现今社会在不断向前发展，能够利用到串词的场合越来越多，串词不论怎么写，有一个原则，就是语言必须通俗易懂。怎样写串词才能更好地发挥其做用呢？以下是高考家长帮给大家分享的4篇活动节目串词，希望能够让您对于节目串词的写作有一定的思路。

节目主持串词 篇一

各位家长、亲爱的同学们，

大家早上好！

今天，终于迎来了同学们期盼已久的春游，在这个美好的日子里，我们迎着习习春风，伴着和煦的阳光，童真的我们随着春姑娘的脚步踏上了春游的旅途。

春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的景象。小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿；同学们都脱掉了笨重的。冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装。

现在我宣布新建路小学三年一班20xx年“走进春天”春游活动现在开始：

1、首先我们请张苏蕊、张睿捷同学宣读新建路小学三年一班20xx年“ 走进春天”学生春游活动安全注意事项。大家掌声欢迎！

2、刚才大家听了张苏蕊、张睿捷两位同学关于活动安全的注意事项，想必大家都牢记在心了。下面，请全体同学们合唱《少年先锋队队歌》，会唱的家长们也请跟着一起唱。（张苏蕊 张睿捷 领唱）

我们是共产主义接班人， 预备，唱。

继承革命先辈的光荣传统，

爱祖国，爱人民，

鲜艳的红领巾飘扬在前胸。

不怕困难，不怕敌人，

顽强学习，坚决斗争，

向着胜利勇敢前进，

向着胜利勇敢前进，前进！

向着胜利勇敢前进，

我们是共产主义接班人。

3、同学们唱得真好！我们都是共产主义的接班人，我们都是祖国最美丽的花朵，未来的栋梁。接下来，请我们三年一班的王子轩、李安谦同学就此次春游活动发表活动感言。

4听了同学们的活动感言，我相信我们的春游活动一定能够顺利地进行！最后，让我们大家一起合个影，把这美好的瞬间留下来吧！

节目串词主持词 篇二

劲舞表演

1、相声、小品、歌剧、舞蹈、杂技、歌曲，我们都欣赏过了，下面我们该欣赏什么了呢？

2、诶！呀！(另一主持人的小名)，今晚有没有劲舞呢？

1、劲舞有没有？(大声点)(表演着接过话：有，直接上台表演)

节目串词 篇三

女：尊敬的各位领导，各位来宾

男：亲爱的同仁们。

合：大家下午好！

我是主持人：黄东川

我是主持人：徐子娟

主持人男：时光荏苒，青春在这里绽放，为了理想我们在这里摩拳擦掌

主持人女：岁月更迭，梦想依然灿烂，美好的理想在这里放飞。

主持人男：在这欢乐与微笑构成的舞台，

主持人女：在这笑声与歌声汇成的海洋，

主持 kaoyantv.com 人男：在这永恒与温馨筑就的圣地，

主持人女：今天大家在这里欢聚一堂，

男：共同迎接明天的曙光。

女：首先请何董事长为本次文艺汇演致辞，大家掌声欢迎！

男：感谢何董以及各位领导对本次活动的大力支持！

女：现在给大家讲解一下活动规则，分为AB两个小组，分别有：崔奇、翟雨超带领。

男：两个节目一组，一组表演完毕后，根据大家的呐喊声作为评分标准，如呐喊声无法评比，则由嘉宾组举牌投票选择，红色代表单数节目，蓝色代表双数节目，获得嘉宾组投票最多的一组获得胜利。

