作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！奇文共欣赏，疑义相如析，本文是爱岗敬业的小编帮家人们收集的6篇大班美术的相关范文，希望对大家有所启发。

大班美术活动教案 篇一

活动目标

1．尝试运用夸张的手法改变笔的外形特点，引发幼儿借形创造的兴趣。

2．灵活运用各种绘画材料，体验表现美的乐趣。

活动准备

1．长方形的黑卡纸、淡绿色卡纸、红色卡纸。

2．背景图、银笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。

3．幼儿需具备一些线描画的基础。

活动过程

一、看看说说，引发幼儿参与活动的兴趣

1、引出铅笔主题

——小朋友，今天老师请来了几位朋友，你们看，他们是谁？（银笔、水彩笔、勾线笔）

——它们是可爱的笔先生。笔可以为我们做哪些事情呢？我们能不能用一句话来说一说？

——笔先生能帮助我们写字画画，真是我们的好朋友。

2、引发对铅笔外形的关注

——你们看，在小朋友的帮助下，笔先生画了许多漂亮的图画，它们心里真高兴啊。

——可是有一天，银笔先生说：“我画的画都很漂亮，可是我却长得义细又长，普普通通，

如果我能变得像这些图画一样漂亮，那该多好啊！”

二、仔细观察铅笔的变化，激发幼儿借形创造的兴趣

1、师范笔的变化方式

◆范例1（长颈鹿基本形状）

——就在这时，突然传来一个声音：“银笔先生，银笔先生，你来变变我行吗？”呦，是谁在说话啊？银笔先生回头一看，原来是长颈鹿。

——银笔先生说：“变成长颈鹿当然好，可是我能变成长颈鹿的样子吗？”

——小朋友，请你们看一看，长颈鹿什么部分和银笔先生长得很像？（追问：长颈鹿的脖子是什么样子？银笔先生呢？）

——长颈鹿说：“银笔先生，你只要变成的我脖子，然后再加上头、身体，不就能变成一支长颈鹿笔了吗？”

——我们先请银笔来变一变？（出示范例1）

◆范例2（细节添加）

——哇，真的变成功了，银笔说：“现在我是一支长颈鹿笔啦，谢谢长颈鹿，也谢谢小朋友帮忙。”

——长颈鹿连忙说：“不用谢，我的身上还有漂亮的花纹，如果你再添上一些花纹的话，

一定会更漂亮的。”（追问：在长颈鹿笔的哪些地方可以加上花纹？）

——在我们小朋友的帮助下，银笔先生一定越来越漂亮了。（出示范例2）

◆范例3（涂色）

——银笔先生真高兴啊，它还想再给自己加上一些花纹。突然听到蜡笔先生说：“银笔

先生，你已经画了半天了，很辛苦了，让我来帮帮你吧：”

——蜡笔先生能帮忙吗？蜡笔可以涂在什么她方？

——蜡笔小心翼翼地在旁边涂，一点也没有碰到银笔先生的身体。

2、激发幼儿借形想象的兴趣

——看到银笔先生变得这么漂亮，图画里的朋友都吵着说：“快来变我吧，快来变我吧。”

小朋友，请你找一找，笔先生还能变成什么呢？

引导问题：什么部分能够变成笔呢？

哪里也是细细长长的呢？

站着变还是躺着变？

一银笔先生可以变出那么多的花样，水彩笔、勾线笔，都想来变一变了：，

（孩子依次回答）

三、讲解绘画过程

——笔先生平时帮助我们画了许多图画，今天我们也来帮帮它们，好吗？如果你是笔先生，你想变一支什么笔？

——在小朋友桌上，老师准备了不同颜色的笔套，我们先找到笔套上的点。竖着变，圆点向上；然后大家把想变的笔画下来，完成以后，我们把笔套套在笔先生的身上，漂亮的造型笔就变好了。

