当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，本文是高考家长帮爱岗的小编帮大伙儿分享的8篇浙江大学学习心得，仅供参考，希望对大家有所帮助。

浙江大学学习心得体会 篇一

一、认真学习，侧重学即能用的知识

这次培训所学知识涉及面广、内容丰富，自己按照“二八原则”侧重预习、复习与我所在村(社区)结合紧密的课程内容。翻阅课堂上认真听讲时作好的读书笔记，以点带面的感受有：一是乡村可以和城市生活、艺术气息很好整合。在《推进美丽乡村发展现代农业》一课中，徐延安老师向我们展示了牛圈咖啡、猪舍茶吧、稻田作画艺术等。在村社自身资源挖掘处下功夫，可以走出特有的风景小镇的道路来。二是村、社区可以“三治合一”的管理。考察学习了桐乡市高桥镇越丰村“德治、治法、自治”的成功经验，它们特色的“三团”——百姓参政团、道德评判团、百事服务团协同推进“德治是基础，法治是保障，自治是目标”社会治理新改革的实践步迈。对比我们村社一级的议事会，桐乡市的先进作法在社会治理领域有重要的指导意义。三是村、社区可以高度集合、承载多方优势资源。在对西湖区转塘街道的外桐坞村考察中，我看到了龙井茶向元帅茶的华丽转身、手工年糕和奉茶尽孝的传统场所、国学与艺术在创意中交融碰撞。外桐坞村作为3A景区的实力不容小觑。从和外桐坞村村主任的座谈里，我们从游客看不到的角度，了解了村落在发展变迁中(尤其拆迁工作)积累的宝贵经验。村两委带头拆除自家违建的园子、附属房屋的作法，值得我们学习。

二、勤于思考，注重充实专业知识

虽然自己目前从事的工作和在校所学专业不对口，但有幸在12天的培训中，重新温顾提升了些环境类的知识。轮到我为培训班同学作“现场教学：杭州市环境集团有限公司”小结时，我用了句“还是原来的配方，还是熟悉的味道”打开了我陈述。作为环境工程专业毕业的学生，我在学生期间就去了几座垃圾填埋场，自己所在的恰巧又离山上的垃圾场较近，比较这类山谷型垃圾填埋场之间后，我更深入地看到杭州在这方面作为排头兵走在了行业的最前沿。从天子岭眺望，似乎就看到了杭州市城市生活垃圾从全产业链的最开始经过直运、分类筛选到最后无害化填埋作为生态公园的一部分的全过程。生态教育馆作为教育基地也实实在在地发挥着提升群众环保意识的作用。

在西溪国家湿地公园的考察座谈中，主要了解的不是它“三堤”、“十景”，而是从民国衰落、解放后废弃和21世纪的转变，了解它的过去和现在。讲座里PPT中展示了改造前西溪湿地受村落影响的脏乱差环境，通过科学规划、环境整治、提升本底、市场运营、细致打造，摇身一变成为5A景区。将环境问题变成旅游资源，成为集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的`国家湿地公园，无愧有“杭州之肾”和“副西湖”的美誉。对比之下，还有一段很长的赶考之路。

三、学以备用，着重提高自身的眼界

在《我国新型社会矛盾与社会管理创新》课程中，徐旭初老师为我们画出了应具备的知识结构图，涉及经济学、社会学、政治学、心理学、法学、管理学等。对标检查后，自己各方面都蛮欠缺，同时也提醒自己不忘专业基础知识。还画了两条中西方近代史以来的发展历程和趋势，指出当今之中国“盛世中国、转型社会、复杂社会、风险社会、攻坚阶段”的特征。

《互联网经济与产业转型升级》一课中，兰建平老师告诫我们要弄清中国的昨天赢在哪里，今天痛在何处，明天路在何方。和主讲《观念、思路与决策——地方经济发展中的若干问题》的孙家良在改革开放三十多年来的方向规则、目标角度等观念上有异曲同工之妙，逻辑上不谋而合。从《新经济增长模式与低碳经济产业格局》课程中看到互联网+、高端装备制造、环保等产业的最新动态，带动发展成为社会进步的新动力、新趋势

