在学习、工作、生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，

现代的诗歌 1

一座座小楼房

一条条水泥路

一块快稻田金黄

乡村变了样

唯有那几十年未变

是奶奶的没窗的小矮房

八十二年

不知她经过多少风雨寒霜

多子多孙的她

依旧每日拾柴、下地

忙碌着追赶太阳

不曾需求

也不开口渴望

望着儿孙幸福安康

脸上总是带着微笑

不知对生活是否已满足

四个儿子都有楼房

奶奶的矮房内只有一张床

紧挨着门口的炉灶

把几十年的蚊帐熏得

只能透过流逝的岁月

每个儿子都有几多空房

早已是蜘蛛横行的王国

却没有给奶奶一平方

看见奶奶深情的目光

每次如雷撞击我的`心房

感到不安、感到愧疚

屏住心酸的泪水

还有几个春秋

还能叫几次奶奶

变了样的乡村大道

汽车、电动车穿梭而过

手机的铃声回响在遗忘的角落

森林——翠绿

溪水——欢唱

村庄已不在炊烟袅袅

飘荡着排舞欢快的乐章

不变的是

在破旧简陋的矮房里

奶奶已进入梦乡

她不是喜欢孤独

是没有说话的对象

不知生命之重

却知岁月无常

没有恐惧与绝望

把博大真挚的母爱

留给了下一代

只为了生儿育女

永远没有自己

愧疚是否能取代感恩的心

我更多的是无奈。

现代诗歌推荐 2

岁月是一条河

今昔是此岸

明朝是彼岸

你在两岸之间摆渡

教室是艘不老的船

你站在讲台的甲板

掌舵黑板这张不退色的帆

用教鞭的划浆

激起粉笔沫的浪花飞溅

你不停地在季节里往返

把准了风雨侵袭的时间

默记下水流之中

何处旋涡何时急湍

一船一船的后生

被你从此岸送达彼岸

晨曦映出你站立船头

两袖清风的瘦影

夕照摄下你摇撸扬帆

鞠躬尽瘁的容颜

今昔距明朝咫尺也天涯

岸与岸割据荒芜和璀璨

因此你的里程遥遥无期

因此你的使命任重道远

儿童节 3

是我锁起的花园

在我忧伤的时候

我会从铁艺花格墙的栏杆间

与埋藏许久的花糖纸

交谈

儿童节

不是我的节日

我却总能听到红领巾

尖锐的呼唤

触动我最柔软的心田

在孩子们无忧无虑的欢乐中

我选一个角落坐下

等待——

等待那个牛背上吹横笛的少年

那个孩子是我

是我的童年

他有鲜藕一样的胳膊

和草莓一样的唇

在那个无风的早晨出走

在墙角一闪

不见了——

直到我成为中年

童年曾那么胆怯和羞涩

上课的铃声就让心

激动半天

那匹被冷落的枣红马儿呀

还在用吃草的动作等待

等待没有拘束的课间

现代的诗歌 4

一闪一闪这时间的符号，

我于书的沉重中呼吸。

眼的精灵不经意间被鞭笞，

桂冠却缠绕着它。

我已是满脸的病容，

它却仍肆虐着榨取的勾当。

浮华的饰衣慢慢褪去，

符号奇怪而又丑陋。

男的女的传承的导师们，

我渴望的是你们新鲜的血液。

可你们给予我的，

又有几滴鲜红？

象牙塔上弥漫的浓烟，

笼罩了我们之间的距离。

欺骗的。童年你们预约给我的，

是怎样的一个美好世界？

我无限熔化这书的铅印，

心的悸动手的舒展影的纤巧。

我站在鸿沟的这一边，

远眺着一样彷徨的彼岸。

这知识的健美，

吸引我年轻脆弱的心。

白昼与黑夜苦涩与甘甜，

阴云在知识的生命中聚集。

莫名的恐惧与焦躁糅合，

青春的鲜血偷偷脱水。

这一页页灰暗的符号，

诱惑我厌倦所有的一切。

光阴无限扩展它无所不在，

诱惑无限消耗它虚无缥缈。

一张张铅印的白纸，

浮浅的信息与我的留恋。

现代的诗歌 5

你我千万不可亵渎那一个字，

别忘了在上帝跟前起的誓。

我不仅要你最柔软的柔情，

蕉衣似的永远裹着我的心；

我要你的爱有纯钢似的强，

这这流动的生里起造一座墙；

任凭秋风吹尽满园的黄叶，

任凭白蚁蛀烂千年的画壁；

就使有一天霹雳翻了宇宙，——

也震不翻你我“爱墙”内的自由！

现代的诗歌 6

一、准备技巧

理解主题（研读作品，披文入情），把握基调（内明于心，外达于人），具体感受（形象感受、逻辑感受、内在语挖掘），整体品味（全篇试读、揣摩节奏）。

这里，我们重点讲解具体感受和节奏单元两个问题。

（一）具体感受

包括形象感受、逻辑感受（包括内在语挖掘）及感情调动（情景再现、情景联想）等。

1、形象感受。指朗读者视觉、听觉、嗅觉、味觉、时间觉、空间觉、运动觉的综合感知。即视觉上要有画面感，听觉上要有音乐感，嗅觉上要有气味感，味觉上要有滋味感，另外还要有时间感、位置感、方向感、距离感和身体器官与肌肉的运动感等。

味觉：如杨朔《荔枝蜜》一文中的片段。“……热心肠的同志送给我两瓶儿。一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿，喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢……”。这就是嗅觉想象引起的嗅觉感受，当朗读到“一开瓶子塞儿”时，会不自觉地抽一下鼻子，深吸一口气，一股甜香味扑鼻而来。

听觉：如《第一场雪》“树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。”“咯吱”这个象声词，就要读得身临其境。

视觉、触觉、运动觉：如《春》“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”

又如“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”

2、逻辑感受

朗读时要弄清作品中的概念、判断、推理以及全篇的思想发展脉络，层次、语句之间的内在联系，认真体会和把握主次感、并列感、对比感、递进感、总括感、转折感、因果感等多种感受。

如“秋天来了，成熟的果实却低下了头。它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？”总体上看，第一、二句是并列，二、三句是转折。仔细分析，第一句的两个分句是并列，第二句的三个分句是并列和递进。