女：好的那下面下面请两位代表人上台宣布组名以及组内口号，请两位上台

合：现在我宣布：魅力政通联欢会正式开始！

《男》你是我的小呀小苹果儿，怎么爱你都不嫌多？”这首哥老火了，...都已经情不自禁了。

《女》那今天，我就带大家看看那些人儿到底多火。请欣赏舞蹈《小苹果》

男：在垦丁最南端的草原上一望无际的绿色草原及270度的优美海景。宁静、无光害的星空，就在那《国境之南》

女：祖国历史上，有不少为了祖国的昌盛繁荣而牺牲。请欣赏独唱：《精忠报国》。咋啦爸爸节目串词。

男：我唱的好不好听啊？有没有大哥的范？男：各行各业都有龙头老大，身为“大哥”更要比平常人多一份担当与勇气。下面请欣赏一位女汉子是怎么诠释我这样《大哥》的，请欣赏歌曲《大哥》

女：有一首歌是大家耳熟能详，并且百听不腻的。接下来就让我们来到苍茫的`天涯边，领略最摇摆的节奏吧。请欣赏歌曲（最炫民族风）

男：这首歌hi不hi，既然hi，咱们就一hi到底，请欣赏舞蹈最炫民族风。

男：男支持人已经唱过了，女主持人要不要来一个？尖叫声在哪里？下面请欣赏歌曲《樱花草》

女：幸福在蔓延，爱你永远不孤单，一首甜美的歌曲已经让我忘了怎么唱情歌，接下来请欣赏歌曲（怎么唱情歌）

男：今天呢，有这么一个人，他技高胆大，一支独舞能红透半边天，大家想不想看啊？请欣赏舞蹈《mama》

女：一场动感的舞蹈后，接下来让我们听一首非常抒情的歌曲《月半小夜曲》

《男》诶、紫娟，你知道现在有多少神曲吗？

《女》有——江南style、金箍棒、我在人民广场吃着炸鸡等等

《男》现在有一首童谣也特别火。

《女》是什么？

《男》咋了爸爸（有疑问的语气）

《男、女》:请欣赏舞蹈《咋了爸爸》

男：咋了爸爸好不好看啊？携手今夕，我们手牵手高歌这一路荣耀感动，一首歌唱出心中感动，下面请欣赏歌曲《手牵手》

女：你相信缘分吗？

男：我相信，只要我们信守爱情，对爱执着，爱依然存在。

女：下面请欣赏相信爱情的歌曲《情画》

女：青春是流动着的旋律，细心是对生活的热情。

男：生命的魅力在这里挥洒，青春的风采在这里绽放，在这激情飞扬的时刻，

男、女：请欣赏十指变换的语言，手臂起落的舞蹈（扇子舞）.

