作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是高考家长帮为大家精心整理的幼儿园社会教案（优秀9篇），希望能够对朋友们的写作有一点启发。

幼儿园社会教案 篇一

活动目标：

1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。

2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。

3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

活动准备：

经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声

物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。

活动过程 一、感知乐音和噪声。

（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音？听起来感觉怎样？

（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区别乐音和噪声。

（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

三、了解噪声的危害。

你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？

四、创造安静的环境。

（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？

（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸

上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。

延伸活动

幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。

观察记录：

活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么伤害？”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清楚。”我接着问：“我们应该怎样做，来减少噪音呢？”我特地请子儒回答，她很高兴的回答：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说：“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么？”她红着脸这才意识到自己的错。

可见，他的行为还不是完全受意识的控制。因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。从而体现了“保护环境从我做起的”的真正含义。

活动反思：在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。

幼儿社会活动教案 篇二

活动目标：

1.学习用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

2.能感受到他人的悲喜忧伤等情绪。

3.愿意主动地与同伴交流。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1.记录纸、笔人手各一

2.故事《播报心情》ppt

3.云南地震内容、捐赠爱心活动ppt

4.“方法大比拼”课件

5.气球若干，彩纸、笔、红丝带

活动过程：

一、音乐伴奏，师生表演

播放《表情歌》音乐，师生边唱边表演进活动室。

二、欣赏故事，理解内容

1.放映ppt，教师边讲故事便引导幼儿进行猜测。

2.提问：心情预报说狮子今天的心情怎么样？

雨天是指怎样的心情？

为什么狮子的心情是雨天？

可能因为什么事情会让心情是雨天？（幼儿讨论）

森林里的小动物听到这一播报是怎么做的？

还可以怎么做？

狮子的心情会发生变化吗？发生怎样的变化？

三、相互采访，播报心情

今天，老师请你们当一回小记者，先相互采访一下心情，要说清楚感受和原因，并且记录在纸上，然后像主持人那样播报出来。

心情？原因（幼儿结伴相互采访、记录）

四、倾听心情故事，讨论方法

我们听到这样一则心情故事。（请故事中心情不好的幼儿到集体前）

我们有什么办法让他的心情变成晴天呢？比比谁的方法好，哪组的方法多？

（幼儿讨论，说方法，教师利用课件添入奖励标记）

（评选获胜小组）

五、观看ppt课件，升华情感

幼儿看图片，教师播报云南地震。

师：我们小朋友怎么做才能使他们的心情“转晴”呢？

（幼儿讨论，教师总结）

祝愿灾区的人们过上幸福、安定的生活，让我们带着这份美好的祝愿去装饰放飞爱心气球。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园社会教案 篇三

一、有益的学习经验：

1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

二、准备：

每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的`事。

三、活动与指导：

1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。

2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

幼儿园社会教案 篇四

设计思路：

京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

活动目的：

1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的。品质。

活动准备：

1、 环境布置各种京剧脸谱。

2、 日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

3、 彩纸、纸板、毛线等手工材料。

活动一：说说京剧。

1、 看京剧录像。

2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。

3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如"包青天"。

活动二：学唱京剧。

1、 幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

活动三：画脸谱。

1、 观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜 亮。

3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

活动玩法：

黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

效果分析：

当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

活动延伸：

区域活动中设立"小戏迷俱乐部"。

活动反思：

我讲授了《我们的国粹》一课，学生们学会了很多的知识，收到了较好的效果。

在课堂中，我运用了一些相关的资料，学生们了解了很多有趣的文化现象，收到了事半功倍的效果。

我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们能从多角度去思考问题，思维特别活跃。我根据实际需要，灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。这样有利于教育目标的达成，很有实效性，符合孩子的心理特征。我注重了学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。

不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。

2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。

在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取做到寓教于乐。

幼儿园社会教案 篇五

学情分析

长度守恒是幼儿园数学教育中一个比较难的课题。为了让幼儿更好地掌握这一知识，我设计了这一活动。本次活动，把平时枯燥的长度守恒，融在生动有趣的小熊历险记中，通过让孩子们利用各种工具进行测量，帮助小熊通过一个个难关，从而达到教学目标。活动形式新颖，幼儿参与的积极性强。交互式白板的利用恰到好处。

