如何进行有效的复习，大家都有接触过复习计划吧，在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。那么大家知道复习计划是怎么写的吗？

九年级英语复习计划 1

一、指导思想：

为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》,根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习计划，从而有效地进行中考英语复习。

二、复习目标：

(1)平均分：73.3%

(2)及格率：58.6%

(3)优生率：18.5%

力争达到同年级同学科中排名第2名

1、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。

2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。

3、正确使用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。

4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

5、抓好听力训练。安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。

6、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。

三、教材分析

1、学业水平考试涉及教材情况分析

学业水平考试涉及英语教材为《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》初一至初三共五本教材。它融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习等程序，包括4000多个单词和300多个短语。

2、重难点分析

所涉及的单词较多，并新增加了复习单元、文化背景知识和学习策略以及一部分的新兴语言，还增加了任务型学习成分和语言输入。虽然每个单元书面文字不是很多，但容量大，需补充的知识点较多。

教材侧重于生活化、实际化的语言。这就要求同学们在平时创造英语氛围多说多运用英语。而且每个单元都弱化了语法部分，但语法部分仍是考试的重点、难点，需要作许多的补充与练习。

3、考点分析

近几年的学业水平考试主要以考查学生的英语基础知识各基本技能为主，并着重考查学生灵活运用所学基础知识分析问题和解决问题的能力。因此，基础知识与生活化语言仍是考查的重点。

四、学业水平考试分析

1、历年学业水平考试英语都侧重于对基础知识的考查，包括字、词、基础语法项目、交际用语及语言综合运用，考题越来越贴近实际生活。考试时间为120分钟，总分为120分。

2、20__年学业水平考试要求

考试内容：基础知识部分包括①语音认读，要能正确地拼读单词；②词汇：掌握教材后面要求掌握的词汇、习惯用语、固定搭配。③语法：掌握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词、五种基本时态、简单句等的用法。

考查的形式：①听力，共四节，30分。②英语知识运用，二节共30分。③阅读理解，三节20小题共35分。④写作，三节共25分；试题的难易系数比大约为：7:2:1

3、今年学业水平考试趋势

①听力：将依然紧紧围绕课程标准所提供的日常交际用语和话题设计试题。题型上不会有太多的变化。听力话题包括以下几点：饮食、购物、人物动作、职业、爱好、图识标志、交通工具、天气、时间、地点、人物关系、提供帮助、生活常识、看病等，这部分还需学生们在日常学习中多积累。

②英语知识运用：从去年开始题型上有了变化，不再考查同义词，而是直接考15个单选题。考查的内容应多侧重于基础知识部分。语言生活化、实际化。

重点应都查字词的记忆；动词、名词、代词、冠词、数词、形容词和副词的比较级、宾语从句、名词所有格、情态动词、时态运用是必考项目。被动语态、感叹句、反意疑问句、祈使句等也要任为重点来复习。试题注重语言知识点在语境中的考查，同时也要注意一些格言、名句可能会纳入题干中来考察。

③完形填空：选材仍就以故事性文章为主，突出情感教育，有较强的教育意义，且是学生熟悉的话题。在题目设置方面将考查的重点放在理解语篇的基础上区别词义，仍以动词、名词、形容词等实词考查为主，包括固定搭配、词语辨析、语义理解等项目的考查。

④阅读理解：题型、题量、和往年一样；共分为三节。阅读的体裁仍包括记叙文、说明文、应用文；选材鲜活新颖，紧跟时代步伐，偏重于科普知识，历史事件和学生熟悉的这类热点类。

⑤写作部分：该部分由三个方面组成，第一节词形转换，第二节汉译英，第三节书面表达。第一节主要考查对单词的灵活运用能力。第二节主要考查对常用单词的识记能力。第三节主要考查运用所学语言知识与技能，以局面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。局面表达的总体要求是“切中题意，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、得当、书写工整。”

