在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。以下是人美心善的小编为大家收集整理的7篇作文大全小学的相关范文，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。

小学作文 篇一

就是那样一个偶然的日子，我降生在这个世界上，从那以后，美好的日子就开始了。

——题记

那是在1998年7月25日的中午，我在天使的带领下成了一个人的。孩子，并有了这个名字——孙宁。我可能也是天使吧，不然怎会记得所有的温暖。

我刚刚醒来就躺在一个女人的身边，我当然不会说话，真想问她：“你叫什么名字？你是谁啊？”

啊！我的美好生活开始了！妈妈天天给我喂奶，和我说话，虽然我不会说，可我感到开心！即使是躺在床边，里床边还有二尺，妈妈都把我抱在床中央，就怕我掉下去。吃奶的时候一口一口的给我，就怕我呛着。我在妈妈的呵护中慢慢长大了，会跑了。有一次，妈妈带着我去逛街，妈妈正在那挑衣服，我东张西望地跑着，玩着，不知不觉远离了妈妈的视线。等妈妈挑完衣服后回头一看，我不见了！妈妈可急坏了到处找我，几乎把整条街都找了，最终在卖西瓜的摊旁找到了我，我看见妈妈时还在对着她笑，可妈妈都要哭了。还在我身上到处摸着，边摸边说：“磕到了吗？这里疼不疼？你可吓死妈妈了，以后不可以这样了，走，快跟妈妈回家！”从那以后妈妈从来不带我去逛街了——她怕丢失了她的宝贝。

那时，我还不懂事，无法体谅妈妈的心情，当她不带我去商店时，我总是大哭大闹的。

现在，我真的长大了，即将成为一名中学生了，在妈妈的爱里，我体会着幸福，感受着快乐，沐浴着温暖。我从心底里感谢那偶然，让我成为了妈妈的女儿。

小学生作文 篇二

她，中等身材，稍胖但很匀称，齐耳的短发下有一张圆脸，嘴角总带着一丝微笑。她就是名副其实的开心果――吴然。

开心果就是开心果，整天乐呵呵的。遇到高兴的事时，开心果总是开怀大笑，放声地笑，身体还会不住地抖动，手舞足蹈，十分夸张。遇到烦恼时，开心果常常是捂住小嘴，轻轻地扭动腰枝，甜甜一笑，眼睛眯成月牙似的细缝。

开心果对我的帮助可的。了！暑假期间，我到重庆吴然姐姐家去玩。重庆是出名的火城，夏日炎炎，烦闷的天气让我坐立不安。看到我愁眉苦脸的样子，吴然姐姐不停地对着我嬉皮笑脸，还时不时地抓我痒痒，给我讲笑话，使我云开雾散，露出笑脸。整个假期，吴然姐姐一会儿与我捉迷藏，一会儿与我玩老师和学生的游戏。是她让我的暑假过得丰富多彩、快快乐乐，难怪大家叫她开心果。

小学作文 篇三

雨，是精彩的；雨，是明亮的；雨，是透彻的；雨中行，更是璀璨的。

这天上午，人们正在家里干活，突然门前的几棵大树摇晃了几下，接着，家家户户贴的春联随风飘起，像是在跳吉它舞，伴着小鸟声声啼叫，天空中才落下丝丝雨滴。

来了，来了，那雨像许多顽皮的孩子，刚一触到地面，又像是在玩弹气功似的蹦了上去，这儿一大群，那儿一大群，好像在分两组比赛呢！大树伯伯也来了劲儿，在一旁帮他们激烈的拍手呢！这些顽皮的孩子似乎发现他淋不到我们，于是就斜着把雨落下，听，那淅淅沥沥的雨声，宛如一位歌唱家的歌声，人们穿着雨衣，在雨中漫行，衣服上的水珠像被剪断的珍珠项链，不断的往下滑。

雨丝毫没有减弱，反而越下越大，我们站在屋檐下避雨，雨花好像一位彬彬有礼的客人，在和我们打招呼，雨花溅地，一闪一闪的，多么像一颗颗耀眼的钻石啊！而人们也陶醉在这雨花中了！

小学作文 篇四

作文是小学生最头疼的作业，也是语文教师感到十分棘手的课题，学生写作时没有范文可依，就不知如何下笔，假使写出来了也是空洞无物，词不达意，或语句不通。如何进行小学语文作文的教学呢？通过三十多年的潜心研习，我摸索出了一些经验，下面就是我的几点粗浅做法。