授课老师绝大多数是浙江一带的人，从他们身上本身就能感受到“四千精神”：走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、尝遍千辛万苦，我进而为自己再加上一条“历经千锤百炼”，牢记老师的一句“专业化生存，人文化生活”，在自己的岗位上为社会做出贡献。

浙江大学学习心得 篇二

20xx年11月18日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行50人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下：

首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从教师的魅力与竞争力名师的自我修炼学生心理危机干预考试评价与改革等多个角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。

其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的《考试评价改革与教学质量管理》，他分别从考试与命题改革、学考测验与作业设计，主观题编制与评分标准，综合素质评价与运用四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。

第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长《以核心素养为本新时代学校课程改革的设计与实施》讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长《教育依时代而变，学校以课程而变》的报告中，详细介绍了四备三思的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授《校园心理危机干预与沟通策略》讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。

第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到学无止境的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的。政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途径多方面的加强学习，真正做到主席所说的学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求。学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不种精神追求。学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。

一周的学习虽然已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大求是创新精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。

浙江大学学习心得 篇三

浙江大学，坐落在历史文化名城杭州，是我梦寐以求的学术殿堂。从我踏入这所大学那一刻起，我充分体验到了浙大独特的学习和生活氛围。接下来，我将分享我在浙大的学习经历。

在浙江大学，我选择主攻计算机科学专业。课程设置极具挑战性，涵盖了计算机的各个领域，如数据结构、算法、数据库管理、人工智能等。在专业课程的学习过程中，我不仅深入理解了计算机科学的基本理论，还掌握了各种实用技能。在课程设计中，我与其他同学共同完成了一系列项目，锻炼了我的团队协作和解决问题的能力。

除了专业课程，我也积极参与了学校的各类活动，如学术论坛、科技竞赛等。这些活动让我在丰富课余生活的同时，也拓宽了我的知识面。在学术论坛上，我聆听了各领域专家的精彩演讲，对各种前沿技术有了更深入的了解。在科技竞赛中，我与队友们共同攻克难题，培养了团队合作精神和解决问题的能力。

在浙江大学的学习过程中，我深刻体会到了学术氛围的严谨和求真务实的精神。这里的教授们不仅具备深厚的学术造诣，还积极将研究成果应用于实践中，为社会的发展贡献力量。他们的敬业精神和对学术的'热爱，激励着我一路向前，追求更高的学术目标。

在浙江大学的学习过程中，我也认识到团队协作的重要性。无论是课程设计还是学校活动，都需要团队协作才能取得最佳效果。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，同时也向他人学习。这些经验让我学会了如何与他人和谐共处，如何有效地沟通，从而更好地融入团队，共同达成目标。

在总结我的浙江大学之旅时，我想说的是，这段经历不仅让我学到了专业知识，还让我学会了如何成为一个优秀的人。我深刻体会到，只有不断学习，才能不断提升自己；只有勇于尝试，才能发现自己的潜能。同时，我也学会了如何与他人协作，如何面对挑战，这将成为我未来职业生涯中的宝贵财富。

浙江大学学习心得 篇四

放下工作的繁琐，放下家庭的牵绊，我有幸重回校园，参加了费县检察院、费县国税局___在浙江大学举办的干部素能培训班，在这短短的五天里，我感受到了浙大深厚的文化底蕴，感受到了杭州人的谦虚大度及创新精神，感受到了学习的快乐和幸福，每天都会有收获、有感动、有喜悦。

一、通过课程学习，感受浙大魅力

这次学习所确定的课程涉及知识面广、内容丰富，授课的老师均是知名的专家和学者，授课方式灵活多样，事半功倍，达到了预期的目的。浙大法学院李华博士讲授的《预防职务犯罪与提高抵御职务风险能力建设》《新形势下犯罪疑难问题探讨》、浙大法学院博导胡铭讲授的《司法体制改革与检察制度完善》、浙大法学院叶良芳副教授讲授的《刑法解释的新问题》、浙江警察学院马列社科部主任杨持光讲授的《犯罪心理学》紧扣检察工作实际，浙江省家庭教育学会副秘书长蔡亚萍讲授的《干部阳光心态与压力调试》让我们认识了心理健康，学会了处理婚姻关系及如何做好家庭教育；浙大人文学院教授计翔翔讲授的《解读中国历史》用幽默诙谐的语言为我们解读了中国历史，让我们从历史中吸取营养，正视现实；杭州巴洛克音乐研究所副所长张博讲授的《音乐与人文素养》让我们认识了音乐对人的影响以及他通过音乐改变人、改变社会的人文关怀；浙江大学人文学院教授金立讲授的《创新思维与现代管理》从理论上给我们的创新提供的思路。这一系列的专题讲座，让我们对以往的理论进行了巩固和充实，让一知半解的知识得到诠释和解读，同时还汲取了全新的理论营养，开阔了视野，拓宽了思维，提高了自身的综合素质。

