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小班幼儿语言教案【优秀14篇】2-6-94

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?它山之石可以攻玉,这里是高考家长帮www.kaoyantv.com细心的小编惊云帮大家整理的14篇小班语言教案的相关范文,欢迎借鉴,希望对大家有所启发。

小班语言教案 篇一

活动目标:

1、尝试用“我很xx,因为……”的句式讲述、

2、初步体验表情—情绪—相关事件之间的关系、

活动准备:

材料:大书

活动过程:

一、集体阅读导入

1、阅读图书封面

引导语:封面上有什么?(小朋友的脸)这些脸一样吗?哪里不一样?(眉毛不一样,有的眉毛像小船、有的眉毛像小桥;眼睛不一样,有的眼睛大大、有的眼睛一条线;嘴巴不一样,有的嘴巴张大、有的嘴巴闭拢)

小结:我们有各种各样的脸、

2、阅读图书p2—17

p2—7引导幼儿看看、听听

提示:为了吸引幼儿的注意力,阅读p2—p3时,教师可以一边讲述“每个人都有一张脸,脸上都有两条眉毛、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴和两只耳朵”,一边引导幼儿在自己的脸上指指、摸摸这些器官、

p8—15引导幼儿看看、猜猜

提示:1)教师可以将这4张脸并列摆放在展示板上,幼儿可以自由地选择其中一张脸猜一猜、

2)如果幼儿猜测有困难,教师可以进一步启发幼儿“这里有生气的脸、开心地脸、害怕的脸、难过的脸,猜猜这是什么脸?”

二、学习用句式讲述

1、引导语:遇到什么事情我们会有开心的脸、生气的脸、难过的脸或者害怕的脸呢?

幼儿自由讲述

2、师生共同阅读p18—p22

p18————书里的宝宝说:“我很开心,因为我过生日了、”谁会象她这,样,用“我很开心,因为……”来说说其他开心的事情?(如:我很开心,因为妈妈带我去游乐场玩、我很开心,因为爸爸给我买玩具、)

p20————这个宝宝怎么了?(引导幼儿模仿书中人物的表情、动作,猜测情绪,也可以和刚才的四张脸比一比猜测)我很生气,因为什么?

先引导幼儿用句式自主说说,然后翻开书页观察画面,用“我很生气,因为……”说说画面内容、

p21————这个宝宝怎么了?我很难过,因为什么?先引导幼儿用句式自主说说,然后翻开书页看看、听听图书内容、

p22————宝宝脸上什么表情?她说:“我很害怕”,猜猜她为什么很害怕?引导幼儿用“我很害怕,因为……”的句式说、

翻开书页验证

三、变变各种各样的脸

引导幼儿听老师指令学学开心的脸、生气的脸、难过的脸、害怕的脸……

★ 延伸活动

1、将图画书投放在图书角供幼儿自主阅读、

2、玩玩表情—事件连连看的游戏,并用“我很xx,因为……”的句式说一说、

小班语言教案 篇二

一、活动目标:

1、喜欢听故事并能感受到亲情的温暖,理解小狗的特殊本领能给人帮助。

2、学习模仿故事中的重复对白。

二、活动准备:

1、 课件:《奇奇和皮皮》。

2、 故事纸偶爸爸、妈妈、奇奇、皮皮(区分不同的颜色和大小)。

三、活动过程:

1、 谈话活动。

(1)在家里,你是爸爸妈妈的小宝贝,他们是怎么叫小宝贝的?

早上起床时,爸爸妈妈会对你说什么?吃饭了,你爸爸妈妈又会怎么说呢?

(2)今天来了一个小客人,叫奇奇,它有一个宠物宝贝,是小狗,名字叫皮皮。

你知道小狗有什么本领吗?