五、复习安排

第一轮：基础复习

1、时间安排：3月1日-4月29日

2、目的：通过单元复习通览初中教材，进行知识点，语言点扫描。把好“基础关”,掌握各单元的知识要点，落实基础。

3、复习内容及资料：以学生手中初一至初三的课本、《试题研究》及《云南省初中学业水平标准与考试说明》几本书结合使用。重点是教材中出现的单词、短语、常用句型。熟记基本对话和重点课文，理解所学语法内容，以教材内容为根本，按教材的顺序进行单元复习，并结合《试题研究》,全面复习好基础知识。这一轮复习当中包括了第一、第二次县统测以及试卷的分析、评讲。

4、复习方法：这一阶段的复习，应充分调动学生的主观能动性。以教师总结为辅，学生复习为主，注重知识点的分类归纳，教师总结指导。精讲精练，对学

生掌握的内容少讲、不讲。对学生不熟练的知识点要着重讲，多练。

5、复习中注意的问题：基础知识部分要求学生记忆的内容比较多，要注意把单词、短语作分类归纳记忆。要加强平时的记忆训练与练习。

第二轮：专题复习

1、时间安排：5月3日-6月3日

2、复习目的：通过系统的专题复习增加学生对英语语言的理解运用，能正确

分析语言结构规律，提高语言使用的正确率。

3、复习内容及资料：以《试题研究》及《云南省初中学业水平标准与考试说明》书中的专题复习部分为主要复习资料，对初中教材中出现的所有语法知识进行一次专项的复习训练。对于常考的部分重点复习，包括名词、动词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词的运用。掌握6种时态及被动语态，非谓语动词、主谓一致的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型及复合句的用法。使所学的知识形成系统，提高学生对知识的综合分析能力与运用能力。这一轮复习当中包括了第三次县统测以及试卷的分析、评讲。

4、复习方法：学生复习与教师讲解相结合，遇到难于理解、易错的地方多讲解、多练习，理解记忆与充分练习相结合，攻好语法关。

5、复习中注意的问题：每年必考项目的语法知识要着重讲、多练、精练；对于轮考点要让学生掌握，并能分析运用。

第三轮复习：综合复习

1、时间安排：6月5日—考前1周

2、复习目的：熟悉学业水平考试题型，熟练掌握做题技巧，做到熟能生巧，心中有底。

3、复习方法：按照学业水平考试的题型进行题型专练。了解学生对基础知识的掌握情况，掌握学业水平考试题型的变化，确定训练方式。帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并掌握正确的做题技巧，适应学业水平考试题型，提高答题的速度与正确率。同时对学生进行心理健康的疏导与教育，减轻心理压力，稳定情绪，以平常心应对学业水平考试，考出好成绩。

4、复习中应注意的问题：每种题型都有其特点，要做好题，就要掌握好答题的技巧，在练的同时也要教会学生用正确、简单的方法答题，才能事半功倍。

第四轮：自主复习

时间：考前

以学生自主复习为主，让学生全面复习，查缺补漏。对还存在问题、易错、没复习到或是还没理解的知识进行最后的疏理工作，调整心态，迎战学业水平考试！

初三英语复习计划 2

第一轮：强化训练，本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。第二轮：以中考指导用书为主加强复习，认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。

进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模拟试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。

九年级英语复习计划 3

一、指导思想

20xx年中考英语备考，在学校领导下，我们将以20xx年《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。

二、学生情况分析

20xx届毕业班学生的基础一般。我校学生在全县没有一定的优势。

但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面距离我们的较高要求还有一定的差距。另外，还存在极个别低分学生，这与我们要求的合格率也有一定的差距。

三、具体安排

（一）到3月20日左右

主要工作：完成剩下3个单元的教学，完成初中阶段的新课，参加新课结束考试。

指导思想：抓实基础知识和基本技能，努力提高学生的综合英语素质和应试能力。

组内合作分工：倪春燕13单元集备的主讲人；吴志军老师作为14单元集备的主讲人，陈彩芳老师作为15单元集备的主讲人。每个单元在三人备课的基础上，进行集体讨论，并针对各班级的不同情况进行微调。