活动目标

1、让幼儿在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，在不受外部因素的影响下认识长度的不变性。

2、激发幼儿对数学的兴趣，并让他们运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒问题。

3、鼓励幼儿乐于参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见，并学习应用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

活动准备

材料准备：测量工具有卷尺、皮尺、直尺，非测量工具有绳子、纸条、毛线、别针、火柴，相关课件，交互式白板。

经验准备：幼儿有测量的基础。

活动过程

1、导入情景，切入主题

用多媒体课件创设问题情境：一天，小熊到森林里去玩儿，可它迷路了，它走着走着，忽然看到一座大城堡。（播放课件，发出“城堡”的挑战）小朋友们愿不愿意帮助小熊勇闯难关，找到回家的路呢？

分析：本环节通过“城堡”提出的挑战来激发幼儿的积极性，并鼓励幼儿勇于帮助他人的行为。

2、利用不同的工具，测量线的长短

(1)请小朋友们和小熊进入第一关：显示一条直线、一条间断的直线。

这两条线谁长谁短，还是一样长？请小朋友讨论并证实自己的判断。小朋友们可以利用小组内的材料帮助小熊解决问题，并记录。

教师请小朋友们讲讲，自己是利用什么材料、什么方法得出结论的？

分析：孩子们的兴趣被完全调动了起来，积极性很高，纷纷使用各种材料进行测量。在工具的合理使用上，教师要给予适当的指导，并要帮助幼儿总结经验。教师在白板上利用拖动的方法，比较直观地把两条线进行了比较，使孩子们得出了明确的结论。

(2)请小朋友们和小熊进入第二关：显示一条直线、一条折线。

这两条线谁长谁短，还是一样长？请小朋友们利用小组内的材料帮助小熊解决问题，并记录。

教师请小朋友们讲讲，自己是利用什么材料、什么方法得出结论的？

分析：第二关，教师设计的是直线和折线，比第一关的难度提高了。教师要帮助幼儿提取第一关的经验，使用恰当的工具，进行测量。孩子们有了上一次测量的经验，结论得出的比较快。

(3)：请小朋友们和小熊进入第三关：两条不同形状的曲线。

这两条线谁长谁短，还是一样长？请小朋友们利用小组内的材料帮助小熊解决问题，想一想，在这些工具中，哪种工具最适合这道题的测量，并记录。

教师请小朋友们讲讲，自己是利用什么材料、什么方法得出结论的？

分析：在测量曲线时，工具的选择是非常重要的，在老师的引导和幼儿已有经验的条件下，孩子们能找到恰当的材料，如线、卷尺等，并进一步明确守恒的意义。

3、讨论交流探索的过程和结果，形成长度守恒的感性认识。

(1)小熊在小朋友们的帮助下，高高兴兴地回家了。

(2)教师引导孩子们进行总结，虽然线的形状是不同的，但它们的长度是一样的。

幼儿园社会教案 篇六

活动目标：

1、喜欢参加游戏活动。

2、注意倾听对方讲话。

活动准备：

1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

活动过程：

1、 教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）

2、 教师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……

3、 边找食物边念儿歌：

小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

4、 教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、 活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、 教师鼓励幼儿找对了食物。

教师小结：

谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

健康《大家一起来刷牙》

托班教案

活动目标

1.知道刷牙能保护牙齿。

2.会模仿成人刷牙。

活动准备

1.课件—正确的刷牙顺序

2.MP3：刷牙歌

3.教具--牙刷

活动过程

一、播放课件：正确的'刷牙顺序

请宝宝欣赏，吸引宝宝的注意。

二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。

1.示范刷牙的正确方法：

刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。

2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作

引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，

告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

托班社会活动：跟着小旗走

目的：

练习排成一路纵队和一个跟着一个走

准备：

小旗一面

玩法：幼儿四散地站在场地上。

游戏开始教师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对！”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，

并提醒他走的速度要适宜，不要过快 过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面，必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，教师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿立即跑到排头接过小旗，继续带队向前走。游戏可反复进行，也可随时结束