二、通过参观交流，学习萧检精神

在学习之余，我们到曾荣获全国模范检察院、全国人民满意检察院、全国先进检察院、全国先进基层检察院等荣誉的杭州市萧山区检察院进行了考察，看到了萧山区检察院的软实力和硬实力，通过座谈学习及对-流，我们认识到萧山区检察院的众多荣誉并不是凭空得来的，领导班子的创新精神和规范办案理念以及建院思路都让我们感受到了差距。萧山检察院“业务立院、规范建院、科技强院、人文兴院、从严治院”的建院方针，以及“维护公正、勇立潮头”的萧检精神，让我们深深感受到了萧检品牌的内涵。

三、通过城市游览，感受人文思想

俗话说“上有天堂，下有苏杭”，美丽的杭州，在有着百年悠久历史。《白蛇传》、《新白娘子传奇》等影视作品，更是让杭州充满了一层浪漫色彩。初入杭州，给我印象最深的就是每个十字路口设立的一个个遮阳棚，方便了行人和骑车的市民，街头随时可以看到的出租自行车，尽显人文关怀。机动车主动礼让过斑马线的行人、西湖免费开放，让我看到了杭州人的谦逊和胸襟，看到了杭州人的崇高素养。西子湖畔、大运河岸、钱塘江边的建设规划尽显舍与得的智慧，体现出了精致、和谐、大气、开放的杭州精神。道路两侧的古诗文漫画、各种园艺雕塑也给杭州增添了浓厚的文化氛围。

五天的学习时间尽管非常短暂，但总体安排合理，在繁忙学习的同时，又安排外出考察学习，不同方式的学习互相结合，有滋有味。读万卷书，行万里路，本次浙大学习，是一次机遇，增加了我的人生阅历，提高了综合素质。学习的结束，是一个新的开始，是一个新的起点。

浙江大学学习心得 篇五

西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。

上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。

下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。

汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过PIRLS阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。

浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。

吴筱泉老师从20xx年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的`本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。

通过观摩名师课堂、聆听大师讲座如醍醐灌顶，让人受益颇丰、深受启发。虽然这次浙大学习结束了，但学习的内容仍记忆犹新。让我们明白了学无止境，教无止境的道理。我们将继续努力在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。

浙江大学学习心得 篇六

在浙江大学的学习期间，我有幸参与了一系列丰富多样的学术和社交活动，从而全面提升了自己的知识储备和人际交往能力。以下是我对这段宝贵经历的详细反思和总结。

首先，浙江大学的学习环境给予我广阔的。视野和深厚的见闻。从沉浸在丰富的历史建筑和世界一流的实验室中，到参与多元的文化活动和国际交流，我深感浙江大学是一所具有深厚文化底蕴和广泛学术视野的大学。这种环境让我不仅在专业知识上取得了显著的提升，而且也让我对世界有了更深入的理解。

在学术方面，浙江大学的课程设置非常丰富，涵盖了多个学科领域，如计算机科学、生命科学、人文社科等。这种多样性使得我有机会选择自己最感兴趣的领域进行深入研究，从而激发出我的学习热情和创造力。通过参与课程项目和讨论，我不仅提高了解决问题的能力，也锻炼了批判性思维和团队协作能力。

在社交方面，浙江大学以其活跃的学生生活和丰富的课外活动而闻名。通过参与社团和活动，我结识了许多志同道合的朋友，并有机会将理论知识应用于实践，提高了我的领导能力和团队协作能力。

