社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。旧书不厌百回读，熟读精思子自知，如下是爱岗的小编阿青给大家找到的14篇践行社会主义核心价值论文，欢迎借鉴。

践行核心价值观范文 篇一

关键词：青年人；践行；社会主义核心价值观

曾经指出：“青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去”。

当前，中国改革进入深水区，资源浪费、环境破坏、、诚信危机、道德滑坡等，无不影响着我们的思想和行为，影响着人与人之间的关系，从而影响着人们对社会、对国家的看法。从外部环境来看，“中国”还有很大市场，国际社会之间的竞争更加激烈，地区之间、国家之间的差距不断加大，不稳定因素越来越多，政治斗争、意识形态斗争、领土之争、军事斗争、文化之争、宗教之争等，也不同程度的影响着我们的价值取向，反过来也影响着人们对国情、世睛、民情的理解和认识。所以，构建人与人之间、人与社会之间、人与国家之间新型关系就显得格外重要，只有处理好这三方面的关系，才能较好的回答“自己是谁、要到哪里去”的基本问题。当然，也只有充分继承中华民族优秀传统文化，社会主义核心价值观才有了根基，才能使13亿中国人真正团结起来、凝聚成磅礴力量，解决好自己的问题，走好自己的路，只有这样，我们的国家才会强盛、我们的社会才会进步、我们的人民才会幸福。

越是在混沌的时期，越是在浮躁不堪的情形下，越需要我们静下心来、放慢脚步、冷静思考，越是要强调道德的价值和精神的力量，也就是现在常讲的正能量。社会主义核心价值观是当代中国社会的基本价值准则和道德标准，是实现中华民族伟大复兴的精神支撑和动力支持。积极自觉地培育和践行社会主义核心价值观是时代赋予我们的责任，特别是青年一代的责任。青年是人生历程中价值观形成和建立的阶段，是一代又一代人承上启下的一代，是社会力量中最容易“偏”的一代。对于青年，积极培育和践行社会主义核心价值观，从而作出正确的选择、走出正确的道路、实现正确的价值有着十分重要的指导意义。

面对这个责任，青年一代如何做到自觉培育和践行社会主义核心价值观，笔者认为，关键是要做到如何认识自我、如何调节自我、如何实现自我。

一、认识自我

美国心理学家威廉・詹姆斯提出了关于自我的立论。他指出自我区分为“被‘认知的客体’或称‘经验的我’”和“认知的主体又称自我”，经验的我包括所有一切个人可以称为是属于他的全部东西。他认为自我的客体是由三部分组成。一是物质的客我：包括个人的身体、衣物、房屋、家庭、财产等；二是社会的客我：社会的客我是源于同类意识，例如名誉等；三是精神的客我：包括个人的意识状态、特质、态度、气质等。无论是物质的、社会的、精神的我都是客我，不是主我。什么是“主我”，威廉・詹姆斯提出主我就是思想主。客我是“所意识的”，主我是“能意识的”。李石岑在《青年与我》中，对“主我”作了独到的分析。他认为詹姆斯提出的精神的客我，就能体现“主我”。他说，“孔子“三十而立”，便是孔子的“我立”，这个“我立”就是“真我”。青年要立定脚跟，求各人的真我所在，要知宇宙一切震耀耳目的事业，就是从真我得来的。真我乃主我，而非客我。我们为人处事，经常和他人作比较或者效仿别人，这不是“真我”的比较，而是客我的比较。比如，日常工作中，我们常常看谁干得多、谁干得少，谁长得帅气、谁长得漂亮，谁家里有钱、谁家里条件一般，诸如此类，以此来求得平衡或者作为个人行为处事的标准。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”“人以类聚，物以群分”等，这也是从客我的角度来判断的，而非真我。而“出淤泥而不染”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“走自己的路让别人去说吧”才是真我的本质。应该更多地从真我出发，去建立个人行为处事的标准。人最终是靠真我走遍天下的，而非客我。

当今时代，这个“真我”的塑造，是奠定人与人之间关系的基石，也是处理人与社会、人与国家关系的基础。而实现“真我”，必须修身养性、磨砺意志、修炼品质，做到自重、自省、自警、自立，做到思想独立、行为中庸。而只有“真我”，才能理性的面对生与死、名与利、得与失、进与退、成功与失败、逆境与顺境、眼前与长远，才能守得住清贫、耐得住寂寞，才能鞠躬尽瘁、死而后已。古人这方面的训诫很多，比如，“杀生成仁、舍生取义”“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而达人，己欲达而立人”“克己复礼”等，这些优秀的思想理念也是现代社会需要继承和发扬的。在新的历史条件下，中国社会也提出了许多新的理念，比如，“我为人人，人人为我”“我参与、我奉献，我快乐”“从我做起、从现在做起、从身边小事做起”“奉献、友爱、互助、进步”等，这些优秀的文化精髓更需要我们传承。

二、调节自我

青年人需要自我调节。调节的内容包括性格、精神、身体、外表、心态等。读书学习、强身健体、琴棋书画是调节，吃喝玩乐、养猫养狗、花花草草也是调节。对青年人提出“勤学、修德、明辨、笃实”，这也是调节。选择什么方式的调节，把握什么样度的调节，至关重要。说到底，调节的尺子就是人的价值观。所谓价值观就是真我的意识形态在日常行为中的反映，反之，也是社会环境对真我的影响。影响一个人意识形态最重要的是价值观，而影响一个人价值观的就是这个社会的道德基础。

中国社会的道德基础在过去也许可以说是“三纲五常”，这是中华民族的道德基础。随着革命、建设、改革的不断深入，过去的“三纲五常”也随着封建王朝的破灭而被打破（也许目前还有残余），西方先进的文化理念也深入我们头脑、但也没有完全融会贯通，而新的道德标准和规范还没有完全建立起来，在这个复杂多变、意识多元、思想混乱的社会下，构建新的“纲常”非常重要。北大教授何怀宏的新三纲五常（民为政纲、义为人纲、生为物纲等等），探讨了中国社会的道德根基，勾勒出了新形势下中国社会的道德基础，振聋发聩、发人深省、值得推崇。

青年处在价值观形成和确立的时期，而青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，从而影响着国家和民族的命运。把这个形象的比喻为“扣扣子”，一个人价值观的形成，影响着个人的一生；一个群体的价值观也会影响着一个组织的前进方向，大到国家，小到企业，以及到家庭和个体皆是如此。

三、实现自我

我们经常会问自己，我从哪里来，到哪里去？人活着到底为了什么？怎么才能实现自我价值？其实，人的一生，就是不断追求自我实现的过程。自我实现就是充分地表现自己，充分利用好自己的时间，尽全力使自己成为一个纯粹、完全、完美和有价值的人。一个人要实现自我，必须先有一个健全的体魄，这就是充分发展自己的物质天赋。人的天性是群体的，而非单一的，人类社会本身就是群居社会。当一个人身处社会当中时，他不能为了实现自我，而去剥夺别人实现自我的权利，如果这样做，他也不可能实现自我。

对于整个社会而言，我们就是整个大我，而非小我。我们从出生，到成长，都离不开大我。没有任何事情能够靠一个人独立实现的，哪怕是天才也需要助手，“一个好汉三个帮”就是这个道理。一个真正的成功者，必定是抓住为大我服务的机会，不肯轻易放弃，以努力自我的实现。蔡元培先生曾经指出：“人类之义务，为群伦不为小己，为将来不为现在，为精神之愉快而非为体魄而非为体魄之享受”，这就是个人实现自我的必然途径。孙中山先生曾指出：“要做大事，不要做大官。而这个大事，就是无论是什么事，只要从头至尾，彻底做成功，这就是大事。从小事做起、把小事当事业来做”，这又是实现自我的必然要求。

实现自我，就离不开为大我服务的平台，也就是社会分工。人类社会分工不外乎两类：一类是偏技术，一类是偏管理。不管是教授，还是农民；不论是科学家，还是企业员工，都是如此。而一个人要实现自我，离不开两方面的禀赋，一是生来俱有的天赋，二是后天养成的素养，而往往生来的会影响更大些。古人云：“人皆可以为尧舜”，这就是后天的影响。

如今，有些人为了生存而抛家舍业（如外出打工导致的留守儿童和孤寡老人），为了权力而不择手段（如升官发财、腐化堕落），为了金钱而丧失伦理（如各种骗子、诚信缺失），这一切一切的根源，就是我们没有认清楚我们来自哪里？去向哪里？这个问题的症结突出表现在中国的教育和就业。望子成龙、望女成风可以说是绝大多数中国家庭的期望，但我们往往忽视了两种社会分工和两种禀赋在孩子身上的体现程度。不管我们的孩子到底能不能成“龙”、能不能成“凤”，我们的家长总是盲目攀比、好高骛远、包办代替，结果让青年人从小失去自我，生活在被家长主导的社会和家庭中。十年寒窗苦读，到就业的时候，往往为了所谓好的工作，不得以从事自己不适合、不喜欢的工作，这样稀里糊涂一辈子，等老了的时候却感慨万千、遗憾终身、满腹牢骚。我想大多数国人，都有这样的经历，我们青年一代、尤其是我们年轻的父母们不能再重蹈覆辙，要大声地呐喊和行动去实现自我，支持孩子实现自我，因为现在的孩子，将来就是青年，一代又一代人就是这样传承下去的。当前，鼓励青年人自主创业也是这个道理。鲁迅先生曾经说过：“父母对于子女，应该是健全的产生，尽力的教育，完全的解放”。这句话，具有非常重要的现实意义。所以，正确的认识自我，不断地调节自我，才能更好地实现自我a也许这样，我们就会有一个平和的心态、愉悦的心情、健康的人生，即使面临危机和困境，也不会过于失落和懊恼，甚至走向极端。

践行核心价值观范文 篇二

一、突出党员主体性。当前，在机关党员干部核心价值观建设上思维方式应该转变，要逐渐形成这样一个重要理念，即，既要发挥教育者的主导作用，又要充分发挥教育对象的主体作用，充分调动党员干部以主人翁的姿态自觉、主动、热情参与教育实践活动，而不是“我讲你听”、“我说你做”式的被学习、被教育、被实践。比如基层党组织的“微型党课”就是一个好的范例。“微型党课”是让党员走上讲台来讲理论学习心得，因为党员要上讲台讲出来，讲之前就必须下功夫真学真懂真信，才能讲得听者明白、听者相信，还能形成党员比学赶超的竞争机制，实际上起到了以“讲”促学、以“讲”促信、以“讲”促用的作用。省级机关工委将在省级机关党员中广泛开展“党员大家讲”活动，就是在省级机关“机关讲坛”上，除了请专家学者作报告，还请各厅局推荐的党员走上讲台，每次请几位党员，谈学习心得、读书感悟、工作体会等，促进党员干部真正把学习引向深入。

二、强化底线思维。我们在思想教育中的另一个突出问题是，注重高大上，忽视抓基础。在基本道德观念和行为规范建设上比较薄弱。就机关而言，一方面对党员干部思想政治、理想信念建设提出高标准的要求，并加强宣传引导。另一方面，也要善于运用底线思维和辩证思维，既求高标准，又要保底线，切实加强机关党员干部职业道德和行为规范建设。一些市场经济发展充分的国家在社会管理和社会道德建设中，坚持“底线治理”是一个基本的普遍的方式方法，值得借鉴。“底线治理”就是严守社会道德、法律和社会秩序的底线边界，集中资源和力量打击和惩处社会违规行为，从而建立起维护职业道德、社会公德、社会诚信等严密的制度制约体系，同时给市场主体以充分的自由和活力。这种底线思维的方式方法，重点是抓制度完善、抓行为规范养成、抓监督惩戒。推进机关党员干部核心价值观建设也应当有两手抓，特别是要调整资源和力量，在守住、守好底线上下功夫，同时坚持正面引导、典型引路，真正把思想建党和制度治党融为一体。