男：现在有一个节目非常火，叫我是歌手，里边呢，有一名年轻女歌手唱了一首歌曲，喜欢你，让我们的美女们也和他们PK下，掌声欢迎，喜欢你

女：今天是政通让我们聚集在这里，是政通给咱们带来的欢声笑语，无论遇到什么困难，只要有你就不迷茫，请欣赏手语《相亲相爱的一家人》

《女》对于“爱”这个词，你知道该怎么去诠释吗？

《男》爱就是爱跳舞爱唱歌（一起摇摆也。）

《女》停停，这只是一部分，我觉得爱是对爸爸妈妈的爱，对老师同学的爱，对朋友伙伴的爱，各种各样的爱层出不穷，下面为大家用歌声来诠释《爱丫爱丫》

男：青春是多彩的，因为它是热血与激情的迸发，是理想与信念的融合

女：是奋斗与创造的合奏，请欣赏一群年轻人的《狂想曲》！

结束：

女：感谢大家精彩的表演

下面公布本次活动的获奖节目，分别为：

最终夺冠的为由￥#￥带领的！@！组，掌声鼓励。

男：请各节目获奖人员上台领奖，请何董事长，冯书记、刘总、、电讯王总、bpo总经理李总、昆总

女：恭喜获奖团队

男：悠扬的音乐还在耳边回响

女：动人的歌声依旧萦绕场内

男：精彩的片段时而闪现脑海

女：喜悦的心情难以用语言表达

男：难忘今夕，我们欢聚一堂

难忘今夕，在这次精心准备的汇演中，无数的欢歌笑语让在场的朋友们收获了一份快乐展望明天我们自信，因为崭新的历史，将被我们满含青春热血的画笔所描画。

女：最后我宣布，我的青春我做主，魅力政通文艺汇演到此结束，我们下次再见！

节目串词主持词 篇四

1、男：中国共产党走过的风雨历程是灿烂辉煌的历程。

女：中国共产党写下的华美诗篇是壮丽不朽的诗篇。

男：中华民族有今天的辉煌，是无数先烈和前辈艰苦奋斗的结果。

女：不要忘记昨天，不要忘记我们所走过的艰辛道路。

男：请欣赏器乐合奏《没有共产党就没有新中国》等

2、女：孩子是祖国的花朵，孩子是祖国的未来。

请欣赏舞蹈《快乐宝贝》

3、男：感谢孩子们的表演接下来请欣赏军歌联唱《我的老班长》等

4、男：鲜红的党旗下，不能没有母亲的记忆，

女：历史的长卷里，不能没有母亲的足迹，

男：您的生日到来之时

女：华夏儿女向您深深地致意！

男：请欣赏舞蹈 《今天是你的生日 中国》

5、女：接下来请欣赏舞蹈 《我的草莓果》

6、男：在我们党内有着非常优良的光荣传统――支部建在连上，这

班排也有党小组长，唉！您还别说这党小组长的作用还不真不小呢！接下来请欣赏相声《党小组长》

7、女：盈盈的蓝天捧着白云，飘飘的白云捧着哈达，沿着那梦的地方，走来了卓玛姑娘，她与我们纵情歌唱，一起享受着阳光！

请欣赏独唱 《卓玛》

8、女：特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献，是我们武警官兵所具备的战斗作风

男：武警官兵刻苦训练，坚决做到首战用我，用我必胜，时刻听从党的号召！

女：请欣赏摔擒表演《武警雄风》

9、男：雪，是大自然赐予人们的礼物，晶莹剔透，

女：洁白的雪花，给人的是一种群体的广博，宏丽的美感，给人们一种团结就是力量的寓征。

男：请欣赏男女对唱：《北极雪》

10、男：信步流连中，总会有一些老歌牵动着我们的心弦，下面请欣赏独唱《水手》

11、男：我们理所应当，为我们取得的优异成绩欢欣鼓舞 ;

女：我们理所应当，为我们编织的美好生活纵情歌唱。

男：请欣赏舞蹈《快乐好时光》

12、男：草原是美丽的，又是朴实无华的。

女：蓝天如洗，绿野如茵，

男：牧羊姑娘放声唱

女：愉快的歌声满天涯。

男：请欣赏歌伴舞 《美丽的草原我的家》

13、男：排萧是一种具有浓郁特色的少数民族乐器，虽然他的结构简

单，但是他的音色柔和细腻，娓娓动听。

接下来请欣赏独奏《吐鲁番的葡萄》

14、女：关于“八荣八耻”的讲话，犹如一面引领社会风尚的旗帜，迎着春风，展开了它鲜艳动人的款幅……下面来请欣赏配乐诗朗诵《光荣之歌》

15、女：老有所乐，老有所为，最美不过夕阳红。

下面请欣赏老年朋友们带来的民乐合奏《浏阳河》等

16、男：感谢基地处老年乐队为我们带来好听的民乐合奏，接下来请欣赏、为我们带来的两首歌曲《突然的自我》和《光辉岁月》，有请二位。17、男：我们乘着长空翱翔，我们紧握钢枪放哨站岗，

女：让我们与共和国共同成长，让人民永远幸福安康。

18、男：最后请大家欣赏舞蹈 《溜溜的康定 溜溜的情》

三人行，必有我师焉。上面就是高考家长帮给大家整理的4篇活动节目串词，希望可以加深您对于写作节目串词的相关认知。