这里，要特别注意，在把握显性逻辑关系的同时，还要把握隐性的逻辑关系，即挖掘内在语，或者叫作挖掘“潜台词”。

如《海洋与生命》：“水是新陈代谢的重要媒介，（如果）没有水，（那么）体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。（因此）在短时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。”

还有一种内在语，就是文字中蕴藏的思想内容，赋予了言语一定的思想、态度和感情色彩，这种情况就比较难把握。如《海燕》，整篇文章都是用的象征手法，我们必须揭示出文字中所蕴藏的深意，才能准确、贴切地把握作品，调动感情。像第七节：“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，”语句本质就是：反动势力越来越残酷地镇压革命。“波浪一边歌唱，一边冲向空中，去迎接那雷声”，语句本质是：革命人民勇往直前，去和反动势力进行殊死搏斗。由此引发出我们仇恨反动势力，同情、讴歌革命力量的感情。

（二）节奏单元

节奏单元是指朗读中根据表达的需要，从语音、语义等角度，对语句进行切分所形成的语言片段。一个语句可以是一个节奏单元，也可以有多个节奏单元。最小的节奏单元可以是一个词，较大的节奏单元也可以有4、五个词语或词组。

切分节奏单元可以帮助朗读者找准停连的位置，攻破长句子朗读的难关，杜绝停顿断句不当的问题，同时，是自己的朗读具有韵律感。

如《莫高窟》：“莫高窟壁画的内容 丰富多彩， 有的 是描绘古代劳动人民 打猎、 捕鱼、耕田、 收割的情景， 有的 是描绘人们 奏乐、 舞蹈、演杂技的场面， 还有的 是描绘大自然的 美丽风光。 其中 最引人注目的 是飞天。 壁画上的飞天，有的 臂挎花篮，采摘鲜花；有的 反弹琵琶，轻拨银弦；有的 倒悬身子，自天而降；有的 彩带飘拂，漫天遨游；有的 舒展着双臂，翩翩起舞。看着这些 精美动人的壁画，就像走进了 灿烂辉煌的 艺术殿堂。”

二、表达技巧

理解分析作品，具体感受作品，使思想感情处于运动状态，最终要通过有声语言把作品表达出来。朗读的语言表达技巧，实际上就是抑、扬、顿、挫、轻、重、缓、急在语调上的应用，具体地说它包括停连、重音、语气、节奏、语速等。

（一）停连

停指停顿、中止，连指连续、延续，停和连是有声语言的“标点符号”，它不仅是朗读者、听众心理及生理上的自然要求，也是语义表达的重要手段。

1、常用停连方式

按标点符号停连。顿号急停紧连；逗号间歇长于顿号；分号、冒号停顿较长；句号、问号、叹号停顿最长。破折号、省略号随语言环境变化，伸缩性较大。

标点符号是停顿标志，但不能死搬硬套，要根据语气和表意的需要适当处理。例如：大猴子听见了，|跑过来一看，|也跟着叫起来：|“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦。”（冒号的停顿时间应跟前两个逗号差不多。第三个逗号则不能停，甚至叹号也可以不停。这样，可以表现猴子吃惊着急的情态。）

按语组停连。按语组停连，是指在没有标点符号的地方，按照词语间语法关系所作的停连。一般，主谓之间、述宾之间、修饰语与中心词之间等，都可以停顿。例如：“始终微笑的/和蔼的/刘和珍君/确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸/为证。”（语组停顿相对来说，比标点停顿的时间稍短些，有时甚至是极短暂的。）

区分性停连。例如：中国队打败了美国队/获得冠军。

节拍停连。节拍停连是为了显示语流节奏而处理的停连。在朗读诗歌时常常运用。例如：月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。

强调性停连。例如：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑。她/死了，在旧年的大年夜冻/死了。（两处停顿，一字一顿，表达了对小女孩儿的无比同情，“冻”字后感情延续的停顿，更把作者对不平等社会制度的强烈愤恨之情，表现得淋漓尽致，真可谓是此处无声胜有声。）

并列性停连。例如：“一个夏天，太阳/暖暖的照着，海浪/在很远的地方奔腾怒吼，绿叶/在树枝上飒飒地响。”其中“太阳”、“海浪”、“绿叶”并列，稍加停顿会使语意更为明确，有声语言更富有美感。

领属性停连。例如：他/当过营业员，在报社干过记者，做过电工。（在“他”后作比后面逗号更长的停顿）。

停连的方式是多种多样的。除了上面的几种外，还有逻辑停连。逻辑停连是为了加强语调、语意、观点或表达某种感情所做的停连。包括在思索、判断处安排停顿，在引起反思、回味处安排停顿，在紧张、惊愕处安排停顿，在感情哀怨、悲痛、恼恨处安排停顿。这种停连可以丰富语义内容、加强感情色彩。例如都德的《最后一课》结尾处，韩麦尔先生的一句话：“放学了，——你们/走吧。”（韩麦尔先生很不愿意但又不得不结束这最后一课，当他说到“放学了，——你们……”时，痛苦、激动地心情发展到极点。朗读到此处声音戛然而止，运用逻辑停顿强调感情，加以渲染。然后再克制住感情冲动，道出：“走吧！”如果“你们”后不停顿，直接读出“你们走吧！”就难以将人物极其复杂的心情充分表现出来。

2、逻辑停顿方式

①徐停，即声断气不断，意念情绪连绵不断。例如：道一声珍重/珍重，道道一声/珍重，那声声/珍重里，有蜜甜的忧愁。（徐停处理，造成一种回旋的意念和氤氲的氛围，更好地表达离愁别绪。）

②急停，即迅速收气敛声，使语流出现极短的顿挫。例如：新中国的航标桅顶/已经冒出地平线了，我们应该拍掌欢迎它。举起你的双手吧，新中国/是我们的。（急停，突出号召性，鼓动性。）

③强停，即屏住呼吸中断气流，一字一顿，如拔强弓。例如：昨天，/日本政府/已经发动了/对马来西亚/的进攻。

④长停，即停顿的节拍相对拖长，造成一种如步空谷，回音缭绕之感，表现出气势上的雄浑，豪放。例如：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城/内外……