三、注重实践培育。推进机关党员干部社会主义核心价值观建设，既要靠思想教育，又要靠实践培育。在近些年来江苏开展领导干部下基层“三解三促”活动中，出现了这样的现象：党员干部真正深入基层群众，与群众打成一片，看到很多农民还那么苦、看到基层还有那么多的困难，思想上很受震撼、很受教育，有的同志说是“一周影响一生”。这说明“三解三促”活动本身就是一种有效的教育形式。运用实践培育的方式推进核心价值观建设，当前应当大力宣传和推广开展志愿服务。可以说开展志愿服务是市场经济条件下培育人和人之间健康的道德关系、提高社会文明程度的重要措施，还能够提供更多的社会公共服务。志愿服务在很多国家也都广泛应用。中央和省委对开展志愿服务都作了全面的部署，机关党员干部应当带头参加志愿服务。实际上党员干部参加志愿服务的过程，就是进行社会主义核心价值观自我教育、自我强化、自我认同的过程，也能让老百姓看到机关党员为民、朴实、善良、美丽的一面，有利于塑造官员良好形象。我们将在省级机关党员干部中大力推进志愿服务，多用此类实践培育的办法来推进社会主义核心价值观建设。

践行核心价值观范文 篇三

【关键词】高校；社会主义核心价值观；路径选择

党的十报告指出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。当前要在全社会大力宣传核心价值观，形成人人践行核心价值观。高校作为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要基地，更要在大学生中培育和践行社会主义核心价值观。要在校园里营造“崇尚核心价值观、学价值观、践行核心价值观”的良好氛围，促使大学生追求更高的道德理想。

一、高校培育和践行社会主义核心价值观的重要性

1、培育和践行社会主义核心价值是大学生的思想需要

大学生心智发展尚未成熟，社会阅历还不丰富，政治敏锐性和判别力较差，他们的很多观念容易受到各种社会思潮的影响。当面对大量信息的时候，他们在信息选择和甄别方面往往不知所措，甚至是迷惘与困惑。这使得大学生在复杂的社会现实面前，常常会选择追随当时社会的流行观念，而由于独立思考和自我选择能力的相对不足，大学生往往无法做到正确判断社会流行观念的利弊，出现从众而非从优的趋向。因此，必须用社会主义核心价值观加强对大学生的思想引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、培育和践行社会主义核心价值是实现中国梦的客观要求

实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须要有广泛的价值共识和共同的价值追求，这要求我们必须加强社会主义核心价值观建设。用社会主义核心价值观武装高校广大学生，引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这既是大学生自身健康成长和成才的需要，同时也是中国特色社会主义建设和社会发展对人才全面素质培育的客观要求。高校作为培育和践行社会主义核心价值观的教育阵地，肩负着教育引导大学生为构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，真正成为中国特色社会主义事业有用之才的光荣使命。

二、当前高校培育和践行社会主义核心价值观中存在的问题

1、对社会主义核心价值观的宣传还未完全覆盖

要培育和践行社会主义核心价值观，必须加强对党的十精神的宣传教育，让每个大学生都知道“社会主义核心价值观是什么”，解决“知”才有“行”。但是，部分高校对大学生社会主义核心价值观的教育重视不够，宣传不够及时，宣传方式较为单一，力度不够，缺乏吸引力和渗透力，宣传教育未实现全覆盖。比如，同济大学的一项调查显示，大学生使用网络普遍，只有9.2%的学生表示很少使用网络，但是却只有2.5%的大学生通过网络了解到社会主义核心价值观的相关信息。因此，高校应该创造更多的平台和途径，大力发挥受教育者的主体作用，通过自我实践、自我教育更好地领会和认同并积极践行社会主义核心价值观。

2、未形成人人参与社会主义核心价值观教育的氛围

开展好大学生的社会主义核心价值观教育，是高校首要任务的核心内容，必须要全员参与，形成人人教育的氛围。但是，本校的一项问卷调查显示，少数教职工认为开展社会主义核心价值观教育仅是思政课教职工和学生管理者的责任；不是所有的大学生都认为社会主义核心价值观与每个人密切相关，应从我做起，积极践行；觉得身边的同学在积极践行社会主义核心价值观的不到30%；只有50%的教职工在岗位工作中经常结合实际培育大学生社会主义核心价值观，还有近一半的教职工在岗位工作中有时结合实际培育大学生社会主义核心价值观。

3、开展社会主义核心价值观教育的效果还有待提高

长期以来受应试教育的影响，思想政治教育以“说教、灌输”为主，“内容空洞、乏味”，体现在社会主义核心价值观的培育上并无两样，内容“大、空、虚”，授课方式是我讲你听、我教你学、我说你做。部分高校开展社会主义核心价值观的实效性一般，部分师生对社会主义核心价值观的认识不够，没有完全把握和理解社会主义核心价值观的科学内涵，没有将践行社会主义核心价值观外化为自觉行动。

三、高校培育和践行社会主义核心价值观的路径选择

1、加强宣传教育，确保社会主义核心价值观深入人心

社会主义核心价值观的培育需要持续的灌输，潜移默化地在大学生脑海中根深蒂固，并使之贯彻落实在学习生活中。因此，必须抓好宣传教育这一基础性工作。社会主义核心价值观的宣传教育在内容上要切合大学生的思想实际和成长需要，不能只单方面地宣传核心价值观的基本内容，要准确把握当代大学生思想领域发生的巨大变化，深入了解他们的思维方式，研究他们关注的热点问题，掌握他们的精神诉求和成长愿望，找到他们在思想意识形态领域存在的问题，有针对性地开展宣传教育。要善于运用大学生喜闻乐见的方式，搭建大学生便于参与的平台，开辟大学生乐于参与的渠道，增加宣传教育工作的吸引力和感染力。

2、注重课堂教学，加深大学生对核心价值观的理解

首先，要充分发挥主渠道作用，为大学生社会主义核心价值观的形成奠定理论基础。思想政治理论课是社会主义核心价值观融入高校育人过程的主渠道。要精心组织教学内容，运用现代化教学手段，不断提升思想政治理论的教学效果，推进社会主义核心价值观“进课堂、进教材、进头脑”，帮助大学生深刻理解社会主义核心价值观的理论内涵。其次，要促进高校课程体系完善，将体现核心价值观的中华优秀传统文化、经典文化编写到教材中，纳入教学环节。加快编写社会主义核心价值观读本，用社会主义核心价值观武装大学生头脑，使之在学习生活中践行社会主义核心价值观。

3、强化社会实践，促使大学生自觉践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观重在养成，贵在实践。实践是帮助大学生认同和践行社会主义核心价值观的最直接有效的方式。大学生在社会实践实践中，能够向社会宣传和弘扬社会主义核心价值观，从而进一步深化对社会主义核心价值观的理解，增强践行社会主义核心价值观的主动性与积极性。因此，要组织大学生利用寒暑假 ，围绕社会热点问题，深入基层，积极开展社会调查，了解基层社会的新变化和基层民众的新期待，深刻感知“中国梦”的时代内涵。通过社会实践活动，提升以为人民服务为核心的职业道德观，弘扬社会主义道德心风尚。

4、注重典型引导，坚定大学生对社会主义核心价值观的信仰

要在大学生中大力宣传社会生活中积极践行核心价值观的各类感人事迹。通过宣传，使大学生在潜移默化中以模范人物为楷模，并努力成为社会主义核心价值观的践行者。要使大学生在以后的社会生活中，面对各种难以抉择时，作出正确的价值判断和价值选择，时刻以典型人物作为自己的榜样。要使大学生树立脚踏实地的作风，在未来的学习生活中践行核心价值观，并持之以恒。高校中的典型师生是大学生最容易学习的典型。要善于发现并积极宣传典型师生，使大学生真正领会到社会主义核心价值观的精神内涵，使大学生意识到自己能够而且必须成为社会主义核心价值观的弘扬者、践行者。

参考文献：

[1] 中共中央办公厅印发。关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].人民日报，2013-12-24.

[2] 隋璐璐 王洛忠。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J].思想教育研究，2014，（2）.

践行核心价值观范文 篇四

关键词：社会主义核心价值观；青年干部；价值观

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）21-0277-02

近年来，社会主义核心价值观的凝练一直是我国学术界讨论的热点，自2013年十八届三中全会后，更是成为我国十大热点之首。青年是时代最灵敏的晴雨表，时代赋予了青年无限的责任与光荣。在北大与师生座谈时强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成及确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”[1]青年干部不仅是广大青年中的一员，还是国家行政干部中的一员，更是践行核心价值观的先驱与表率。在建设社会主义核心价值体系的过程中，凝练青年干部社会主义核心价值观的要性日渐彰显。青年干部要为自己一生的“勤学、修德、明辨、笃实”扣好第一颗扣子。

一、凝练青年干部核心价值观，体现社会主义价值体系的本质要求

社会主义核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。十提出的“三个倡导”，归纳概括了马克思主义经典作家对社会主义本质属性论述的基本内涵，是对社会主义核心价值体系的进一步凝练与概括[2]。青年干部是体现社会主义价值观的重要群体，他们在日常工作和生活中，面对的价值观更为敏感和矛盾。青年干部的价值观是其评价周围事物的是非、善恶及重要性所持的基本观点，是青年对生活中各种事物、现象和自身的认识、评价及取舍的基本观点，具有驱动、导向、统摄和选择功能，它直接影响着青年干部在工作实践中的一系列决策和行为。“勤学、修德、明辨、笃实”这八个字的凝练正是体现了当今社会主义核心价值体系的本质要求，体现了优秀文化传统的要求，体现了当今时代精神的要求。青年是属于未来的，青年干部将是未来三十年中国社会各行业的骨干与中坚。在此基础上，笔者认为，将这八个字结合青年干部自身工作特点，形成一种基本遵循，身体力行地将价值观运用到干事创业中，推广到全社会，积极践行实现精彩人生。弘扬社会主义核心价值观，青年干部尤应当励志自强。

（一）勤学：需下苦功夫、求得真学问

青年时代是人生的关键时期，是学习、工作、思考、积累最黄金的时期。青年干部作为广大青年群体中的佼佼者，学习是累积的重要途径，搞好学习是爱岗敬业的重要表现。所谓“业精于勤荒于嬉”，扎实学习，认真思考，不断提高自身知识储备和综合技能，才能在工作实践中为国家做出更大更多的贡献，才能在平凡的岗位上散发光芒与激情，才能为众多青少年群体做出良好表率。

（二）修德：提升道德修养、重视道德实践

“国无德不兴，人无德不立。”青年干部的价值取向将决定一个国家未来的价值取向和发展方向。一个青年干部扣错了扣子，也许看来是小事，但若干位青年干部都扣错了扣子，汇聚成流，那为国家带来的灾害和损失将是无法预估的。青年干部应当自觉加强自身修养，重视培养高尚道德情操，自觉弘扬爱国敬业、诚实守信的核心价值观，扣好第一颗扣子，用良好道德践行核心价值观。

（三）明辨：善于明辨是非、善做正确抉择

青年时期是人生观、价值观及世界观形成的最重要阶段，同时也是受外界影响容易犯下错误的时期。当前，伴随着市场经济深入发展，对外开放的不断扩大，西方思潮的涌入导致理想信仰迷失甚至扭曲，价值目标改变，功利主义、知行分离色彩严重。信仰的缺失导致部分青年干部在工作中精神空虚，思维和行动不在状态，缺乏人生长远规划。甚有者还存在个人主义、享乐主义，工作急功近利，价值偏离，导致错误抉择，从而走向犯罪边缘。在这个关键时期，青年干部要学会独立思考，用知识武装大脑，要善于客观评价各种思潮，明辨是非，善于抉择，以社会主义核心价值观为指导，自觉吸收优秀思想，摒弃坏的思想。

（四）笃实：扎扎实实做事、踏踏实实做人

“千里之行，始于足下”这古语告诉我们做人做事都要踏实。青年干部切勿空想，切勿嘘声，要以求真务实的精神去工作。青年干部有崇高理想及目标是第一步，但目标的实现绝不仅仅靠胡思乱想而成，而是一步一脚印，一点一滴积累去完成。当代青年在精力鼎盛时期更应该不断告诫自己，要踏实下来，扎扎实实做事，戒骄戒躁，做好青年人的表率。