幼儿园社会教案 篇七

活动目标

体验生病的小朋友的情绪、情感，学习用各种方式关心、帮助生病的同伴。

活动准备

录音机、空白磁带、信笺、笔、制作礼品的材料等。

活动过程

1、引出情境。

（1）用“点名”的方法让幼儿意识到某个小朋友缺席。

（2）请幼儿猜测小朋友缺席的原因。

（3）此时，事先安排好的一位教师来班告知小朋友因病请假一周的`消息。

2、启发提问。

（1）你生病时是怎么样的？心里会感到怎么样？会想些什么？为什么？

（2）现在小朋友生病在家，他心里会怎么样？

（3）人在生病时最需要的是什么？

3、分组讨论：怎样帮助生病的小朋友？

4、请幼儿按意愿选择“关心病人”的方式，参加相应的小组活动。

（1）幼儿口述，教师代笔，共同给病人写一封问候信，送上大家的祝福。

（2）把自己想与病人说的话录音，通过录音带把问候和快乐传递给病人。

（3）为病人制作一些有趣的小礼品，祝他早日康复。

5。教师把写好的信读给幼儿听，并让幼儿听录音、看礼品，对孩子们的每一种“关心”予以表扬和鼓励。

6。活动结束，推举一名幼儿代表随有关教师把信、录音带、小礼品转送给生病的小朋友。

幼儿园社会教案 篇八

活动目标

1.了解乘车的方法和简单的安全知识，具有初步的自我保护能力。

2.能判断文明乘车的。行为，并学习遵守。

3.体验乘车游戏的乐趣。

活动重难点

能判断文明乘车的行为，并学习遵守。

活动准备

《文明小乘客》课件 PPT,轻松的乘车音乐，角色扮演人物道具。

活动过程

1.请幼儿回忆已有经验，说说做过哪些车？乘车时需要注意哪些安全事项？具有初步的自我保护能力。

2.观看“乘车行为规范”小视频，一群小动物准备争做文明小乘客，我们一起去看看它们发生了什么？

边看视频边引导幼儿讨论视频中小动物乘公交车时的不文明行为，知道如何做才是文明小乘客。

3.进一步引发幼儿讨论：怎样才是安全文明小乘客？能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。

教师小结：乘车时要排队有序，前门上车，后门下车；乘车时要站稳扶好，不把头探出窗外，不在车上打闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗；知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的乘客让座，做一名安全文明的小乘客。

4.在熟悉文明乘车规范的基础上，引导幼儿观察几幅乘车的情境图片，请幼儿来判断对错。

5.请幼儿进行“乘车游戏”的角色扮演，体验乘车游戏的乐趣。

活动延伸

在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。

幼儿社会活动教案 篇九

设计意图

小班幼儿作客能力发展现状：小班幼儿对到别人家作客的基本礼节缺乏了解。如：见人不知道主动问好，告别时忘记说再见；在客人家看到自己喜欢的东西就随便拿，玩完后不知道收拾整理等等。

小班幼儿在交往与习惯方面的发展要求：

小班幼儿交往能力的培养和良好习惯的养成需在生活化、游戏化、情景化的环境中进行。

介于以上原因，我设计了本次活动，旨在让幼儿在游戏化的生活场景中进行相关的体验，获得相关经验。

活动目标

1．懂得作客的基本礼节：有礼貌；不随便拿人家的玩具。

2．玩过玩具后知道放回原处，学习收拾玩具的方法。

3．体验将玩具收拾整齐后的成就感。

活动准备

1．游戏场景：小兔的家。(游戏的区角：宝宝睡觉的地方——卧室；宝宝玩的地方——游戏室；宝宝吃饭的地方——餐厅等。)

2．小兔头饰若干。师扮演兔妈妈，另一个老师扮演兔姐姐。

活动过程

1．导入：准备去兔姐姐家作客

(1)去兔姐姐家喽！

兔妈妈：“我的宝宝们，今天妈妈带你们去兔姐姐家作客。走，坐上我的小火车出发了。”小兔们跟着兔妈妈听着开火车的音乐，“开火车”来到兔姐姐家门前。

(小班孩子最喜欢的'游戏之一就是开火车。)

(2)去兔姐姐家怎么做客？

兔妈妈：“嘘！兔姐姐家到了。”

和兔姐姐互相问好！(免妈妈先跟兔姐姐问好，给免宝宝做个示范作用。)

“兔姐姐好！”“兔妈妈好！小兔子们好！欢迎你们来我们家玩！”

