在日常学习、工作和生活中，说到征文，大家肯定都不陌生吧，征文具有主题鲜明、内容清楚的特点。相信许多人会觉得征文很难写吧，下面是爱岗的小编帮助大家找到的感恩的心演讲稿征文【精选13篇】，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。

感恩的心征文 篇一

通过走廊文化，利用重大节日，组织学生动手动脑，制作各种贺卡，通过征文、诗歌等形式表达出学生们节日的喜悦。让无声的墙壁顿显生机，展示魅力，与同学们共同成长。走廊文化直观醒目、形式丰富多样、色彩浓厚，极具感染力和教育意义。通过展示，使学生直观感受感恩教育的魅力以及由于感恩带来的快乐。每次活动结束时，学校都及时与家长、老师沟通，正确地评价每一名学生的点滴进步，将这点滴进步汇集成册，装订存档，学生记录自己成长中的每一滴进步取得的成绩。这点滴进步足以使学生成为继续前进的动力，收到了良好的教育效果。督促小学生养成良好的行为习惯，是培养良好品行和健全人格的基础，感恩日记是最好的方法。督促自己每周做2至3件好事，把具体的时间地点详细记录在感恩日记中，将自己成长过程中的点滴进步记录下来，每一周在感恩日记上留下父母的评价或老师的评价，久而久之，看到了老师和家长的表扬和鼓励，学生们会继续努力，乐此不疲。因此，坚持记感恩日记也是学生学习和生活中鞭策自己的一种方法。在班级可以设立各种具有竞争意识的活动项目，参照小学生行为规范，小学生守则的要求，每月一大评。每周一小评，并将评选结果上报学校，学校统一颁奖并向家长发放喜报，同时回收喜报和家长评价，真正达到家校合作的教育目的。各项活动的开展，极大地调动了学生争做文明人的积极性。大力加强校园红领巾记者站、红领巾广播站、德育报编辑部的组织建设。利用午播时间，播送喜闻乐见的小节目，注意捕捉校园中出现的好人好事，并及时报道、表扬。在班级中，要经常开展道德行为储蓄活动，由学生自己组成道德行为储蓄评价小组，由道德评价小组来评价每一个人的日常表现，督促学生争做文明人。

二、家校协同中的感恩教育

感恩教育需要家庭教育与学校教育紧密结合，才能收到良好效果。现在很多家长在孩子对物资的要求上总是尽其所能，给予满足，过度的、不加限制地满足孩子的欲望，结果只能是增长孩子的自私与贪欲，自私的孩子怎么懂得感恩，自私的孩子怎么懂得体谅他人。感恩教育是一种情感活动，是使感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础”，在学校活动中，可与家长紧密联系，关注学生的每一点滴进步，通过学校的亲子互动、家校快递、感恩演讲、感恩征文、感恩画廊、倡议书、发放喜报等形式与家长沟通、交流，促进家校协同开展系列活动，引发学生产生共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感，促进人际关系的和谐，促进整个社会的和谐与文明。在感恩系列教育活动中，还要十分注重突出道德实践环节，让学生在参与活动的同时，亲身实践，增强自我体验，产生情感共鸣，升华道德境界，从而使感恩教育的道德要求真正深入学生心灵，走向学生生活。

三、社会实践活动中的感恩教育

感恩的心征文 篇二

[关键词]德育教育；感恩教育；教学活动

[中图分类号]G621 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2010)04-0118-02

感恩教育属于德育教育的范畴，是中华民族传统美德教育的内容之一。《现代汉语词典》把“感恩”解释为“对别人给予的帮助感谢”,其中“感”是对别人的帮助怀有谢意。《古汉语词典》中“恩”有“恩惠、情谊和施恩”等涵义。感恩教育就是教人学会感谢别人的付出，并自觉去回报别人，进而回报社会。感恩教育也叫感激教育，包括爱心教育、生活教育和劳动教育以及为人处事教育。

中小学时期，是人生观、价值观形成的关键时期，因而也是强化感恩教育的最佳时期。只有让学生学会了感恩，他们才能用自己的眼睛发现生活中的真、善、美，才会对他人多一份宽容，使社会生活多一份和谐，才能对他人的辛苦付出有所体味，有所回报。

一、 感恩教育缺失的原因

今天，由于“以试选优”考试制度的实施，人们过分注重教育的功利性，对教育的评价过于注重学生的学业成绩，忘却了感恩教育的重要意义。学校在多种利益的驱动下，片面追求升学率，忽视了对学生进行感恩教育，导致部分学生对国家在九年义务教育阶段实施的“两免一补”政策不但不心存感激，还错误地认为国家发了几百元钱，比家长给的多，可以大吃大喝一回。这样的学生，怎么会感恩国家，怎么会有报国之志呢？

现在的学生在家庭中大多为独生子女，被长辈们视为“掌上明珠”。孩子们在衣来伸手、饭来张口的顺境中长大，没有体味“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的机会，自幼就形成了以“自我为中心”的人生观。在他们心中，父母为自己所做的一切都是理所当然的。少数学生甚至认为，父母给自己吃穿不好，给的钱少，那是他们不爱子女，对子女没尽到义务，未遵守《未成年人保护法》的规定，是父母不懂法的表现。

多年来，由于感恩教育的缺失，一届届学生毕业后走上社会，有一些人在生活中大事不会做，小事又不愿意做，金钱观念占据心灵，只愿“人人为我奉献，不求我为人人做事”。社会上一些事令人切齿：父母为子女操碎心，无怨无悔地付出了一辈子，到了晚年，有些子女不但不想着怎样尽赡养父母的义务，反而责怪老子无能，没给自己挣下家当；更有甚者，有些多子女家庭把老人当包袱甩，互相推来推去，这样的事屡见不鲜。