2、 倾听和讲述故事前面部分。

——出示妈妈、爸爸、奇奇、皮皮的头像纸偶,利用课件讲述故事的前面部分。

——介绍妈妈、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家,让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。

为什么奇奇对皮皮说的话和爸爸妈妈对他说的话一样呢?(奇奇把皮皮当做好朋友,奇奇和爱皮皮,奇奇把皮皮当做小宝宝……)

——利用纸偶让幼儿模仿重复对白,进一步感受亲情之间的温暖互动。

3、 猜测故事的高潮和结局。

——分别引导幼儿观察课件的第七第八页,对故事的高潮和结局进行猜测。

你看见什么了?谁不在了?你猜猜奇奇和皮皮会怎么办呢?

奇奇找到妈妈了,是谁帮助他找到妈妈的?为什么皮皮可以找到妈妈?皮皮会帮助奇奇,那奇奇呢?(他在帮助妈妈提袋子。)

4、 完整地倾听故事。

活动反思

第二课时的提问设计比较细致,有针对性,所以孩子们回答都能达到预期的目的,教具的制作上,进行了改进,特征鲜明,能更好地配合引导幼儿讲述。通过对小狗本领的事先分析,幼儿能很快地理解故事的高潮部分,语言表达比较丰富,最后实现了教育目标,大家都体验了成功的快乐。

小班语言教案* 篇三

活动目标:

1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色,以各种水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的良好习惯。

活动准备:

1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(一张没涂色,一张涂有颜色)。

2、水果卡片(梨、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程:

一、导入

师:"今天呀,我们班来了几位小客人,它们是谁呢?现在,就请它们出来和大家见个面吧。"

(一)教师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一张),并引导幼儿说出是什么水果。

(二)师:"仔细看看,它们有颜色吗?"(没有)

(三)请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将有颜色的一张拿过来,即红红的苹果。

(四)用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来,即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

要求:老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

(一)给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

(二)给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"

(三)给葡萄编。

"现在我们再给葡萄编。谁来编第一句?"请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

(四)请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

(五)"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来?"

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

(六)请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏:水果歌。

请幼儿每人选一张水果卡片,并练习儿歌。如老师问:"什么水果红红的?"

手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说:"苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

五、延伸活动:

区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

小班语言教案 篇四

活动目标

1、理解故事内容,懂得关心别人,

2、体验给别人带来快乐的情感。

活动准备 图片-桃花

活动过程

一、导入

1、结合情景创设,欣赏故事的开头句:

桃树妈妈开了花……飘落下来。

2、每人拣一片桃花瓣,玩一玩,看一看,桃花瓣是什么样的?它像什么?

二、展开

1、欣赏故事《桃花瓣》

提问:故事的名字叫什么?哪些小动物拣到了花瓣儿?小动物用花瓣儿做什么?

2、边看图边听故事

提问:小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友?你喜欢小兔子吗?为什么?

3、讨论:如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿,你用它做什么?

三、结束

幼儿根据自己对花瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣。

故事《桃花瓣儿》

桃树妈妈开了花,真美丽。风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。

小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一个凉棚。粉红色的凉棚真美丽!

小甲虫拣了一片花瓣儿当小船,摇呀摇,粉红色的小船真美丽!

小兔拣了许许多多花瓣儿,做了三个花环,粉红色的花环真美丽!小兔送了一花环给刺猬,送一个花环给小松鼠。

“桃树妈妈,你没花瓣了怎么办呢?”桃树妈妈说:“不要紧,不要紧。”

咦,桃树妈妈没了花瓣儿,结了许多许多的桃子。红红的桃子,真甜呀!

小班语言游戏教案 篇五

活动目标

1.理解故事内容,感受熊宝宝乐于助人的角色特点。

2.能辨别各种瓶罐的外形特点,会用简单的词语描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用,对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。

活动准备

1.课件《熊宝宝的空罐子》。

2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。

活动过程

一、由谈论空瓶罐导入故事。

1.出示瓶罐实物。

小朋友们,你认识这些瓶罐朋友吗?谁来说它们是什么样的?谁又可以用身体来表现一下呢?

引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等)。

2.介绍故事角色,引发幼儿对故事的期待。

猜猜看,这些瓶罐的小主人是谁?它们之间会发生怎样有趣的事情呢?我们一起听听下面这个故事。

二、欣赏故事,初步了解故事内容。

1.播放故事课件第一段。

这些空罐子的小主人是谁?熊宝宝有哪些空罐子?