2．在兔姐姐家做客

兔妈妈：“哇！兔姐姐家真漂亮啊！兔姐姐能不能介绍一下。”(兔妞姐家的漂亮在兔妈妈的惊叹声中吸引了小兔的眼球，小兔宝宝们不由得驻足观看，为下面的介绍打下伏笔。)

(1)兔姐姐家真好！——兔姐姐的介绍

兔姐姐边带小兔们参观边介绍：

“瞧，这是我睡觉的地方，我的布娃娃都整齐地坐在这儿呢。”

“这儿是我的玩具，按照大小都整齐地排在玩具柜上。”

“这儿是我煮饭的地方，看，最上面放着什么？(煤气灶)这一层放着餐具，你认识吗？(煮饭、炒菜的勺子、碗啊，盘子啊等等)最下面是我喜欢吃的水果和点心。”

(在介绍过程中，为了调动幼儿的积极性，让幼儿的感官积极地参与，免姐姐可用和幼儿一起说或提问等形式进行，让幼儿在细心的观察中了解物品的摆放规律，为后面的整理活动做铺垫。)

(2)我想在兔姐姐家玩——征询兔姐姐意见

兔妈妈：“兔姐姐家真好玩，你们想玩吗？想玩什么？”

兔宝宝：“想玩。”“想玩玩具……”

“我们要问问兔姐姐可不可以玩啊。”

兔姐姐：“可以啊！”

(3)我在兔姐姐家玩啦！——小兔们自由玩。

小兔们自由玩乐，兔妈妈和兔姐姐陪同小兔们玩。

(幼儿很兴奋，自然玩得很带劲儿，玩具玩得到处都是，各区域的玩具混杂在一起。)

3．整理兔姐姐的家

(1)我来整理(初步整理：没有特别要求下的自行整理——粗整理。)

兔妈妈：“宝宝们，不早了，快收拾收拾回家了。”

小兔们收拾整理玩具。

兔妈妈：“快点哦，收好的宝宝赶快坐下歇歇。”(为了让收拾得快的宝宝看到收拾的结果，同时等等收拾得慢的幼儿。)

(2)我会整理(再次整理：根据要求检查整理——细整理。)

“看看有没有收拾好？” (将放错地方的玩具找出，送到原来的房间。)

“是不是跟刚才进来的时候一样？”

要求整齐摆放玩具：布娃娃是不是整齐地坐在那儿？玩具是不是放得整整齐齐？煮饭的地方也收拾好了吗？

发现问题及时请兔宝宝去整理。分区分批去整理。

(这三个区域最难整理的是厨房，幼儿虽然喜欢玩厨房的玩具，但对于厨房的用具幼儿毕竟接触得比较少，离他们的生活较远，所以在最后的整理环节作为重点让幼儿回忆餐具是如何摆放的，再收拾。经过好几个来回才基本符合要求。)

(3)我整理得真好！(免姐姐验收。)

①兔姐姐检查

如有问题再请个别孩子去整理。

“兔姐姐，你满意吗？”

②兔姐姐的夸奖

兔姐姐：“兔妈妈，你的宝宝真能干，把我的家收拾得跟原来一样整齐漂亮。”

(免姐姐的评价，让小免们的劳动有了成就感，也让他们知道，只有玩完以后整齐收拾玩具的孩子才是受人欢迎的孩子。)

4．兔妈妈带小兔们回家

(1)道别

兔妈妈：“不早了，我们该回家了，和兔姐姐再见。”

兔宝宝：“兔姐姐再见！”

兔姐姐：“小兔再见！欢迎你们下次再来玩。”

(2)回家

兔妈妈和宝宝听着开火车的音乐，开着小火车回家去。

活动反思

这节活动前后顺畅自然，将作客的礼节及整理玩具的要求通过幼儿喜闻乐见的形式——去兔姐姐家作客的情节层层展开，步步推进。幼儿在玩中学会了做客的礼节：有礼貌、不随便玩人家的玩具，玩完玩具放回原处，并自己整理摆放。同时情感上得到愉快的体验：看到自己整理得整整齐齐的玩具，听到兔姐姐诚挚的表扬、兔妈妈的肯定等。本次活动目标基本达到。通过这样的游戏活动让孩子们自然地从心理上接受做客的一些基本礼节。