教学是一种创造性劳动。写一份好的教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑山仔帮大家找到的5篇中班安全教案《正确喝水》，仅供借鉴。
中班《正确喝水》安全教案 篇一
教学目标：
1.培养幼儿正确的饮水习惯，提高幼儿的自我保护意识。
2.让幼儿了解正确的喝水方法，避免饮水过快或过多引起危险。
3.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的自主学习能力。
教学准备：
1.PPT或图片：展示正确和错误的喝水姿势。
2.水杯和纸巾：供幼儿实际操作。
教学过程：
步骤一：导入
1.老师与幼儿们一起回顾上次的课程内容，提问：“大家还记得上次我们学习了什么吗？”
2.引导幼儿回忆上次学习的内容，如正确刷牙、正确洗手等。
步骤二：呈现
1.准备PPT或图片，展示正确和错误的喝水姿势。
2.老师通过图片向幼儿们展示正确的喝水姿势，解释其中的安全原因。
3.让幼儿们观察错误的喝水姿势，并与正确的姿势进行对比。
步骤三：讨论
1.老师引导幼儿们讨论为什么要正确喝水，提醒他们错误喝水的危险。
2.鼓励幼儿们分享自己的喝水经验和故事，提高他们的参与度。
步骤四：实践
1.老师给每个幼儿发放一个水杯和一张纸巾。
2.老师示范正确的喝水姿势，引导幼儿们跟随操作。
3.观察幼儿们的操作情况，及时给予指导和帮助。
步骤五：总结
1.老师与幼儿们一起总结今天的学习内容，强调正确喝水的重要性。
2.提醒幼儿们在日常生活中要时刻注意自己的饮水安全。
步骤六：延伸
1.老师可以组织幼儿们进行小组活动，让他们自由发挥创造力，制作“正确喝水”的海报。
2.引导幼儿们观察周围的人是否都有正确的喝水姿势，鼓励他们与家人分享正确喝水的知识。
中班《正确喝水》安全教案 篇二
活动目的：
1、知道倒水和喝水的正确方法。认识节约用水要从身边的小事做起。
2、能用语言连贯地讲述。
活动准备；
班上常用的开水缸、小朋友自己的杯子
活动过程：
情景表演：
4个小朋友拿着杯子去喝水，
第一个倒了满满一杯水，喝了两口就把剩下的倒掉了；
第二位小朋友接了一杯开水，开水缸的水龙头没关紧就走了；
第三位小朋友动作粗野，接好水，猛一转身撞了后面的小朋友，把水洒了；
第四位小朋友边接水边说：“我只喝半杯水就够了。”他接了半杯水，关紧水龙头，把水喝干净了；
语言表述：
这几个小朋友是怎样喝水的？
讨论：这几个小朋友谁做得对？谁错？为什么说第四位小朋友做得对？其他三个小朋友错在哪里？
练习：让小朋友各自学习接水，喝多少，要多少，不浪费，互相礼让，避免碰撞。
建议：让孩子初步感知世界上有许多地方水源缺乏，用水困难。
中班《正确喝水》安全教案 篇三
教学目标：
1.培养幼儿正确的饮水习惯，提高自我保护意识。
2.学习掌握正确的饮水方法，避免饮水不当带来的危险。
3.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的自主学习能力。
教学内容：
1.正确的饮水方法：用杯子喝水，不要用嘴直接接触水龙头。
2.饮水的时间和量：适量饮水，不要喝太多或太少。
3.饮水的注意事项：不要乱喝水，不要喝别人的水。
教学准备：
1.环保杯子
2.水龙头
3.幼儿绘本《正确喝水》
教学过程：
引入活动：
1.教师出示幼儿绘本《正确喝水》，向幼儿介绍今天的主题是正确喝水。
2.教师与幼儿一起翻阅绘本，观察绘本中的图片，引导幼儿思考正确的饮水方法。
主体活动：
1.教师向幼儿展示环保杯子，并向幼儿解释用杯子喝水的好处，引导幼儿用杯子喝水的正确方法。
2.教师带领幼儿前往水龙头旁边，向幼儿展示正确的打开和关闭水龙头的方法，并告诉幼儿不要用嘴直接接触水龙头。
3.教师向幼儿解释饮水的时间和量，告诉幼儿适量饮水的重要性，不要喝太多或太少。
4.教师通过游戏的形式，让幼儿观察不同容量的水杯，并让幼儿判断哪个杯子的水量合适，锻炼幼儿的观察力和判断能力。
5.教师与幼儿一起制定饮水的注意事项，例如不要乱喝水，不要喝别人的水等。并与幼儿一起制作饮水的提示卡片，提醒幼儿正确饮水。
总结活动：
1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调正确的饮水方法和注意事项。
2.教师向幼儿提问，询问他们学到了什么，巩固幼儿的学习成果。
拓展活动：
1.教师与幼儿一起观察不同的饮水器具，让幼儿尝试使用不同的饮水器具，了解不同的饮水方式。
2.教师与幼儿一起制作饮水宣传海报，向其他班级宣传正确的饮水方法。
《正确喝水》安全教案 篇四
活动目标：
1.知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。
2.愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。
3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1.幼儿用书：《想喝水就河水》（一）、（二）。
2.果奶瓶一个，茶杯一个。
活动过程：
1.组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。
通过谈话，引-高考家长帮§www.kaoyantv.com 带幼儿思考：人为什么要喝水？
教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉？
教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。
组织幼儿喝水。
教师：喝了水真舒服！小朋友想一想，我们什么时候想喝水？
2.引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》（一），了解人身体在什么时候应该补充水分。
教师：请看一看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？
教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。
3.引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》（二），了解“这些谁不能喝”。
讨论：为什么这些谁不能喝？
教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。
4.介绍最好的饮料：白开水。
教师：渴的时候和喝果奶行不行？
教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。
活动延伸：
引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
大班喝水安全教案 篇五
活动目标：
1、引导幼儿利用各种纸箱、材料制作，运用不同的制作方式，
2、制作各种精美的饮水机。
活动准备：
纸箱、剪刀、透明胶。
活动过程：
一、师直接出示范例吸引幼儿的兴趣。
师：今天我们班来了一个小客人，大家认识它吗？（认识，饮水机）
二、引导幼儿观察并制作。
1、这只可爱的饮水机是怎么做出来的呢？用了些什么东西来做的呢？
2、幼儿仔细观察并讨论交流。
3、师边讲解边示范，幼儿认真观看。
4、师交代要求，幼儿动手制作，教师巡回指导帮助有困难的幼儿。
三、总结评价。
展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。
效果分析：
在制作饮水机的活动中，由于饮水机是日常生活中常见的东西，幼儿都能很好的讲出饮水机的构造以及饮水机各个部位的功能，因此在进一步手工制作时，幼儿的制作思路则很清晰，虽然在制作的过程中还是会遇到困难，不太顺利，但却是一次锻炼。个别幼儿对饮水机的。制作还挺特别，制作了自己的饮水机，尤其是女孩子，总爱给自己的小作品装饰一番。