小结:熊宝宝的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、还有的细高高的。熊宝宝会用这些罐子做什么事情呢?我们继续往下听。

2.播放课件第二段,引导幼儿回忆故事内容,尝试学说角色间的对话。

熊宝宝分别把罐子送给了谁?

3.再次播放第二段。

它送了一个怎样的罐子给熊猫奶奶,请你帮它找出来。它是怎么对熊猫奶奶说的呢?(按幼儿说的'操作课件)

熊宝宝送了什么罐子给花猫姐姐,请你帮忙找出来。它是怎么对花猫姐姐说的?(按幼儿说的操作课件)

山羊爷爷干了一天的活好累了,熊宝宝送了什么罐子给它?它是怎么说的?(按幼儿说的操作课件)

熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊爷爷他们得到了熊宝宝的帮助都对它说了一句什么话?熊宝宝的心情怎么样?现在请你们来当一当熊宝宝,我们一起来完整地听一听,说一说这个故事。

3.完整欣赏故事,感受熊宝宝乐于助人的故事特点。

提问:为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人?你喜欢熊宝宝吗?为什么?

小结:这一只爱帮助别人的熊宝宝,它在帮助别人的同时自己也得到了快乐。假如你有一只空罐子,你想用它做什么呢?

三、游戏:找朋友,体验帮助他人的乐趣。

现在,老师要请你们帮上面这些东西找一个合适的瓶罐。

小结:哇,让我们一起来给自己的表现鼓鼓掌,刚才你们帮了老师的忙,心情怎么样呀?是的,今天我们知道了空瓶罐的用处原来有这么多,也感受了帮助别人的快乐,小朋友在家也可以收集一些空瓶罐,说不定也可以派上大用场哦!

幼儿园小班语言领域优质教案大全 篇六

教学目标:

1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。

教学准备:

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

教学重点:

培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。

教学过程:

1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

2、认识红红

(1)介绍红红

(2)向红红问好,幼儿自我介绍。

(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东

(1)观察东东,说说对东东的感受。

(2)友爱教育,劝说东东。

(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己

(1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)

(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。

教学结束

对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿小班语言教案 篇七

教案目标:

1、认识、区别黄、绿两种颜色,并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。

2、通过活动,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。

教案准备:

1、纸版树叶胸饰一份。

2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块

3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干

4、情景表演教案过程:

(一)、通过树叶宝宝找朋友,引发幼儿兴趣,初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

1、通过魔术表演的形式,出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。

— 小朋友,老师呀,今天要给你们变个魔术,仔细看哦!

(推车出现,揭开布,变出箱子)—想不想知道箱子里有什么呀?(想)

2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶,并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色),并通过比较,初步有大小的概念。

(摸树叶的时候,请在座的幼儿用双手蒙住眼睛,待树叶出示后再睁开)—这是什么呀?

(树叶)—什么颜色的?(绿色,黄色)—那我们就叫它绿(黄)宝宝。

—都是绿(黄)色的树叶,看看有什么不一样?大小相同吗?哪个大?哪个小?

—那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)—他们都是树叶妈妈的孩子,树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝,真开心呀!

(二)、树叶妈妈找孩子

1、情景导入,引发幼儿兴趣— 瞧,谁来了呀?(树叶妈妈)"秋天到了,天气真好呀,树叶妈妈带着她的树叶宝宝们,到外面来玩了!"

(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)—"秋天到了,起风了。"树叶妈妈伤心的说:"我是树叶妈妈,风好大,我的树叶宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了,我真想他们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?"(边说边将树叶洒落下来)

2、引发幼儿讨论

—树叶妈妈那么伤心,好可怜,小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝?

—小朋友想了那么多办法,都很聪明!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来,呆会儿,等树叶妈妈来得时候,还给她吧!

3、幼儿动手捡树叶。

(三)、幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。

1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。

2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。

3、树叶妈妈出现"我的宝宝在哪里?"