二、深入推进践行青年干部的社会主义核心价值观

凝练青年干部社会主义核心价值观特色，对照社会主义核心价值观体系的科学内涵，积极培育与践行，不断引领、统摄、整合，主要从以下五个路径进行。

（一）坚守为公、廉洁、务勤之根本推进青年干部核心价值观践行

青年干部既是刚跨入人生阶段的群体又是拥有国家使命与职权的干部，坚守为公、廉洁、务勤的精神是推动核心价值观不断前行的必要条件。为官者即是为公。无论你的位多高、权多重，一心一意为人民谋实事才是当今国家赋予青年干部的责任。这就要求青年干部时刻怀揣社会主义核心价值观，做到公道正直，严格按照规章制度办事。为公的同时，切勿为了一己私欲败坏风气，切勿让欲望渐渐侵蚀自己的内心。青年干部要牢记社会主义核心价值观，守住廉洁红线，绷紧立廉之弦，筑牢拒腐防变的道德思想。此外还要做到扎实做事、踏实做人，这样才能深入一线，了解基层，为群众办实事，才能赢得群众的信赖和支持，才能将社会主义核心价值观践行到底。

（二）充分利用新闻媒体舆论引导力推进青年干部核心价值观践行

正确的舆论导向是培育核心价值观的重要条件。在现今信息化迅速扩散及风靡的微时代，我们应积极运用微博、微信、微视等新媒体方式来助推核心价值观的传播。注重在新闻媒体宣传报道中宣扬社会主义核心价值观的功能，在青年群体喜好的节目中以社会主义核心价值观做价值引导，重视影视中典型人物的塑造引导，提高青年干部这一庞大群体耳濡目染的影响作用，令社会主义核心价值观不断感染及熏陶他们，增强认同感，将美好价值传播到工作实践中。

（三）合理运用信息网络文化以正面推进青年干部核心价值观践行

现今的青年干部很大程度上都是属于各行业、各团体中的重要组成部分，他们拥有高学历、高知识、高水平，能熟练操作和运用各类信息化社会带来的便利工具。践行核心价值观需要依托更多的信息工具。合理运用信息网络文化来引导价值观，一是各青年干部所在组织需建立社会主义核心价值观宣传教育网站，方便广大青年干部及其他群体都能随时查阅马列经典著作、国家最新方针政策以及社会聚焦热点；二是开通教育视频点播，方便组织干部群体观看爱国主义教育影片，弘扬红色传统文化，强化思想觉悟；三是开通网络倾诉渠道，青年干部若遇到人生中的困惑或烦恼，可随时通过倾诉渠道进行诉求、交流，排解内心的苦闷，排解人生的瓶颈，以能更好地调整心态去积极践行核心价值观。

（四）积极开展丰富的教育实践活动推进青年干部核心价值观践行

（五）建立健全科学的社会奖惩机制推进青年干部核心价值观践行

社会奖惩机制能较好体现社会的价值导向，做了好事就会获得认可，干了坏事就会受到惩罚。因此，践行好青年干部的社会主义核心价值观，还需要获得社会奖惩机制的支持。通过对积极践行的奖赏可以潜移默化地从正面教育广大青年干部，更能让社会主义价值观具有魅力，令大家自觉遵循。此外，通过对违规行为的惩罚可以迅速威慑大众，让社会主义价值观具有威信，令大家自觉敬而远之。例如，中央电视台的年度《感动中国》颁奖节目就有力地、正面地向全国观众褒奖了那些自觉践行社会主义核心价值观的感动人物，对他们进行奖励。再来就是社会信用体系的建设，建立青年干部诚信行为、见义勇为、志愿者活动、廉政等道德档案，让这些成为青年干部职位升迁、绩效考评、选人用人的重要参考标准。让青年干部的“有所为”和“有所不为”都得到符合自身行为的相应回报，使背离社会主义核心价值观的行为受到永久禁锢，让正确的社会主义核心价值观发扬光大。

三、结语

青年兴则国兴，青年强则国强。凝练与践行社会主义核心价值观，就要汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，从中不断获得开拓创新、昂扬向上的精神力量。社会主义核心价值观寄托着中国人民上下求索、历经千辛确立的理想和信念。广大青年干部唯有勇立时代潮流，彰显青春风采，积极响应号召，用实际行动为社会主义核心价值观做出充满活力的青春诠释，走在践行社会主义核心价值观的前列，更加坚定自己的道路、理论，更有理由坚定自己的价值选择。

参考文献：

[1]张晓鸽。“人生的扣子从一开始就要扣好”[J].京华时报，2014（5）.

[2]苏国红。大学生社会主义核心价值观的培育与践行[J].高校辅导员学刊，2013（2）.

践行核心价值观范文 篇五

【关键词】新形势 大学生价值观 践行 社会主义核心价值观

党的十提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公平、法制，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。作为高校辅导员，首先要理解和掌握社会主义核心价值观的内涵。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向。以我校为例，培育和践行社会主义核心价值观，对于凝心聚力加快推进学院国家骨干高职院校建设，对于我院围绕“育人为本，立德树人”的办学定位，培养成都社会经济需要的现代服务业高素质高技能人才，对于实现学生可持续发展，实现学院可持续发展，都具有重要意义。

高校辅导员怎样才能将社会主义核心价值观贯穿到工作中呢？以下是我的几点工作感受。

一、在社会主义核心价值观教育中要明确大学辅导员的作用

在核心价值观教育中，辅导员应注重文化熏陶，做社会主义先进文化的主动倡导者；应注重思想教育，做社会主义核心价值观的大力宣传者；应服务舆论引导，做社会主义精神文明的积极推动者；应注重实践养成，做社会主义道德风尚的自觉实践者。

二、在核心价值观教育中要清晰把握当代大学生和大学生群体价值观特点

当代大学生和大学生群体对于外部世界的发展有极强的感受力，价值观呈现以下新特点：一是主体价值的本位性，追求个体利益、个性发展，容易忽略社会理想与社会责任。二是在社会背景、学习和生活经历等方面的差异导致价值观念更趋分化与多元。因此，在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，必须注重这些实际。

三、在社会主义核心价值观教育中结合实际注重方式方法

（1）强化灌输法：在党和国家重大方针政策的宣传上，只有坚持强化灌输原则，才能取得思想上、行动上的统一。在实际中采用三类方法：一是健全理论学习制度，实行渗透式灌输。二是以国内外重大事件为契机，进行集中灌输。三是围绕学生中存在的问题开展针对性灌输。

（2）典型示范法：一是收听收看典型事迹或邀请模范人物作报告，触动学生灵魂。二是发现和培育身边典型，把握宣传尺度，挖掘典型的示范意义。

（3）环境熏陶法：一是软环境建设，包括校园文化建设和人际关系建设，主要引导教师以身作则，关心每一位学生，引导学生之间互帮互助、共同进步。二是硬环境建设，就是建设布局合理、独具特色的教室和宿舍，并在班级中广泛开展以“我爱我班”为核心的文明校园活动。

（4）自我教育法：通过自我教育充分发挥其主观自觉，尊重学生主体意识，既不对其思想和行为过错横加指责，也不盲目撒手不管，充分调动了学生自我教育的积极性。

（5）情感教育法：在信任心理基础上进行交流，老师发出的信息往往会被学生顺畅地接受，并能产生积极的行动效应。

通过上述方法，在思想、理论上给学生们传递了正能量，树立了方向标。

四、在社会主义核心价值观教育中引导学生勤学、下苦功、求真学问

积极鼓励学生参加各类型的技能培训。组织技能水平高和获得相应证书的学长与低年级学生交流，分享经验、收获。鼓励学生利用业余时间参加会计、教师资格、导游等各级各类培训。积极组织学生参加各级技能比赛，通过培训、竞赛提升学生的专业能力，增强学生对行业和专业的知晓和热爱。

五、在核心价值观教育中抓好教育载体

以校园活动为主线，创建更积极向上的校园文化环境。积极动员学生参加校园文化节、艺术节；组织元旦联欢晚会、田径运动会、创业设计大赛等丰富多彩的活动，为学生的成长成才提供了广阔舞台，全面拓展了学生素质。通过开展形式多样，内容丰富的社会实践活动，帮助学生树立正确的人生观、道德观。积极动员学生参加大学生社会实践三下乡活动，做到社会实践和专业学习相结合，与服务社会相结合，让他们学会感恩学会回报社会。通过社会实践，锻炼学生在做中学，在学中做，帮助学生学会做事，学会做人，学会生存。

把培育和践行社会主义核心价值观纳入班级和团支部的社会实践中。根据学院和分院的学生综合素质测评方案，将学生参加社会实践情况纳入学生综合素质测评体系。鼓励并组织学生参加成职软件教育园区的服务，参加服务型学习、勤工俭学、公益活动、职业体验等社会实践活动，使学生切实体验社会主义核心价值观的丰富内涵。

六、在社会主义核心价值观教育中加强心理素质教育

培养大学生良好的心理素质也是重要的方面。在班级中分阶段开展一系列的心理讲座，比如《新生适应力》、《女生讲座》、《压力与动力》等，让他们从进校的那刻就做好心理准备面对社会的挑战。

践行社会主义核心价值观 篇六

问：通过5天的参训，您在学习践行社会主义核心价值观有何收获？

答：在开学典礼上，连处长和视频中的谌省长的讲话精神让我收获多、感触深：未成年人思想道德建设至关重要！作为教师，要增强责任感和使命感，具有教育学生知法懂法的责任，还要成为师德高尚、业务精湛的高素质人才，核心价值体系要贯穿在整个少先队活动中去。吴祖平老师向我们深入浅出地诠释了如何培育和弘扬社会主义核心价值观努力实现中国梦。分别从国家、社会、公民三个层面，概括了社会主义核心价值观，倡导大家将我们的国家建设成“富强、民主、文明、和谐”的强国，将我们的社会建设成“自由、平等、公正、法治”的美好社会，让广大老百姓成为“爱国、敬业、诚信、友善”的高素质的人民，这24字描绘出中国梦、复兴梦、强国梦的未来。中国梦任重而道远，我们每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好、民族好，大家才会好！所以要依法治国、反贪防腐，这样，建设社会主义法治国家，发展才更加广泛、更加充分，更加健全人民民主，奋进之基：爱国、敬业；为人之基：诚信、友善；培育和践行社会主义核心价值观对于我们老师来说有义不容辞的责任，我们现在要从学生抓起，从小事抓起！短暂的五天培训结束，我收获到了新理念、新思考、新方法，带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情投入到未成年人思想道德建设工作。

问：如何将理论与实践相结合深入践行社会主义核心价值观？

答：这次，通过参加新一轮“千校万师”培训，我更加有头绪了：深入思考、细化工作、减轻负担，提高效率，尤其是创文工作和未成年思想道德建设工作，我自己先琢磨各项指标体系，再和老师共同分析、共同完成资料，工作效率上提高不少，在少先队活动中，我利用教师学习、升旗仪式讲话向师生解读了社会主义核心价值观24字的内容，并要求师生牢记“16字（记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助）”在心中。要求大队部组织中队开展一次“核心价值观记心中”主题队日活动，利用队会课，要求师生熟记熟背社会主义核心价值观的基本内容，让学生把24字融化在心灵里、铭刻在脑子中；心中要始终有英雄人物、先进人物、美好事物，养成良好的思想品德追求；文明行为从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，努力成为思想好、品德好的学生；同时让学生要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。

问：参加新一轮第19期“千校万师”培训回校后，您在学校都开展了什么活动呢？

答：9月22日下午，我校五（2）班组织开展了一堂生动的“道德讲堂宣讲活动”并且在中国文明网已报道。教室里传出阵阵歌声，队员们踊跃背诵社会主义核心价值观的内容，形成了师生崇尚、践行社会主义核心价值观的良好环境和氛围。

问：通过您参训后，您将带着老师们围绕核心价值观的内容都开展了哪些丰富多彩的活动？

答：我们通过学科渗透、积德榜、少先队活动课、国旗下讲话、黑板报、宣传栏等师生喜闻乐见的方式，开展社会主义核心价值观宣传教育，立德树人提高师生思想境界，教育引导师生养成高尚的道德情操。我校作为南明区培育和践行社会主义核心价值观示范点之一，还开展美德少年进课堂讲故事、唱歌曲、学典范、诵经典、发善心、送吉祥”等活动，倡导学生“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”，并由此带动家长一起践行社会主义核心价值观。

