在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是可爱的小编帮助大家分享的10篇自由的相关范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于自由作文 篇一

前几天，爸爸拿回了一只小苏鸟。它很好看，头上有一块红红的圆点。可是，在我家养了几天后，发现它总是啄笼子，并且还不时地扑腾着。每天都是无精打采的，眼睛也没了光彩，还闪着泪光。羽毛也是七零八散的，估计好几天都没整理了。食也一口也没吃。我看了，很替它难过。

于是，我便向妈妈提出明天放飞小鸟的要求，并说明了原因，妈妈非常同意。

第二天，我怀着激动的心情把小苏鸟从笼子里小心翼翼地拿了出来，它“吱、吱”地叫着，还以为我要吃它呢，眼睛惊恐地望着我。我打开窗户，把它往上一举，发现它的眼睛变成了杏壳眼，在我的手里抖抖毛，好像重获新生似的精神。它便飞快地扇动翅膀飞走了，还不时的叫两声，好像在感谢我呢，声音轻快而又好听。一转眼，便已经不见踪影。小苏鸟这种渴望自由的心情，让我怔住了……。

之后，我心想：人类因为自己的爱好，把一只活泼可爱的动物的自由限制了，是多么自私、残忍呀！法律上不让限制人的自由，那么，随意限制动物的自由就允许吗？你看，一只如麻雀大小的苏鸟竟用那么快的速度飞走了，可见，他对自由是多么渴望和多么向往呀！

在美国，把动物圏养在家里都是违法的。外国能这样，中国为什么会有这样的问题呢？并不是法律不行，而是人民们没有爱护动物的思想意识。动物与自然是相辅相成的，是和谐的，爱护环境要从各个方面做起。

动物也有追求自由的权利，所以，大家一定要爱护它们，那么就让我们从爱护身边的动物做起吧！

自由的作文 篇二

自由，一个易懂的词，一个难做的事。人人都向往自由，追求自由，仰慕自由。但是，什么是真正的自由？是心灵的自由。

唯有内心敞开，不为一些繁琐小事所纠结，不为工作名利所困扰，不为情感欲望所牵绊，才能得到真正的自由。我们总在抱怨是老师·是家长掠夺了我们的自由，我们错了，真正抢走我们自由的是自己，我们把所有的心情都用在了抱怨上，永远看到的只有束缚我们的教室，只有荆棘般的课桌，只有如山般的作业，忘记了怎样去享受知识带来的快乐，学习带来的智慧。

谁不想拥有自由？谁都想，但我们要怎样才能获得自由？

我们时刻都拥有自有，从来不曾失去过它。给自己换个心态吧！让心灵放松，释放自己的自由吧！自由在哪？永远在我们的内心里。

自由 篇三

月考后，烦躁，担忧，种种情绪让人头痛。在网上刚又找出了《局外人》。

第一次读《局外人》其实挺迷茫的，稀里糊涂，完全不懂在讲什么。第二次，以朗诵的方式重温，只为平复心情。

“今天，妈妈死了。也许是在昨天，我搞不清楚。。.。.。.”我应该选择一种什么样的声音呢？加缪的调子里充满了短促的，喘着粗气的，荒凉的声音。我最爱的加缪是在阿尔及利亚长大的。那里的人说一种像太阳和荒原赤裸裸相对的，倔强的语言。（阿拉伯语）我总觉得这是决定力量的直接原因。

读完最后一句，我的心平静了。我原谅了自己曾经的懒惰。我原谅了面对失败而灰心丧气的我。我原谅了正在原谅一切的自己的心中名为释然视为软弱的投降。我原谅一切，原谅过去的自己。我的“充满星光与默示的夜”在一个三月的北风呼啸晚上降临，那是一种被点燃的感觉。我终于了解你了，我的默尔索，我的朋友，我的兄弟。

不知是否是巧合，加缪生于1913年，逝于1960年。凯鲁亚克生于1922年，逝于1969年。这两位我最喜欢的作家都只在世界上生活了47年。但是他们所留下的东西，却永远活在人心中。两个人的文字截然不同，凯鲁亚克是柏拉图主义者，加缪是人道主义者。但或许是因为心灵的自由，两人在文学海洋游刃有余。

两人教会我的或许最重要的便是保持心灵的自由吧。自由是一切追求之本。无数人一生都在追求一些东西，身体的自由，性格的自由，社会的自由，宇宙的自由≮www.kaoyantv.com≯。.。.。.英文单词"free"被老师称为是人生的最高理想——自由，免费，空闲。外界或许很难达到，但只要心灵自由，便可享受免费的空闲。

心有多大，世界变就有多大；心有所念，便能走多远。.。.。.

