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蝴蝶的外形特点和生活特征 《蝴蝶》教案优秀10篇2-7-58

在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是细心的小编为大家整编的10篇蝴蝶的外形特点和生活特征的相关范文,欢迎参考。

《蝴蝶》教案 篇一

【活动目标】

1、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。

2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。

3、体验模仿的喜悦,激发表现的。欲望。

【活动准备】

图片音乐(毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵)生活中的实物照片4张。

【活动建议】

1、谜语导入:

头上两根须,身穿花彩衣,飞在花丛中,快乐又自在。请小朋友们猜猜它是谁?(蝴蝶)

小结:蝴蝶宝宝是一种昆虫,他喜欢花粉的味道,喜欢在花丛中自由自在的飞舞。

那你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗?谁来说一说,请个别幼儿。

2、教师讲故事,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

(1)请幼儿说说蝴蝶小时候是什么?出示图片,幼儿仔细观察。

(2)它是怎样一步步变成蝴蝶的?

小结:蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫,它经过卵—蛹——毛毛虫——蝴蝶四个时期的变化,变成了漂亮的蝴蝶,在花丛中自由自在的飞舞。

3、通过肢体来模仿变化过程

(1)卵(身体侧躺在地面上,腿屈到胸部,用手握住脚踝蜷缩起来)

(2)虫蛹(身体侧躺在地面上,把两只手合起来放在头下,腿缩到胸部)

(3)<www.kaoyantv.com>毛毛虫(跪在地面上,用手做蠕动的动作,向前爬)

(4)蝴蝶(跪在地面上,张开双臂,做飞翔的动作)

4、用身体体验飞舞的蝴蝶

教师和幼儿随音乐一起学蝴蝶飞舞的动作。

【活动延伸】

教师:小朋友们知道昆虫的世界里还有那些宝宝和蝴蝶一样,小时候和长大是不一样的呢?回去和爸爸妈妈一起讨论。

《蝴蝶》教案 篇二

活动目标:

幼儿尝试用剪刀,沿线剪大小不一的圆。

会将圆,粘贴在纸上,进行制版,并且进行压印。 活动准备:

老师的范画蝴蝶

剪刀、吹塑纸上画圆

一张方的吹塑纸。

活动过程:

一、欣赏老师的范画。

师:小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(蝴蝶)你们知道老师手里的五颜六

色的蝴蝶是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一只彩色的斑点蝴蝶呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)

二、老师示范制作

1、首先请小朋友将吹塑纸上的圆圈全部剪下来。

2、然后将剪下来的圆粘贴在方的吹塑纸上。

3、接着用排刷在吹塑纸上涂颜料,进行压印。

4、最后将纸剪成蝴蝶的。形状。

通过这几个步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。(了解制版

三、请幼儿自己进行制作

1、提醒幼儿剪的时候要沿线剪。

2、粘贴的时候要将圆粘贴牢。

3、压印的时候注意刷颜料。

4、将幼儿压印好的纸剪成蝴蝶。 的方法)

《蝴蝶》教案 篇三

活动目标:

1、通过家园互动式的分享学习使幼儿了解蝴蝶的相关知识。

2、激发幼儿主动探索、大胆表达的'兴趣。

活动准备:

1、请家长和幼儿在家共同收集有关蝴蝶的资料,有兴趣的可以制作成“蝴蝶”海报。

2、“蝴蝶”知识宝典软件

3、“蝴蝶”生长过程的幻灯片

4、蝴蝶标本

5、记录的纸和笔

活动过程:

1、展示“蝴蝶”海报,请幼儿主动向大家介绍自己了解的有关蝴蝶的知识。

2、欣赏蝴蝶标本,仔细观察蝴蝶的外型特征。

3、观看“蝴蝶”知识宝典和幻灯片,进一步了解蝴蝶的生活习性、生长过程等知识。

4、讨论:蝴蝶和人类的关系:蝴蝶对人类有益还是有害?

幼儿发言时老师用简笔画的形式进行记录,由此得出结论蝴蝶对人类有益也有害,但益处要多一些。

5、蝴蝶还有许多的奥秘,比如我想知道蝴蝶和飞蛾有什么不同?你们带着这个问题还有其他你想了解的问题再继续去探素、去学习好吗?