3、常用停连技巧

扬停强收（雄壮、自豪、坚定）：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，/使恬静的阳光立即变得飞溅了，/使困倦的世界立即变得沸腾了。

落停缓收（情景交融、意味深长）：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步/近了。

停后徐连（细腻感情、赞美祝福）：石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，/奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，/这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

停后紧连（紧张情势、急遽变化）：转瞬之间，你就能听到春雷轰鸣般隆隆的潮声，接着高头大浪，/滚滚而来，/水声隆隆而地动，/巨浪滔滔而掀天。

直连（有标点但内容连接紧密，不用换气，顿号最典型）：山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。

曲连（短句间的逗号，前一个词语的尾音与后一个词语的开头有间隙，但不换气）：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

（二）重音

重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。特指语句重音，不包括词语的轻重音格式。例如：

我是师范大学的学生。（谁是师范大学的学生？）

我是师范大学的学生。（你是不是师范大学的学生？）

我是师范大学的学生。（你是教师还是学生？）

我是师范大学的学生。（你是哪个大学的学生？）

这句话中，强调的重音位置不同，语意也随之发生变化。

1、重音有三种类型：语法重音、情感重音和逻辑重音。

语法重音。根据语法关系说得或读得重些的音节叫语法重音。语法重音有规律，重音位置一般比较固定。

一般主谓结构的词组、短句中的谓语应稍重些。例如：风停了，雨住了，太阳出来了。

句中的述宾短语，常常重度。例如：月亮慢慢地升起来了。（状语重读）

疑问代词和指示代词一般应稍重些。例如：这是谁负责的？

另外，复句中的关联词要读重音，具有比喻、夸张、对偶、对比、排比、重复、设问、反复、双关、反语、拟声等的词语也要读成重音。

感情重音。为了表达某一种特定感情所读的重音，叫感情重音。感情重音可以使语言色彩更加丰富，感情表达得更细腻、更充分。

“这几天，大家晓得，在昆明出现了在历史上最卑劣、最无耻的事情，李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈地鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人民的光荣！（热烈地鼓掌）

提示：读上面这一段话时需要加大音量，加强音势。强调重音处，应特别加重，以表达闻一多先生对反动势力卑劣行径绝不退让的愤怒之情。

逻辑重音。为了突出或强调句中主要思想所读的重音叫逻辑重音。逻辑重音有区分性重音和对比性重音。

①区分性重音。同样一句话，重音位置不同，意义也会有所区别。例如：

我请你跳舞。（请者不是别人） 我请你跳舞（给面子吧？）

我请你跳舞。（不请别人） 我请你跳舞。（不是请你唱歌）

②对比性重音。例如：

水是从您那儿流到我这儿，不是从我这儿流到你那儿去的。

2、常用的重音表达方式

加重音量法，即把重音读得重一些、响亮一些。例如：让暴风雨来得更猛烈些吧！

拖长音节法，如“周—总—理，您—在—哪—里？”

一字一顿法，即在要强调的字词前作必要的顿歇，使其语言更加清晰有力，深挚感人。如《读书人是幸福人》：“世间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精 神 的 不 平 等。”

夸大调值法，把强调的字词读得夸张一些，一达到渲染的效果。如《国家荣誉感》：“在和平年代，唯有这种国家之间大规模对抗性的大赛，才可以唤起那种遥远而神圣的情感，那就是：为祖国而战！”

重音轻读法，即把要强调的字、词或句子减小音量，拖长音节，同时加重气息。常用来渲染意境，表达深沉凝重、含蓄内向或欣喜爱慕的感情，听起来语轻音弱，而产生的效果如沉雷从心底滚出。例如：“漓江的水真静啊……”又如“船在动，星也在动，它们是这样低，真实摇摇欲坠呢！”

重音并非都是加重声音，还可以用快慢、强弱、高低、虚实、停连等多种方法来达到强调，常见到的有如下几种：

①弱中加强。例如：“很早很早以前，猫并不吃老鼠。”

②低中见高。例如：“可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”

③快中显慢。例如：“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”（“满”字放慢速度，让人感到看不过来。）

④虚中有实。例如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”

⑤连中有停。例如：“来去的中间，又怎样地/匆匆呢？”（在要强调的此前略微停顿一下，起突出强调的作用。）

课不能停 （台湾）刘墉

纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，却已经积雪盈尺，连门都推不开了。

遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也通过广播，宣布停课。但令人不解的。是，惟有公立小学，仍然开放。只见黄色的校车，艰难地在路边接孩子，老师则一大早就口中喷着热气，铲去车子前后的积雪，小心翼翼地开车去学校。

据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课。这是多么令人惊讶的事。犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗？小学的老师也太倒霉了吧？

于是，每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂。妙的是，每个打电话的人，反应全一样——先是怒气冲冲地责问，然后满口道歉，最后笑容满面地挂上电话。原因是，学校告诉家长，在纽约有许多百万富翁，但也有不少贫困的家庭。后者白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校里免费的中饭，甚至可以多拿些回家当晚餐。学校停课一天，穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师们宁愿自己苦一点儿，也不能停课。//

或许有家长会说：何不让富裕的孩子在家里，让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢？学校的答复是：我们不愿让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济，因为施舍的最高原则是保持受施者的尊严。

（三）语气（语调）

语气是指一句话中能够表达说话人感情和态度的声音形式。语调是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和。语气是通过语调表现的。

语调常见的有以下四种类型：

1.高升调“↗”。一般用来表达疑问、惊异、喜悦、兴奋、号召、鼓动、设问、反问、呼唤等语气。这种语调表现为句子开头低、句尾明显升高。常用于一般疑问句、反问句以及句子尚未终结时中间停顿处，或出现在长句中前半句。例如：

《坚守你的高贵》：“作为一个人，莱伊恩无疑非常伟大，这种伟大表现在他始终恪守着自己的原则，给高贵的心灵一个美丽的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。”