《自由》诗歌 篇四

还你一片自由，去寻求

我不能再追着你跑，这是我的愁

时光不会停留，而我

却在驻足，在天边

呆望着你，涌现几丝孤独

我想追着你跑，但我不能

这是你不理解的哀愁

我追了很久，忘记了回头

飞一样的脚步，赶不上的愁

命运也会戏弄，偷放着你走

流淌着泪，抹不掉情愁

我想把你挽留，但我不能

你有你的追求，这是你的自由

去天边，去寻求

这条路，蜿蜒不见尽头

你要去往哪里，我不知的愁

夜空下布满了星明

那一个方向，说不出的愁

我不想停留，可又不能追求

看着你走，抓不住的愁

在天边悄逝，在心头藏留

遇见你，挡不住爱愁

你在哪里漂流，我就在哪里停留

你一直走，我一直追求

从地的那角到天的这头

我不能在追着你跑，还你一片自由

小心那小鬼与恶魔

它会闯进你的梦里来惊扰

你的安宁，我放不下的愁

牵绊在心头，如水流

哪里来这么多死愁，请快一点走

我不想让你看见，我的泪流

还你一片自由，去寻求

在天边，云散的愁

自由的作文 篇五

同学们在暑假，父母总会提出许多要求，上补习，就是其中之一！现在让我们做一个选择，将你送进补习班，抑或选择自由，你选谁？

补习能为我们的初中学习生活奠定基础，让我们能适应快速的学习节奏。

而自由意味着可以睡到自然醒，就算一觉醒来已经夕阳西下也没关系。可以打游戏，看动漫，追新番，买手办，看漫画书，做自己喜欢的事。但会面临开学后忘记一元一次方程怎么解圆周率用字母怎么表示不会。

现在，就让我们来做一个选择。

我选补习，应为每年暑假都是在拼命玩，玩够了。而且补习很好啊，可以做好多作业哦 。就算累到不行，但从厨房飘出土豆炖牛腩的香味时……作业算神马？试卷算神马？补习班的菜才是重点！结果导致本人只用了一个星期就学完了苏教版六年级的上下册，之后补习班的小测验一举夺魁，满分欧也！

我是个补习班上疯了的家伙，现在看看还有没有我的同类。

现在，立正，稍息，上补习！

自由的作文 篇六

自由，是我们向往的，但是，绝对的自由却并不完美，下面我有一个小故事：

在一个花园的刺莓丛中，生活着一枝鲜嫩娇艳的玫瑰。在玫瑰看来，周围这些繁茂的刺莓，就象一个囚禁她的牢笼，把阳光挡在了外面，把蜜蜂挡在了外面，也把自由挡在了外面！那朵玫瑰精神不振，发泄着自己的怨气。玫瑰的怨气总算没有白白发泄。不久，一个园丁走了过来，残酷无情地把刺莓剪得一干二净，连一棵幼芽也不放过。看到这里，玫瑰心中不禁有几分喜悦。

玫瑰如愿以偿，她怨气没了，她沐浴着晨光夜露，骄傲地展开了娇嫩芳香的花苞。但是，没有刺莓的遮挡，风裹着尘土吹得她的枝条摇晃；火辣辣的太阳把她的叶子烤焦；粗鲁的蜗牛吐出黏糊糊的唾液，把她的花蕾弄脏；贪婪的毛虫用它那有毒的牙齿拼命啃咬。玫瑰很快凋零了。

看到这里，你有什么想法？我还有一个亲身经历的小故事：

有一天，我和爸爸一起去放风筝，看着风筝高高飞起，我高兴极了，那时的我也想成为一只风筝，可以乘着风儿飞来飞去，期望中稍觉遗憾的`，就是那根线老是牵着它，绊着它，使它不能自由地飞翔。

忽然，一阵风吹来，我使劲地拉着风筝在空中飘摇起来。不知怎么的，我心中竟有几丝窃喜，目光紧紧盯着那只风筝。

风筝被风吹着，似乎失去了刚才乘风飞翔的潇洒，开始在空中打起转来，不一会儿，向远去的草地坠了下去。

这时，我悟出了一个道理：风筝已经挣脱了线的束缚，怎么最后反而会失去飞翔的能力？如果你想要绝对的自由，到头来，你可能会连最起码的自由都失去。系在风筝线上的线不是束缚，而是方向的牵引，有了它，才不会迷失方向，在玫瑰旁的刺莓也不一样，根本就不是牢笼，而是自己得天独厚的保护层！人不能只追求自由，超越束缚的最好方式，就是利用它！