１明确要求，使学生会作文

小学阶段，一篇好的作文要做到：言之有物，言之有序，词句恰当，字号正确。所谓“言之有物”，就是要求学生的作文必须写自己真实的所见、所闻，自己的真情实感，不应说空话、假话，胡编乱造。“言之有序”，就是要求学生的作文必须层次鲜明、结构清晰、内容通顺、语言连贯，不东扯西拉。“词句妥当”，就是用词合理、准确，语句通顺。“字号正确”。就是写的汉字必须规范无误，标点符号要使用正确。学生明确了小学阶段的作文必须达到以上四个方面的基本要求后，写作时明确了方向，他们每写一篇作文都会按照这四个方面的要求去做，长期坚持不懈，定会写出高质量的作文。

２丰富学生的生活，培养观察能力

由于学生生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。巧妇难为无米之炊，学生头脑中空洞无物，又怎么能会写出优质的作文呢？所以我经常组织学生参加各种丰富多彩的活动，如去敬老院看望孤寡老人，孩子们为老人梳头、洗脚、洗衣服，和老人谈心；带领学生去田野春游，让他们亲自去感受春天万物复苏的气息；去参观学校附近的工厂，让孩子身临其境，亲身体验工厂的生产流程，去体会工人的劳动辛苦；在学校组织书法，朗诵比赛和各种各样的演讲比赛等。事实证明，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。通过参加这些社会生活实践活动，不但丰富了学生的课余生活，还让学生积累了大量的作文素材，也提高了自己的分析问题、认识问题、解决问题的能力。写出的文章就会鲜活，言之有物，不会出现空话、假话和有悖生活逻辑的语言。有观察，就有东西发现，就有认识，就有所思，就有所感。培养学生的观察能力，就教给学生如何观察。我在教学中经常选择一些按一定顺序写的课文，有意识地引导学生按顺序层次深入细致地分析课文内容，学习作者的观察方法和描写方法。比如在《题西林壁》一诗的教学中，我引导学生充分理解诗意：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗就告诉我们：庐山云烟缭绕，千姿百态，身处山中是很难看清楚它的真实面貌的。作者把这一特色写成绝句，不仅概括得十分贴切，而且深含哲理。诗人从不同的角度观察定会发现不同的特点，会对此事物有更深的认识和理解，使学生明确要根据具体情况确定观察顺序，才符合人们的认识规律，才具备合理可信性，才能写出条理清晰，亲切自然的佳作。我还组织学生在学校开辟种植区、养殖区，让学生每人都种植或养殖一样东西，经常观察他们生长变化或生活习性，并随时写下观察日记。小学生天真活泼好动，又极富有想象力，在观察入微的情况下再适时有效地引导学生大胆合理的想象，学生写出的作文定会有血有肉。当然，观察也要分清主次，如若眉毛胡子一把抓，那么写出来的文章一定是懒婆娘的裹足又臭又长，人们看后定会作呕。

３激起欲望，促进写作

兴趣是写好作文的起点，激发学生写作的欲望，要培养学生勤与动笔的好习惯，将自己的所见所闻、真情实感一定要跃于纸上、不吐不快。利用学习园地一角，分期开辟学生的观察日记、缩写、扩写、叙事、写人佳作等栏目，坚持做到常换常新。课后的小练笔，我在教学时适时的穿插于教学过程中，通过分析课文，启发引导学生大胆联系实际，并加以充分的想象，把自己的所思所想勇于表达出来，及时呈现于纸上。经常开展多种形式的作文活动。如：“限时作文”，“口头作文”，“作文背诵比赛”，“即兴演讲”等，并给优胜者适当的奖励，激发学生的写作兴趣，进一步掌握一定的写作技巧，发展了写作的积极性、主动性，久而久之，转化成写作的恒久热情。

４注重积累储备写作素材

根据课文内容来积累。现在的小学语文教材选录了大量的名家名作，学习他们的写作方法和技巧，摘抄或背诵优美的好词佳句。这就为写作做好了铺垫，使学生有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径．由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。通过现在的传媒积累。把在电视上或电脑上看到的新闻、趣事等及时记录下� 还要把自己每日的所见所闻所感及时记录下来。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。这样在不知不觉中，学生积累的多了，写起作文来才会得心应手，水到渠成。

５上好评改指导课，使学生会修改作文

好文章是修改出来的，这是人所共知的事。上好评改指导课是学生会修改作文的必要条件。指导课的基本步骤是：重温习作要求，明确习作目标。利用多媒体教学手段，将范文形象的呈现在学生眼前，对例文逐项进行点评分析，教给学生修改文病的思路和方法，讲清评价标准和评价方法。学生自己阅读，质疑问题，教师引领学生分析例文，大到写作重点、文章的结构层次，小到遣词用字。最后教师总结此类作文的写作技巧和注意要点。学生学会了修改作文的方法，并用此法及时修改自己的作文。久而久之，学生的作文水平就会上一个新的台阶。