二、以活动为载体强化感恩教育

对中小学生进行感恩教育，仅凭口头说教是不够的，还要辅之以丰富多彩的实践活动，使他们身临其境、置身其中，才能有较深的触动和感悟。

(一)征文活动

通过举办征文活动，达到培养学生感恩国家、感恩社会的目的。国家每一个时期的重大活动、重大事件，都是向学生征文的好机会。比如庆祝建国60周年活动，以《祝福祖国》、《我为祖国而骄傲》等为题目征文，让学生通过作文，懂得新中国的诞生，是老一辈革命家和无数先烈用生命换来的，应懂得珍惜；祖国今天的繁荣昌盛，是因为改革开放30年的政策好，也是靠科学技术发展起来的。作为青年，应努力学习科学文化知识，树立报效国家的志向。再如“5・12”汶川大地震发生后，党和国家调动一切力量抗震救灾，保障灾区人民生活， 社会各界人士纷纷捐款，支援灾区人民重建家园。这期间可向学生征文，使学生明白“天灾无情，人间有爱”的道理，同时，应感恩国家对人民的关心，进而感恩社会。

(二)讲故事

可根据学生不同的年龄、年级，选取古代、现代或周边的道德模范人物的生动事例作为故事内容，用榜样的力量去激励学生，使其学会感恩。例如讲甘肃庆阳“背起父亲上学”的李勇的感人事迹，讲甘肃平凉“背起母亲上学”的张晓的感人事迹，对学生会有很大的激励作用。这样的故事，是对学生进行感恩教育的最生动的教材，教育效果不言而喻。

(三)教唱歌曲

通过教唱《跪羊图》等歌曲，强化学生感恩父母的意念。让学生反复体味歌词：“古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，礼教宗亲为圣贤，成就生命大意义，父母恩德重如山，知恩报恩不忘本，做人引水重思源，才不愧对父母恩。小羊跪哺，闭目吮母液，感念母恩，受乳恭身体，脚落地，姿态如敬礼，小羊儿，天性有道理。”在教唱活动中，教师可联想自然界里小燕子、小鸦、小喜鹊长大后给它们的父母反哺的现象，让学生深入思考：鸦鹊有反哺之义，小羊有跪乳之恩，作为父母的儿女，面对父母大爱无言的深情和无怨无悔的付出，自己应怎样报答他们呢？

(四)亲自动手

举办“我为亲人做点事”实践活动，培养学生学会感恩亲情。对不同年龄的学生提出不同的要求，在家进行力所能及的实践活动：为爷爷、奶奶、父母、兄弟姐妹做饭、洗锅、洗衣、洗头、洗脚、泡茶等。使学生认识到这些历来为父母所做的日常小事，现在自己学着去做，不但可以提高自主生活的能力，而且可以改换“衣来伸手、饭来张口”的“小皇帝”、“小公主”身份，从而使回报父母、感恩亲情的行动有良好的开端。

(五)主题班会

可在教师节举办主题班会，营造浓重氛围，学生可朗诵教师的赞歌，可以叙述老师关心、培养他们成长的动人事迹，也可让老师发表自己的感言，师生互动，促进感情交流。让学生明白老师既传授给学生知识，又教会学生怎样做人，他们像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，应对老师心存感恩。

(六)换位体验

举行这项活动的目的，主要是让学生反思和体验父母在哺育孩子成长过程中的辛勤付出和良苦用心，从而达到自我警醒、自我约束、自我教育的目的。例如举行给父母过生日活动。在孩子和父母之间，历来都是父母给孩子过生日，买好吃的，买生日礼物，使孩子感到无比幸福。而换位体验，就是让孩子给父母过生日，从中可以看出孩子是否都清楚记得父母的生日，孩子给父母过生日会产生哪些感想。教师可引导学生说出自己的体验和想法，并借题发挥，换位思考：假如自己是父母，希望孩子做怎样的人？对孩子有哪些要求？看看自己的所作所为与父母的要求有多大的差距？通过换位体验和换位思考，使学生认识自己的不足，进一步走向成熟。

(七)募捐活动

我国幅员辽阔，每年都会发生大的自然灾害。但每次灾难，都涌现出了奉献爱心的人物和无数感天动地的英雄事迹。例如：“5・12”汶川特大地震发生后，海内外华侨华人、社会各届人士慷慨解襄，捐钱捐物，帮助灾区人民共度难关、重建家园。为了让中华民族“一方有难，八方支援”的美德进一步传承，可让学生对学校周边的残疾人或者家庭困难上不起学的学生进行募捐。这样的活动不在所捐钱物的多少，贵在参与，旨在培养学生关爱他人、奉献社会的良好品德。从而把德育寓于活动之中，比起口头说教更有教育作用。

(八)义务劳动

组织、号召学生在街道、社区打扫卫生、清理垃圾，或在植树节前后义务植树，栽花种草，美化环境。这种活动可以培养学生感恩大自然，懂得大自然不仅孕育了人类的生命，还为我们提供了优美的生存环境，我们应从自身做起，人人行动，保护环境，使人类有一个美好的家园。

三、成功实施感恩教育的意义

学生时代是个体道德形成的关键时期，在这个阶段，学校、家庭、社会成功地强化感恩教育，会影响他们的一生。所以，只有让学生学会感恩亲人，尊重别人，懂得劳动的艰辛，理解付出的意义，养成自觉回报他人和回报社会的良好习惯，才能给他们的精神世界涂上亮丽的底色，为其养成正确的人生观、价值观奠定基础，使他们健康地成长为社会主义现代化建设的合格接班人。