4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。

设计思路:

在情景化的教学中,能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说,比较枯燥,因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题"落叶飘飘",让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色,同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节,目的是为了促进幼儿的语言发展,通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中,预设了一个"大风与树叶"的体育游戏,通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育,体现了"二期"课改对整合性课程的要求。

幼儿园小班语言教案 篇八

附作品:

小猫说我叫轻轻,瞧我走路多轻

小猎人说我也叫轻轻,大家在一起不吵不闹,多快乐

小鸟说我也叫轻轻,我轻轻的敲门,妈妈说我有礼貌

活动目标

1.体验诗歌带来的乐趣,萌发对诗歌的喜爱

2.愿意参与语言活动并大胆的说出来,初步学习诗歌简单仿编

3.幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯

活动准备

小猫,小猎人,小鸟的图片各一张

活动过程

㈠幼儿观看教师表演

今天森林里来了好多客人,我们看看它们给我们带来了什么表演。

小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了

小猎人出场:我也叫轻轻,大家在一起不吵不闹的游戏,多快乐

小鸟出场:我也叫轻轻,每次回家我都轻轻的'敲门,妈妈夸我有礼貌

㈡欣赏诗歌

⑴老师有表情的朗诵诗歌:刚刚我们看完了表演,它还给我们带来了好听的诗歌

⑵我们看完了表演,也听完了诗歌,想想这里面有谁啊

⑶那他们为什么叫轻轻呢

⑷轻轻走路,轻轻说话轻轻敲门好不好,为什么?

㈢学习诗歌

随意出示图片,让幼儿说一说

㈣诗歌创编

除了诗歌中的小猫,猎人,小鸟外,还有那些动物叫轻轻呢?

创编完,幼儿大胆表演,把自己的创边上台表演出来

㈤活动延伸

教师与幼儿一起朗诵并表演孩子仿编的诗歌

幼儿园小班语言教案 篇九

1、理解故事内容,并能进行简单的复述。

2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

3、发展幼儿的发散性思维。

活动准备:

l、小熊拔牙挂图一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

活动步骤:

1、欣赏故事表演:小熊拔牙。边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。

2、提几个简单的问题:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?

3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性:如,什么时间刷牙,应该怎样刷?想吃甜食怎么办?什么时候吃?吃完应该怎么办?

4、与老师一起简单复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演:一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)

活动延伸:

1、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有关儿童安全、健康故事的分享。

附:故事《小熊拔牙》

熊妈妈去上班,小熊一个人在家里玩耍。临走前,妈妈对爱吃甜食的小熊说:“妈妈不在家,你要洗洗脸,刷刷牙,不自己拿饼干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸,理了理头发,就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干,可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象妈妈没说它,果酱呢,也可以尝一下。小熊拿出了盘子,盛一盘蜂蜜,盛一碗果酱,一口一口地吃干净。啊!好甜啊!甜到舌头根底儿,甜到牙齿根儿!咦?怎么变酸啦?哎呀呀!甜变酸,酸变疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫唤!

兔大夫正好从这儿过,听见了小熊的叫喊声,连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴,让我看一看!”“你这个牙齿真不好,得补一补,你这个牙齿也不行,得换一换!”兔大夫拿出针管打麻药,然后有拿出钳子,要把小熊的牙拔掉。“一二三!”小熊的牙齿太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。

小熊的牙齿终于拔掉了,擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗!”“不疼了!”“以后要好好保护你的牙齿,要不一个一个的都烂掉!”“怎么保护它们呢?”“不能吃那么多的甜食,不偷吃饼干,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齿刷几遍,早一遍,晚一遍,里里外外都刷遍!”小熊不想让自己的牙齿都拔完,所以从那以后,他记住了妈妈和兔大夫的话,不吃那么多的甜食,天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼?你想好好保护自己的牙齿吗?想想兔大夫的话吧!