（二）3月底到5月初

主要工作：

1、为5月初的中考适应性测试做准备

2、进行中考英语第二轮复习（语法）

3、进行中考英语第一轮复习（教材梳理）

（备注：第一、第二轮复习穿插进行）

指导思想：

利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考；

通过教材梳理，熟悉各册书的重要知识点；

通过语法复习和教材梳理，构建知识框架。

组内分工：

数词、名词、冠词、介词、代词的复习课件和练习由蒋水英负责，开设一节组内公开课；

形容词和副词、动词的时态和语态、情态动词有戴黎明负责，开设一节组内公开课；

动词不定式、并列连词和并列句、从属连词和状语从句、宾语从句、定语从句和简单句、情景交际由沈筱娟负责，开设一节组内公开课；

（三）5月初到5月20日

主要工作：按不同题型进行专项训练

指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。

组内分工：

听力、单选、单词拼写由朱捷精选练习，并开一节组内公开课；

完型填空、阅读理解、阅读与表达由潘建标负责精选练习，并开一节组内公开课；

书面表达由钱永泉负责精选练习并开一节组内公开课。

（四）5月20日至6月初

主要工作：综合训练

综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析08、09中考试卷，对中考趋势进行合理预测。

（五）考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考。

初三英语复习计划 4

第一轮，基础复习。从3月19日开始到4月27日大约6周时间，主要复习单词，词组，句型等。复习范围七八九年级五本书，时间分配七年级约一周，八年级约两周，九年级约3周。以教师辅导，学生强化记忆和训练为主，教材为中心。

单词复习：1词形转换，包括：名词变复数，形容词比较级最高级，基数词序数词转换，代词单复数转换，动词变单三，过去

式，过去分词和现在分词等

2单词的拼写，侧重四会词三会词的拼写，四会词必须过

关。

词组复习：1重点词组的用法，举例造句。

2 总结归纳，重点词组，中考容易考的词组。

句型复习：常用句型，重点句型，举例，翻译等关注补全对话中容易用到的句子。尤其是关于环保，看病，问路，打电话，职业等方面的句子。

第二轮，专项复习。从4月30日至5月30日。主要复习，词性，时态，语法，写作等。

三天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行练习，有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。

复习过程中用词性带动，渗透语法。以中考考点为例，精讲基础，

强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并侧重学法的指导、点拨技巧，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

1名词：名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致。

2形容词：副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

3代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。

4还有介词，句式，主谓一致，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

第三轮复习综合复习从6月4日至考前

这一阶段主要以综合测试为主。这个阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺，强化考点。针对学生的弱势题型，进行学法指导，让学生掌握答题技巧。

(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

(1)重视首句的开篇启示作用。

(2)通读全文，弄懂大意。

(3)符合短文内容，遵循语法规则。

(4)复读全文，核定答案。

(二)、句子翻译。

认真审题，弄清楚每个翻译部分所要用的短语句型等，特别注意时态，单复数，介词应用，大小写等

(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要练习日记、书信、通知、电话留言，失物招领等的写作方法。

九年级英语期末复习计划 5

一、指导思想

以20xx年《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。

二、学生情况分析

我校学生从初一入学时就能看出有很多学生都没有接处过英语，通过初中三年的学习有了一定的进步，也取得了一定的成绩，但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面离中考和我们的要求还有一定的差距。

三、重难点分析

1按不同题型进行专项训练

指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。

2综合训练

综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析近三年中考试卷，对中考趋势进行合理预测。

3考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考试。

四复习措施

1）吃透考纲要求，抓住复习重点

（2）激发学习兴趣，提高上课效率

（3）整合课本知识，构建知识网络

（4）温习兼顾知新，克服复习倦怠

（5）重视能力培养，加强方法指导

（6）认真编制练习，批改评讲到位

（7）关注学生心理，积累临场经验

（8）分析学生情况，实施分层教学

五具体时间安排

主要工作：共四周，完成9BUnit1到Unit12的教学。

利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考。

关于九年级英语复习计划 6

我们即将迎来期末复习的关键阶段，为了确保学生能够在有限时间内将所学知识合理融会贯通，我们九年级英语教研组遵循学校要求，结合集体教研的反馈情况，制定了期末复习计划。