感恩的心征文 篇三

在“感恩教育活动月”总结暨“珍爱生命教育”活动启动仪式上的讲话

感恩的心演讲稿征文 篇四

尊敬的领导、老师：

大家好！我演讲的题目是《与感恩同行》。

水榭花都小学，多么富有诗意的名字！每当早晨来到学校时，看到阳光浸润着这所美丽的校园时，我的心就随之澎湃起来，宽敞明亮的教室里琅琅书声，碧绿的草坪操场上矫健的身影，温馨和谐的办公室里备课的教师，感动人心的走廊文化，到处洋溢着用心灵塑造心灵，用智慧开启智慧，用生命呼唤生命，……置身其中，是心灵的享受，我是多么幸福！我们是多么幸福！！我为自己能在这样的环境中工作而自豪。

记得刚搬进这所新学校时，大家动手设计教室专栏，我选择的主题是“放飞希望”，因为这是我的梦，开始的地方，我要努力，我要创造奇迹，它不仅是我的信仰，更是一种追求和力量！我，要全身心的投入工作中，才无愧于此。

我热爱这所学校，我把她当做一方生命的守望：风雨途中，领导的微笑，同事的关怀，是令我恒定的力量；求索的路上，探索和发现，启发与引领是我笃定的情怀。忘不了20xx年的春季，学校派我和于老师去通辽听课，回来后虽然我模仿不了名师的精彩，也没能将外界的文化全部带回来，但我领悟到：作为语文老师，要带领孩子学会享受语文，让他们拥有一双善于发现的眼睛，让他们拥有一颗充满童趣的心灵，更让他们拥有一股不断创造的激情。作为教师，要精心设计每节课，让每一堂课都精彩纷呈。语文老师的人生应该是艺术的人生。今天借这个机会，我还是向关心我，培养我的领导、支持我，鼓励我的同事，表示我最真挚的感谢，虽然我没有立竿见影的进步，但是对我个人来说，我体会到在这片热土上的这份圣洁、这份无私、这份博爱，它给了我无尽的信心，让我用满腔热忱，努力工作来回报。

优美的校园环境和人文环境，置身其中，我常常想，我能为学校做点什么？所以，除了给学生传授知识外，我教育班里的学生，要常怀感恩之心，对学校、对师长、对同学，也是如此，珍惜这个良好的环境。孔子说“吾日三省吾身”我们也要做好自己，向着好的一面，向着阳光的一面发展。所以我班的学生喜欢每一位所任他们科目的老师，喜欢上本学段所有开的科目，课堂上，他们是上进的、积极的，阳光的。课下，他们是快乐的，健康的，文明的。我用我的幸福感染着我的学生，他们也为在水榭花都小学学习而感到自豪。这样的育人环境已经深入人心，它不仅表现出外在的绚丽，更是对于每个心灵内在的唤醒。

感谢这所学校，因为有你，我有了理论上的升华；因为有你，我有了知识上的。沉淀；因为有你，我有了实践上的提高；因为有你，我感到了充实和快乐。

为了我们精神的家园，为了我们的梦想和约定，让我们携起手来，共铸小学的辉煌！

感恩的心征文 篇五

大邑外国语学校初2014级16班 黄思源

感恩是一种来自生活，来自内心，来自灵魂的一种品质。

从我们呱呱坠地的那一天开始，我们便要学会感恩。感恩是一种表达方式，表示得到别人的帮助的一种有感而发的情怀。感恩帮助人抚掉心灵上的灰尘，淘掉内心的细沙，清掉眼中的浓雾，洗掉口中的自满。感恩是一种利人利己的美德，它帮助人们互相和睦相处，构建一个和谐的社会。

感恩父母，父母赋予了我们生命和生活。父母是我们的第一任老师，他们教我们识字、常识和做人。做人的基本常识就是感恩。父母将毕生心血寄托在我们身上，将他们所有的东西都毫无保留的献给了我们，譬如地震时的那些英雄父母们。俗话说“滴水之恩，当以涌泉相报。”父母给予了我们那么多，我们做的却为之甚少。那么，我们现在就可以为他们搓搓背，洗洗脚，做家务，为他们减轻自己的劳累。不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。试想，有一天，你也有了亲生骨肉，你能感觉到父母的恩情吗？会以涌泉相报吗？

感恩老师，老师赐予我们内心的内涵。落红不是无情物，化作春泥更护花。如果说父母我们生命，那老师就给了我们的精神。他让我们从一个无知的儿童成长为成熟的大孩子。他把自己内心的学识毫无保留的播种在我们的心中，并让它生根发芽，最终开花结果。于是，我们便知道了做人的原则，那就是感恩。如果把老师比作一棵树，那我们就是树上的花和果，我们最大的感恩莫过于将果实结得尽量的大，让自己在这世界上有用，这样就必须得学习，努力学习才能将自己的学识越积越大，那时，便做到了感恩。

很多人都觉得感恩很拉不下脸，其实，感恩是尊重别人的基础。生活中，我与别人，我与社会，我与自然……许多的道路的起点站都是关系到“我”，而后面则是与社会、朋友、世界的相交，相互尊重才会将这几条道路走得到成功的终点。感恩是一种化干戈为玉帛的调节剂，是能在社会上友好相处的油，是朋友间友谊持久的维生素，还是在大洋彼岸相互学习和尊重的长桥。

感恩的心征文 篇六

感恩节活动策划书范文一

一、活动背景

如今的孩子，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气。面对这不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？为什么昔日我们所提倡的“尊老爱幼、孝顺父母、助人为乐”却越来越难以在现在的孩子身上看到？

我想原因很多，但是有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借十一月的第四个星期四是西方传统节日“感恩节”的机会，开展“感恩，心灵之旅”的感恩教育活动。

二、活动目的

通过这次活动，让孩子自己用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，或者朋友，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

通过这次活动，让同学们保持一颗感恩的心，学会发现，学会珍惜，学会回报。(此部分打算用于告家长书中)

提高勤径教育知名度

校文化建设(感恩树、毕业班感恩教育)

三、活动名称

“感恩，心灵之旅”