《蝴蝶》教案 篇四

一。情况分析:

本班大部份幼儿喜爱音乐活动,对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望,但对乐曲结构了解不足,而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段,是AB两段体的乐曲,这两段结构完整,形象鲜明,长度适中,比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的'需求,进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力,为此我特设计了此次活动。

二。活动目标:

1.欣赏乐曲,了解乐曲的AB结构。

2.鼓励幼儿积极参加活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。

三。活动准备:

1.磁带2.录音机3.花园背景图4.鲜花若干5.蝴蝶教具一只

四。活动过程:

1.在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。

2.欣赏第二遍乐曲,幼儿初步感受乐曲的情绪,并道乐曲的名称。

3.配乐散文朗诵,在花园背景图的烘托下,演示教具,幼儿欣赏第三遍乐曲。

4.分段欣赏

(1)幼儿作花宝宝,鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作,欣赏A段乐曲。

(2)幼儿通过感受,表演蝴蝶找花的情景,鼓励幼儿大胆的创编动作,欣赏B段乐曲。

5.分角色表演

引导幼儿会根据乐曲AB两段的变化,作出不同动作,表现乐曲。

6.活动结束,幼儿飞出教室。

《蝴蝶》教案 篇五

活动目的

1.欣赏故事,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

2.在观察磁性图片以及倾听故事的基础上,尝试扮演角色、表演故事。

3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

活动准备

1.磁性图片:红、黄、白三只蝴蝶和三朵花,太阳,小草等。

2.故事磁带,录音机。

3.红、黄、白三只蝴蝶的头饰,红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。

活动过程

1.出示三只蝴蝶图片,创设问题情境,激发幼儿兴趣。

★教师:这是谁呀?有几只蝴蝶?它们都是什么颜色的?

★教师:这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢?我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。

2.教师边讲述故事边操作图片。

★教师讲述故事,在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时,采用重音强调的。方式讲述对话;在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时,采用放慢速度以及等待的方式,鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。

3.教师针对故事内容提问,让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。

★教师:故事里有谁?它们是什么颜色的蝴蝶?

★教师:三只蝴蝶齐声向红花请求什么?(鼓励幼儿和教师一起说)

★教师:红花说什么?三只蝴蝶又齐声说什么?(引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话)

★教师:太阳出来了,三只蝴蝶的翅膀怎么样了?它们一起在花园里干什么?

4.引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

★教师:你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?

★教师:平时,我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合,怎样做是友好的?

5.幼儿参与故事表演活动。

★教师分别请小朋友戴上或操作道具,分别扮演红、黄、白三朵花,红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。

6.全体幼儿参与角色。

★将幼儿分为六个组,分别扮演三种花与三只蝴蝶,一起表演故事,教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进行表演。

★根据幼儿的表现,可以交换角色再进行故事表演。

《蝴蝶》教案 篇六

活动目标:

1 、认识红、黄、绿三种颜色,并初步认读汉字红、黄、绿。

2 、愿意参与操作活动,体验成功的快乐。

活动重点:

认识红黄绿三种颜色。难点:初步认读汉字红黄绿

活动准备:

红黄绿三只大蝴蝶,三色小蝴蝶人手一只、白色带字小蝴蝶人手两份、三色字卡三张、三座小房子、三色小花三朵、蜡笔人手一支

活动过程:

一、 认识红黄绿三种颜色以及汉字红黄绿

1 、 老师:今天我们班来了一些小客人,看看是谁啊?出示红黄绿三只蝴蝶,引导幼儿观察。

2 、 老师:这些蝴蝶是什么颜色的。(红色的蝴蝶,就送它字宝宝“红”幼儿认读红)

3 、 老师:小蝴蝶都有了自己的字宝宝,让我们再认识它们一下吧!引导幼儿再次认读三个汉字。

二、 游戏‘蝴蝶找家’

1 、 这里是字宝宝的家,你们来看看这是谁的家,引导幼儿再次认读汉字。

2 、 现在还有学多小蝴蝶也想到这些房子来玩,请你仔细看看你手上的小蝴蝶是什么颜色的,就请它到跟它颜色一样的字宝宝的房子里去。

3 、 检查,再次认读“红蝴蝶飞到红字宝宝的家里”

三、 字与颜色的匹配

1 、 现在看看你的手上飞来了什么啊?

2 、 这蝴蝶上面有什么呢?