期末复习时间为从XX月XX日至XX月XX日，共计XX天。任务重且时间紧，但我们相信，只要按照科学合理的复习计划，突出重点和考点，学生能够在这段时间内完成复习任务。

一、基本情况分析

本届九年级学生表现出较大的两极分化。其中大部分学生的英语基础薄弱，知识掌握不够扎实，未能及时巩固所学课堂内容。鉴于复习时间非常有限，教师必须注重提高课堂效率，以课本为主，注重重读、精讲、精选习题的方式进行复习。

同时，在复习过程中，教师还需全面关注每个学生的情感需求，激发学习英语的兴趣，帮助学生建立自信心和学习成就感，培养学生综合语言运用能力，确保学生在考试前的充分准备。

二、复习原则

1。抓住教材，做有效的复习。教材和教学大纲是考试的重要命题依据。

2。系统复习，分清主干。复习时要将知识点按照体系化的方式进行总结，以便学生更好地掌握教材的脉络。

3。细化练习，做到有的放矢。复习时要重点突出，同时针对不同学生差异，采取有针对性的练习。

4。利用自主学习和小组合作学习相结合的方式进行复习，提高学生学习效率。

5。通过思维导图，将所学知识系统化，帮助学生更好地理清教材脉络。

三、复习措施

1。 精心编写复习学案。学案要突出重点难点，注意学生实际情况，对每一个环节进行精细设计，帮助学生解决复习中的难点问题。

2。提高课堂效率，合理安排每一个环节的时间。基本复习课堂结构为：

第一步：鼓励学生自主复习教材。

第二步：教师讲解教材重难点，并启发学生回想、比较、分析和综合归纳，加深对知识的。理解。

第三步：通过精选练习进行渐进式练习，使学生在记忆的基础上融通贯穿。

第四步：系统总结知识点，利用思维导图对知识进行归纳整理，帮助学生深入理解教材内容，提高掌握程度。

3、课后指导和辅导要做到同步跟进。通过检查学生的学习记录，可以掌握他们对所学知识的掌握情况。同时，要帮助优秀学生完成能力型题目，借助小组互助的方式督促落后学生，确保他们掌握基础知识。根据每个学生的情况，采取不同的教育措施：对于有潜力但习惯不佳的学生，应该进行严密监管；对于内向的学生，应该多与其交流，做好他们的思想工作；对于学习态度不佳的学生，应该督促他们，并采用一些激励措施，鼓励他们努力提高。

4、进行测试，掌握学生学习状态。至少安排一次测试来检测学生的学习进展，并使用去年期末试题作为测验工具。测试过程必须规范，保证有充分的时间来完成，并且阅卷认真，及时分析。特别针对这个学科成绩欠佳的学生，要进行面对面辅导，对其进行帮助直至问题得到解决。这样可以确保学生掌握重点难点，更好地提高学习成绩。

关于九年级英语复习计划 7

一、指导思想：

我校的英语复习工作是以《英语课程标准》为依据，在考虑我校实际情况的基础上，以《日照学业考试说明》为标准，结合教材和《中考试题研究》的具体内容，经过备课组讨论制定的复习计划。我们的目标是引领学生进行全面复习，夯实基础，提高英语听、说、读、写的能力，以及综合语言运用能力。

二、复习策略

1。系统归纳，分清脉络。以课标为依据，注重词汇、语法和句型的双基夯实。我们帮助学生学会如何复习和考试。

2。坚持讲练结合的教学模式。

3。针对性复习。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对于听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用以及书面表达等各种题型进行强化训练。

三、情况分析

从整体上看，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量积累和简单的口语表达。在八年级下册和九年级，语法和阅读能力比较重要。在语言知识方面，学生要学会使用四会单词、习惯用语或固定搭配。在听力技能方面，学生要能够听懂日常生活中熟悉的话题。在阅读技能方面，学生要能够阅读各种体裁和题材的简短书面材料。在写作技能方面，学生要能够使用所学语言基础知识，以语篇为单位，进行清楚、连贯的控制性和开放性写作。