玫瑰旁的刺莓又多了起来，她变得娇艳；风筝又系上了线，再度在天空翱翔。越来越美，越飞越高！

自由 篇七

在一个小黑洞里传出了叽叽喳喳的生音，妈妈，我何时才可以学捕食呀？一个纯白色而单纯性的响声出現了，那是一个早已满月的小狼，他已经问一下自己的妈妈，期待可以到外面的世界去。不行。一个充满了威势的响声立刻拒绝了小狼，那人更是小狼的父亲，你永远不知道，那外边的日常生活并不是想像的这么简单。孩子他爸，你别吓住小孩了。一个慈母一样的响声传来，那是小狼的妈妈。小狼的妈妈眼光急剧下降，直至看到了小狼爸爸的腿。天哪，你的腿怎么啦？但见小狼爸爸的腿一直在出血。小狼爸爸铿锵有力的说：这就是不懂事的成本。假如要去得话，直到人类走了，大家再做决定。小狼的心愈来愈乱，他想：怎么会这样，难道说出去了就需要投入血的代价吗？我不要，我不要。好多个愈来愈弱，可伶的小狼，他早已几个月沒有日晒了！小狼的妈妈每日叫他不必担心，但是小狼每日都胆战心惊的问：人类走了么？但是妈妈却每一次都摆摆手。

这一天小狼的父亲产生了一个好消息。它是的小狼正孱弱的趴着，小狼，出来吧？你毫无疑问很想要知道这一好消息。是猎食增加了么？还是你取得人类的哪些新鮮物品？小狼并不在乎的回应。人类都走了。小狼爸爸再度回应。走就走呗，有哪些不简单的。走了，人类走了，太棒了。小狼基本上跳起了，他简直太高兴了。小狼的面色早已好啦许多。

小狼在洞边又蹦又跳，他贪欲地吸着气体晒着太阳。一天就那么过去。

自由的作文 篇八

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云——题记

笼中的鸟，向人一样衣食无忧，甚至所处待遇远远高于人类，可它却被禁在笼中，不可像其他的鸟一样捉虫吃，不会像其他的鸟一样放声高歌，不能像其他的鸟一样展翅翱翔，它用孤独迷茫的眼神仰望着天空，没有丝毫快乐之意。

我觉得这笼中之鸟和我竟有几分相似。我每天的生活都在学校里度过，按时起床、学习、吃饭、睡觉已经成为我生活必不可少的部分，这样平淡的生活早就习以为常。一天，我看到那只被囚在笼中的鸟活生生的将头撞到栅栏上——死了！一只鸟竟为了自由放弃了自己的生命，那我呢？我又为自己追求的生活付出了什么？我恍然大悟！自由的价值远远高于生命。我发现原来我也像那只小鸟一样被囚禁在笼中，我们都有着追求自由的梦想。我开始希望看看大海，在沙滩上漫步，享受夕阳的余辉，听浪声哗哗，沙声飒飒。可现实果真如此吗？

作业依旧在这里等候着我，她左边的嘴角微微上挑，似有挑衅的意味。妈妈说不可以分心，不可以停住，不可以休息，老师说白日梦可笑白日梦可耻白日梦可惜，有谁听到埋头作业的我，心底那悠悠的叹息。追求自由难道有错吗？拥有梦想难道可耻吗？家长和老师只会用他们的标准来衡量我们，要求我们。就在这近乎苛刻的束缚下，我们仅有的一点自由也消失了。我无奈，我忧伤，我愤怒！

我们的人生掌握在自己手中，人生也不应该像陀螺那样，一生忙忙碌碌永无休止的转动着，等转到最后时，才发现沿途那最美丽的风景都已经错过了。对于我们来说，物质固然重要，但拥有物质的目的是为了快乐，可当我们发现自己不快乐是，又何必执着于物质与将来，最重要的是过好现在。做任何事情都千万不要忘记自己最初的目的——快乐。只有自由才能把我们带向快乐的殿堂，否则，只能向笼中之鸟一样，仅仅拥有夹缝中的自由。

自由的议论文 篇九

曾经，我自由自在地在春天里奔跑于乡村小径。鸟语、花香、竹林、小溪、细雨——我闭上双眼，让身心融入其中。此时，我就是一颗从天而降的雨滴，落入林中，汇聚成溪。天地间，弥漫着快乐的气息。

曾经，我自由自在地在家里徜徉在书的世界。昏黄的灯下，没有了喧嚣的人群，嗅着淡淡墨香，于寂静中慢慢体会人类思想的精髓，我感到心灵充实丰盈。天地间，弥漫着快乐的气息。

曾经，我自由自在地……

随着年龄的增长，那些曾经自由自在的生活没有了，它像一辆载着快乐的金马车，离我悠悠缓缓地远去了。

现在的我没有了自由自在的生活，我总是拖着疲惫的身子，步履匆匆，埋首于课本之中，不停追逐。呼吸自然的空气，让身心在自然中沐浴的生活就这么远去了。有人说：“快乐是一种灵魂的香味。”可现在的我已很久没有嗅到这种来自灵魂的香味了。

