作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是高考家长帮为小伙伴们带来的幼儿园教案(精选3篇),希望能够给小伙伴们的写作带来一些的启发。
幼儿园优秀教案 篇一
活动目标
1、体验诗歌活泼、愉快的童趣,感受小动物们躲雨时的有趣情景。
2、理解诗歌的内容,尝试归纳出诗歌的句式,并进行添画仿编。
3、能大胆、主动地进行情景表演,发音洪亮、清楚;能表现出不同动物和人物的声音、动作、表情。
活动准备
1、经验准备:带领幼儿在小雨中玩耍,观察小动物在雨中的活动。
2、环境材料准备:操作卡第21、22页,诗歌《下雨啦》CD关盘,头饰(小、小青蛙、小虫)。
活动过程
一、激发幼儿欣赏的兴趣。
播放录音,引领儿童进入情景。
二、欣赏诗歌,理解诗歌内容,掌握诗歌的句式。
1、看图欣赏诗歌。
诗歌里有哪些小动物?下雨了,它们怎么办?
2、朗诵诗歌。
(1) 结合操作卡,跟着老师或录音朗诵,熟悉诗歌。
(2) 幼儿自编动作朗诵诗歌。
注意发准字音:蘑菇(mò gu)、伞(sǎn)、撑(chēng)。
(3) 幼儿分角色表演诗歌。
三、分析诗句格式。
1、 引导幼儿讨论。
提问:找出每段诗句中相同和不同的地方。
2、 归纳出诗歌句式:
×躲在××下,它说:××就是我的伞。
四、尝试仿编、添画诗歌。
1、 让幼儿将仿编的诗句内容添画在操作卡第22页上,并用诗歌句式朗诵,请家长帮忙将文字内容记录下来。
2、 个别或小组朗…高考家长帮 shubaoc.com…诵展示自己仿编的诗句。
幼儿园大班教学教案 篇二
设计意图:这次幼儿园组织开展的素质教育一日活动参观海洋水族馆后,孩子们对海洋里的动物兴趣越来越高,好多孩子带来自买的玩具,谈论着看到的海洋动物,从孩子们的言语中发觉他们对鲨鱼兴趣特别浓厚,有的孩子说:“鲨鱼可真大,怪不得它要吃人”;有的孩子说:“原来鲨鱼长的是各色各样的”;还有的孩子说:“鲨鱼真坏,又要吃人,又要吃鱼,我们把它消灭掉。”……听着孩子们的话语,我觉得有必要让孩子们在认识了解鲨鱼的同时,知道鲨鱼和我们人类的关系,了解其功用,激发幼儿保护海洋动物的意识。
活动目标:
1、通过看看讲讲,进一步认识鲨鱼,了解鲨鱼的功用。
2、激发幼儿探索鲨鱼的兴趣及有保护海洋动物的意识。
活动准备:
1、环境布置:鲨鱼图片若干。
2、鲨鱼可制成的物品的实物或图片。
3、迷宫图若干。
活动过程:
一、引起兴趣:猜谜:牙齿像把刀,鱼儿见了逃,海中称霸王,全身都是宝。
二、说说鲨鱼的故事:你知道有哪些鲨鱼?鲨鱼有些什么本领?等。
三、讨论:鲨鱼要吃鱼和人,那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢?
引导幼儿讲述,告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处,如:肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。
小结:鲨鱼是我们人类的朋友,我们要保护鲨鱼,不能随便捕杀。
四、 活动延伸:
走迷宫
出示迷宫图,请幼儿在区角游戏时帮助小鲨鱼找回家的路。
幼儿园教案 篇三
活动目标:
1、让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象;
2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。
活动过程:
(一)。出示图片,引导观察,讲述。
1、 刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。
2、 现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天上怎么了?
(二)。幼儿观看VCD教材,引起兴趣
1、 教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)
2、 教师总结:清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?
3、 教师播放VCD,请幼儿观看。
3、 教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解
1、 教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。
2、 教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
3、 教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。
4、 教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。
5、 请幼儿再一起朗诵1-2遍。
(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料:
清明 (杜牧)
清明时节雨纷纷,
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,
牧童遥指杏花村。
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