四、学情分析

学生整体上基础薄弱，多数学生基础知识不够牢固，及格人数仅达百分之十左右。对于基础薄弱的学生，我们要着重夯实基础；对于优秀生，我们要着力提高其能力。在复习过程中，我们要提倡分层要求，力求每个学生都有所收获和提升。

从考试题来看，其试题容量大、覆盖面广、要求越来越高、越来越灵活。试题不仅加强了对英语基础知识的考查，而且更突出了对运用知识的能力的考查。我们采用“三轮复习法”，要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，使全面复习和重点复习有机结合。

第一阶段：完成新授课。

第二阶段：三轮复习

第一轮复习

为了提升学生的英语基础水平，我们制定了一份三阶段复习计划。

第一阶段：基础知识过关（XX月）

我们根据“依纲靠本”和“温故知新”的原则，让学生从零散知识的学习自然过渡到系统知识的归纳上，使础知识更加条理化、清晰化。从七年级上册开始，按教材顺序系统归纳单元话题、语言功能、基本句型、语法点，对各单元的知识要点进行梳理，重点巩固基础汇词组、句型和作文材料。遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。我们要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因此，我们的教学以课本为主，辅以《中考试题研究》，引导学生按照教材顺序复习各单元的知识点。在课堂上，我们帮助学生归纳知识点，并与其它知识做横向和纵向比较，从而巩固运用知识。每复习完一部分后，我们进行阶段性测试。

第二阶段：第二轮复习（X月）

在这一阶段，我们计划进行语法复习和专项复习。首先，我们按照《日照学业考试说明》的要求将语法项由易到难，对各个语法点知识加以归纳和梳理，并结合近几年的中考题型加以训练。然后我们进行专项复习，即对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、单词运用和书面表达等进行专项训练，重点放在学法的指导和解题技巧的点拨，并在每项训练后进行测验、总结。我们的讲解与训练以词汇（构词法、名词、代词、形容词、副词、冠词、动词）和语法（宾语从句、状语从句、定语从句、被动语态、动词时态等）为基础，有的对强讲，有的`则略讲，帮助学生建立一个完整的知识网络。通过专题讲解与训练，我们希望帮助学生复习、检测，并形成能力。

第三阶段：综合模拟训练（XX月XX日至XX月XX日）

在前两轮复习的基础上，我们进行综合考试和模拟考试。综合考试重点对初中英语知识进行综合考察，查漏补缺；模拟考试则重点在于让学生熟悉中考考试时间、考场要求、答题方式及答题卡的填涂等，同时对学生进行应考技巧的训练，培养学生良好的应试心理素质，提高学生临场发挥能力和应变能力。

第四阶段：回归教材

在最后一个阶段，我们要求学生依据教材单元目录，再次逐单元复习巩固，查漏补缺，并帮助学生调整心态，减轻压力，从容应考。

总之，在年级组的统一规划下，我们将积极实施计划，适时调整计划，相信我们的学生能够在中考来临之际，充分准备，取得预期的成绩。

初三英语复习计划精选 8

一、指导思想

我们以《英语课程标准》为指导，以教材，初中学业水平考试总复习为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，有计划，有步骤地开展总复习，争取在__年的中考中取得较好的成绩。

二、复习目标

我们将以《淄博市初中毕业升学学业考试说明》为依据，结合本校学生的实际情况进行中考总复习，首先以课本为主线进行基础知识的梳理，即话题复习；然后以《中考说明》上的专题训练为依据进行专题复习；最后精选一些综合性的模拟试题加以强化。在复习过程中做到着眼全面，突出重点，点面结合，把重点复习与全面复习有机的结合起来，既注重尖子生的培养与拔高，又要照顾到一般生和学困生的成绩提高，力争做到尽善尽美，最终能使平均分和及格率能达到一个新的高度。让每一个学生都自信地迎战中考。