问：您参训后，在学校践行社会主义核心价值观工作的加强，取得了什么成效？

答：10月13日建队日活动，我校代表南明区参加全市军乐队比赛，在十二支参赛队激励的比赛中，我校获最佳表演奖。整齐的队列、悦耳的乐曲、饱满的精神风貌都令人赞叹，活动中无时无刻不践行着社会主义核心价值观。

问：新一轮“千校万师”给您最大的感受？

答：励志训练课。它让我们从体验学习中找寻到了快乐，活动的多样性让我们意识到团结协作的重要性，彼此鼓励、相互尊重，共享成功；礼仪课。它让我们懂得了教育无小事，教师要以身示范，无论在学校、在社会、在家庭，都要规范自己的行为，做学生的榜样，当一名有修养，讲礼仪的好老师；“德法合一，以教为先”讲座，教会我们用法律保护自己，维护自己的权益，还主动为我们开设一条免费咨询的绿色通道，让我们为之感动；赵国华老师我们感受到师爱是伟大的，他付出的艰辛、是常人无法做到的，让我们为之震撼，受之感染。心中无限感慨着，授课老师们的辛勤付出、人文关怀，激情洋溢的演讲风采，让我们收获友谊与欢乐、熏陶与感染；让我们学会用精彩的语言去吸引学生，用趣味游戏去带动学生；老师们的博学多才，让我们增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼，增强了自信，摆脱了困境！

践行核心价值观范文 篇七

关键词：社会主义核心价值观；问题；对策

中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2015）-01-0036-02

一、社会主义核心价值观概述

作为社会主义价值体系的核心组成部分，社会主义核心价值观是当前我国社会发展的主要指导思想。自从2006年被提出以来，社会主义核心价值观就受到了人们的广泛关注和热烈讨论。要把握社会主义核心价值观的准确含义，我们必须从以下几个方面进行理解：

第一，社会主义核心价值观是带有中国特色的价值观，是“中国特有的”，不能将其与其他社会主义国家的价值观等同起来。由于中国悠久的历史文化传统和特有的国情等，所形成的价值观也是独特的。为了保证价值观的合理性，每个中国人都必须提高自己的民族自尊心和自信心，形成民族自豪感，并努力承担自己的社会和文化责任。第二，由“核心”二字可以看出，社会主义核心价值观在我国社会发展过程中占据着十分重要的地位。它是目前以及未来指导我国经济、社会、文化等各方面顺利发展的重要力量。我们每个人都应该为促进社会主义核心价值观的完善做出自己的贡献，同时，在社会生活中要努力践行社会主义核心价值观。第三，不能把社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系等同起来。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分。

社会主义核心价值观主要由以下四个部分组成：马克思主义指导思想（灵魂）、社会主义共同理想（目标）、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓）、社会主义荣辱观（基础）。这四个部分地位不同，但它们相互配合，共同体现了社会主义核心价值观的意义。

二、当前我国的道德发展现状

细究社会主义核心价值观的重要内容，可以发现社会主义道德是核心价值体系的重要内容。下面，笔者将对当前我国的道德发展状况进行分析和探讨。

当前社会经济高速发展，人们的生活水平、生活质量等各方面都发生了翻天覆地的变化。但是，相比之下，我国很多人的思想道德水平却出现了下滑的情况。有些人为了追求高质量的生活和获得更高的生活享受，利用自己的职务便利，做一些违背自己工作原则、违背社会公平与正义的行为，严重影响了社会发展秩序和社会的稳定。例如，一些政府部门工作人员在为民办事的过程中，为了获得各种灰色收入，总是做出一些“乱收费、乱摊派”的行为，打乱了正常的工作秩序；还有一些人通过各种不法途径给一些不合规定的行为开绿灯。当今社会，“找关系，走后门”已经成为某些行业发展中的“潜规则”，这些行为的出现对我国社会主义道德水平的提高造成了极为恶劣的影响。

之所以出现上述情况，究其原因，笔者发现，在当前我国社会主义市场经济的发展过程中，西方资本主义的各种不良思想不断侵蚀着人们的大脑，功利主义思想大行其道。这也显示出当前我国社会经济发展中各市场经济主体都把焦点放在了经济发展和获得更高的经济效益方面，而忽视了道德水平的提高。同时，各市场经济主体都没有重视和学习社会主义核心价值观的内容和意义。

三、培育和践行社会主义核心价值观的对策

为了进一步提高我国广大人民的思想道德水平，使其思想道德发展水平与经济发展相协调，我们必须努力培育和践行社会主义核心价值观。

（一）充分认识社会主义核心价值观的重要性，做好总体规划

要培育和践行社会主义核心价值观，社会全体人员必须充分认识该价值观的重要性。只有这样，人们才能自觉地将核心价值观作为指导思想，在生活实践中按照该指导思想去严格要求自己。同时，相关工作人员必须做好践行社会主义核心价值观的总体规划。政府部门应该出台相关的政策和法律法规，把践行社会主义核心价值观上升到国家发展战略的高度，保证其顺利实施。为了保证规划的合理性，相关部门必须组建一支专业能力和素质都较高的人才队伍，从我国当前社会发展的实际状况出发，制定科学的总体规划和具体的实施途径。

（二）完善相关制度，确保法律的效力

只有具有法律效力的制度，其实施过程才会更加顺利，才更容易被大家所遵守。因此，我国法律部门最好以立法的形式，完善培育和践行社会主义核心价值观的相关制度。在法律的约束下，全体社会成员才会更自觉地践行社会主义核心价值观。其次，相关部门要制定合理的奖惩制度，对那些践行社会主义核心价值观较好的单位或个人，政府应该给予一定的鼓励。例如，政府部门可以将一些行为较好的单位或个人设为模范单位或者标兵，号召其他人向其学习；同时，对于那些不按要求来的单位或个人，提出警告或批评。

（三）发挥党员干部的模范带头作用

要在全社会形成培养和践行社会主义核心价值观的风气，政府和其他事业单位的党员干部必须起到模范带头作用。党员干部是社会发展中各项工作的“领航者”，是特殊的道德主体，其思想道德水平将会对单位中的其他人员产生十分重要的影响。因此，各个党员干部应该努力学习党的相关规定和文件，以社会主义核心价值观的基本内容严格要求自己，并落实到具体行动中。这样一来，其他的人员必然以其为榜样，做好自己的本职工作。

（四）大力开展各种教育教化活动，号召全民参与

只有社会全体人员都参与到培养和践行社会主义核心价值观的活动中来，社会主义核心价值观才能真正落到实处。因此，相关部门要做好社会主义核心价值观的教育宣传工作，采用多种宣传形式，提高普通大众对社会主义核心价值观重要性及意义的认识。例如，社区可以在自己的宣传栏内设立社会主义核心价值观宣传专栏，提高社区居民的认识；各种新媒体要充分发挥自己的优势，通过电视、广告等形式做好宣传工作。

四、总结

培育和践行社会主义核心价值观是一个长期的过程，需要各方面的共同努力。我们必须认识到社会主义核心价值体系的重要性，在工作生活中年自觉培养和践行社会主义核心价值观。在此过程中，我们必须努力改正自身的一些错误，不断改进一些不恰当的行为，进一步提高自己的思想道德水平和科学文化素质。只有这样，才能在全社会形成践行社会主义核心价值观的良好风气，为我国和谐社会的建设和实现中华民族的伟大复兴打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈剑。对社会主义核心价值观的思考――兼论培育和践行社会主义核心价值观的对策[J].探索（PKU CSSCI），2013 （02）.

[2]雷三容。培育和践行社会主义核心价值观的路径探索[J].武汉冶金管理干部学院学报，2014（01）.

[3]吕春燕。论中国特色社会主义核心价值观的培育与践行[J].经济研究导刊，2013（31）.

[4]戴木才。论社会主义核心价值观与核心价值体系的辩证关系――中国特色社会主义核心价值观探索之一[J].南昌航空大学学报（社会科学版），2011（02）.

践行社会主义核心价值观 篇八

民主与和谐是传统文化的精髓

社会主义核心价值体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。在2014年5月4日的北京大学讲话中做了完整的概括：“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。” “和”是中国传统文化的基本概念。《国语？郑语》中论述道：“夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物生之”。认为阴阳和合而生万物，完全相同的东西则无所生。“和”中包括着不同事物的差异和矛盾多样性的统一。中华传统文化强调“天人合一”“和而不同”，天人合一侧重指人与自然的和谐，和而不同则强调人与人的和谐。“和”就是由相和的事物融合而产生新的事物，这不仅是民主平等相处，而是更进一步的不同事物的相互依存，彼此吸取营养。“君子和而不同，小人同而不和”。和而不同体现在文化精神上则表现为生生不息的创造性和对差异的包容性。这些思想和理念，既有其自身的稳定性，又随着社会的发展与时俱进。“和”更成为我国建设社会主义强国的核心价值观之一。

民主与和谐反映了人们正向积极生活的需要，有百姓日用而不觉的价值观。中国人世世代代在中华传统文化的浸润中成长。多少年来，人们在行为处事中自然而然地追求民主、和谐的人际关系和环境。

民主和谐价值观的形成

培育社会主义核心价值观需要融入学校教育全过程。马克思主义教育学认为教育是一种社会现象，是人类特有的活动。教育作为一种上层建筑，一定与特定社会、特定历史条件下的社会主流价值相一致。教育民主、和谐是社会民主、和谐的基础。培育社会主义核心价值观除了进行宣讲、组织有关德育活动外，重要的是教育本身应体现民主、和谐。而我国当前的一些教育现象，恰是与之相悖的，如为了追求升学率，学校争夺好生源，客观上对一些学生形成了歧视；学校将学生按分数排队，分为三、六、九等，给学生贴标签，伤害了部分学生；对升学有望的学生关注较多，而对其他学生低期望，关心帮助较少，学校教育更多强调了竞争与淘汰，忽视了合作与共生；教学“一刀切”，没有考虑不同？境、文化背景、学习基础、智能水平、学习方式等学生的不同学习需要等等，造成了不和谐的教育现象。

教育民主强调师生、生生民主平等，教育和谐，即是要在教学中为学生创设平等、宽松的氛围，尊重每个学生的不同学习需要和合理诉求；和谐的前提是承认学生的差异，并重视不同学生间的沟通、交流与合作，创建相互依存、相互影响，共同提升的生态环境。

差异教育理念的实施

我们倡导的“和而不同”是“包含差别于自身的同一”。也就是在实现“同一”的过程中，允许有不同，允许存在差别。这反映在教育上，就是我们在追求孩子发展的共同目标时，承认差异，尊重差异，包容差异。俄国教育家乌申斯基认为，教育“是在全面了解人的基础上，有目的地自觉培养和谐发展的人的过程”。

要想达到教育的民主和谐，首先，要关注差异性、多样性的存在。学生差异性展现了个体生命价值所在。学生的不同文化背景和生活经历以及获取信息的广泛性，早期教育的差异性都会反映到他们学习中，形成多元文化的学校生态环境。教育正因为有了人与人之间的不同，才产生了教育的可能性，才产生了教育方法的多样性。其次，要关注诸因素之间的平衡与协调。师生间、学生间并不是相克而是相生，是相互促进、相互联系，共同发展的，学生本身是课程资源的关键要素，是构建课堂生态环境的主体。

差异教育是指在教育中，立足学生个性差异（特别关注个体间差异与个体内差异），满足学生的不同学习需要，以促进学生最大限度发展的教育。差异教育立足于学生的个性差异，尊重学生的主体地位，构建师生的民主、平等、和谐的关系，强调满足学生的不同学习需要，促进每个学生在其原有基础上得到充分的发展，使每个学生都能获得成功。这也是与社会主义追求人的全面和谐发展相一致的，差异教育在国内的兴起，也体现了人们对正向积极生活的追求。差异教育是针对过去我国“大一统”“一刀切”的教育提出来的，“大一统”“一刀切”的教育，无视学生的差异，不利于培养多种类型的创新人才，也不利培养学生民主和谐的价值观。