四、分享交流

展示孩子的作品

——请小朋友先介绍一下，这是一支什么笔？我们一起数一数，今天究竟变了几种笔？

大班美术教案 篇二

活动目标：

1、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。

2、了解相框装饰的方法（对称、间隔），尝试用面状材料装饰相框。

3、能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

大班美术教育教案《相框》

活动准备：

1、手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。

2、收集可以装饰相框的面状材料。

3、幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。

活动过程：

（一）教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。

教师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？

（二）教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。

1、教师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？（装饰的位置、方法、纸的造型等）

2、教师：怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看？做装饰时，怎么选择材料又节省又好看？

3、教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？

（三）幼儿自由操作，教师给予适当指导

1、强调重点：相框的制作方法。

2、注意难点：纸的造型和装饰方法。

（四）教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。

1、教师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？

2、引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。

活动延伸：

请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班美术教案 篇三

内容与要求：

1、尝试表现人物抬头时的动态。

2、回忆中秋赏月，体验看月亮的快乐。

活动重难点：能表现出人物抬头时的动态。

活动准备：教师范例、铅画纸、勾线笔等。

活动流程：讨论演示——操作表现——分享体验活动过程：

一、讨论演示

（1）讨论对比画

1、出示范例1，师：猜猜画上的小朋友在干什么？看上面的时候头要怎么样啊？

2、出示范例2，师：抬头看的小朋友和正面站着的小朋友有什么不一样？

3、幼儿共同讨论：通过比较来发现头发、眼睛、嘴巴等画的位置不一样。

4、小结：原来抬头看的时候我们五官的位置不一样。

（2）讨论示范画

1、请个别幼儿来示范抬头时的头部特征。

2、出示范例3，师：中秋节，有好些小朋友都在看月亮……二、操作表现1、教师提出要求：把看月亮的人画大，注意五官的位置；把赏月的人都打扮一下。

2、幼儿创作：人手一份绘画纸，幼儿进行绘画。

3、教师指导：根据幼儿绘画表现进行鼓励与帮助。

三、分享交流

1、共同欣赏，师：小朋友都看到月亮了吗？

2、互相肯定：大家画的小朋友都能看到月亮啦！真棒！

（延伸活动：出示其他范例，引导幼儿在个别化学习中继续探索……）

幼儿园大班美术教案 篇四

活动目标：

1、用揉、搓、团、捏等技能制作馒头。

2、借助辅助食品装饰馒头。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、洗净双手，做好桌面、器具等消毒工具。

2、揉好的、放过酵母的面团若干。没有放过酵母的面团一个（教师用）。

3、酵母粉少许。

4、辅助食品（葡萄干、香肠、青梅、红枣等）。

活动过程：

一、欣赏花色面包。

1、这些面包与一般的面包有什么不一样？

2、动物脸形的面包添加了哪些食品？分别代表什么？

二、讨论制作材料和卫生要求。

1、制作面包需要使用哪些材料？

2、面包和馒头都是食品，制作中应注意哪些卫生？

制作花色馒头。

1、幼儿分组用揉、搓、团、捏等技能制作不同造型的馒头，并进行装饰。

2、记住自己的馒头（或做上标记）后，连同教师没有酵母的馒头放入蒸架蒸熟。

三、赏馒头，尝馒头。

1、辨认“自己的作品”（注意不要让幼儿烫着），陆续将其他馒头全部蒸熟。

2、馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化？

3、为什么你们做的馒头又白又胖，而老师做的馒头又黑又小呢？

4、原来你们制作的面团加入了一种神奇的东西，它的名字叫酵母。

5、比较哪一种好吃，理解又松又软和又黑又硬。

活动反思：

幼儿艺术教育活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。活动中，注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。幼儿不仅仅是看，而是亲身体验。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

幼儿园大班美术教案 篇五

课题生成：

在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

教育目标：

1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

活动过程：

一、情景导入

老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

二、分析音乐，将音乐情境化。

师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

教师示范随乐用筷子敲奏。

①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。

②教师：你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾——”

幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）

②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

四、小结：

今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

海底世界大班美术教案 篇六

活动目标：

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状

2、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

1，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）

2，“他们长得一样吗？”

3，“你都看到了哪些形状的鱼？”

二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

2、观察认识材料。

1)请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状）

2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、尝试画各种形状的鱼

1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。（老师示范画小鱼）

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，教师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导。

1)“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2)教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿。