人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面是高考家长帮为大家整编的小学教师资格证考试内容与科目精选3篇，希望可以抛砖引玉，帮助到大家。

教师资格证考试内容与科目 篇一

期待已久的第一次听评课终于告一段落。周五的第四节课，驻县教师汪老师和xx师范大学特聘名师于xx老师莅临xx二中，到七年级11班来听评我的历史课，同来的还有我的两位岗友郑xx和樊xx。面对这次听评课，我感觉有点紧张，还带着点激动。感觉紧张是因为这是我顶岗以来第一次被听课。我以前在师大的时候也录过微课，但是情况不一样，以前坐在台下的是自己同学，现在坐在台下的是自己的学生和老师，所以还是稍微有些不适应。不过还好第三节课已经在12班讲过一次，所以有点底气。而激动是因为上次特聘教师巡回听课，我错过了学习的机会，所以我要好好珍惜这次机会，从中获取经验以促进自己的进步。评课过后，我总结了两位老师和岗友的意见或建议，将其归为以下四方面。

学生学情分析

教学一定要根据学生学情来制定和计划教学方法或教学内容，一定要关注学生的主体地位。我在这一点的不足表现在：课件中材料的引用超出学生的认知和理解范围。除了篇幅较长，还大部分引用文言文。学生刚上初一，也刚接触文言文不久，对于文言文的理解与掌控还没有到达一个熟练的程度，所以对我课件中出示的文言文理解起来比较困难。这会影响学生的思维能力与接受程度，进而影响学习的兴趣，影响教学进度。所以在课件的准备时，我要根据学生的学情精挑细选，认真分析学生现阶段的思维能力与知识基础，分析学生的学习风格，尊重学生的主体地位。

教学方法

教学方法也要根据学生的学情选择。我在这一点上的不足表现在：没有将讨论法落到实处。虽然设计了“合作探究”这一环节，但是当时学生们似乎因为有陌生老师听课，所以表现得较拘束，不敢放开了讨论。我提醒了学生两遍可以讨论，但是他们似乎“不为所动”，后来我也放弃了这一环节，这是我的失误。我当时应该再鼓励鼓励他们，给他们以引导，这样他们就能正常进行讨论了，这是我组织有误，需要改进。

时间把控和教学内容

教学设计一定要合理安排好并把控好每个环节的时间。我在这一点上的不足表现在：教学内容头重脚轻，把大部分时间用在了第一篇章“安史之乱”上，导致后来的两个篇章进行得有点急。这是因为我当时记错了时间，没有把控好。还有就是我在第一篇章的授课内容过多，说多了一些不必要的内容，反而忽略了一些重要概念的讲解，有些内容的讲解也有失精准，导致时间不够，授课内容也冗乱，重点不太清晰。我应该再简洁明了一些，强化一下重点，引导学生勾画一下课本。总之是在教学内容上有点用力过猛，有点避重就轻了。对于我一个不是历史专业的来说，把一些概念或知识的讲解的清楚明了对我来说很有难度，但是我一定要达到目标；还有时间上安排不太合理，需要我在以后授课中注意。

课堂管理

教学过程中一定要时刻关注全体学生，管理把控好课堂，避免课堂哄乱，或者是前几排听讲，后几排“放纵”情况的出现；提问时也要面向全体学生，避免出现“一人或一组独占”的情况。我在这一点上的不足表现在：课堂导入时引入图片激发学生思考，学生出现了哄乱现象，没有把控好课堂；在上课20分钟后，后面三四排的学生注意力已经不在教学内容上了，注意力分散，只有前几排在听；还有就是我提问选择有误，对一人或一个组的提问次数过多，忽略了其他举手的学生，出现了“两极化”。所以，在以后的教学中，眼睛要时刻关注学生，及时提醒注意力分散的学生，提问也要不偏不倚，面向全体学生。

除了以上老师和岗友提出的这些问题，还有一些小问题是自我感觉的：板书质量有待提高，还有点“上下坡”、不整齐，还有经常说错话等问题，都需要一一改进。虽然不足之处有很多，但是还是得到了老师的肯定，这一点让我对自己有了信心。同时也感谢老师和岗友百忙之中抽出时间来听评我的课，给予我宝贵的建议，好的地方我会继续保持，不足的地方我会改进。通往未来的路或许还有坎坷，但是那也是我心里的向往，不管怎样，都会坚持走下去。