三、复习安排

第一周：六年级上册 units 1----10,以及名词与代词。

第二周：六年级下册uints 1-----10,以及冠词与数词。

第三、四周：七年级上册 units 1----10，以及现在进行时、一般过去式、祈使句和副词。

第五、六周：七年级下册 units 1-----10,以及形容词、情态动词。

第七周：八年级上册 units 1----4,以及一般将来时、过去进行时、直接引语和间接引语、情态动词。

第八周：八年级上册 units 5----8,以及条件状语从句、现在完成进行时、现在完成时。

第九周：八年级下册 units1----5，以及定语从句、介词、被动语态。

第十周：八年级下册 units6---8、九年级units 1---4，以及虚拟语气。

第十一周：九年级u nits 5---12,以及宾语从句、过去完成时。

第12周------中考前：综合性模拟训练

以上就是我们初四英语备课组针对__年中考制定的复习计划，如有纰漏，不当的地方请各位领导、老师批评指正，我们也会在具体的复习过程中予以弥补。

九年级英语复习计划 9

一、复习中应遵循几个原则及策略：

（一）是抓住课本，有效复习。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。

（二）是系统归纳，分清脉络。

（三）是专项练习，有的放矢。

二、重难点分析：

1、单词的复习

九年级新教材的突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的。基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

2、关于语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态、代词的用法等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合适量练习，让学生尽量达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写简单的文章。

3、习题的设置：

九年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

三、复习目标：

本次复习时间紧（大致有2周复习时间）、任务重，仍然采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用：

九年级学生使用此教材时，大部分学生觉得知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。2-4单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将词汇，语法作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

五、倾向性问题及需要注意的问题：

有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。一般平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

六、学生分析

1、有部分学生的基础较差，学习成绩较低。

2、学生的解题方法与技巧掌握的不够好。

3、优生人数较少。

4、学习的写作与阅读练习与能力较弱。

5、九班的女生学习成绩较高，男生成绩较低。

6、少部分学生已经对英语的学习失去了兴趣与信心。

7、大部分学生的书写较好。

九年级上册英语期末复习内容及时间安排:

第一部分（1－2课时）：

1、复习2－4三个单元的单词和词组。

2、复习习惯用语。第二部分（2-3课时）：

1、复习现在完成时。

2、复习直接引语和间接引语。

3、复习被动语态4复习代词的用法。

第三部分（1－2课时）：

1、复习写作文的技巧

2、再重点指出这几个单元中的语法和关键句的总提要，并适当举例。

3、指导学生的应试策略和心理辅导、

初三英语复习计划 10

初三英语开始进入总复习阶段，由于只有两个月时间，要在短短的时间里完成初中三个学年所学到的知识的复习并非轻而易举的事。所以复习要有计划性，针对性，在复习中要抓纲务本。“纲”就是教师要进一步明确中学英语教学大纲中对初中各个年级的教学要求，从而根据其要求，把学生三年来所学的语言，基础知识和基本技能进行全面复习。“本”就是要统编初中课本预备教材到9B的内容作为复习知识和训练技能的重点。

从近几年中考试题来看，其试题容量大，覆盖面广，要求也愈来愈高，与高考接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力考查。我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

复习思路：

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。我们两位老师准备轮流按单元整理提纲，每天都有复习目标。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来巩固和增强复习效果，比如，根据复习内容布置适量难度适中的练习或循环考试，既每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评登记，以充分调动学生的学习积极性。这一阶段的复习由于重基础，也是容易提高学生的积极性的。（这一轮复习大约要四十天左右，也就是五月上旬）

第二轮复习是分块复习，是根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句）。这一轮复习要求突出重点。在总揽教材，学生对基础知识掌握的比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。第二轮复习直接关系到中考的效果，知识掌握不系统，内容混淆互相干扰，在这一阶段复习不能简单重复，不要做到面面俱到，而要做到精讲精练，做到讲— 练—评结合，同时对历年中考题强化训练，使学生在答题时做到灵活运用。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查分加强，今年听力的分值增加到30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化训练，我们手头现有的资料是20xx零距离和中考说明上面有一部分听力材料，大约有15篇左右。我们准备一天间一天给学生听，做再评讲，通过这些训练，我想学生的听力会有所提高的。今年中考试卷改动很大，选择题减少，加大主观题的分值。我们准备在这方面加大训练。（这一轮的复习在五月底结束）