６培养学生的自我修改的能力

作文的能力培训的途径之一就是“自改”作文，在学生写完一篇文章后，我要求学生根据学到的修改方法自己反复修改，然后让同学之间互改，取长补短。这样不仅培养了学生的自学精神，还提高了学生的写作能力以上几点是我在语文教学中的几点做法和体会。只要我们切实抓好各个环节，努力为学生创造良好的写作环境，在实践中培养学生的写作兴趣，就能让学生快乐的写作。

参考文献：

［１］《语文课程标准》

［２］李景阳主编《语文教学论》陕西师范大学出版社

［３］《小学语文教师学用手册》陕西人民出版社。

小学作文 篇五

“快点，跟上啦！”爸爸催促道。此时，我们一家正在爬山，爸爸一个劲的往上爬，我们跟在后面气喘吁吁的跟着，累的上气不接下气。

“爸爸，我们休息一会儿吧！”弟弟说，我和妈妈也都同意，于是，我们坐在一块石头上，拿出准备的面包和零食，开始吃了起来。我们说说笑笑，山谷里回荡着我们欢乐的笑声。我们一边吃，一边看让人心旷神怡的风景。爸爸等不及了，说：“我们继续往前走，说不定有更美的景色呢！”于是，我们收拾好东西，又向前走着。走着走着，我看见许多山石一块接一块地连在一起，形成长长的一条，好奇特。我忍不住问爸爸：“这是什么？”爸爸说：“这就是龙脊，是大自然的杰作。”“太神奇了！”我感叹道。

“哇！”我和弟弟不禁赞叹起来。这里的山景是那么的完美、那么的清晰、那么的清爽！叽叽喳喳，叽叽喳喳……瞧，小鸟在树枝上叽喳的歌唱着。挥着翅膀在阳光下挥动！成群的鸟儿飞来了。哇！好多鸟啊！有黑的、白的、花的、黄的。五颜六色，我的眼睛有些应接不暇。这些颜色简直是在梦境中，像是在辽阔大海、在一望无际的天空。在鸟儿的歌声下，我又来到了一个地方，啊！是多么的美啊，这就像是一种感觉，说不出来……我看到了树上的花，一朵一朵，慢慢绽放……田地的玫瑰花、芙蓉、满天星、蔷薇、紫薇花。五颜六色、色彩斑斓。

还有许多不知名的小野花，蓝的，红的，粉的，白的……我好像来到了仙境。我们和龙脊拍了许多的照片。

这真是个令人难忘的暑假。

小学生作文 篇六

我奶奶，她可“挑食”了。每次我们坐在一起吃饭，把一些好菜夹进她的碗里的时候，她老是挡着我们的手，说：“啊呀，这个菜对我不好，你们吃吧……”一起分水果、点心时，她总是说：这个我吃不来，那个我不吃！那时我在想：奶奶真挑食。

等我慢慢长大了，看到奶奶她在厨房里吃我们吃过剩下的说对她不好的`菜，看到她总是拿最小的那一份，我明白了：奶奶不是挑食，是想把的东西给我们吃，让我们多吃点，自己却舍不得吃，奶奶真好！我把想法告诉了奶奶，奶奶摸摸我的头说：“看到我烧的饭菜能让家人吃得津津有味，是我最快乐的时候。”我对奶奶说：“那么你也要改掉‘挑食’的毛病哦！”奶奶笑了，我也笑了。

小学生作文 篇七

我有一个非常棒的哥哥，他叫王力。

他的'成绩令我敬佩。他是巴蜀清北班里的一位佼佼者。他学习很用功，不论寒暑，他都在认真的学习。马上就要迎来一年一度的高考了，所有的考生，都绷紧了弦。我哥也不例外，在这段高考倒计时中，他拼命复习。成绩令人感到不可思议——全重庆市理科第七名呢！简直太牛了！

他学习的认真劲儿，令我敬佩。无论白日黑夜，不论春夏秋冬，王力都在刻苦学习。放假的期间，他依旧毫不松懈：在家里看书，做作业，学习。因为长期看书，视力有下降。但是佩戴上眼镜，他依旧风采出众！

他的自律能力，令我敬佩。他专门为自己规划了一套作息规划，他每天都坚持办到，甚至连大人可能都比不过他呢！他每天都出去运动，所以身体倍儿棒！他扛得起，巨大的压力。成为了学霸。