教育民主和谐，就群体来说，师生间、生生间围绕学习与发展有更多民主的心灵沟通交流，差异的个体相互依存，成为精神共同体，实现和而不同的局面。就个体来说，和谐应是心灵的自由和解放，扬优补缺协调发展，实现自我超越。瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，为人在世，可贵者在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼各尽其才，在社会上达到他应有的地位，和谐是具有活力的，是人成长的一种需求。

差异教育继承和发展了我国因材施教的教育思想，体现了和而不同、同中存异、异中求同、长善救失等我国传统文化的辩证思想，差异教育是从中国国情出发，构建适合我国教育的教学理论和策略。差异教育倡导者认为，个性是主体与外部生活条件相互作用形成的，促进人的和谐发展是教育的核心目标。通过教育发展个性，把统一性和多元性结合起来。辩证唯物主义观认为，个性系统中既包含着共同性，又包含着独特性，普遍就在特殊之中，同一就在差异之中。良好个性的形成和发展离不开集体的学习和活动。差异教学立足群体中的个体，追求集体中的每一个成员的充分发展并大力弘扬集体主义精神，在集体活动中发展每个学生的健康的个性。每个人的潜能越是得到开发，越能对集体有更多的贡献。而优良的集体、民主和谐的氛围、同学间的团结友爱对每个人都是巨大的教育力量。正像苏霍姆林斯基强调的，要使学校里人与人的接触成为对人成长最有利的条件，同时要培养每个人对集体、社会负责的能力――这就是个人与集体的和谐统一。

差异教育关注个体间差异，这些差异可以表现在智能、兴趣、情感、态度、学习准备、学习方式、主体意识、自我效能感等方面，这既给教师的教学带来挑战，也是课堂生动的源泉，教学中要将共性与个性辩证地统一起来；差异教育关注个体内差异，注重个体内差异的合理性，扬优补缺，开发潜能，帮助每个学生实现自我超越，实现学生的全面和谐发展，差异教育承认学生的差异，尊重差异，理解差异，但不是消极适应差异，而是对差异具体分析，挖掘学生差异的教育资源，通过差异教学策略的运用，使每个学生的学习和学生本人最大限度的匹配。促进学生自主学习和师生相互作用，更好地实现学生个性和社会性的发展。

差异教育的课程设置

民主和谐的价值观要求教育在确保学生核心素养达成的前提下，尊重学生的不同学习需求，给学生自主选择的机会，实现自身的最大限度发展。课程是教学内容和进程的总和。差异教育强调基础课程，确保核心素养的达成，并在关注共同课程和标准的同时，强调课程的灵活性、选择性，以满足不同学生发展的需要。学校除开设必修课程，保证共同的基本教育目标的实现外，还应开设选修课程、模块课程，供学生自主发展。另外，学校还应开设丰富的课外实践活动，帮助学生发展兴趣、潜能和积极健康的个性。学校或社区应建立课程资源中心，以满足不同学生学习不同课程的需要。

差异教育的课程体系不仅与当前课程改革要求一致，而且有利于对学生进行社会主义价值观的教育。社会主义核心价值观无疑是当前学生核心素养的重要部分，差异教育的课程设置在强调选修课程满足不同学生发展的不同需要的同时，也同时强调对学生的共同的基本要求，早在十几年前差异教育的倡导者就强调核心课程，以保证学生的核心素养的达成。差异教育在强调系统的学科课程的同时，为了使课程具有开放性、实践性、综合性，以更好实现学生的情感目标，提高学生解决问题的能力和创造力，也倡导了模块课程、活动课程。社会主义核心价值观教育不能只是空洞的说教，需要学生的参与、体验、实践，我们可以根据社会主义核心价值观教育的需要设计不同的主题模块，通过模块课程进行教育，同时开展丰富多样的活动课程培养学生的积极的情感态度和践行社会主义核心价值观的能力。例如，扬州育才实验学校的“基于差异教育文化的儿童民主课程”，该课程以尊重儿童的个性差异为前提，鼓励儿童自主参与班级和学校的事务管理，使儿童的权益受到保护，让儿童学会过民主的生活，帮助儿童树立民主意识。课程以个性化的岗位设置引领儿童民主管理；以校园三级诉求平台的建立引领儿童民主对话；以差异化的礼仪塑造引领儿童民主修身；以争章晋级机制引领儿童民主评价，有效地培养学生民主和谐的价值观。

差异教育教学策略

差异教学是从课程标准的共性出发，结合学生的个性特征实施差异教育，由于参照了课程标准，减少了教学目标的随意性，又因为运用差异教学策略，从而使集体教学适应不同学生的学习需要，同时也使每个学生更好地适应班集体学习，最终促进每个学生既达到共性的课程标准要求，个性也获得充分发展。差异教学强调大教育观，从？n堂内外不同的教学要素出发，分别设计15个策略，整体考虑教学中如何兼顾个性与共性，促进全体学生发展。

对于教育而言，学生知、情、意、行方面发展的不均衡，要求我们承认差异、尊重差异。如果教师在长期的教育教学实践中，始终为他们提供相同的教学目标和教学内容、统一的教学进度和教学方法，唯一的评价方式和评价维度，那么势必会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“撑不下”的局面，形成过度认知冲突，造成教育不和谐。差异教育的预设与生成挑战性学习目标策略、选择性的课程和灵活安置的策略、教学内容选择和组织的策略以及多样化的教育方法策略等满足了学生的不同学习需求，促进了学生的自主学习和发展。

和谐课堂是指课堂教学各主要因素的良性互动和作用能充分发挥的课堂。师生、生生间在经历、文化、认知、兴趣、性格等方面存在的差异，这就要求我们尊重和谐的精神伦理，和谐正是差异的存在追求的一种境界。差异教育强调通过师生、生生的合作更好地照顾学生差异，同时培养学生的合作意识、合作精神和合作能力，差异教育的同质组和异质组交替运用的策略通过异质合作，取长补短、集思广益，从而达到共同提高的目的。同时也满足了学生对同伴的尊重、肯定与交流合作的需求，通过同质合作满足部分学生的发展需求，两种形式交替运用，并给学生自主选择的机会，更好的照顾了学生的差异，实现个人与集体的和谐发展。

践行核心价值观范文 篇九

在当今时代，文化越来越成为企业凝聚力创造力的重要源泉，越来越成为综合势力竞争的重要因素。总局党委站在时代的高度，高瞻远瞩，提出了以“诚信、务实、创新、卓越”为基本内涵的北大荒核心价值观，为在新的历史条件下垦区更好的肩负起历史使命，实施“百年垦区”发展战略，奠定了文化基础，树立起了“精神旗帜”。

近年来，海林农场党委在推进“抓城、强工、带农”战略，实施城乡一体化发展的进程中，积极践行北大荒核心价值观，高标准的打造国际旅游城镇，取得一些初步成效，彰显出了生机活力。

一、以北大荒核心价值观为价值取向，建立人企合一的共同愿景

企业是由人组成的集合体。怎样才能将来自“五湖四海”不同文化层面和背景的人凝聚在一起呢？那就是――建立确定人企合一的企业共同愿景。所谓“共同愿景”，就是一个具有共同价值取向，经过融汇群体力量为之奋斗，而可实现的目标。用这个“目标”将人们“系”在一起。

北大荒核心价值观，是北大荒精神在新时期的具体体现，是当代北大荒人必须具备的思想境界、信仰追求、价值取向和行为特质，是指导企业运作的精神准则。其具体含义是，诚信：就是诚实为本，信用至上；务实：就是实事求是，说实话、办实事、求实效；创新：就是敢为人先、力求变革、与时俱进、永葆活力；卓越：就是不断超越，争创一流，追求最佳。这些深刻含意，反映出了北大荒人的立命之本、工作作风、内在品质和对北大荒事业发展壮大的价值追求和目标指向。

海林农场党委根据北大荒核心价值观的深刻内涵和价值取向，伴随时展步伐，提出了“建设新型农场，打造国际旅游城镇”的企业共同愿景。以此来统一全场人民的思想，凝聚全体人员力量。企业共同愿景的具体含义为：建设“生产高效、生活富裕、环境友好、社会和谐、充满活力”的新型农场，打造“全省著名、全国知名、全世界有名的旅游名城(镇)”。计划再用五年左右的时间，把农场人均纯收入提高到5万元左右；100％居民住上新式住房，用上沼气和太阳能；60％的家庭拥有轿车，人人享受到山清水秀、如诗如画的生态环境。实现社会安定有序、百姓安居乐业，人与人、人与自然和谐相处的美好愿景。

二、以践行北大荒核心价值观为契机，建设国际旅游名城

近年来，农场党委积极践行北大荒核心价值观，努力建设新型农场，打造国际旅游城镇，使农场面貌一年一个样，几年内发生了翻天覆地的变化，并呈现出了强劲的发展态势。

(一)践行诚信理念，使干群关系和谐融洽。

(二)践行务实理念，把一般的事情做的不一般。

(三)践行创新理念，让各项事业都充满活力。走进海林农场，无处不闪烁着创新的“火花”，创新已成为海林农场治场兴业的基本方略之一。农场的主题雕塑就是创新，这个创立于2004年的农场标志性建筑，向人们昭示，海林农场要高兴创新的旗帜，建设创新型农场。农场依靠创新，开创了垦区、省、乃至国家许多领域的先河。

农场党委还站在时展前沿，根据哥本哈根世界气候大会宣言，提出了“三不污染，三不烧”(地不污染、水不污染、空气不污染，做饭不烧柴、取暖不烧煤、汽车不烧油)，打造低碳型国际旅游名镇的新理念，并正在着手实施。海林农场发展循环经济、低碳城镇的事迹，成为黑龙江省乃至全国的一个典范，每年前来调研的高层领导和参观学习人员络绎不绝。

践行卓越理念，争创品牌企业。农场党委制定了“四个一流”(即建一流班子、带一流队伍、干一流工作、创一流业绩)的工作标准，力求要打造一个“全省著名、全国知名、全世界有名”的品牌企业。特别是2009年农场被省委省政府确定为11个重点建设的旅游城镇后，加快了建设步伐，走在了全省前面。

近年来，农场党委一直在团结带领全场人民，自强不息，不断超越，向着更高的目标和精神境界攀登，创造了许多新的纪录和第一。一是小麦单产创纪录。小麦平均亩产超千斤，创造了东北四省区春小麦单产最高纪录，改写了大学教科书关于春小麦的栽培模式。二是农场甜菊糖生产国内领先。农场的甜菊糖甙厂是全国唯一一家有自己原料基地的工厂，甜菊糖产销量占全国甜菊糖总量的1／3，产品95％出口韩国、日本和美国市场，是农垦总局和牡丹江市出口创汇大户之一。三是小城镇建设档次和品位全省领先。农场在小城镇建设上，提出了打造既宜居又具有旅游功能的国际化城镇的理念。让“外国人来了，像到家；国人到了，像出国”。在规划建设上做到了：布局新颖、造型各异、功能齐全。每栋别墅不重样，依坡势而建、上下起伏、错落有致。户型为两户一栋或一户栋，每户均做到“六有”(即有旅游接待房、沼气、太阳能热水系统、车库、因特网、花菜园)再过20年不落后。2009年10月28日“全省重点旅游城镇建设座谈会”召开，会上吉炳轩书记在讲话中对海林农场给出了这样的评价：“中秋时节，走进海林农场，映人眼帘的是树木成林、草坪连片、鲜花盛开、溪水清潺，一座座造型各异的欧式小楼，错落有致地镶嵌在绿树草坪之间，山青水秀、如诗如画，欣欣向荣、和谐吉祥。海林农场之所以有今天翻天覆地的变化，从一个名不见经传的小农场，发展到垦区和全省知名的旅游城镇，主要是班子选得好、思路定得好、工作干得好！”