第三轮复习是考前指导与适应训练，主要是适应中考要求，侧重培养学生阶题能力，同时要进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性循环。

学生情况：

我任教的两个班三（3）和三（2），三（3）班尖子生少，中等生人少，中等生又与第一部分学生相差很大。其中有几位严重偏科的，比如沈兵、葛庆峰、张强、沈运等。三（2）班尖子生不尖，中等生相对多点。严重偏科的有储进、沈毅、骆鸣明等。

具体措施：

1.根据学校安排积极参加集体备课，统一作业，统一进度，统一测试，做到有计划，有目标。

2.做好不同层次学生的辅导工作，通过课外辅导的形式来培养优秀学生和转化差生，特别是一些偏科学生。

3.抓好听、说、读、写综合能力培养，特别重视学生阅读能力的训练。利用好手头现有的资料，精讲精练

4.根据班主任对学生建立的台帐，及时注重对学生思想教育，人生理想，价值观教育，明确目的，增强信心

希望通过周密的复习，让这一届学生在中考中取得好的成绩。

初三英语复习计划 11

初三英语复习计划500字

近年来中考英语试题有了很大的改变，试题容量大，知识面广，对学生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识的灵活运用。

通过对大纲及考试说明的研究，我制定了“三轮复习法”作为最后三个月的总复习计划。其特点是：先全面学习，后进行重点复习和考前适应性考试复习。

第一轮复习阶段：时间从3月末4月末。重点以知识点扫描为主，过教材，抓基础。要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的`能力。

这个阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。

第二轮复习阶段：时间为4月末到5月末。这个阶段主要用初中学生能力自测这本书，侧重专题练习。好词汇、语法、写作等，让学生建立一个完整的网络。此外，通过练习查漏补缺，用时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

第三轮复习阶段：时间为5月末到6月中旬。这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良好的良性循环。

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化， 使能力得到提高和加强。

九年级英语复习计划 12

一、指导思想：

我将本着以《英语新课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书、复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，制订了中考备考计划，引导学生学好课本知识，进行全面复习，稳打稳扎，提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。

二、学习和复习策略

1、第一学期完成unit1-unit12,第二学期利用3周时间完成九年级课本。

2、完成系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。

3、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。

三、情况分析

人教版新目标英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。

四、时间安排：

整个复习分三个阶段

五、复习内容与要求

从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础

知识的复习。因为万变不离其宗，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以课堂上主要以教材为主，以《初中学生学业考试手册—英语》为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。

第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《英语综合练习册》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的强讲，有的略讲，让学生建立一个完整的知识网络。并通过《2014年英语考试纲要》中的专题讲解与训练来复习检测形成能力。

第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。

九年级英语复习计划 13

一、指导思想：认真系统地研究《__省中考说明》关注20__年__省中考英语题型变化，梳理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读书面表达等方面体现优势。

二、复习目标：英语老师一起，齐心协力，真抓实干，英语教学

再创辉煌，积累一些宝贵经验

三、复习时间及内容安排

第一阶段课本知识归纳及话题复习。时间(4月5日---4月底)这个阶段按单元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。,因此，本次复习，我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。我们计划按单元复习。每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。学生记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。最后结合《特别指导》上的综合练习题。从话题一到话题十六，一个一个的过。从而过滤出学生不会做的练习题。加以引导和解释。争取他们的进步是本次复习成功的关键。对于弱课生的作业人人必须做，人人过。要自觉主动接受检查。五个人为一组，选出组长负责。每天的任务和其他不一样。基本是大家任

务的三分之一。必须过。不会的查书，讨论，询问同学。想办法解决。看进步。不写作文。

第二阶段是语法专项复习。时间(5月——6月初)

按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等方面，从语法的角度对英语知识进行回顾复习。使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。在这一阶段，首先通过学生习作《特别指导》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。然后做题考查自己对这一块知识的了解。最后结合专项语法练习题考查，达到全面了解每个知识点的目的。在这一阶段，检查和抽查还是非常必要的，毕竟学生的自控能力很差，每天的作业又非常多。不能含糊。