3 、 你的蝴蝶上面是什么字呢?是什么意思呢?

4 、 有红字的蝴蝶应该飞到什么颜色的小花上去呢?现在让你的蝴蝶飞到和字一样的小花上去。

5 、 教师检查,再认。

四、 给小蝴蝶做衣服

1 、 这些小蝴蝶说;我们的。衣服一点也不好看,请小朋友帮我做一件漂亮的衣服好吗?但是你做之前请你仔细看我身上的字宝宝是个什么字,这个字宝宝就是我喜欢穿的衣服的颜色,请你帮我做和字宝宝一样的颜色的衣服好吗?

2 、 幼儿进行装饰(涂圆点),进行展示。

五、现在我们一起和蝴蝶出去玩吧!

《蝴蝶》教案 篇七

一、推荐主题:

《美丽的春天》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

1、春天悄悄地来了,越来越多春天里的动、植物、小昆虫引起小朋友的兴趣。蝴蝶的美丽外形、漂亮的色彩吸引了小朋友,是小朋友非常感兴趣的小昆虫。

2、小朋友在日常活动中也常谈及到蝴蝶,对其外形特征很熟悉,同时通过此次活动,让孩子们能了解蝴蝶翅膀的对称美。

三、建议活动过程:

(一)活动目标:

1、学习用对称的方法来表现蝴蝶的美丽.

2、在活动感受美、体验美。

(二)活动准备:

1、蝴蝶范例若干,花园背景图一副,装饰好一半的蝴蝶范例一张。

2、幼儿人手一张蝴蝶状的彩色绘画纸、油画棒、勾线笔。

(三)活动过程:

1、以猜谜的形式引出课题。

谜语:头上两根须,身穿花花衣。

飞舞花丛中,快乐又逍遥。

(分析:在这个环节中教师采用猜谜的形式让幼儿“猜一猜”,让幼儿猜一猜后自己去寻找蝴蝶两边的共同点。)

2、教师出示蝴蝶范例若干,引导幼儿欣赏并讨论。

(1)你喜欢蝴蝶吗?为什么?

(2)蝴蝶有几队翅膀?

(3)教师引导幼儿重点观察一只蝴蝶:你发现蝴蝶的翅膀上有什么秘密?它们左右翅膀上有什么地方是一样的?

(4)小结:蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状相同,而且翅膀上的图案和颜色也相同,这就是对称。

3、教师出示只装饰好一半的蝴蝶范例,引导幼儿边讨论边示范。

(1)讨论:蝴蝶的另一半是怎样的。?

(2)示范:先画线条还是先画颜色?如何让颜色涂得更均匀?上色时应上

淡色还是深色?

4、幼儿装饰蝴蝶

教师以指导对称为重点,并对不同幼儿有所侧重。

(分析:在看、想、涂、画的过程中,大部分幼儿能抓住蝴蝶的对称画出它的美,少部分幼儿是在教师的指导下才达到要求的。)

5、展示和分享幼儿作品。

将幼儿作品展示于花园背景图中,找一找哪只蝴蝶最美丽。

《蝴蝶》教案 篇八

活动名称:认识蝴蝶

活动目的:

1、认识蝴蝶的生长过程。

2、引导幼儿发现科学奥秘。

活动准备:

课件、计算机

活动内容:

1、谜语引出课题

2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶?

(1)你发现了什么?

(2)蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?

3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗?

艺术活动:美丽的蝴蝶

活动目标:

1、教幼儿学习装饰画,

2、引导幼儿对装饰画的。兴趣。

活动准备:

1、各种颜色的纸,及时帖。

2、胶水、水彩笔。

活动过程:

1、小朋友蝴蝶漂亮吗?你想不想用你手中的材料来花一只蝴蝶呢?

(1)对称组:把画纸对折,在纸的一边画半只蝴蝶,然后把另半边纸覆盖在图上,在用手按几下,打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。

(2)绘画组:用图纸画画可添画上花草。

(3)粘贴组:用各种子添画蝴蝶

(4)生长过程组:把生长过程的顺序排列,在用画笔把生长过程画出来。

2、结束部分:

老师讲评作品,并把蝴蝶剪下装饰教室

《蝴蝶》教案 篇九

活动目标

1.通过看看、说说、画画的不同活动形式,体验绘画的快乐。

2.培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。

3.通过活动让幼儿简单了解有关蝴蝶的知识,学会对称涂色。

活动准备

1.涂色--蝴蝶

2.油画帮、画稿、教师范画、蝴蝶头饰。

活动过程

一、导入

教师:春天来了,小草换上了绿绿的衣裳,小花穿上了五颜六色的衣裳,植物园里一片美丽的景象。

你们猜,花儿把谁吸引来了?