大力弘扬北大荒核心价值观，使其成为推动农场科学发展的动力之源

企业文化是企业的灵魂。是企业文明进程的积淀，是一个企业区别于另一个企业的显著特征，是推动企业发展。取之不尽、用之不竭的精神动力。北大荒核心价值观，属于北大荒文化的范畴，是北大荒文化的灵魂，决定着北大荒文化的性质和发展方向。也决定着北大荒文化的感召力和影响力。海林农场是北大荒家庭中的一员，北大荒文化就是海林农场的企业文化。

北大荒文化，是在开发建设北大荒实践中形成的精神成果的总和，反过来它又影响和规范垦区的创业实践。过去北大荒人靠这种“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的北大荒精神，战胜了恶劣的自然环境，克服难以想象的艰难困苦，将千年亘古荒原开发成沃土良田。今天，在新形势下，要打造国际化的企业(城镇)，实施“百年垦区”发展战略，仍然需要北大荒先进的文化作支撑，需要与时俱进的北大荒精神，即“诚信、务实、创新、卓越”北大荒核心价值观来作指导。抓住了北大荒核心价值观就抓住北大荒文化、北大荒精神的关键。北大荒核心价值观是北大荒人共同的“精神家园”。

北大荒核心价值观具有主导性、现实性、包容性、超越性和开放性，其所包涵的深刻内涵与科学发展观思想是一脉相承的，是科学发展观思想在垦区的具体应用、本土化，是推动垦区科学发展，实现“百年垦区”发展目标的动力之源。

在新时期，要推动垦区及农场又好又快、更好更快发展，就应大力弘扬和践行北大荒核心价值观。并在以下几方面下功夫。

一是坚持学习，深入研究。知为行之始，学为用之先。要持之以恒的抓好学习型党组织、学习型农场建设。只有学得深入，才能信奉的真、理解的深、践行才会自觉。要把学习研究北大荒核心价值观，放在当今时代大背景下来进行。并与北大荒的创业发展史紧密相联系，这样才能理解的深刻，不断丰富发展内涵。才更具有时代特征。

践行社会主义核心价值观 篇十

一、深入理解社会主义核心价值观的内涵。

什么是价值观？价值观是指人们在处理价值问题所持的立场、观点、态度的总和。人人都有价值观，价值观一旦形成，就会对人的行为有着深层的导向作用。

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。基本内容包括四个方面，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面构成了社会主义核心价值体系的基本内容，鲜明地回答了在新的历史条件下，我们党用什么样的精神旗帜团结带领全体人民开拓前进、中华民族以什么样的精神风貌屹立于世界民族之林的重大问题。建设社会主义核心价值体系，对于巩固中国特色社会主义共同理想，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

二、作为教师要从自身做起践行社会主义核心价值观。

学为人师，行为世范。教师带头践行社会主义核心价值观，必须坚持为人师表。广大教师应该深刻认识到，一位富有人格魅力的教师，一定是一位注重修身立德、充满为人师表使命感的教师。教师个人的修身立德、为人师表，既是教师职业道德建设的基础，也是教师带头践行社会主义核心价值观的基础。另外要从自身做起践行社会主义核心价值观要做到：

1.践行社会主义核心价值观要做到坚定理想信念。

理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是人们对于自身及国家未来发展所持有的坚定不移的态度，是人们的人生观、世界观和价值观的集中反映。广大教师理想信念坚定与否，直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会价值目标能否最终实现。教师带头践行社会主义核心价值观，首先要带头坚定理想信念。当代教师在理想信念方面呈现出日益多样化的倾向，一些教师在市场经济的冲击下，过于重视和追求个人私利，共产主义理想信念淡薄，对社会主义前途信心不强，各种消极的政治观点和错误的价值观念还存在一定的市场。

理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。就此而论，教师理想信念的坚定，与教师的教学本职工作密切关联。广大教师只有增强教书育人的责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，才能使自己的人生绽放出绚丽的色彩，才能实现自己的人生理想。

2.践行社会主义核心价值观要增强立德树人的责任感。

育人先育己。教师首先要不断提升自己的职业操守。教师的职业操守，是同教师的职业活动紧密联系的符合教师职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。因此，教师带头践行社会主义核心价值观，重点就是坚守良好的职业操守。

中华文明五千年，一直有着尊师重教的优良传统，教师高尚的职业操守也一直影响和感染着无数的国人。长期以来，广大教师在教书育人的实践中认真负责，以恭敬、严肃的态度对待自己的教师职业，对教职工作一丝不苟、忠于职守，为实现教书育人的目标而努力奋斗。当然，我们也不必讳言，在我们的教师队伍中，也确实存在着素质参差不齐的现象。素质差的教师数量虽然非常少，但负面社会影响却非常大。提升教师的整体素质，关键在于教师要把加强职业操守建设作为自己的一种自觉行动，不断增强自己的社会责任感。责任感能激发教师的潜能，也能唤醒教师的良知。有责任感的教师，总是能够全身心投入教育教学之中，为全社会树立崇高的道德标杆。正是因为如此，我们不难理解，纵是恶劣的自然环境和简陋的教学条件，众多“最美乡村教师”仍会坚守自己的岗位，以教书育人为乐。

3.践行社会主义核心价值观要增强为人师表的使命感。

教师的修身立德，是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。中国古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态度。教师带头践行社会主义核心价值观，其前提和基础就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。

践行社会主义核心价值观 篇十一

【关键词】社会主义核心价值观的内涵；价值意义；实践路径

每个社会都有属于自己时代的主题，准确把握和理解时代的主题，有利于促进国家和社会的发展。改革开放以来，随着经济全球化和市场经济的飞速发展，各种价值观注入中国，我们的传统价值观的多样化造成了很大的冲击和威胁。了解社会主义核心价值观的内涵，研究培育践行社会主义核心价值观的途径方式，有利于我们更好地践行社会主义核心价值观，更好的抵御其他不良错误价值观的影响，有利于我们的价值观不偏离社会主义轨道，有利于我们社会主义事业的健康发展，有利于我们两个百年目标的完成，实现国家现代化和中华民族的伟大复兴。

一、社会主义核心价值观的内涵

每个社会都有自己的价值观，在所有价值观里处于主导地位的价值观又成为这个社会的核心价值观。核心价值观体现这个社会的本质和属性，规范着人们的思想和行为，具有十分重要的作用。党的十提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。“三个倡导”是全党全国人民集体智慧的结晶，是党的十的创新理论之一。富强、民主、文明、和谐指的是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治指的是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善指的是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标。富强指的是国富民强，这是我们进行社会主义现代化建设的目的，也是实现中华民族伟大复兴的物质基础。民主指的是人民当家作主，是我国进行政治改革的目标。文明是社会进步的重要标志，不仅经济水平提上去了，而且国民的素质也要跟着提高上去。和谐是中国传统文化的基本思想，是实现经济的持续健康快速发展的重要保障。“自由、平等、公正、法治”是社会主义核心价值体系社会层面的简洁凝炼，自由是人的意志的自由、生存和发展的自由。平等指的是在法律面前人人平等，人人享有平等发展的权力。公正指的是社会的公平正义。法治指的是治国理政的根本方法，是国家前进的重要标记。“爱国、敬业、诚信、友善”，说的是公民的基本道德规范，也是社会主义核心价值观在个人层面的凝炼。爱国指的是我们要热爱自己的祖国。敬业指的是我们必须做好自己的工作，干一行爱一行。诚信指的是人与人之间要讲诚信，相互信任。友善指的是我们要相互关心、相互帮助，人与人之间该搭把手时就要搭把手，搭把手不孤独。

二、培育和践行社会主义核心价值观的重要作用

（一）有利于树立国家良好形象，提升国家文化软实力

当今世界文化的竞争越来越激烈，各个国家越来越重视文化软实力的作用，文化的力量来源于其国家核心价值观的影响，文化的竞争其实也是其所代表的核心价值观的竞争，社会主义核心价值观用简洁的语言介绍和说明了中国，有利于世界了解中国，有利于中华文化的传播，有利于展现国家的良好形象。

（二）有利于凝聚社会共识，促进社会长远稳定发展

随着我国改革开放和市场经济的发展，世界多种思想文化传入中国，各种思想价值观念也传入中国，这些价值观念中不乏一些不好的价值观念例如拜金主义、享乐主义和极端个人主义，一些人见钱忘义，唯利是图，人与人之间相当冷漠，自私自利，道德底线不断滑坡，人们之间难免产生一些疑惑，现在我们是否还是社会主义国家，现在的发展是否偏离社会主义的轨道，见义勇为，乐于助人这些良好的品质是否还需要存在，培育和践行社会主义核心价值观有利于消除人们思想上的疑虑，树立正确的价值观，有利于中国特色社会主义事业的发展。

（三）培育和践行社会主义核心价值观有利于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位

有利于巩固全党全国人民的共同思想基础，有利于人的全面发展、社会的全面进步，有利于凝聚力量全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴。

二、社会主义核心价值观的践行路径

培育和践行社会主义核心价值观要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻学习党的十精神，围绕社会主义，以实现中华民族伟大复兴和实现中国梦为目标，注重宣传教育，制定一系列政策制度法律来保障，使社会主义核心价值观融入人们的生活

社会主义核心价值观的践行是一个庞大的进程，不光是要让人们从理论上认可社会主义核心价值观，更要在实际中深入到社会生活的方方面面，践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是以马克思主义为主导的，立足中国特色社会主义实践，涉及国家、社会和个人三个层次方面的，符合人民根本利益，具有普遍指导作用的价值观。践行社会主义核心价值观需要国家、社会和个人的共同努力，凝聚共同力量，形成巨大的向心力。

（一）加强社会主义核心价值观的思想认知

接受一件事物必须从思想上认知它，践行社会主义核心价值观，必须要从思想上认知它，因此，我们必须加强社会主义核心价值观的宣传，使人们在思想对社会主义核心价值观有一定的认知了解。遵守认知接受规律，注重在国民教育中培养社会主义核心价值观，对不同年龄阶段、不同层次的人进行不同形式的教育。对于小学生可以通过不同的事例对其进行爱国主义，真诚友好等好习惯的培养，对于中学生要进行爱国主义、集体主义等精神的教育，对于大学生要进行系统理论的社会主义核心价值观教育。对普通的民众要通过通俗易懂的多种形式展现出来，加大在公共场所人员流动量大的地方的宣传标语建设，以通俗易懂，记忆深刻的形式表现出来。通过电视、网络、广播等媒体手段加大对社会主义核心价值观的宣传，减少商业广告的播放量，多播放一些社会主义核心价值观的广告，加强民众对社会主义核心价值观的认知，耳濡目染，营造良好的社会氛围。

（二）以政策法规和制度建设保障社会主义核心价值观的践行

社会主义核心价值观的践行需要政策法规和制度的保障。法治建设是践行社会主义核心价值观的重要保障，政策对人们的约束没有强制性，更多地是依靠人们的自觉遵守，法律带有强制性，通过一系列的法律规定把社会主义核心价值观的基本义务规定下来，强化人们的法律意识，保障社会主义核心价值的践行。随着市场经济的发展，一些不良的社会风气暴露出来，诚信缺失、缺斤短两、假冒伪劣的现象时有发生，这时就必须有严格的法律措施来惩治这些行为，保障公正，诚信。现实生活中还有一些不文明的现象时有发生，例如游客到某地旅游随地扔垃圾、吐痰、吐口香糖，造成景点的负担，其实法律应该制定严格的法律条文来惩治这些不文明的现象，让游客养成良好的文明习惯。

（三）营造认同社会主义核心价值观的舆论环境

马克思认为，人的一切观念的形成与其所处的社会环境有直接的作用，环境与人是相互影响的，环境的形成和变化离不开人的作用，而人的世界观、人生观、价值观的形成也与环境直接相关，因此良好的社会环境对社会主义核心价值观的践行有着十分重要的作用。营造良好的社会主义核心价值观的文化环境，营建良好的社会文化环境、校园文化环境和家庭文化环境，树立明确的荣辱观，当今社会一些人丧失基本的荣辱观，一些不文明的事反以为荣，没有树立正确的价值观，要营造良好的舆论环境，让人们对不文明的现象要嗤之以鼻，坚决抵抗，形成良好的社会风气，以真善美为荣，提倡真善美，促进人们践行社会主义核心价值观的步伐。