①难道你就不想到它的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？↗（反问）

②这是给我的？↗（疑问）

③王老师！王老师！↗（呼唤）

④啊！↗你考了一百分！↗（惊异）

⑤同学们！这场球我们打赢了！↗（喜悦兴奋）

⑥白日依山尽，↗黄河入海流。欲穷千里目，↗……（意思未完）

另外，在人的思想情绪中含有愤怒、急躁、高兴、激动，即感情比较强烈的情况下，都会引起语气的上升。

2.低降调（↘）。一般用来表示肯定、请求、感叹、祝愿等语气。语调表现为句子开头高、句尾明显降低。降抑调一般是半降调，加重语气时必须用全降调。常用于一般陈述句、感叹句、祈使句以及近距离对话等。如《第一场雪》：这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。

①鱼姑娘，你做做好事吧！↘（请求）

②东风来了，春天的脚步近了！↘（表肯定，半降稍抑）

③王木匠可真是一把好手啊！↘（表感叹语气，全降）

④伟大祖国，愿你永远如日之升！↘（表祝愿，半降稍抑）

另外，在情绪比较稳定、诚恳、耐心、沉重时，语气都会出现下降的趋势。例如：人们臂上都缠着黑纱，↘胸前都戴着白花，↘望着周总理的灵车将要开来的方向。↘

3.平直调（→）。一般用来表示庄重、严肃、平淡等语气，语调表现为平直舒缓。叙述或说明的句子多用平直调。

例如《天才的造就》：“在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩子，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。”

又如《朋友和其他》：“朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。”

①想从我这里发洋财，是想错了。（鄙视、冷淡）

②人民英雄纪念碑矗立在天安门广场中央。（庄重、严肃）

4.曲折调（~）。一般用来表达讽刺、含蓄或烦躁、轻薄、厌恶、怀疑、意外等语气，这种语调大都先降后升或先升后降，句子语势有抑扬升降的曲折变化，呈波浪式，多在表达特殊感情时出现。它不像其它句调多表现在句末，而是根据需要出现在句子的不同位置。例如《海燕》：“这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。”

①好个“友邦人士”，⌒是些什么东西！⌒

②你说呀！⌒你倒是说话呀！⌒

③你是班长，﹀你不能死。（讽刺）

（四）节奏

语言的节奏就是指语音的徐疾、高低、长短、抑扬、轻重、虚实及音色的异同等对立因素，在一定时间内有规律地回环交替往复的声音组合形式。

朗读节奏的类型分为6种：

轻快型：语调多扬少抑，语音多轻少重，语句多连少停，语流轻快活泼，多表示欢快、欣喜的情感。如：朱自清的《春》。

低沉型：语调压抑，语音沉重，停顿多而长，音色偏暗，语流沉缓，多表示悲痛、感伤的情感。如《卖火柴的小女孩》。

凝重型：语调多抑少扬，语音多重少轻，语句多停少连，语流平稳凝重，多表示严肃、沉思的情感。如《最后一课》、《背影》。

舒缓型：语调多扬少抑，语音清朗而柔和，气息畅达，语流舒展，多表达平静、舒展的心情。如《海上的日出》、《济南的冬天》。

紧张型：语调多扬少抑，语音多重少轻，语气强而短促，语流速度较快，多表达紧急、激动、气氛的情绪。如《最后一次讲演》。

高亢型：语调高扬，语音响亮，语句连贯，语流畅达，常用来表现热烈、豪放、激昂、雄浑的气势。如《白杨礼赞》、《海燕》。

事实上，一篇作品并不是一种节奏一贯到底，而是以某种类型为主，渗入其他类型，既表现了节奏的具体性，有表现了节奏的丰富性。

节奏的转换方法：

欲扬先抑，欲抑先扬：

欲快先慢，欲慢先快：

欲轻先重，欲重先轻：

（五）语速

语速是指朗读时语言的快慢，它是体现语音节奏，表达作品思想感情的重要手段。国家语委新编《普通话水平测试实施纲要》指出：“普通话的正常语速为中速，大约每分钟240个音节左右。大致在150-300个音节之间浮动。”每分钟高于或低于240个音节的分别为快速和慢速。

一般说来，快速，多表示热烈、急迫、欢快等场合情绪；慢速，多表示安闲、平静、沉重、失望、伤痛、舒缓、悠远等场合情绪。在朗读、朗诵中，为了“壮文势、广文义”，有的则选用急促快当的语速来表现，犹如铁骑突出，玉盘倾珠，疾风暴雨，飞瀑急流，紧逼当中让人难以喘过气息，有着一气呵成痛快淋漓的语势，即传统所说的“贯口”。有的为了抒情或强调，常采用慢速表现方法，犹如丽日白云，和煦春风，使人心境澄碧高远；或犹如铁帚慢施，战鼓闷敲，使人心底震颤沉重。

语速的快慢应根据作品内容的变化而变换。通常，说明叙述的内容，紧张急剧的形势，激动难抑的心情，用快速表达；抒情议论的内容，幽静严肃的环境，平静坦然或沉痛的心情，用慢速表达。例如：在朗读都德的《最后一课》时，起头的节拍比较缓慢。因为小弗朗士迟到了怕挨骂，他想逃学。要不要去上学，他还在犹豫。但他最后还是急急忙忙到学校去了。当读到：“……就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里”时，节拍稍加快，以表达出他焦急的心情。在回忆“平常日子”的情景时，还是用较快的节拍朗读“……开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵背书啦……”，把平时课堂上乱糟糟的情景再现出来，与今天“最后一课”法语课形成强烈的对比。可当读到韩麦尔先生说“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了”时，节拍便开始变慢。

掌握语速的变化，还要注意做到：快而不乱，慢而不断，强而不浊（不声嘶力竭），弱而不薄。总之，在朗读或朗诵中，要从作品思想内容实际出发，掌握快慢的相互配合及自然转化，保证口语风格的协调统一，以增强朗读的表现力和感染力。