小学教师资格证考试内容与科目 篇二

尊敬的老师们、同学们：

大家好！

轻松愉快的暑假之后，我们新学期的工作和学习生活开始了。

今天是xx—xx学年的第一天，是我校建校第八个年头的开始。首先，让我们用最热烈的掌声，欢迎第八届一年级的小朋友！祝贺你们成为一名光荣的小学生！

再过一个月，你们也会和学校里的大哥哥大姐姐们一样戴上鲜艳的红领巾，成为一名优秀的少先队员。希望你们从今天开始，互相比一比，赛一赛：能每天早上自己高高兴兴进学校；能听懂校园的铃声；课堂上敢于积极发言；会排队，不说话，站得笔直有精神；自己会送餐盘；午休很安静……做到这些的孩子，就可以顺顺利利地戴上红领巾，被评上光荣的少先队员。孩子们，加油！

也希望所有的老师们和其他年级的大孩子们，要主动帮助一年级的小朋友，尽快熟悉环境，学会一日常规，早日适应小学生活。

今天，大家走进校园，是否发现我们的学校又发生了一些变化：

校园蘑菇石围墙焕然一新，坚固中透着厚重；秋果和冬籽楼18间教室更新了电子黑板，现代中透着简约；松韵居和兰姿居宿舍楼更新了房门，美化了走廊，整洁中透着温馨。这是学校许多员工冒着酷暑辛苦劳动的成果。希望大家在学习和生活中，一定要爱护学校的一草一木，爱护公共财物，让我们的校园环境永远整洁美丽。

下面，我非常骄傲地给全体师生汇报我校暑期曲棍球、软式垒球参加全国锦标赛取得的突出成绩：

七月底，我校软式垒球队，由大队部史国伟老师和罗科，彭净和王阔老师带领软式垒球队赴鹤壁市参加了全国锦标赛，再次为我校夺取了小学组冠军的奖杯。

8月上旬，我校曲棍球队，由教育科研部苏慧芳主任和刘超丽、常新月、刘言老师带领曲棍球队赴江苏扬中参加了全国锦标赛，荣获小学组第三名的好成绩。这支队伍，凭着蓬勃的精神面貌、顽强的拼搏精神和突出的体育精神，再次荣获“道德风尚奖”。

在这里，让我们向这些为学校增光添彩的同学们、老师们，用最热烈的掌声表达祝贺和崇高的敬意：大家辛苦了，郑东小学感谢您！

今天，站在新学期的起点上，我送给大家四个关键词，希望能作为大家的成长目标：

1、真诚——坦诚做事，以诚待人

孝顺父母，体贴父母；尊敬老师，恭敬求学；朋友之间互相关心，互相鼓励。一个真诚的人，他的眼睛是清澈的，他的声音是甜美的，他的态度是温和的，他的谈吐是从容的，他的举止是优雅的。真诚的人，会天天开心。真诚可以让我们的生活更加美好。

2、关爱——爱人爱己，福祉社会

关爱别人就是关爱自己。今天你关爱了别人，明天在你需要帮助的时候，别人就会回报你。因此，和人相处，一定要与人为善，尊重和关爱别人。学和与人沟通和协作。懂得关爱的人，更会热爱生活，有着健康的生活方式。例如崇尚锻炼、阅读、旅游，喜欢听音乐、交朋友。心中有爱的人，才能感受到生活的幸福。

3、勤奋——勤于学习、勤于思考、勤于探索、勤于实践

勤奋学习，在阅读、书写、记忆、完成作业和执行任务方面，速度很快。善于学习，学习有方法。愉快学习，会合理管理时间，效率高。

4、勇敢——面对困难，无所畏惧、勇往直前

在学习和生活中，不怕困难，信心十足，对自己有信心，对他人有信心。乐观开朗，遇到困难拿得起，放得下。

老师们、同学们，当我们具备了这四个品质：真诚、勤奋、关爱、勇敢，我们就可以成长为一个有优秀人格、有健康个性的人。

希望大家牢记这四个关键词，在本学期各种活动中都有出色的表现，争当河南省实验小学优秀学生，向我们的父母、老师和学校汇报优异的成绩！

谢谢大家！

教师资格证考试内容与科目 篇三

20xx春天这个开学季毕竟不平凡。疫情之下，医务工作者逆行而上，奔向前线；社区干部挨户排查，守住防线；警务人员严阵以待，稳定社会……各行各业都展示了自己在特殊时期的责任与担当。而作为一名人民教师，也开始探索疫情之下应该做些什么。

一、凡事预则立、不预则废——掌握先进技能

二月初省教育学院曾下发征集下学期开学后4周的网络授课内容，我在主动提交材料的同时敏感地意识到要研究网络授课的相关软件了。比较常见的软件有希沃白板、钉钉、腾讯会议、荔枝微课等。但希沃白板只支持windows系统，对教师的电脑有要求；荔枝微课不能掌握学生动态，而且每次语音智能发送60秒；qq和腾讯会议的监控性稍差一些。

