黑板的传统教学手段为各种电化教育器材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机等搬入课堂，作为直观教具辅助教学，紧跟时代发展步伐和当代大学生的审美要求，唤起他们的学习兴趣。

（四）余犹未尽，回味无穷

一节课的结束部分，是教师引导学生对本节课进行的总结和升华，激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望， 将教学小课堂带入人生大课堂，并启发学生在课后主动收集信息、解决问题，将最佳教学效果从课堂的点辐射到课后的面，从而起到以点带面，让学生自主拓展学习。

三、探索军事理论课教学的新方法和新模式

（一）对理论性强、较抽象的内容，教师就要将讲授法与多媒体教学相结合，充分发挥教师的主导作用，在较短的时间内有重点、系统地讲解知识， 在教师精讲的基础上，对教学内容进行图解化、形象化，以提高教学的直观效果。如新军事变革这个教学内容，还可充分运用视频动画技术， 插播运用高科技、新式武器战争的影像资料，使军事理论课变得更加生动活泼、更加有趣味。

（二）对常识性的教学内容，可以学生自学、讨论，教师要善于归纳、总结、提炼，把一些较难识记的东西，精心提炼、编排成顺口溜，帮助学生增强记忆。军事理论课并非所有的章节都需要教师进行讲解，比如对当代热点问题，可以采取讨论与探究结合的方式，这样既可以提高学生的学习兴趣，也可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

（三）通过远程教育方式开设网络课堂，进行网上教学，采取“讨论式”、“解答式”、“辨论式” 等互动式教学方法，与学生进行交流，在网上通过QQ、微博、博客等电子平台解答同学们提出的有关问题，激发学生的学习热情，及时了解该课程的前沿学术动态，便于学生及时获取最新消息。实行军事理论课网络化教学教学，不仅可以节约财力、人力和时间，还可以提高军事理论课的教学质量，定将成为我国普通高校军事理论教学的发展方向。

（四）抓住军事理论课教学内容各章节的诱导点，针对不同专业的学生，因材施教。在教学实践中，要想使教学效果最佳化，必须优化教学过程，主要从以下几个阶段狠下功夫。一是钻研教材，了解学生，写好教案提纲，制作多媒体课件等工作。二是通过集体讨论，完善教案，反复试教，不断切磋、总结提高。三是在教学实践中，注意收集学生的各种信息反馈，对教学程序进行总结。这些措施既能调动教师教与学生学的积极性，又能确保教师在教学中的严谨性，在军事课教学中取得良好的教学效果。

（五）运用案例教学法，推动师生互动交流、活跃课堂气氛，增强军事理论课的说服力和感染力。比如在讲授“我国周边安全环境”的时候，就可以结合“台海形势”、 “南海形势”、“钓鱼岛之争”、“朝核问题”等国际焦点问题来展开分析。因此，教师要加强对案例的研究和学习，搜集军队和国际国内最具有现实特点和意义的时事新闻作为教学案例，这样才容易引起学生的兴趣和关注。

参考文献

[1]教育部，总参谋部，总政治部。普通高等学校军事课教学大纲[Z]。2007(2)。

[2]吴咏梅。论我国高校军事理论课教学[J]。武汉工程大学学报。2009(8)。

[3]陈世利。关于提高普通高校军事理论课教学质量的思考与实践[J]。改革与开放。2009(8)。