四、活动对象

德昌县第一完全小学六年级学生、家长及相关教职员工

五、活动时间

2017年11月27日星期四上午9：00-12：00

六、活动地点

德昌县第一完全小学内

备注：1、突发事件应急措施：如遇活动当天下雨，活动改为

2、如有任何疑问请致电

七、活动构成

1、感恩，心灵之旅

2、黄丝带系感恩树

3、拍照、总结

八、活动流程

1、各班级教室内集合，分组(孩子在家长右手边)，注意事项宣读讲解。

内容：为整个活动能够顺利完成，提出要求及准备

负责人：各班级组织者及协助者

2、感恩，心灵之旅

内容：家长与学生带上眼罩感受手中的彼此，解开家长眼罩跟着工作人员带孩子过障碍下楼梯，带上家长眼罩同时解开孩子眼罩，孩子跟着工作人员带家长过障碍到指定位置，家长与学生都带上眼罩放开彼此的手，五分钟内找到彼此，感受手中的那双手，摘下眼罩，手中的对方是否是刚刚那个黑暗中牵着自己手的人，找回自己的家长，彼此分享感受。

负责人：各班级组织者及协助者

3、黄丝带感恩寄语，签名

内容：“情系黄丝带，感恩溢校园”，延顺“黄丝带”宽容、理解、感恩、温暖等寓意。在“感恩的心”歌曲中，在黄丝带上写上我们的祝福！

负责人：各班级组织者及协助者

4、系黄丝带

内容：家长分组排队将黄丝带系于感恩树上，然后回归班级队伍负责人：各班级组织者及协助者

5、活动总结，领导讲话

内容：关于学校感恩文化建设，勤径教育感恩教育活动

6、分班感恩树下拍纪念照，然后回教室

7、门口横幅签字离校(作为勤径教育活动成果，活动完后全体勤径教育参与工作人员拉着横幅在感恩树下拍照留念)

九、活动物资

(勤径教育部分：横幅，白板笔，黄丝带预计400段。)

十、活动人员安排

主持人2广播人及协助广播人2

障碍物建设人员及障碍物管理人员(楼道4广场4)

各班级组织人1协助及记录人2

树下班级纪念照楼梯或者凳椅道具人员4摄像人2

(勤径教育必备人员主持人2，广播协助人1，障碍物建设楼道1、广场1，各班级协助人1人/班，摄像人1.其他4人。)

十一、工作总结

活动完当天下午14点公司内部开会总结

十二、活动策划组

时间问题和能否实行可以给学校一定的决定空间

感恩节活动策划书范文二

一、前言

如今的大学生，几乎都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下成长。我们接受了太多的爱，这些爱来自父母、老师、乃至社会。当80后步入本文来自小草社会，当90后踏入大学，这些从小没经历过多少风雨的孩子正经历着人生的重要转折。经久之后，我们慢慢学会理解、学会成长，同时也学会感恩。

二、活动目的

通过一系列的活动，让大家更深刻地体会“感恩”的意义，同时通过积极的方式，让大家更乐观地面对生活，面对人生的坎坷。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

三、活动时间：11月23日(11月的第四个星期四为感恩节)

四、活动地点：学校内。

五、活动前期准备

1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

2.购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。签名活动，感恩寄语征集。

3.校园环境布置：横幅、海报等。

4.干部开会分工，深入到各个班级，保证活动的影响力与完整性。

5、制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。

六、活动口号：以”共怀感恩心，同是一家人”为口号，目的是抒发出大学生心中的感恩情怀。

七、活动过程

1、让学生在黄丝带上写上自己的感恩话语，绑在树上。形成一种独特的校园文化。

2、在校园内举行大型签名活动，以记录同学们的感恩心情。

3、落实到实际，对自己想感恩的人说声：“谢谢”，或者以其他方式感谢他们。举行对老师的感恩活动。

4、活动同时播放《感恩的心》，以便唤起同学们的感恩之心。

八、活动意义

仿佛让我们的心灵也接受了一次洗礼，我们希望每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵，生活的美好，都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。让我们用感恩的心来构建和谐校园！

感恩节活动策划书范文三

一、活动目的：

“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

二、活动主题：“学会感恩，与爱同行”。

三、活动时间：XX年X月X日

四、活动步骤：

(一)宣传动员阶段

1、学校大队部制订感恩教育活动方案。

2、举行“感恩”教育活动启动仪式。

3、积极营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。

(二)实施阶段

1、“学会感恩、与爱同行”一次主题班会。

以班级为单位，围绕“学会感恩、爱心永恒”主题，按照学生特点，组织关于亲情、感恩教育的主题班会，具体内容可自行安排。或讨论或演讲或讲述，结合生活实际谈自己的观点与认识，尤其是对父母、对亲人、对老师、对朋友的感激之情。提示：用比较大的美术字在黑板写上活动主题。

2、寻恩、感恩、报恩实践活动。

寻恩，要让学生每天学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情，可以是送去一句感谢的话语，可以是长期坚持为班级、为同学、为家人做一些事情等等，也可以帮助那些需要帮助的人。

3、“献给母亲的爱”征文活动

活动目的

让我们凝聚对母亲点点滴滴的回忆，在这个充满阳光的五月里，在这个亲情融融的日子里，留下对母亲的祝福、对母亲的思念和深深的感激。把我们最真挚的情感，用最优美，最朴实的文字献给我们慈爱的母亲。通过此次活动使广大学生感恩母亲、知荣明耻、不断进取，进一步促进和谐校园建设。作品要求：