于是我开始研究钉钉这种软件。后来，在我校根据上级要求安排“停课不停学”事宜的时候，我向领导建议使用钉钉，经多位教师尝试后，我校确定使用钉钉。

我们经常说“要教给学生一杯水，自己要先有一桶水”。在这个科技迅速发展的时代，一桶水是远远不够的，我们要努力把自己变成整个海洋。网上的段子说：疫情之下，全民变成了厨子，老师变成了主播，这个社会要改变谁都不会事先打招呼的。确实是这样，就像当年狄更斯说的：这是最好的时代，也是最坏的时代。如果我们不能跟上时代的步伐，故步自封，这个时代就会变成于你而言的那个“最坏的时代”。如果快人一步，多学点知识，有一技傍身，在新时代下被淘汰的定不会是你。

二、事以微巧成，以拙疏败 ——有效使用网络

上网课最担心的是没有效果，但教师如果能有效使用平台上的功能，还是可以尽量保证学习效果的。这就需要教师去多研究平台上的功能，多思考这些功能的使用方法，多开发属于网络教学的教学方法。

我们都知道，平时上课要看出勤率，那么网课就要关注观看率。观看率的保证是实现有效网课的前提。钉钉直播的课程结束时会整理出整堂课的数据资料。哪些学生没有观看，哪些学生发了消息回答了问题，哪些学生学习时长不够都有详细的显示。而且还可以查看之后哪些学生观看了回放，哪些学生没有观看回放。这些都在系统里有所显示。教师只要以此去要求学生，监督学生，并邀请家长配合，那么学生就只是换了个环境听课而已。

作业是课堂的延伸，是检测教师教学效果和学生学习情况的重要途径。学生写作业是对已学知识的一种巩固，还可以“温固而知新”。传统的教学模式里教师已经习惯了布置作业之后，课代表收作业交给老师，老师再去批改。如今网络时代，布置作业和批改作业不光没有被省略，反而更直接。钉钉布置作业的功能可以实现学生在线提交，支持打字和拍照功能。教师在线批改圈画、给学生写批语、评出优秀作业展示给全体同学看，还可以打回订正。教师与有错误的学生沟通更私密，对优秀学生作业的展示更公开。对于提高学习效果很有帮助。

当然，这也要求教师有责任感与细致的工作态度。

三、金声玉振，智周万物——丰富课堂内容

无论是传统课堂还是网络课堂，课堂怎样吸引学生的学习兴趣都是作为教师的首要任务。课程的设计者是教师，一堂课的成功与否与教师自身学识是否渊博有很大关系。而新的社会背景下，教师可以借助网络条件来充实自己的教学内容。

传统课堂受限于学校的硬件设施，课堂上使用网络资源不是很普遍。很多老师也觉得自己去下载诸多素材、制作课件是一件很麻烦的事情。然而网络教学却可以由教师操作自己的电脑居家完成。教师自己的电脑里有多年来保存的资料，讲到某个知识点的时候可以随意调取，充实教学。一般来说，教师居家上课的网络比较好，不会出现学校一体机的卡顿问题。教师上网搜集网上的视频音频素材亦无需下载，可能平时一些受会员制限制的资料也能通过直播展示给学生，让课堂内容更丰富。

在开展网络教学这些日子，质疑的声音不断。其实网络教学的效果好坏主要还是看学生的自制力。我们应该改看到，很多学生是积极去面对这种形式的，他们年轻，更容易适应新事物。传统课堂上很多学生不敢随意发声，有了问题也不愿意去办公室等公开场合去找老师解决。网络之下，学生仿佛找到了自己熟悉的空间。

这个空间里，学生比老师更熟悉网络功能，会更多的指导老师。居家的老师亦放下了平时严肃的面孔，对网络教学的懵懂，像一个可爱的求学的孩子。学生似乎感觉到与教师的关系更亲近了。他们不光会在直播界面里直接把自己的疑问提出，甚至会在课下与老师聊天、诉说心事。面对学生良好的适应力，真正应该改变与提升的其实是教师本身。

教师面对着新的时代、新的形势，本就应有着新的态度去面对。这次疫情只是把网络化教学强制性地推到了我们面前。以教师的担当鼓舞学生特殊时期学习的热忱，以教师的责任完成新的授课形式的转变。这是一次考验、也是一次提升。

没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。愿春暖花开、重回校园之时，我们都变成了那个更好的自己。