(教师出示蝴蝶)

二、展开

1.帮助幼儿简单了解蝴蝶的特征。

这些蝴蝶美不美?它们都有几对翅膀?(一对)

请小朋友们仔细观察:它们翅膀的形状、花纹、颜色是不是一样的?

小结:蝴蝶有一对翅膀,翅膀的形状、花纹、颜色都是一样的,这就叫做“对称”。

2.教师布置任务

(1)出示蝴蝶的。头饰,激发幼儿的活动欲望。

(2)小朋友,你们想不想也变成美丽的小蝴蝶?

老师为小朋友们准备了许多不同样子的蝴蝶画稿,你们可以选择自己喜欢的样子,

用最丰富的色彩为蝴蝶涂色。

画完后老师可以帮助小朋友们剪下来,压上膜,制成蝴蝶的头饰。

小朋友们戴上自己画的蝴蝶头饰,就会像老师一样变成美丽的小蝴蝶了。

(3)重点提示:蝴蝶翅膀的形状、花纹、颜色要对称,色彩越丰富,画出来的蝴蝶越美丽;

注意不要涂到边框的外边。

4.幼儿作画,教师进行个别指导。

(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势,注意色彩的选择。

(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5.教师点评

请小朋友一起来看一看:谁是最美丽的小蝴蝶?为什么?

小结:颜色涂的均匀,色彩丰富,做到了对称性,画面非常的干净。

三、延伸活动

将幼儿的画剪下来,压膜,做成蝴蝶头饰。

《蝴蝶》教案 篇十

设计意图:

春天来了,百花盛开,大自然给孩子带来了无穷的教育资源,春天的主题活动也开展得红红火火:观察活动、踏青活动……孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受,其内容是活生生的,是属于幼儿自己的。

针对大班幼儿对色彩的感受力强,喜欢运用色彩绘画,也有了一定绘画的基础,对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施,所以选择了常见的用辅助材料——棉签,来开展此次美术活动,拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品,使幼儿大胆地表现自己对色彩的'理解,并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。

活动目标:

1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画,不弄脏手和纸。

3、在活动中感受拓印的乐趣和美感,体验成功的喜悦。

4、用简笔画的方法画蝴蝶,并能画出它的不同形态。

5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀

2、情境创设:活动室布置成大花园氛围

活动过程:

一、 蝴蝶找花

——律动导人,游戏中感受“花园”色彩的美丽

1、师:美丽的春天来了,让我们变变变,变成一只只美丽的蝴蝶,飞到花园里去吧……(播放课件“花园”,师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)

2、游戏“蝴蝶找花”

(1)找朵红花做朋友。问:你们找到的是什么颜色的花?

(2)找朵黄花做朋友(同上)。

(3)找个好朋友说说,还看见了什么颜色的花?

(4)音乐起,“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作,边飞边说:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

二、我来试一试

——介绍作画工具——棉签,个别幼儿尝试作画’

1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?

2、教师示范拓印

先将白纸对折,蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓,力量适宜,颜色均匀的涂抹在白纸上,再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画,然后沿着对折线对折。

三、幼儿创作活动。

幼儿自由选择颜料,自由选择组合方式进行创作活动,教师巡视指导。

四、交流欣赏,激发成就感,把漂亮的蝴蝶剪下来。

1、个别交流

引导幼儿说说用了哪些颜色?

2、师幼把拓印好的画剪贴展示,拍照,体验成功的快乐。

五、活动结束

游戏“蝴蝶找花”,在悠扬的音乐声中,师幼“飞”出活动室,自然结束活动。

活动反思:

这节美术活动中幼儿表现的都很积极,但从绘画出来的作品来看,孩子们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不是很会利用棉签绘画,不能均匀的涂色,甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画,只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应,使我敏感地察觉他们的需要,我及时需要作如下调整:

1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

2.多准备了一些用来拓印画的工具,比如:皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。