小班语言教案 篇十

活动目标:

1、通过活动引导幼儿练习双脚并拢向前跳、向前投的技能,发展幼儿的动作灵活性。

2、在模拟游戏情境中体验参与体育活动的乐趣。

活动准备:软棒(长短不一),大灰狼3个,跨栏若干,木棍若干

胡萝卜、青菜、蘑菇等蔬菜,菜篮子人手一个,音乐两段

活动过程:

一、热身运动

师:你们看,这是谁呀?(出示兔妈妈头饰)我是兔妈妈,你们是谁呀?

师:今天的天气真好,宝宝们一起跟妈妈来做早操吧。

播放音乐

二、向前行进跳

师:宝宝们,秋天到了,菜园里的蔬菜都成熟了,今天一起跟妈妈去菜地里干活好吗?

等一下,妈妈要来问问小兔了,我们怎样去菜地呢?

请个别幼儿示范,师讲解示范。

师:小兔们真聪明,妈妈就是跳着去菜地的,今天妈妈就教你们来学这个新本领,小兔向前跳跳跳。请宝宝们跟妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚同时跳起来,这个时候脚要伸直,一拍一拍往前跳。

我们来比比哪只小兔跳得最棒?幼儿练习动作,师指导。

三、跳越小河(跳一定距离的障碍物)

师:小兔们都认真地学会了向前跳的本领,一起跟妈妈跳着去菜园吧,记住哦,一定要双脚并拢,轻轻的跳。

看,前面小水沟,挡住了我们的路,宝宝们快想个办法,我们要怎(www.kaoyantv.com)么过去呢?

请一位幼儿试一试。

四、攻打大灰狼

师:兔宝宝们真厉害,把妈妈教的本领都学会了。我们继续往前跳吧。

听,是谁来了?

真的会是大灰狼来了吗?我们轻轻地往前跳,去看一看。

真的是狼来了,聪明的宝宝快想个办法,我们一起来对付大灰狼。

妈妈想了个好办法,用什么来对付它们?

示范向前投的技能。

五、小兔摘菜

师:兔宝宝们真勇敢,跳过了小沟,打败了大灰狼,我们坐下来休息会儿。(擦汗)

我们马上就要到菜园了,继续向前跳吧。要双脚并拢哦,轻轻地跳。

看妈妈在菜园里种了些什么菜?宝宝们肚子都饿了吗?

我知道你们的肚子都饿了,我们快去摘吧。可是宝宝们要怎么摘呢?

要用妈妈教的本领双脚并拢轻轻跳。

好,兔宝宝们快出发,妈妈要看看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。

随时关注幼儿是否掌握动作要领,及时指出。

六、放松活动

师:小兔们真是爱劳动的好宝宝,妈妈非常高兴,辛苦兔宝宝们了,我们一起休息下吧。

一起把菜拎回家。

幼儿园小班语言教案 篇十一

活动目标:

1.在阅读活动中,认识几种常见的车。

2.愿意模仿车发出的声音,知道简单的交通规则。

3、在游戏的过程中,体验绘本阅带来的快乐。

活动准备:

1.人手一本绘本《我也要去》。

2、汽车图片若干、音乐、红绿灯。

活动过程:

一、介绍封面、封底,激发孩子阅读的兴趣。

1、幼儿从书袋中取出图书。

教师:今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书,现在我们把书从书袋里拿出来,放在膝盖上。

2、认识书的封面、封底。

二、观察阅读图书,理解绘本内容。

1、阅读封面。

教师:封面上有什么?你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢?

教师:这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字,和孩子一起说。

2、阅读扉页。

教师:打开书本,你看到了谁?这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢?

3.共同阅读至救火车页面。

教师:你看到了什么车?小汽车发出什么样的声音?你们还看到了谁?小熊在干什么?

教师:谁也要去呀?(小熊)

教师:小熊也想看看到底发生了什么事情?

4.自主阅读至小火车,了解车的特征

三、师生共同阅读,理解绘本的最后两页。

1.幼儿和教师共同阅读。

教师:小熊碰到了谁?发出什么声音?我们学一学,说一说。

2.请幼儿模仿汽车的各种声音。

3.观察绘本的最后两页,知道简单的交通规则。

四、完整阅读图书。

五、结束活动。

今天我们和妈妈一起看了什么图书?开心吗?我们以后在家里也和妈妈一起看书,好吗?