①体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌和通讯报道等。

②作品必须是自我原创，不得抄袭、套改。

③字数在600字以内。

④参赛作品必须是电子文稿、信纸手写板，请注明作者姓名、班级。

⑤评选办法：学校组织教师评委评选出一、二、三等奖，获奖作品颁发证书及奖品。

(三)总结展示阶段

活动结束时，各班举行“学会感恩，与爱同行”教育活动总结表彰会，认真总结班级在感恩节中学生的表现以及发生的变化，对典型人和事要进行总结、表彰。

学校也将举行总结表彰活动，对班级好的做法，对在此过程中表现突出的学生，要进行大会交流和表彰，并向家长发送喜报。

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感恩的心演讲稿征文 篇七

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

你说：“成长路上，也许你不能成为耀眼的明星；也许你不能做出惊天动地的大事；也许你能力有限，不能力挽狂澜，成为中流砥柱；但是只要你努力发光就好。”这句话使我有了前进的动力，让我不再怨天尤人地屈服于命运的安排，不再浑浑噩噩地虚度年华。与你相逢，与你相处，与你邂逅让我尝到了如清泉一样甘甜的幸福。

与你相逢

清晨，小鸟在枝头鸣叫着，似乎只有最欢快的叫声才足以表达它们对春天的喜爱之情。那是懵懵懂懂的我端端正正的坐在教室里等着你的到来，在这之前我不止一次的猜想过你的样子。既期待又紧张，咚、东、东，你踏着轻快的步伐走进了教室。披着头发，穿着花边裙子的你，在我眼里是那样的温柔而美丽，慈祥而和蔼可亲。这样的你，这样深沉儒雅，才华横溢的你，从我遇见你的这一刻起，我的文学之路就被你点亮了。

与你相处

凝望里，你被望成千翼之鸟；聆听里，你被听成千孔之笛。是你带我走进了五彩缤纷，充满未知的文学世界，让我原本只有黑白的世界里，增添了彩虹般的颜色。记得你说：“学习有时候不在于智力而在于毅力。”也曾记得你说：“一个人，要是能够有所期待就能全力以赴。”更记得你说过：“我们要像瓦一样，不经烈火焚烧，成不了风雪中的强者，要学会战胜困难，要学会先苦后甜。”那坚定而又满怀期待的声音，我从不敢忘记。

讲堂上你孜孜不倦的教诲，讲堂下你如父母一般的关怀，校园里你无微不至的照顾都是那样的让人迷恋。如果说幸福是一种主观的感受，对于生病的人来说，健康就是一种幸福；对于离别的人而言，团聚是一种幸福；而对于我而言作为你的学生就是我的幸福。

感谢有你

有你的时光短暂的就像是睡了一觉。就在这梦里，你让梦的精灵寄于我一场美梦，在梦里我学会了很多很多。就像你说的：“你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知未来，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。”我会坚强，我会努力，我会认真向上。这样的你，这样的循循善诱，这样的润物无声，让我被幸福环绕。

感恩的心征文 篇八

近现代，随着科学技术的不断进步，医学领域逐步形成了解剖学、生理学、免疫学、细胞生物学等学科体系，而我们对疾病的认识也是从简单到复杂，从宏观到微观。可是在取得这些巨大突破的背后却存在许多问题。比如，片面重视诊断引发疾病的原因，针对病症采取药物或者手术治疗，忽视了人的其他社会属性等，这些是医学人文主义缺失的主要原因。

二、如何解决在校医学生人文主义缺失的现状

当前在校的大学生们大多都是“80后”、“90后”，他们是当前社会公众热议的焦点，担当者祖国未来发展的重任。但是很多学生以自我为中心，做事情考虑问题首先想到的是自身的利益，不会为他人着想。试想这样的医学生将来如何能够成为医德高尚、医术精湛的好医生？因此，在医学院校中广泛的开展人文实践教育刻不容缓，让医学生接受人文实践教育，也是改变人文主义缺失现状的一条便捷而有效的途径。

三、感恩教育是医学院校实现人文实践教育目的的有效途径

因为感恩是人的精神根基，是学业、事业和人生的引擎和驱动力，感恩教育又是以帮助人们“明伦理，扬美德，励心志”为宗旨的素质教育。要想改变当前大学生的“自我中心情结”，就必须要让他们懂得个人的成长离不开身边人的帮助，要学会感恩，感恩别人带给自己的一切。所以以感恩教育为着力点，培养医学生对父母、老师、亲人、朋友以及社会的感恩情怀，有利于提高医学生自身的人文修养，能够运用正确的、积极的思想和方式回报社会大众。

1.开展以感恩教育为核心的爱国主义教育。爱国主义教育是高校思想政治教育的主要内容，也是感恩教育的核心内容。通过在大学生当中开展爱国主义教育，使每名学生对祖国的历史和现状有了全面了解。让他们懂得我们今天的生活来之不易，有多少革命先烈为了中国人民的解放事业而抛头颅洒热血，中国共产党为了新中国的建立与发展做出了多少伟大功绩，从而增强学生们的爱国热情和对祖国的感恩之情。在感恩力量的推动下，他们会努力学习，积极工作，奉献回报社会。

2.开展“追思无语体师，重温医学生誓词”活动。“一般人生病到医院挨的那刀，为的是保住自己性命；我往后身上挨的每一刀，也许可以救活好多条人命”，这句话出自一名平凡而又伟大的遗体捐献志愿者之口。遗体捐献者为国家、为社会、为医学奉献了自己的忠骨，医学生在追思他们的同时也会受这种精神的感召，心怀感恩，坚定信念，不忘师恩，会用对待亲人的那种心态对待将来的患者。

3.成立遗体捐献志愿服务队，开展与遗体捐献有关的志愿服务活动。在求学的过程中，医学生们得到了许多人无私的帮助，其中也包括了遗体捐献志愿者们。他们为了祖国医药卫生事业的发展，奉献了自己的一切。作为医学生，应该以实际行动回报感恩这些“老师”们，为他们做些力所能及的事情。比如利用各种渠道弘扬遗体捐献者的博爱精神；在清明节等特殊的时间开展追思缅怀活动等。让学生们充分体会爱与感恩的精髓，从更深的层次理解和尊重生命的意义与价值，鞭策自己努力拼搏，早日成为高素质、有爱心的医务工作者。