随着岁月的匆匆流逝，我已不知不觉进入豆蔻年华，如今的我早已模糊了自由的概念，我被囚禁在无数次的考试中，情绪在一张张试卷中沉浮，那些取得优异成绩的欣喜总是一闪而过。一路走下来，无数的伤痛，无数的孤单浸透了我那单薄的身影。那些自己喜欢的书籍早已蒙上灰尘，我感到自己思想的河流已慢慢干涸。

无数个夜里，我呆呆地望着镜中的自己，那么焦虑，那么忧愁的脸，那么迷茫的眼。身处在考试的大潮中，我不知前面的路途和未来的方向，镜中的我已不再欢乐。我像一只痛苦的毛毛虫，在自己的茧里蠕动挣扎。

直到有一天，我的语文老师微笑着告诉我，生活不都是我们想象的那样自由和想象的那样伤痛。成长中的孩子渴望自由，成长中的孩子也需要历练。阅读——不仅要读我们喜欢读的，也要读我们需要读的！于是，我在老师的指导下开始阅读那些穿越时空而仍然散发着幽香的书籍；我开始书写下在阅读中获得的些微感悟和思考；直到有一天，我的爸爸也意味深长地对我说：“看我们窗前的那盆吊兰，它可以尽情地鸟瞰外面的风景，自由地尽现自己婀娜的身姿，但它曾经深埋在泥土中，是没有现在这样自由自在啊！”细品爸爸的话，我突然明白：是啊，吊兰要经过栽种、发芽、成长、抽叶、开花这几个步骤，还需要阳光、雨露的呵护和浇灌才能完美它的人生历程，而每一步，都要经过无数的欢笑与苦难、风吹和雨打。在种子时的吊兰，它看不见阳光，听不见春的声音，只能在泥土，这个狭小的空间中汲取营养，不断充实自己，才能长成这葱郁、自由的吊兰。

我终于明白，现在的我就像是生活在黑暗的泥土中的种子，无须抱怨，不言放弃，只要有勇气面对，不断汲取知识，终会破土而出，开出属于自己的绚烂的人生之花。我终于明白：这种没有了所谓自由自在的生活只是成长中的一段路，走过这一段路，我终会迎来真正的快乐自由的生活。那是在痛苦后的涅槃，是破茧成蝶后的美丽。

以自由为话题的作文 篇十

家长常常感叹：“现在的孩子被作业和学习班束缚住了，就像失去了自由！”是的，我们是被束缚住了。但这并不影响我们拥有自由！自由，难道必须是没有作业、没有学习、没有压力吗？不是的！能在阳光下迎风放着风筝，是自由；能在午后微风中惬意地看书，是自由；能在夜空下享受月光的轻抚，更是自由！自由，是一颦一笑，是一举一动。

能在阳光下迎风放着风筝，是自由。早晨微微湿润的风儿是最柔软的绸缎，它轻柔的牵起还懵懵懂懂、睡眼惺忪的阳光的小手，在空中跳起舞蹈，洒下一串串欢乐。此时，心中会莫名觉得欢喜，会迫不及待地想把这情感爆发出来——那就拉起风筝吧！一群人，或是一个人，在风儿与阳光的歌伴舞中，尽情地奔跑！疲倦，伤心，迷茫的心，都会跟着风筝一起飞上云霄，无拘无束地飞翔！自由是什么？自由就是阳光下迎风放着风筝！

能在午后微风中惬意地看书，是自由。午后，风儿倦怠地松开了阳光的手，歪歪斜斜地靠在了一旁，睡着了。阳光也慵懒地倚在蓝色天幕上，头小鸡啄米似的一点一点。午后总是弥漫着懒洋洋的味道。此时，来到暖洋洋的阳台上，搬一张躺椅，找本耐看的书，把自己丢进躺椅中，世界便只剩下阳光和书本。淡淡的墨香缭绕，暖暖的阳光相伴，躺在椅子上，让心去流浪吧，把身心放空。就这样，安安静静地呆一下午吧。自由是什么？自由就是在午后微风中惬意地看书。

能在夜空下享受月光的轻抚，更是自由。阳光已悄然隐去。夜的黑纱飘落，给天空戴上了一层黑色的面纱。月独自在广袤的夜空徘徊，同样孤寂的星星与月相伴，闪着晶莹的落寞。月的光芒不同太阳，月光冰冷却又温暖，仿佛能钻进人心里去，将孤单的情绪渲染开来。此时，抱膝静静坐于大石上，仰望嵌在夜空上的明月，最好不过。由着幽幽的月光将情绪放大，放大……什么是自由？自由是在夜空下享受月光的轻抚。

自由，难道不是一颦一笑，不是一举一动吗？自由，难道必须是没有作业、没有学习、没有压力吗？当然不是了，因为——

能在阳光下迎风放着风筝，是自由；

能在午后微风中惬意地看书，是自由；

能在夜空下享受月光的轻抚，也是自由。

我的自由，便是那一颦一笑，一举一动。