回顾我在浙江大学的学习经历，我深深感谢学校提供的各种机会和资源，以及老师和同学们的帮助和支持。这段经历使我对未来的职业和个人发展有了更清晰的规划，也让我更加自信和坚定地追求自己的梦想。我期待未来有机会再次走进这所充满活力和创新的大学。

浙江大学学习心得 篇七

自从我20xx年9月加入浙江大学，这所中国顶尖的高等教育机构，我的学习生活发生了翻天覆地的变化。浙江大学以其卓越的学术氛围，严谨的教学方式，丰富的学生活动，以及国际化的教育理念，给我留下了深刻的印象。

首先，浙江大学的`课程设置紧凑且富有挑战性。这所学校的教授们不仅具备深厚的专业知识，还注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。他们鼓励我们在学习过程中主动参与，积极提问，这使我不仅在专业知识上有了提升，还锻炼了我的逻辑思维和表达能力。

其次，浙江大学的学生活动丰富多彩，提供了无数的机会让我们发展兴趣爱好，提升综合素质。我在学生会中担任过领导职务，也参加了各种社团活动，这些经历不仅让我学会了如何与人沟通协作，还锻炼了我的领导力和组织能力。

在浙江大学，我们还经常有机会参与国际交流活动，这让我有机会体验不同的文化，拓宽了我的国际视野。这种跨文化的交流经验，使我更加明白，在全球化的大背景下，我们需要具备全球视野和跨文化交流的能力。

浙江大学还非常注重学生的心理健康。学校有专门的心理健康服务中心，为学生提供心理咨询服务，帮助我们在学习和生活中保持良好的心态。

总的来说，浙江大学以其卓越的学术水平，丰富的学生活动，国际化的教育理念，严谨的教学方式，给我留下了深刻的印象。在这里，我不仅在专业知识上取得了巨大的进步，还在个人素质和能力上得到了全面的提升。我深感自己在浙江大学的学习生活中受益匪浅，这段经历将对我未来的学习和生活产生深远的影响。

赴浙大学习心得体会 篇八

20xx年高中分管教学副校长第二期培训仅有6天时间，时间虽短，但整个培训活动组织周密，安排紧凑，课程内容十分丰富，忙碌而充实，劳累而快乐。十位专家、领导紧紧围绕课程改革与实施，课堂突破与高效，文化回归与建设，科技创新与实践，教学设计与研究，全面发展与特色等当前普通高中教育教学改革与创新的热点、焦点问题，作了10场专题报告，场场报告都十分精彩，既有系统的理论研究，又有鲜活的成功实践案例的呈现，让我们眼前一亮，为之一振，耳目一新，如沐春风，受益匪浅。另有235位来自全省各校的同仁们，相互交流各自的办学经验与特色，共同分享着课改的成果。难得的6天集中学习，让人兴奋，激动不已，不仅打开了我们的视野，拓宽了我们的思维空间，提升了我们的教育理念，明确了创新发展的'方向，而且坚定了我们全面实施素质教育，深化课程改革，创办特色学校的决心和信心，尤其是各位领导、专家对教育研究和创新实践中呈现出的大智慧、大视野、大情怀，对实施素质教育改革创新的执着和坚守，对师生发展、民族未来负责的高度的责任心和神圣的使命感让我们感动和敬佩。把这几天的学习心得总结如下：

1、教育工作者要明确办教育的方向。

教育工作者不能只埋头于文化知识的传授当一个教书匠，而要拿出一定的时间和精力去了解中国乃至世界几千年来的教育变化史，了解当今社会需要什么样的人才、将来社会需要什么样的人才，办什么样的教育、怎样办教育才能满足社会发展的需要，使自己的工作有方向。

2、教育工作者要认真学习教育理论，具有丰富的教育学、心理学知识，善于吸收先进的教育思想和教育理念用于引领自己的教育实践，使之遵循教育规律并科学的施教。

3、教育工作者要有扎实的教育教学的基本功，丰富的专业知识。

4、教育工作者要勇于实践、敢于实践、善于实践，持之以恒，这样才会有建树、有收获。

5、学校的领导、教师要把教育教学的过程变成研究的过程，只有研究才能找到科学的、有效地教育教学方法和规律。

6、以人为本是硬道理、教师的专业发展是硬道理、办适合学生发展的教育是硬道理。