（四）把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育

培养和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从娃娃抓起、从学校抓起，把社会主义核心价值观相关内容带入教室，借助校园文化加大对社会主义核心价值观的宣扬。把社会主义核心价值观的宣传教育覆盖到所有教育领域和所有受教育者和所有的老师，形成课堂教育、社会实践、校园文化三位一体的宣传模式，让学生养成爱学习、爱劳动、讲文明的良好习惯，开展多种形式的爱国主义活动，增强学生的爱国主义情怀。开展多种形式的中国优秀传统文化活动，让学生们加深对中国传统优秀文化的了解和提高对中国传统优秀文化的兴致。着重施展校园文化的陶冶作用，注重发挥学校广播、学刊、网络建设，加大社会主义核心价值观的宣传教育。加强校园文化基础设施建设，加强校园人文环境建设和校园周边环境的整治。

（五）践行社会主义核心价值观还要不断提高公民的道德素质和规范人们的行为

经过改革开放三十多年的发展，我国的经济发展水平不断提高，人民生活水平也不断提高，但人们的道德素质却没有随着生活水平的提高而相应的提高，实际中仍旧有一些不文明的现象发生，邓小平说过经济建设和精神文明建设“两手都要抓，两手都要硬”。加大对不文明现象的曝光，积极宣扬文明现象，加大对不文明现象的批评教育，规范人们的行为，使人们在心中自觉树立起一种道德标准，不做违法的事，不做不文明的事，自觉践行社会主义核心价值观。

（六）培育和践行社会主义核心价值观要坚持以人为本

关注人们的利益需求，加大对世界观人生观价值观的教育，要采取人们喜闻乐见、通俗易懂的形式开展教育，有利于接受才能够落实。树立榜样的作用，从人们当中选出一些在各个领域虽然平凡但坚持奉献、虽然看似小事但坚持干、道德高尚的榜样，加大对他们的宣传，发挥榜样的作用。

社会主义核心价值观的践行是一项极其庞大的工程，需要国家、社会、个人的共同努力，需要制度法律的保障，需要社会舆论的正确引导，人人践行社会主义核心价值观，我们的社会就会不断地向前发展，社会文明化程度不断提高，建设更加和谐的社会。

参考文献

[1] 中国共产党第十次全国代表文件汇编[M].北京：人民出版社，2012.

[2] 田海舰，邹卫。社会主义核心价值论纲[M].北京：人民出版社，2010.

[3] 宋惠昌。社会主义核心价值观专题解读[M].中共中央党校出版社，2010.

[4] 韩震。社会主义核心价值体系研究[M].北京：人民出版社，2007.

践行核心价值观范文 篇十二

关键词：职工 自觉践行 社会主义核心价值观

核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。

党的十报告概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”社会主义核心价值观，是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物。

职工的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年职工又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。广大职工要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中自觉践行社会主义核心价值观。

一、发挥政策导向作用， 促进社会主义核心价值观的培育与践行

培育和践行社会主义核心价值观首先应该从青年职工抓起、 从细微处抓起，使社会主义核心价值观真正进头脑。要润物细无声，运用各类文化形式，生动具体地表现社会主义核心价值观。

（一）加强职工的社会主义核心价值观教育。对职工不断地持续的灌输核心价值观，抓好宣传教育始终是基础性工作。在职工中开展理想信念教育，让积极健康向上的思想和精神在人们心里播下种子，就能生根、开花、结果，就能转化为崇德向善的实际行动。

（二）倡导全员阅读，建设书香社会。学习是精神追求，知是前提、是基础，内心认同才能自觉践行，培育和践行核心价值观，一定要在增强认知认同上下功夫。要在职工中宣传、培育、倡导 “富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，使社会主义核心价值观不断深入人心，从而落实在职工的言行上。

（三）弘扬真善美，发挥宣传教育重要作用。加强职工的思想政治教育，“讲述职工自己的故事”，使宣传教育同职工的思想道德情感相结合，找到社会主义核心价值观、职工思想教育与职工道德情感的契合点，使践行社会主义核心价值观更有成效。

宣传最美人物、弘扬最美精神，用身边事教育身边人，用小故事阐发大道理，做到深入浅出、情理交融。

（四）充分发挥大众媒体的作用。全媒体时代，应用大众传媒传播核心价值观，加强核心价值观的网上传播，最大限度地唱响正气歌，加强爱国主义教育，加强理想信念教育，加强先进文化教育，先进人物事迹教育，革命传统教育，使核心价值观真正成为人们心灵的支柱，成为人们情感的寄托。

二、形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围。

社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则，是社会主义核心价值体系的凝练表达，符合大众化、通俗化要求，便于阐发、便于传播，有利于全体社会成员学习，记忆，践行。

（一）培育践行社会主义核心价值观，增强职工的价值判断力和道德责任感

社会主义核心价值观反映了全国各族人民共同认同的价值观，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。积极培育和践行社会主义核心价值观，重要的是增强职工的价值判断力和道德责任感。社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，体现了社会主义本质要求，也激发了职工的道德责任感。

（二）培育践行社会主义核心价值观， 知行统一，注重实践是关键

职工自觉践行社会主义核心价值观，应该通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使全体职工明确目标与方向，有坚定的理想与信念，使社会主义核心价值观成为思想动力；使全体职工扎扎实实干事、踏踏实实做人，服务人民，多做实事；使社会主义核心价值观内化为职工的精神追求，外化为人们的自觉行动。从知行合一上下工夫，做到知行统一，注重实践。

（三）创造并且形成培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围

培育和践行社会主义核心价值观，是一个长期的过程，要全社会共同努力。社会主义核心价值观的养成要坚持由易到难、由近及远，是需要长时间的学习，培育，积习，才能够形成习惯，才能够成为自觉的行为。这样才能够把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。广大职工应该树立和培育社会主义核心价值观，加强道德修养、注重道德实践。创造并且形成培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围。

社会主义核心价值观要真正发挥作用，必须融入职工生活，让职工在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，切实把社会主义核心价值观贯穿于职工社会生活的方方面面，时时处处。

三、立足和传承中华优秀传统文化，发扬中华民族的人文精神与科学精神

中华文化源远流长，博大精深，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。

（一）博大精深的中华优秀传统文化是核心价值观是精神支柱

中华文化博大精深，发展起来的当代中国，更加向往美好的精神生活，更加需要强大的价值支撑。要振奋起人们的精气神、增强全民族的精神纽带，必须积极培育和践行社会主义核心价值观，铸就自立于世界民族之林的中国精神。

（二）加强道德修养、注重道德实践

博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源，善于继承才能更好创新。

在道德实践中，对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新。培育核心价值观，重要的是增强人们的价值判断力和道德责任感。

（三）发扬中华民族传统，传承中华文化，自觉践行社会主义核心价值观

中华民族是自强不息、厚德载物的民族，每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感，就是我们培育社会主义核心价值观最深厚的土壤。要努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，在践行社会主义核心价值观中展现中华文化的传承与教化功能。

职工自觉践行社会主义核心价值观应该在勤学、修德、明辨、笃实上下工夫，在日常生活中坚定理想信念，使社会主义核心价值观与传统文化相互衔接，有道德、懂规矩。培养良好的道德规范与道德习惯，提高职工的道德素质，使职工成为社会主义现代化的优秀建设者。

四、加强法制建设，健全管理制度，推动培育和践行社会主义核心价值观

（一）社会主义核心价值观成为日常工作生活的基本遵循

职工自觉践行社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观真正发挥作用，就必须使社会主义核心价值观融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在细微上下工夫。

应该按照社会主义核心价值观的基本要求，健全规章制度，完善职工公约、守则等行为准则，使职工在日常生活中有人格底线，有行为准则，有道德规范，使社会主义核心价值观成为职工日常工作生活的基本遵循。

（二）加强社会主义法制建设，用法制来推动社会主义核心价值观建设。

社会主义核心价值观应该用法律来推动建设与培育，践行社会主义核心价值观也应该用法律来约束与加强。国家的法律法规、各项制度与各种管理要承担起倡导社会主义核心价值观的责任，职工的规范、要求、守则等，都应该承担倡导与宣传社会主义核心价值观的责任。注重在日常管理中体现价值导向，使符合核心价值观的行为得到鼓励、违背核心价值观的行为受到制约。

（三）积极促进职工自觉践行社会主义核心价值观。

职工自觉践行社会主义核心价值观，应该根据本单位的具体实际，具体的工作岗位，具体的工作状态，在具体的工作实践中，培育、践行社会主义核心价值观，做好自己的本职工作，提高自身素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。

职工自觉践行社会主义核心价值观，才能在社会主义现代化建设中，展现中国工人阶级的风采，才能在实现中华民族伟大复兴中国梦的道路上，展现中国精神与中国气派。

参考文献：

[1]：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》，2012年11月8日在中国共产党第十八次代表大会上报告

[2]《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过

[3]王冀生：《现代大学文化学》，北京大学出版社，2002年版

[4]潘知常 林玮：《大众传媒与大众文化》，上海人民出版社，2002年版

[5]张华：《文化产业发展有助于经济发展方式转变》， 《理论参考》2010年10期

[6]王一川：《我国文化产业发展契机与发展趋势研究 》，《生产力研究》2011年10期

[7]吴学丽，李秀金：《促进文化产业发展的地方财政政策研究》《经济纵横》2010年 第2期

[8]王德高，陈思霞，卢盛峰 ：促进中国文化产业发展的财政政策探析》，《学习与实践》2011年第6期。

践行核心价值观范文 篇十三

关键词：社会主义；核心价值观；作用；表现

中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）22-0185-02

新时期培育和践行社会主义核心价值观，首先需要大家对社会主义核心价值观有一个深刻的认识，然后再从行为上有所体现。培育和践行社会主义核心价值观，可以说它渗透到生活中的方方面面，无论是学校中的“我为核心价值观”代言活动，还是家庭中将家风活动进行到底，这些都是培育和践行社会主义核心价值观的体现。当然，社会主义核心价值观的培养和践行，需要我们不断学习，深入研究，继续创新，拓展渠道，丰富载体，让人们将社会主义核心价值观渗透进头脑中，并贯穿到日常的行为中，只有这样，才能促进其发展，推动其完善[1]。

一、社会主义核心价值观的内涵和外延

所谓社会主义核心价值观即：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这简简单单的30字，就包含了社会主义核心价值观的内涵。和谐的社会倡导富强、民主和文明，法治的社会倡导自由、平等和公平，诚信的社会倡导爱国、敬业、友善。从不同的层面理解，中共中央颁布的社会主义核心价值观有着不凡的意义，在树立社会主义精神文明建设方面具有不可替代的作用[2]。

社会主义核心价值观的外延是，在社会主义社会，坚持马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持走中国特色社会主义道路，坚持爱国主义精神和改革创新的先进思想精神以及具有鲜明的社会主义荣辱观等。这些内容是对社会主义核心价值观内涵的延伸，同时也是对社会主义核心价值观的另外一个层面的理解。

二、培育和践行社会主义核心价值观的三大作用

作为文化软实力灵魂的社会主义核心价值观，在实践中起着重要的作用，它可以凝魂聚气，可以稳定基本，在现代社会中，发挥着不可替代的作用。主席对社会主义核心价值观概括的30个字可谓字字珠玑，非常完美地概括出现今社会所需要的价值观的精髓。通过实践，可以发现，培育和践行社会主义核心价值观在构建和谐社会、法治社会和诚信社会方面具有重大的作用[3]。

第一，社会主义核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐”这几点是从国家发展目标的层面上来规定的，对于构建和谐社会有着积极的不可替代的作用。社会主义建设，要求构建和谐的社会主义社会，其中富强、民主、文明、和谐缺一不可。这是社会主义建设过程中所追求的宏伟目标，也是在构建和谐社会过程中的一种价值追求。众所周知，社会主义建设包括三个主要层面的建设，即政治方面、经济方面和文化方面，这三大方面涵盖了社会主义建设的绝大部分。具体在政治上就是要建设一个民主的社会主义社会，在经济上就是要建设一个富强的社会主义社会，在文化上就是要建设一个文明的社会主义社会，这三种社会目标都实现了，自然而然也就构建成了一个和谐的社会。这样的社会人皆向往，人皆欢喜。培育和践行社会主义核心价值观有利于社会主义和谐氛围的形成，有利于构建一个富强、民主、文明、和谐的理想社会。