精美的现代诗歌 7

亿万年前的事儿，不再提续

写好今晚的日记，重新组合一套瓷花瓶

掂一下份量，它的脆响，还来得及

挤出你牙缝里的毒液

火光并无什么秘密，重要的是

傍晚时分，那些反复与纠缠，在空地

上不知疲倦的格斗。一片落叶

归根泥土，再过数万年，你会不会依旧

倔强的不肯一边吃面包

一边喝牛奶

精美的现代诗歌 8

窗外的树

窗外的树。听了许多遍

仍是记不起它的名字

高大，茂盛。它的阴凉

曾遮我度过盛夏

它长得快，但不结实

风雨，折了它许多枝干

我没有离开，它没有离去

抬头便是一个高大身影

现代的诗歌 9

斑驳的岁月

只在一个范围

不停地徘徊

离别是爷爷的爷爷的故事

它的名字不叫永远

妈妈纳的`千层底

沉重又轻盈的手臂

告别故土

告别亲人

在那遥远的地方

追寻梦想的时刻

心中的涟漪呀

绯红色的滚烫

思绪开幕

列车带动驿站的风尘

或许泪水已不再重要

手中的行囊告诉我

风筝飘摇

飞翔是宿命

生命是母爱

现代的诗歌 10

落叶如钱

在这个秋天

迎风而站

我极力拥抱那些残在的绿色

让他们

将眸中

心的阴影洗涤

花们

都被些装饰华丽的瓶子

诱走

梦

如黄昏的夜空

深邃、遥远

且有淡云笼罩

几声哀鸣

一只巨鸟当头浮过

形同抓走了我的影子

心忽的一揪

真怕它的方向

是否出现差错

是的

它们厌倦人烟

如同逃离恐怖

是的

即便是一只鸟

也难以逃脱欲望

风雨

和霜。

海涛拍岸如歌

那并非人声嘈杂的宣泄

季节

在感味中好似胸闷

使我不能象儿时

自由呼吸

对挽不住的那个春天

远了

忽又生怀恋

恒藏闪烁的正气吧

便不问主在哪方

看天色渐冷

我依整襟踱步坦然

现代诗歌 11

想你

原来缅怀一个人是这么沉重 很想很想你，想得心都作痛

想问一声你还好吗？

言语却无法表达我所有的感情诗句

于是缄默沉静了逃避了

这统统的统统你可曾懂

你的天下我不曾真正走过

而你却占据我的每一个梦

我心宁愿不敢怪天不公

只是想你再想你，不愿放过每一秒钟

我写的，不知道你用不用得上

想你，从愿望枫林里飞舞落叶的清闲；

想你，从轻风微拂冉冉的发捎；

想你，从梦里湖畔清悠悠的箫声。

想你，在斜阳将溶的山巅；

想你，在雨霁初晴的虹边；

想你，在清瘦竹丛的小径。

想你，浓雾绕出山岫后的空阔，想你的诗句

想你，激浪打击礁石后的殉烈，

想你，为七日的俏丽苦苦孕育的粉蝶。

那首反复放着的旋律里，

想你

那首反复放着的旋律里，

谁人薄弱的颤音，

想你

是因为这个春季开端的嫩绿，

能在心弦里找到共呜，

拥有整个季候的希冀。

想你，便是因为注定颠末的豪情，

会在时光的循环里，想你的诗句

痛楚而且扭曲

从一个季候到另一个季候

现代的诗歌 12

你不会知道

这么久的时间

我 一直喜欢你

和你说的

每一句话

和你听的

每一首歌

在我心里

激荡

让我陪你

在遥远的。南方

走过磨难

通向美好

痴想

我知

木钠的站在雨中

这慵懒的身躯

我没有哭

在我的脸上不是泪水

是雨水

雨水打湿我全身

那晶莹剔透的雨线

如针

直扎到我心里

我是喜欢你的

却又只能把你留在梦里

祈祷你在那边幸福着快乐着

一段情

牵牵扯扯

最终

支离破碎

无法继续

又难以了断

太在意

所以不能洒脱

与心的交织

一天一天往后挨

也许是因为你

每一个朗日

却都充满忧郁

让我如何来爱你

明天

这一切依恋

将不再有意义

揽你入怀

最后一次

说出我爱你

闭上眼

让痛苦转移

让文字学会呼吸

想你

哪怕在梦境中

也是美美的

现代的诗歌 13

献给母校的诗

在这里

有师资一流的

有朝气蓬勃的

在这里

有汇集了各国风景名胜的地博园

有种植了各地奇花异草的生物园

在这里

有我们最珍贵的回忆

有我们最难忘的初中生涯

有我们最知心的`朋友

在这里

有我们军训时那难忘的辛劳

有我们初三这艰苦的最后拼搏

在这美丽的校园里

有情有义

有苦有乐

但更多的是汗水洗过的风采

我会永远爱你——献给母校的诗

每天把你的名字挂在胸前

我能感受到你博大的爱

你永远是我的一片森林

我是一粒微小的种子

我的思想在你的呵护中发芽

每次仰望你的时候

你的肩膀就像一座木头房子

容纳了蓝天和白云

我曾想象我们能永远站在一起

所有美丽的清晨和夜晚

在你的脚下默默地醒来 睡去

直到今天

我长成了一颗会移动的树

重温那些你给我的爱

我才要像你一样

在岁月的风雨中

随意站在人生的某个角落

形成一片绿色的荫蔽

现代的诗歌 14

出发吧，谁都不必等候。太阳磨光了

窗户，势必也将扫净繁杂的道路

树梢最终留不住最后那片叶子

挖掘坟墓的人挖到了它们的老根

就从树木看不到的地方，出发

把你的果实藏好

无缘无故，你像果核泄露了忧伤

每个方向都指向雨，你的心脏

等着羽毛坠地的，除了鸟

还有一群长着翅膀的野兽

追逐落日的蝙蝠是黑暗的舞者

它们古老的神圣引领着你

你走过的村庄，有的成为城市

有的破败成寂寞的天堂

认识你的。人，都已经死去

你熟悉的房子，没一扇门朝你打开

这个假期你不必回首

你将终身无爱，无恨

在半边月亮割开的夜晚

你二目清泪，是风的阴影