4.广泛开展“下乡之路”、“红色之旅”感恩社会实践活动。在广大学生中广泛组织开展感恩主题社会实践活动，号召学生走近贫困地区，了解国情，了解医情。通过走访红色革命老区，重温党史，亲身感受今天的生活环境确实来之不易，感恩前辈为我们带来的安定生活。中华民族的同胞们都是兄弟姐妹，作为治病救人的医者，我们应该以对待亲人般的态度帮助他们解除病痛、维护健康。

5.建立志愿者服务实践基地，开展社会公益活动。让尽可能多的学生参与志愿者服务工作。通过参加志愿者活动或者公益活动，让学生们感受社会对每一个人的关爱。开展志愿服务活动，如到孤寡老人、养老院、社区等地义诊，宣传相关疾病防治；建立社会实践基地，如与小学贫困学生结对子，开展“大手拉小手”帮扶活动等；学生志愿者与红十字会共同开展公益活动等。

6.将学费和日常生活费记录下来，算一笔“感恩帐”。通过记录学生上学期间的所有开销，让学生有理性而具体的认识，父母对自己的教育投资是巨大的，深感父母养育之恩。同时展开来算，单单从教育投资一项来看，国家的投资又是家庭投资的1.5倍。大学生的成长成才倾注了“大家”和“小家”的诸多心血，还有社会上的关心关注。当某一天学有所成时，一定要怀着感恩回报的心投入工作！

感恩的心演讲稿征文 篇九

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

感恩是绿叶对山泉的问候，感恩是庄稼对露水的微笑，感恩是河流对山川的吟唱，感恩是小草对太阳的颂扬。

在漫漫人生路上，恩情像朝霞一般，照亮了每一个平淡的黎明。恩情像露水一样，滋润着每一脆弱的灵魂。恩情像摇篮似的，呵护着每一个襁褓中的生命。

记得小时候我体弱多病，经常晚上都会咳嗽，睡不好觉。每到这种时候，妈妈便会不顾一天工作的劳累，坐在我的床边，把我的头轻轻地抬起来放在她的腿上，用手缓缓地拍打我的后背，哼一首动听的儿歌，讲一段精彩的故事。拍着拍着我便感到倦意，慢慢地睡着了。半夜发生什么事情我也记不得了，只知道早上醒来后，妈妈还保持着这个姿势，头靠在床头睡着了。

今天是妈妈的生日，作为儿子的我想要给妈妈一个惊喜。我便早早地起了床，蹑手蹑脚地来到厨房，轻轻的拿出锅碗瓢盆，亲自动手为妈妈准备一顿丰盛的早餐。在厨房里东找找，西翻翻，手忙脚乱地在折腾了半个小时后，我精心策划的爱心早餐终于出锅了。我小心翼翼地把早餐端到妈妈的床边，轻轻地唤醒妈妈。当妈妈睁开惺忪的睡眼，看到桌上的早餐，惊讶地张大了嘴，脸上满是喜悦的笑容。我用手擦了擦额头上的汗，笑着对妈妈说：“妈妈，今天是你的生日，儿子为您做的早餐，祝您生日快乐！”。看着妈妈满足的笑容，我感受到了幸福的滋味。

清晨的阳光透过窗户，照射在我和妈妈的身上，真的很暖、很暖。幸福的感觉在心中油然而生。

有时候，感恩是一首慷慨激昂的交响乐，震撼着人们的心灵；有时候，感恩是一只柔情似水的歌谣，触动着人们的心弦；有时候，感恩只是一首简单平凡的小调，传递着人们最真挚的情感。感恩之歌一直在身边传扬，让我们在感恩中邂逅幸福。

感恩的心演讲稿征文 篇十

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《学会感恩》。

前几天，老师给我们布置写一篇《知恩、感恩、报恩》的演讲作文，我觉得无从下笔，请爸爸给我辅导，爸爸问我：“璐璐，想一想你妈妈有没有令你感动的地方。”我想了想说：“没有！”爸爸没说什么，而是让我看一篇题为《恩情》的文章。

文中讲到：一个小女孩因跟妈妈吵架了，一气之下，向外跑去，她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾的，她才感觉到肚子饿了，可是她摸遍了全身，连一枚硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看小女孩的样子就问：“孩子你是不是要吃面。”小女孩不好意思地说：“可是，可是我没钱。”老婆婆很热心地说：“没关系，来坐下，我请你吃面。”很快，老婆婆端来一碗面，小女孩满怀感激，刚吃几口，眼泪就掉下来，竟放声大哭起来：“婆婆，我们并不认识，而你却对我这么好，可我妈妈却跟我吵架。”

老婆婆听了，平静地说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗面条给你吃，你就这么感激我，那你妈妈做了十多年饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还跟她吵架？”女孩愣住了，吃完面条，匆匆往家走，当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的妈妈正在路口四处张望，妈妈看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了。”女孩听了，眼泪又一次掉落下来。

读完这篇文章，我才知道爸爸的良苦用心，这时，妈妈的一幕幕在我眼前浮现。妈妈整夜陪伴生病的我，熬红了双眼；妈妈教我学英语单词，嗓子都沙哑了。每一天，她都起得最早，睡得最晚；每顿饭，总是早早做好，却草草入口。我竟习惯了妈妈的操劳、呵护，对妈妈的恩情却“视而不见”。想到这些，我惭愧极了。我抬起头，妈妈不知什么时候已站在我身边，正深情地望着我，我看见才三十出头的妈妈额头上竟有几道皱纹，头上也出现了几根白发。顿时，喉咙里好像塞了什么，眼泪直在眼眶里打转转儿。我一头扑进妈妈的怀里，哭着说：“谢谢你，妈妈。”妈妈紧紧地搂着我。