第三阶段是进行中考题型专练。时间(6月上旬)

综合专项练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。综合练习的内容是根据中考试题的总设计，一般按词汇、语法和综合应用等几个部分的题型和顺序。综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时

对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。针对综合能力测试题的听力和作文训练，在这个过程中要重视听力技巧，教给学生一些听力的方法。要鼓励学生写作。要面批。对每个班中作文优秀的学生要多表扬多鼓励。还要表扬作文和听力进步的学生。从而激发他们学好英语的信心和欲望。计划每个星期学生有至少一节课的听力训练时间。每个星期写一篇作文。但是要参看的中考范文至少三篇。最好背诵。或全文，或优美的句子。形成一定的英语语感。

方法与措施

一、精讲多练。

注重效率。每一环节要检查到位。有布置有检查。当面点评。争取一个月和所有前30多名学生当面沟通交流一次。让学生感觉到老师对自己的关注。

二、要有针对性，不要面面俱到。

时间有限，我们和兄弟学校比的就是时间和效率。针对每一份练习题，我们没有时间一一详细的为学生讲解，面面俱到浪费时间又没多少必要，一定要通过抽查检查，即按等级抽查学生，了解学生最困难，最生疏的知识点，教师轻轻的点拨一下，这样

学生已经掌握的知识教师不再重复啰嗦。有了针对性，学生听得轻松，又能节省时间。单词听写，语法填空，作文练习都要有针对性的检查学生的学习效果。比如名词的单复数，名词的所有格。要查找那些原本没有掌握似懂非懂的学生。看看他们的进步，全班表扬。增强他们的信心。

初三英语复习计划 14

一、指导思想： 认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。

二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。

知识要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、 篇章结构、语言信息、社会生活信息。 2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。

能力要求： 达到并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的能力要求。

三、复习时间 及内容安排

第一轮：强化训练 本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、 篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。第二轮： 以中考指导用书为主加强复习，认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。 进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模仿试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。

四、复习资料：

1、初中英语学业指导用书

2、初中英语词汇表

3、中考听力和阅读

4、去年的中考试题

五、措施：

1、备课组加强复习课的研究

详细做法：每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课，第四节课进行评课，主要对需改进之处提出宝贵建议，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承集体备课，研究提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的研究尤其重视研究中考考纲和课标。

2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注重力，使其保持复习的积极性

我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材内容的复习(初一内容用几节课“速战速决”;初二内容、初三内容按照《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。)因为各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们可以将《江苏省中学生英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《初中英语学业考试复习指导用书》上的相关内容有机结合，从而做到事半功倍的效果，通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。

初三英语复习计划 15

初三英语复习打算分三轮进行：

第一轮：以语言基础复习为线索，让学生构建语言知识体系，提高听说读写能力。

结合复习指南、教研室活页练习、 BBS练习分类集中复习语法。具体如下：

第十一周(4.12―4.16)

名词、冠词、代词、连词、介词、形容词、副词、动词。

第十二周(4.19―4.23)

疑问句、祈使句、感叹句、复合句

第二轮：以课本复习为线索，让学生构建课本知识体系，把相关交际项目和话题分成几类贯穿在一起，形成一个关联的整体，并加以归纳总结，采用多种复习方法和途径巩固和强化所学知识。具体安排：

第十三周(4.26―4.30)

1、按功能项目在各册中的分布集中复习

教材中主要功能项目分布情况及相关复习内容

2、按话题复习家庭、职业、爱好、饮食、天气、日期、环保、植树、人口等，可通过对话、阅读、写作等多种途径加以复习。

第三轮：以中考题型为线索，让学生构建应试元认知体系，提高综合语言运用能力。

第十六周(5.17-5.21)

教研室活页试卷

第十七周(5.24-5.28)

复习指南中的完型填空、阅读理解、词语填空、短文改错、书面表达，模拟试卷。

第十八周(6.1-6.4)

BBS试卷

第十九周(6.7-6.11)

中考模拟试卷

第二十周(6.14-6.18)

中考

[初三英语复习计划]