经典的现代诗歌 15

真相

湖水安静，你的影子呢

梦里一定有你

也一定不只有你

爱风爱花爱雪爱月

每个人都是

别指望我去唤醒你的春天

最多只一块石子，击中你的心湖

正如石听到风，地披上雨

我饱蘸一叶雪水

用诗写开一朵花

自此我内心繁华

我幸庆把你打开

你是否也幸庆多了一次痛

永远

山崩地裂时有

江河枯竭时有

故敢与君绝

谁会在雨水中一辈子痴望

一滴水就是一盏灯

照亮永远这两个字

让它成为谎言

永远谁会知道有多远

一日又一日

疼痛和尘埃染白鬓发

而在月落花开

这些安静的词语里打发日子

你是懂的

潮水过后

如羽毛之轻微光之轻

若在黄昏若在泪下

我们落在实地

不要说穿什么

碾过心弦不做任何留影

潮水再至

我们已不是原来的沙

相信我提笔还会写到

留住一段白

自己偶尔涂鸦

我还会翻找你的电话

只做做拨打手机的样子

心就会安静

现代的诗歌 16

《候鸟之歌》

我们是一群候鸟，飞进了冬天的牢宠；

在绿色的拂晓，去天涯远征。

让脱落的羽毛，落在姑娘们的头顶；

让结实的翅膀，托着那太阳上升。

我们放牧着乌云，抖动的鬓毛穿过彩虹；

我们放牧着风，飞行的口袋装满歌声。

是我们的叫喊，冰山吓得老泪纵横；

是我们的嘲笑，玫瑰羞得满面绯红。

北方呵，故乡，请收下我们的。梦：

从每条冰缝长出大树，结满欢乐的铃铛和钟……

只要功夫深，铁杵磨成针。

现代的诗歌 17

在化妆间卸了一半的妆

突然陷入深沉忧郁的迷茫

一半皮肤黄

一半妆容白

一半红润微泛

一半闪亮油光

奚落的妆扮

引爆笑声后就是这样回归

静止将灵魂用一百年时间猛地爆开

滋滋响着，我对这个世界的陌生

也许我明白雨滴下坠的姿势

也许我明白落雪的含义

明白林花的怒放

我对自己最冷漠

对镜中的'那张脸鄙薄漠视

过于狭长的脸过于白皙

眼神含蓄儒墨谦让暗淡

肌肉松弛折叠

像是塑料在火上慢慢融化了

我不能理解镜子中为什么会是我

思想在十年前就睡着了

忙忙碌碌的人生渐渐接近空白

繁星灼热

草坪幽沉

更有白骨静静安睡

橐橐踏踏的脚步声

烦扰了夜之灵魂的幽暗

和谐平滑的声响，才是最最沉寂的静默

夜中黑暗的爪子，温柔平和

退让着楼宇的荧光灯

避让着路灯

犹柔韧的舞步

像永恒的旋转

现代的诗歌 18

你真的走了，明天？

那我，那我，……

你也不用管，迟早有那一天；

你愿意记着我，就记着我，

要不然趁早忘了这世界上

有我，省得想起时空着恼，

只当是一个梦，一个幻想；

只当是前天我们见的残红，

怯怜怜的在风前抖擞，一瓣，

两瓣，落地，叫人踩，变泥……

唉，叫人踩，

变泥——变了泥倒干净，

这半死不活的才叫是受罪，

看着寒伧，累赘，叫人白眼——

天呀！你何苦来，你何苦来……

我可忘不了你，

那一天你来，

就比如黑暗的前途见了光彩，

你是我的先生，我爱，我的恩人，

你教给我什么是生命，什么是爱，

你惊醒我的昏迷，偿还我的天真。

没有你我哪知道天是高，草是青？

你摸摸我的心，它这下跳得多快；

再摸我的脸，烧得多焦，亏这夜黑

看不见；爱，我气都喘不过来了，

别亲我了；我受不住这烈火似的活，

这阵子我的灵魂就象是火砖上的

熟铁，在爱的槌子下，砸，砸，火花

四散的飞洒……我晕了，抱着我，

爱，就让我在这儿清静的园内，

闭着眼，死在你的胸前，多美！

头顶白树上的风声，沙沙的，

算是我的丧歌，这一阵清风，

橄榄林里吹来的，带着石榴花香，

就带了我的灵魂走，还有那萤火，

多情的殷勤的萤火，有他们照路，

我到了那三环洞的桥上再停步，

听你在这儿抱着我半暖的身体，

悲声的叫我，亲我，摇我，咂我，……

我就微笑的再跟着清风走，

随他领着我，天堂，地狱，哪儿都成，

反正丢了这可厌的人生，实现这死

在爱里，这爱中心的死，不强如

五百次的投生？……自私，我知道，

可我也管不着……你伴着我死？

什么，不成双就不是完全的“爱死”，

要飞升也得两对翅膀儿打伙，

进了天堂还不一样的要照顾，

我少不了你，你也不能没有我；

要是地狱，我单身去你更不放心，

你说地狱不定比这世界文明

（虽则我不信，）象我这娇嫩的花朵，

难保不再遭风暴，不叫雨打，

那时候我喊你，你也听不分明，——

那不是求解脱反投进了泥坑，

倒叫冷眼的鬼串通了冷心的人，

笑我的命运，笑你懦怯的粗心？

这话也有理，那叫我怎么办呢？

活着难，太难就死也不得自由，

我又不愿你为我牺牲你的前程……

唉！

你说还是活着等，等那一天！

有那一天吗？

——你在，就是我的信心；

可是天亮你就得走，你真的忍心

丢了我走？我又不能留你，这是命；

但这花，没阳光晒，没甘露浸，

不死也不免瓣尖儿焦萎，多可怜！

你不能忘我，

爱，除了在你的心里，

我再没有命；是，我听你的话，我等，

等铁树儿开花我也得耐心等；

爱，你永远是我头顶的一颗明星：

要是不幸死了，我就变一个萤火，

在这园里，挨着草根，暗沉沉的飞，

黄昏飞到半夜，半夜飞到天明，

只愿天空不生云，我望得见天

天上那颗不变的大星，那是你，

但愿你为我多放光明，隔着夜，

隔着天，通着恋爱的灵犀一点……

现代的诗歌 19

暗淡下来的天色应和着我内心的惆怅

也许是因为没有你在身旁

也许是因为看不到的希望

一个人落寞的躲在角落