是啊，妈妈给了我这么多这么多，而我以至于妈妈脸上的皱纹何时出现，头上多了几根白发都不曾留意，更别说向妈妈深情地说声“谢谢”。而一声谢谢竟让妈妈如此感动。

母爱虽然平凡，却是这么无私，这么伟大！有谁能掂量出这份沉甸甸的爱的分量？又有谁能真正报答？小小的乌鸦天天给飞不动的乌鸦妈妈喂食；小小羊羔也跪着感谢羊妈妈的哺育之恩。相比之下，我们又是多么无知，多么无情。

今天，在这里，我呼吁所有小朋友：“在你接受这份沉甸甸的爱的同时，让我们用真诚的心回报妈妈，共同谱写一曲人间最动人的爱之歌吧！”

谢谢大家。

感恩的心征文 篇十一

若姥爷依然在世，他该是整整80岁了，和中国人民同年生共庆祝一直是姥爷的习惯和骄傲。他去世后的这十几年，我一直努力着像姥爷一样与人为善地度过每一天，尝试着用一颗感恩的心去经营自己的生活。在每年的建军节，我都会捧起他临终前亲手交给我的四枚纪念章，仔细端详并细细擦拭。我用这些他期望的方式去怀念我永远敬爱的姥爷，一个为了共产主义事业奋斗一生的老一辈无产阶级革命家。

我的姥爷高高的个子，一年四季都穿着笔挺的军装，胸前总戴着“渡江胜利纪念”章，他平时话不多，严肃的表情更显露出军人的威严。每年建军节那天，姥爷都会露出难得的笑脸给我们几个小孩儿讲他亲身经历的故事，讲渡江战役，天上有敌机轰炸，前方有大炮轰鸣，无数子弹擦身而过……讲解放西南，同王牌军三天三夜的那场恶战，奄奄一息的18岁小战士拉着姥爷的手哽咽地说：“排长，新中国成立了，我多想回家啊！”……还讲过战士们在极度缺氧的高原艰难的前行，讲藏族老大妈递来甜甜的青稞酒……讲到最后常常是围观的人把院子都挤满了，邻居郝大娘还送来热气腾腾的粘玉米，边发边说：“吃吧，这都是你姥爷帮我铲地的功劳，好人有好报。”

姥爷退伍后，一直在学校里教课，我听过他的课，他常说：“我能从无数个战场上走下来，是我的幸运，你们能过上今天和平幸福的生活，是成千上万的战士付出了鲜血和生命换来的。我们没理由不去珍惜和奋斗，对无数革命烈士、对祖国、对党、我们要时刻怀有一颗感恩的心。”姥爷忘我的在教育战线上工作三十多年，赢得了师生的赞誉。

我是姥爷言传身教带大的，从小就懂得要拥有一颗感恩的心。上小学一年的我，因为没当三好生对老师心存怨气，也因同桌男孩的霸道，一时对上学失去了兴趣而逃学了。姥爷知道后没打我，给我讲了他小时候有很多和他一样的小朋友是上不起学的……后来我被全班同学满票选上了班长，还代表学校参加了奥数比赛。我从小就懂得了珍惜，懂得对老师尊敬和感谢，懂得了对同学要像兄弟姐妹一样爱护。是他造就了我许多将受益一生的品格。

感恩的心演讲稿征文 篇十二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

感恩的心时常听人说：父爱如山，母爱如水。父母总是在身后默默地支持着我们。我们应该怀揣一颗感恩的心，时刻记得父母的养育之恩。

也许朋友会因为某种利益而背叛你，也许爱人会因为某些原因而离开你，也许父母会因为——不！父母不会！父母是你的至亲，他们生你养你，为了你可以付出一切，甚至是生命。父母会在你失落时给你鼓励，父母会在你高兴时与你分享，父母会在你得意时给你鞭策……父母总是关心着你，不求一丝回报。还记得汶川地震后的第二天，搜救队员在北川县的废墟中看见了她：她一动不动卧在废墟中。

透过那一堆钢筋水泥的间隙，人们可以看到她倒下的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去惨不忍睹。救援人员确认她已经死亡，但救援队长却在她身下发现：“有个孩子，还活着！”废墟被清理开，在她身下出现了一个红色带黄花的小被子，里面包裹着一个大概三四个月大的婴儿。因为母亲的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，还安静地睡着。随行的医生解开小被子准备做些检查时，发现一部手机塞在被子里，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”！这一刻，历历在目。这一刻，在我心中久久无法忘怀。

有时，父母会因为小事责备你；有时，父母会不知真相错怪你；有时，父母会强迫你做一些你并不愿意做的事。但是，不要顶撞，不要冲动，要平心静气地和父母讨论，讲道理。因为，父母都是为你好。因为，心中有颗感恩的心。感恩的心不只是在心里，更多地，我们应该表现在行动中。一个亲切的问候，一次善意的微笑，一个精致的礼物，一曲悦耳的歌曲……回报父母，让父母感受到我们的感恩之情。相信每一次父母都会很欣慰，喜笑颜开，说我们懂事了。在感恩中成长，在成长中学会感恩！

感恩的心征文 篇十三

（南通大学，江苏 南通 226019）

【摘　要】感恩教育作为高校德育的重要组成部分，其教育方式直接影响了德育效果。以隐性德育为理念以及其对高校感恩教育的启示为切入点，探讨了隐性德育理念下的高校感恩教育原则，并在此基础上，提出了高校感恩教育的新路径。

关键词 隐性德育；感恩教育；校园文化

作者简介：张楠（1988—），女，江苏南通人，南通大学交通学院，助教，主要从事思想政治教育工作。

在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，再次强调高校要坚持“立德树人”的思想引领。而感恩教育作为高校德育工作的重要组成部分，其工作的意义不仅仅让大学生继承知恩、报恩的民族传统美德，更可以使大学生们自觉将感恩意识内化于心、外化于行，激发他们感恩父母、感恩社会、感恩国家的热情，担负起时代赋予他们的重任，助推中华民族伟大复兴的中国梦。