小班语言教案 篇十二

活动目标:

1、初步会念儿歌,丰富词汇:颜料盒、亮晶晶。

2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

3、发展幼儿的动手能力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备:

1、幼儿已对颜色有了一定的了解。

2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒,其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

活动过程:

1、介绍颜料盒、刷子。

(小朋友,你们看这是什么啊?(颜料盒,刷子)对啊,这里面有各种各样的颜色,用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)

2、咦,这是什么颜色啊?(红色)

3、看,他身上穿的是什么颜色的衣服?

(他穿的是红颜色的衣服。)

4、小朋友,找一找,想一想,还有什么是红颜色的?

(小朋友在教室里找一找,说一说。)

5、再看一看,老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)

6、小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)

7、看,老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)

8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

10、这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的,我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌,你们想听吗?

11、出示图片,教师一边指图片,一边念儿歌。

12、请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

13、小朋友,我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

14、把一些儿歌的图片翻过去,让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

15、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

活动反思:

这节小班语言《送颜色》很快结束了,在这节课中,本课的重点是学会儿歌,了解故事内容。幼儿掌握得不错,而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错,说明本节课的教学目标完成。

但是在整个活动过程中,由于受小班幼儿的年龄特点的影响,幼儿在回答问题的时候,不能用比较完整的语句来表述,这时老师应该注意到这点,并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

小班语言公开课教案 篇十三

【活动目标】

1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。

3、能够大胆想象,并乐意表达自己的想法。

【活动准备】

PPT课件、糖果。

【活动过程】

一、通过谈话,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?

师:今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

二、分段讲述故事,并通过提问初步理解故事内容。

1、讲述故事。

师:有一块云朵飘过,那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?

2、讲述故事。

师:所有的人都到了马路上,他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?

3、讲述故事。

师:糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就像地毯一样铺满了马路,糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语“咯咯咯咯”)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?

4、讲述故事。

师:那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?

三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

师:现在有一个真正的天空魔法师,要来我们班级下一场糖果雨,猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢?

师:现在请你们闭上眼睛,天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛睁开,现在快去捡吧!捡好后可以告诉老师“你捡到什么颜色的糖果,吃到嘴里什么味道?

四、结束活动。

师:糖果虽然好吃,但是也不能多吃,吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞,会很疼的。

附故事:《糖果雨》

有一天,有朵糖果云飘过来,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的,什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一颗粉红色的,那是草莓味的。

“快来呀!都是糖果,都是糖果呢!”

所有的人都到马路上,都想把自己的口袋塞得满满的,糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。

糖果雨下了一会就停了,但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在路上“咯吱咯吱”地响。孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的。老太太们摘下漂亮的头巾,把糖果放在里面,打成一个小包袱。

直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!

但是那朵云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再也没有下过了。

幼儿园小班语言公开课教案 篇十四

【活动目标】

1、感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。

2、大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3、乐意倾听,初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简单复述儿歌。

【活动过程】

一、导入

1、今天我们去兔妈妈家玩,好吗?

2、那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)

3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家(ppt兔妈妈家)

二、学说儿歌

1、礼貌教育,打招呼。

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)

3、听听,是什么礼物?(听音辩物)

(教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;练习,说对了就送礼物喽(教师一个个问,幼儿一个个答,对了,教师做送的动作,幼儿接,拉近互相的距离)

4、(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦?

(运用上面自行车一样的步骤,最后一个个送,巩固对句式与象声词的了解)

5、好像还有一样礼物,(出示图3)兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音,这样才送给你们,想要吗?

幼儿自由说,教师适当指导、提炼。

6、看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。

(1)完整欣赏。

(2)集体学说。

三、扩编儿歌。

1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX,那你还看见过哪些车呢?(自由说,ppt出示相应的图片)学学它们的喇叭声,引导运用问答句式。

2、把扩编的加到儿歌里,集体说。

3、兔妈妈说,还有一些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车?