怕被人惊扰，火会怎么样燃烧

我会怎么样锻造

有些凄凉的初春，还未吐绿的枯枝

也许是因为这乍暖还寒

也许是因为忌惮冬的余威

村落更寂寞，躲闪着世间的'喧嚣

怕无休止的侵扰，雨雪会怎么样飘落

村落会怎么样被洗刷

怎么样的渴望，怎么样焦头烂额

怎么样的期待，怎么样凄楚彷徨

不管夜怎么吞噬一切

阳光依旧会像利剑一样刺穿它

我的阳光啊，请为我一剑封喉这无尽的夜吧！

现代的诗歌 20

我的诗歌

就像我的梦

随意的就像一朵白云

任意飘落

我的诗歌

总是卡在我的缝隙里

不能展翅飞翔

让我的迷茫

倾倒在失去的时光

我的诗歌

能不能给一个渴望着

一楼阳光

能不能给一个绝望着

唤醒的力量

我不敢想象

我的诗歌

不再是一张破烂的渔网

让自己失望

我要告诉自己

用自己的翅翼

飞翔宇宙

无拘无束的飞翔

我的诗歌

只是一个历史的图画

让孩子们浏览

把黄土地上的铸就的精神

传递给他们

让他们的心灵

不在空空荡荡

充满自豪的向往

现代的诗歌 21

我的孩子：

哪天

如果你看到我日渐老去

反映慢慢迟钝

身体也渐渐不行时

请耐着性子试着了解我，理解我…………

当我吃的脏兮兮

甚至已不会穿衣服时

不要嘲笑我

耐心一点儿

记得我曾经花了多少时间教你这些事吗？

如何好好地吃，好好的穿，

如何面对你的生命中的第一次；

当我一再重复

说着同样的事情时

请你不要打断我

听我说

小时候

我必须一遍又一遍地读着同样的故事

直到你静静地睡着；

当与我交谈时

忽然不知道该说什么了

给我一些时间想想

如果我还是无能为力

不要紧张

对我而言重要的不是说话

而是能跟你在一起 ；

当我不想洗澡时

不要羞辱我

也不要责骂我

记得小时候我曾经编出多少理由只为了哄你洗澡嘛？

当我外出

找不到家的时候

请不要生气

也不要把我一个人扔在外边

慢慢带我回家

记得小时候我曾经多少次因为你迷路而焦急的找你嘛？

当我神智不清

不小心砸碎饭碗的时候

请不要责骂我

记得小时候你曾经多少次将饭菜扔到地上嘛？

当我的腿不听使唤时

请扶我一把

就像我当初扶着你踏出你人生的第一步 ；

当哪天我告诉你我不想再活下去了

不要生气

总有一天你会了解

了解我已风烛残年来日可数

有一天

你会发现

即使我有许多过错

我总是尽我所能给你最好的 ；

当我靠近你时

不要觉得感伤、生气或埋怨

你要紧挨着我

如同当初我帮着你展开人生一样

了解我帮我

扶我一把

用爱和耐心帮我走完人生

我将用微笑和我始终不变的爱来回报你 ；

我爱你

我的孩子！

可怜天下父母心！

终于有一天，

他们去世了，

突然你想起了

所有从来没做过的事，

它们像榔头般痛击着你的心。

如果父母仍健在，

那么别忘了比以往任何时候都更深地爱着他们；

如果他们已经不幸永远离开了你，

那么你必须记得，

父母的爱才是天底下最无私的爱！

好好看看，也善待自己的父母。

祝天下所有地父母幸福安康！

现代的诗歌 22

《风吹麦浪》

芒种杏黄

嗅闻麦香

情怀填满了垄上

成熟走进了诗行

放眼一望

浩渺无际的金黄

侧耳一听

风吹沙沙的麦响

置身麦田

抒发不完丰收的喜悦

嫣然勾勒

描绘不尽欢畅的模样

麦浪在随风舞蹈

怀念也随之荡漾

双眸追赶着裙角

明朗在金色的路上

快收获饱满

快收获飞扬

快收获起沉甸甸的芬芳

存放在幸福的时光

二，《牵走乡间小路》

走在熟悉的乡间小路上

一种气息扑面而来

田野一片葱绿

池塘荷叶绵绵

这里的山并不高大

威严只是零星碎片

这里的水并不清秀

婀娜只是灵光一现

这里的花大多是野花

却丛丛间风情尽染

这里的人朴素质朴

却拳拳中真诚无限

牵手，走在这样的乡间

俨然像个少女在撒欢

牵手，走在这样的乡间

溪流也婉转成四月的天

无需半点羞涩

无需一丝腼腆

向蓝天白云问候

与稻草农舍寒暄

柔情在四溢

有谁懂得这生命深处的依恋

亲吻接着亲吻

旋转跟着旋转

畅饮在浓情蜜意中

接纳着你的甘甜

融化在那专注的凝眸中

感染了山峦那边的泉

徜徉在这乡间小路上

牵手共翩跹

执着在一次次升腾

灿烂成朵朵云烟

面朝田野，心向阳光

让流芳永远永远

永远的儿童节 23

六一，

不只是小朋友的节日，

天真烂漫，

很多人都在期盼。

所以快乐，

因为简单。

唯有这一天，

时光可以倒转，

啥都可以想，

啥都可以不去挂念。

窗台，鲜花点点。

大街，笑容满面。

眼里，全是儿童的世界。

摸一摸，

幸好，童心还在。

想一想，

幸亏，童趣还在脑海里面。

看一看，

幸运，童真还真的没走多远。

再回到从前，

唱歌，跳绳，踢键。

小人书，放风筝，羊角辫。

无忧无虑的。童年，

没有遗憾。

永远的儿童节，

长驻心间。

穿红鞋子的姑娘

一位从戴望舒雨巷烟雾里

走出来的穿着红鞋子的姑娘，

我不敢提起她的名字，

我不敢回忆她的容颜

如要问我，

她总黑夜时看红太阳，

她总低头在泊油路上，

她总独自向公交车前，

一位从戴望舒雨巷烟雾里

走出来的穿着红鞋子的姑娘，

我不敢提起她的名字，

我不敢回忆她的容颜

如要问我，

她总害怕、恐慌

她总无奈的化妆

她总与陌生人对望

一位从红尘烟雾里