1　隐性德育对高校感恩教育的指导意义

1.1　隐性德育的内涵

隐性德育的概念由美国社会学家杰克逊在其1968年的专著《班级生活》中首次提出。通常是指教育者隐藏德育的主题和目的，淡化受教育者的角色意识，按预定的教育计划将德育内容渗透到教育对象所处的学习、工作、生活和环境氛围中，引导受教育者去感受和体会，以实现德育目标的一种教育方式[1]。区别于传统的显性育人方式，隐性德育跳出了单向性、灌输性的近距离课堂教学模式，将教育的手段融入于校园文化、社会实践等非正式课程中。多样的育人载体，也可让大学生在潜移默化中实现价值提升。

1.2　隐性德育对高校感恩教育的启示

多元文化和社会思潮影响着当代大学生，有些学生功利意识严重，追求个人得失的过程中，忽视他人、忽视大众利益；有些学生个性偏执，价值观偏离主流价值思想……面对这些的学生，传统的显性德育形式即是对受教育者讲授旗帜鲜明的理论和直接灌输教育内容，其浓厚的强制色彩在大学生们选择意识不断增强的当今社会，极易导致逆反心理，产生厌倦抵制情绪，从而影响德育的效果[2]。而隐性德育的隐蔽性、间接性和渗透持续性刚好弥补说教型教育的劣势。

感恩教育应从隐性教育维度，开发利用好高校精神形态隐性思想政治教育资源。高校隐性德育资源包括理论化的隐性教育资源和日常行为的实践隐性教育资源，高校需要整合多方资源形成合力，营造知恩于心、体恩于情、践恩于行的氛围，唤醒大学生们内心的主动情感体验意识，使他们在潜移默化中接受感恩教育，力争达到教育的最高境界“不教而教”。

2　隐性德育理念下高校感恩教育的原则

2.1　明晰感恩教育内涵，优化整合教育资源

中华民族的感恩文化源远流长，最早可追溯至五千年前的祭天文化，其后渗透了先秦时期的儒家文化、宋明理学的自省感恩以及明清时期的孝思想等，不同时期的感恩文化表现着独特的时代特征和文化情怀。现如今的高校感恩教育也应在继承中华民族传统美德的基础上，明晰具有时代特征的感恩教育内涵，保障教育的科学性和持续性，这一切工作也是优化整合教育资源的基础。

2.2　重视感恩文化熏陶，营造育人氛围

隐性德育注重文化氛围对受教育者耳濡目染的影响，可以是校园文化环境，也可以是社会公共环境。美国高校积极鼓励支持学生参观国会大厦、白宫、华盛顿纪念馆、林肯纪念堂、国家艺术馆、航空航天博物馆等地，因为这些文化场所，从各个不同的角度和侧面体现着“美国精神”，是高校进行政治、思想、道德教育的重要基地和生动教材[3]。

2.3　注重榜样正面示范，同化人格品质

隐性德育于闲情逸致之间，实现教育目的于潜移默化之中，以“润物无声”的方式影响学生[4]。良好的氛围中少不了榜样的正面示范，而高校教师作为大学生的引路人，其言行举止、人格修养都对大学生的成长有着重要的影响，“亲其师，信其道”拥有感恩品质，拥有美好人格力量的教师便能使大学生们认同其所提倡的人生观、世界观、价值观、道德观，从情感上的共鸣中获得激励。榜样的人格力量以其内隐性、示范性、渗透性发挥出无可替代的教育作用。

3　隐性德育理念下高校感恩教育的新路径

3.1　拓展教育空间，德育隐于实践砥砺

现代文明中的感恩文化内涵不应只停留在孝悌伦理观，高校感恩教育应同时引导学生心存善良，关爱他人，怀宽广之心，尽己之责，奉献社会。富含道德教育意义的社会实践便可以让大学生们在身体力行的过程中找到感恩意识的现实感。高校可以组织学生参加公益事业社会调查、为农民工子女补习功课、关心孤寡老人、组织观看“感动中国”十大人物等形式多样的社会实践，拓展教育空间，合理创建隐性德育机制，缩短受教育者的“行知差距”。

3.2　做好校园感恩文化建设，人文环境渗透潜移默化

校园道德环境作为隐性德育的重要载体，营造丰富、有内涵的感恩文化氛围可以一种潜在的、自然的方式影响和改变大学生们的思想理念。校园基础建设上，有目的地设置校园景观，一颗校友感恩树、一个同学情谊感恩角又或是《孝经》故事展示廊等实景元素，也可以通过各类特色主题活动，例如弘扬中华民族感恩文化的系列讲座、主题演讲、评选身边感恩道德模范等社团、班级活动，营造知恩、感恩、报恩的校园文化，让学生在这种环境中感知和熏染。

3.3　注重高校教育者的道德示范作用，榜样力量不可忽视

作为优秀的高校教育工作者，不仅需要较强的专业素质，还需拥有高尚的人格，正所谓“学为人师，身正为范”。教育工作者的感恩品质可以表现在领悟他人、父母、社会对自己的帮助，从而树立感恩意识、责任意识、奉献意识，并通过自己的努力回馈社会。榜样的力量是无穷的，教育者通过实际行动向大学生们传递的示范作用将是课堂教育所无法比拟的。

参考文献

［1］刘伟。西方发达国家隐性德育的基本特征及其启示[J]．教育科学研究，2012(10)．

［2］王树荫，弓晓颖．传唱红歌与思想政治教育方法创新[J]．学校党建与思想教育，2012(2):15．

［3］张文军，王华．美国俄亥俄州立大学德育教育的启示与借鉴[J]．湖北社会科学，2009(11)．