第二，社会主义核心价值观中的“自由、平等、公平、法治”是从国家建设中国特色社会主义共同理想层面提出的，对于构建社会主义法治社会具有重要的不可替代的作用。社会主义核心价值观中的“自由、平等、公平、法治”有利于将人们的精神力量凝聚起来，为了自由和平等，公平和法治而不懈努力，不懈奋斗。与此同时，“自由、平等、公平、法治”是中国共产党自建党以来一贯的追求。可以说中国共产共在“自由、平等、公平、法治”这四方面所做出的努力是有目共睹的。中国共产党自成立之日起，便将“自由、平等、公平、法治”作为目标带领群众将其写进旗帜中；新中国成立后，中国共产党再次将“自由、平等、公平、法治”作为奋斗目标写进旗帜中，现如今，我们党仍然是将这些作为奋斗的目标再次强调出来，目的就是希望以此来激励人们奋斗的激情，奋斗的决心。在改革开放的今天，如若想加快国家发展的步伐，提高生产力的水平，加快社会主义建设的速度，早日实现中国梦，“自由、平等、公平、法治”很有必要，它可以将全党和全国人民的精神力量凝聚在一起，为了国家的精神追求而不懈努力。

第三，社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”这几点是从国家发展的价值追求的层面上来规定的，对于构建诚信社会有着重大而不可替代的作用。社会主义核心价值观包含的“爱国、敬业、诚信、友善”四点其实就是要求人们追求美好的道德风尚。爱国是每个中国人必须具备的传统美德，是从国家的层面上提出的；而敬业则是每个工作者所应具备的职业素养，是从工作的层面上提出的；诚信、友善都是每个人所应该具备的素质，是从人的基本品德层面上提出的。这几点体现着社会主义核心价值观在追求真善美方面的要求，同时也是每个人心灵深处所蕴藏着的内在品质，道德情感。只有具备了这几点的素质，我们的社会主义核心价值观才有实现的土壤，否则，只能是无本之木，无源之水。当然，作为一名公民，我们都有义务去履行“爱国、敬业、诚信、友善”的义务，这是社会主义核心价值观中对传统美德和社会主义道德品质的要求。

一个国家、一个民族乃至一个人都需要有一种精神支柱支撑着，它才能够走过困难，朝着希望的曙光前进。社会主义核心价值观就犹如这种精神支柱，让人们在思想出现空虚的时候，帮人们走出空虚的困境。社会主义核心价值观就犹如人身体中的“钙”，缺了会疼，会不知所措。因此要想建设社会主义精神文明，首先要求全体公民培育和践行社会主义核心价值观，努力做一名健康的不缺“钙”的好公民[4]。

三、培育和践行社会主义核心价值观的表现

通过学习，我们明白了社会主义核心价值观的内涵和外延，理解了培育和实践社会主义核心价值观的三大作用，那么在具体的行动中我们该怎样做呢？为了引导学生在学校和家庭中更好地实践社会主义核心价值观，将这种观念贯彻到实处，我们采取了一系列的行动来培育和践行社会主义核心价值观的做法。

（一）学校开展各种活动，培育和践行社会主义核心价值观

为了更好地培育和践行社会主义核心价值观，学校党委颁发了《大学生践行社会主义核心价值观学习方案》，要求各党委或党支部组织党员、大学生、教师进行深入学习，如开展专题学习活动等。通过学习，更加深入地了解社会主义核心价值观的内涵和作用以及在社会实践中的实际表现。

首先，党中央提出的“培育和践行社会主义核心价值观”的方案得到了师生的广泛关注和积极参与。无论学生是本科生，还是研究生，都非常热衷于此活动。纷纷借助微博传达对社会主义核心价值观的认识和观点。学校组织人员每天从博文中选出几篇优秀的作品，在学校的大操场旁展示，让广大师生能够随时随地看到“我为核心价值观”代言的形象所在。

其次，学校组织广大学生开展“培育践行核心观，共筑美好中国梦”主题日活动，以激发学生们强烈的爱国热情，对社会主义核心价值观的认识等。在活动中，以“宣传文明、热爱祖国，敬业岗位、传播美德”等多种形式向同学们展示社会主义核心价值观的价值和意义，让同学们感同身受，积极投身社会主义核心价值观的建设中。

再次，各大学校可以借助各个形式的平台，积极展示社会主义核心价值观的理念成果，除了前面讲到的微博平台、开展主题日活动等，学校还可以利用志愿者服务这一有利条件，向同学们宣传社会主义核心价值观的意义。比如某位同学发挥自己专业“计算机”特长，免费为大家进行计算机维修和保养工作，这在一定意义上体现了该同学助人为乐的精神品质，有利于社会主义和谐社会的构建，与此同时，也有利于社会主义核心价值观的建设等等[5]。

（二）家庭中寻找传统家风，培育和践行社会主义核心价值观

为了更好地培育和践行社会主义核心价值观，同学们在家庭中应努力寻找那些被遗忘的传统家风。毕竟学生除了在学校外，很大一部分时间是在家庭中度过，或者说从小学生便会受到家庭的熏陶。所以说家庭的环境对于学生而已至关重要。培育和践行社会主义核心价值观是需要家庭的大力支持和配合的，这一点必须得到充分的尊重。

中华文化源远流长，其中保存下来的被后代传播的儒学文化更是博大精深，值得我们大家深入研究与学习。家风就是受其影响而形成的。所谓的勤劳致富、睦邻友好、家和万事兴、尊老爱幼等传统美德都是家风的重要内容。人们从小在家庭中受到这种思想的耳濡目染，自然而言也就形成了这种家风。家风得以传承，也是对社会主义核心价值观的一种很好的体现。良好家风的树立，有利于社会风气的形成，更有利于社会主义核心价值观的建设，可谓功在当代，利在千秋。

四、结束语

社会主义核心价值观是我们当今必须要树立和培养的。无论是学生还是老师，无论是参加工作的，还是继续深造的，都应时刻把社会主义核心价值观放在心中，努力培养和践行社会主义核心价值观，让自己成为一个为社会做出贡献的人，同时，又能够在社会主义核心价值观的引导下，实现自己的人生价值。

参考文献：

[1]张晨韵。践行社会主义核心价值观 提高医学生法律素养[J].福建医科大学学报：社会科学版，2013（2）.

[2]胡建。建构社会主义核心价值观的原则[J].重庆与世界：学术版，2013（8）.

[3]柯缇祖。社会主义核心价值观研究[J].红旗文稿，2012（2）.

践行社会主义核心价值观 篇十四

【关键词】社会主义核心价值观；认识；践行

一、认识社会主义核心价值观

价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。通俗地说，价值观是一种处理事情判断对错的标准、做选择取舍的标准，它直接影响着人们怎么想和怎么做。由于社会地位、文化差异、利益关系等原因，民众的价值观千差万别，甚至各不相同。社会主义核心价值观则是各种不同价值观的最大“公约数”，是民众接近或共同认可的价值观中最核心、最重要的部分，并且体现社会主义社会的性质，符合时代精神。党的十报告从国家、社会、个人三个层面提出了社会主义核心价值观，内容是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。它具有形成共识、凝聚人心、引领社会风气之作用。

十报告从三个层面提出了社会主义核心价值观。其中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，反映了中国人民追求民族复兴的共同理想。随着中国最终超越‘屈辱世纪’、成功经历150年的现代化，中国再次成为世界的中心。正如所说，我们现在比历史上任何时期都更接近于中华民族复兴的目标。我们现在有理由、有条件追求富强、民主、文明、和谐的新生活。因此，在国家层面提出“富强、民主、文明、和谐”的价值目标，是顺理成章、恰逢其时；

自由、平等、公正、法治则是社会层面的价值取向，这是社会主义核心价值观建设的一个重大突破。长期以来，尤其是反对“资产阶级自由化”以来，我们在许多问题上形成了 “姓社姓资”的思维定势，在思想观念、价值体系方面，更是如此，使一些本该属于人类共识的价值理想，不能为培育社会主义核心价值观所借鉴。党的十明确把“自由、平等、公正、法治”作为社会主义核心价值观提出来，充分体现了我们党勇敢地站在人类价值共识的制高点上，勇于和善于吸收人类文明的一切积极成果，反映了我们党与时俱进的理论品质和高度的“道路自信、理论自信、制度自信”。

爱国、敬业、诚信、友善则是立足个人层面提出的，这是公民必须遵守的价值准则。 。只有将个人层面的价值观内化于每个人的心中，外化为每个人的行为规范，才能建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，才能形成自由、平等、公正、法治的现代社会。

二、践行社会主义核心价值观

十报告从国家、社会、个人三个层面提出了社会主义核心价值观。 个人层面的价值观在社会主义核心价值观中居于基础地位，由于 公民是社会主义核心价值观的实践主体，这决定了个人层面的价值观在社会主义核心价值观中的基础地位。这里，着重从个人层面谈谈如何践行社会主义核心价值观问题。

首先，是爱国，爱国是古今中外全人类共同遵守的行为准则，是人们对于祖国的一种深厚的依恋和爱护，以及与此相应的实际行动。祖国像母亲一样孕育了我们，养育了我们，给我们提供了安身立命之所。人不爱国，与禽兽无异。林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，他们是后人仰慕的爱国榜样。我们有幸生在这个伟大的国家，又赶上这么伟大的时代，更要热爱我们的祖国。爱国就要热爱祖国的每一寸土地，维护祖国统一；爱国就要热爱生活在这片土地上的人民，让人民生活得更美好；爱国就要热爱中华民族优秀传统文化，尤其是蕴含其中的优秀民族精神；爱国，就要怀爱国情、立报国志，更要有报国术，国家需要之时，挺身而出，不畏艰险，勇于担当。

其二，敬业。敬业是公民的重要价值准则和基本职业道德要求。“敬业”，就是用敬畏、敬重的态度对待工作，兢兢业业、精益求精。人们对职业的态度不同，其结果也大相径庭：一类人眼中，职业只是职业，仅把是职业看作谋生的手段，消极、被动应付工作，注定碌碌无为；一类人，把职业当作产业，视职业为发财的门路，亵渎了职业的神圣，最终成为国家和人民的罪人；但还有这样一些人，他们把职业当作事业，以敬畏的态度，满怀激情投入工作之中，在平凡的岗位上铸就辉煌业绩。罗阳，他把全部精力、智慧和生命都奉献给祖国的航空事业，他是新时期敬业的典范，更是我们民族的脊梁！无论从事什么职业，我们都应该切实践行敬业这一崇高的职业美德。

其三、诚信。诚信是人类普遍的道德要求。其要义是尊重事实、真诚待人，既不自欺也不欺人。在诚信社会里，人人信守约定，心里踏实安全、彼此信任幸福。现在，社会上部分人诚信缺失，尔虞我诈，造成人们彼此猜疑、互不信任，影响人际关系的和谐。作为社会主义核心价值观的重要内容，诚信要求我们：真诚待人，在社会交往中诚实不骗人、对己不自欺；反对虚伪和欺骗，恪守诺言和约定，戒除毁约和违背诺言的行为。

其四、友善。顾名思义，为友好、和善之意，是处理人际关系的基本价值准则。与人友善，是社会和谐的剂，体现在具体行为之中：面对道德高尚、品质优秀、能力突出的人，要虚心学习，做到见贤思齐，而不是妒贤嫉能；面对志同道合的人，戮力同心、携手共进；面对他人过失、缺点，给予体谅和包容，诚心诚意帮助；面对有困难的人，施以援手，解急救难。当然，友善还有两个指向：与己友善，与自然友善，这恰恰是我们忽视甚至做的不好的地方，从一个侧面证明了当前培育社会主义核心价值观的必要性。

总之，培育和践行社会主义核心价值观，需要全社会共同参与，绝非一日之功，重在坚持，久久为功。让我们行动起来，从自身做起，为此做出应有的努力。

参考文献：