走出来的穿着红鞋子的姑娘，

不要问我她的名字，

我已记不清她的容颜

文/子涯

自掘坟墓

花儿开了

需要你来呵护

水儿清了

需要我来保护

美丽的五月

阳光依着麦苗

云儿堤上漫步

倘若一直能这样

还担心什么霾

还牢骚什么雾

贪欲心不要太强

私欲心不要太盛

看似微不足道的事情

有可能是我们在

自掘坟墓

路

现代的诗歌 24

石头记里的石头

从充满期望的圣山下来

兴奋地投入生活的海洋

海洋摇曳着层层波纹

海洋涌现滔滔巨浪

迎合他那兴奋的神经

海鸥低掠又高飞

模仿他那新奇欢快的心情

海洋辽阔又幽深

暗流与明流如彩练抡起

虾兵的钢钗随着

龙子龙女的节拍飞刺

他跳跃地翻着跟头

不经意间

就磨掉了自己的棱角

他跟着浪头学会了潜泳

行为的轨迹越来越圆滑

悄悄地划过海鲨争战的海域

直擦到海底不留半点疑惑

疲惫的感觉频频袭来

就常常成了珊瑚的摆设

一次酣睡时

海洋发怒了

一个大浪接着一个大浪

把他推上了沙滩

他惊讶的双眼

看到了自己鹅卵样的身体

分不清头尾

和相识不相识的

挤成了一条弯曲的小径

当一个小小的土坑把他固定

他就苍老得只剩下了回忆

海洋只欣赏勇敢者

海洋玩的是征服者游戏

现代的诗歌 25

读多了诗坛上那哼哼叽叽不知所云的诗歌，我们才知道读不懂就是现代诗的本质，胡乱搭配是现代诗的法宝。在没有大师的年代，我们，让所谓的诗人滚开！现在，我们自己也会写诗！

这是网络世界里最近出现的一个新网站的首页说明，而这个网站专门运用的是猎户星免费在线写诗软件。只要登陆上这个网站输入几个关键词语，再在众多风格中选取一种，就可在60秒之内生成一首诗歌。我阅读了几首速成的诗歌，简直不忍卒读，说难听点就是一堆垃圾，而且低俗得令人作呕。现摘录一首不太过火的所谓诗歌大家欣赏一下：

一万次的如来神掌

看不到头的后花园，

坐着一枚火星人；

火星人心里念念不忘，

就是她的火星人太太；

张灯结彩杀人富丽堂皇，

我们两个埋尸，

却不知道外面已经撒下

天罗地网，旁破气势；

噼里啪啦，爆炸；

如来神掌！

硬闯~~~~~~

我们斗志昂扬！

越战越强疯狂，

为了信念，

不能白活一场！

火星人火星人太太，

真棒真棒真棒真棒棒！！！

这能称为诗歌吗？如果这也能称为诗歌，那简直是对“诗歌”这一神圣字眼的亵渎！

中国自古便是一个诗歌的王国，从最开始的《诗经》到汉乐府，到唐诗、宋词、元曲，到近代诗歌、现代诗歌，不知涌现了多少著名的诗人，留下了多少千古传唱的诗歌，震撼着、影响着世界文化进程的脚步。在诗歌的大海里漂流，随翩翩君子寻觅水中佳人，岁李白上天入地捞月，随苏轼漫游“也无风雨也无晴”的人生，随易安细品生命中不能承受之轻，是何等的畅快淋漓！即使在当代，也有海子这样纯粹的诗人，孤傲，率真，勇敢，给予我们“面朝大海，春暖花开”的温暖，为诗歌可以奉献自己的一切，甚至生命！还有顾城孩子般的偏执，北岛智者般的痛苦思索，舒婷女性化的柔情，都融化在诗歌之中，给人以力量，催人奋发，情不自禁地细细品读自我的人生。这应该才是诗歌的力量，是诗歌本身具有的魅力，是所有文学形式中最热情又最犀利，最纯洁有最复杂，最畅快又最艰涩的高尚之一种，是人的真实情感的自然流露。这，应该是精神的产物，灵魂的结晶，岂是冰冷的机器通过代码组合所能成就的呢！如果写诗都需要机器来代劳了，那么人类的精神文明也必将步入一条窄窄的死胡同。

想到这儿，我忍不住要为海子叫屈。他大概是中国文学史上以身殉诗的第一人吧。可就是他视作神圣不可侵犯的诗歌，这纯洁的缪斯女神，如今也被世人摧残蹂躏，真正处在了一种尴尬的境地；而这些罪人还恬不知耻地四处耀武扬威，甚至要将此网站推荐参加20xx年十大最佳技术网站评选。若海子泉下有知，他会作何感想呢？他还会为诗歌献上鲜血作为祭祀那？他的痛楚是否会更加深重，同时有更多的无奈呢？我不知道，也不敢想象，只是觉得胸中有一丝痛楚，逐渐蔓延，让我的心灵缩成一团，慢慢沁出血来。

现代的诗歌 26

故乡

你在我心中依稀模样

你是我祖辈漂泊落下的尘埃

止于那里，开始沉淀

母亲也没能

走出那湾水的缠绕

故乡

记得我离开你那天的模样

心灵在蜿蜒的'小路上奔跑

眼中的泪花，倔强的

落在亲人的身上和滋养我的那条河流

手里攥着，沉沉的月光

故乡

你在我迁徙的途中磨旧了模样

只记得你是我儿时的天堂

始于哪里，积攒时光

候鸟每年站在河边梳洗自己的羽毛

我却够不到你的发梢

故乡

你是无形的根基在我心中崛起

无论我的双脚踩响哪一块土地

岁月沧桑，季节更替

我始终会推开那扇门

我知道，有娘的地方才有故乡

故乡

我插上翅膀带着记忆归来

轻轻地贴近那缕炊烟，我看见

房子矮了，小河窄了

当我扑向你的时候

你还是捏疼了我的臂膀

经典的现代诗歌 27

深不见底

脚步悬在半空挪移

人潮涌动的路上有人点亮心灯

普渡黑夜赶路的身影

也有人

把无底深渊

镶在眉宇

“心若在，梦就在”

沿街游荡的风中

一首歌，回荡在天际

飘进我的心里

遥远的天际

芳草萋萋

荷的清香倚着深冬的熹微

踩着鞭炮的心语而来

划破深冬的幽暗与苍茫

把一束光

投影到我心底

不再犹豫

趁天色微明

我把心交给那一挂挂冰凌

禅修

蓦然回首

你们可曾看见

腮边涂着霞光的一个女子

披一头露珠

流浪于诗歌的

长韵短句