随着社会一步步向前发展，大家一定没少看到过简报吧，简报又称“动态”“简讯”“要情”“摘报”“工作通讯”“情况反映”“情况交流”“内部参考”等。你写简报时总是没有新意？问学必有师，讲习必有友，以下是勤劳的小编帮大伙儿整理的活动简报格式和（通用8篇），欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

活动简报格式和 篇一

xx县质监局全面启动“质量月”活动

今年9月是全国第xx个“质量月”，县质监局紧紧围绕“建设质量强县，共创完美生活”的活动主题，以“抓发展质量、提生活品质、建质量强县”为主旋律，以“办实事惠民，解难题利企”为重点，认真做好三个方面工作，确保今年的活动办出特色，取得实效。

一是用心推进质量强县战略的实施。

立足我县实情，认真履行质监系统的服务职能，努力发挥技术优势，组织企业开展质量强企活动，帮忙企业提升质量管理潜力，为其生产经营带给指导性的推荐，不断提高生产水平，提升产品质量。

同时，与企业负责人签订质量诚信承诺书，要求其树立职责意识和质量意识，不断完善企业诚信体系建设。

二是加强质量监管，加大执法力度。

把强化质量监管作为质量月的重要环节来抓，在中秋节前夕，深入开展月饼、粮油等节庆产品和电梯、气瓶等特种设备的专项整治，确保全县节日期间的“两个安全”。

三是加大宣传力度，营造良好氛围。

组织开展质量月宣传咨询活动。

活动期间，全局执法人员上大街、入社区、进广场，发放宣传材料，广泛普及质量知识及相关法律法规，为广大群众介绍真假商品识别方法，受理质量投诉举报和咨询，免费带给血压计、电子秤等计量器具检定服务，在全社会营造人人关注质量、重视质量的良好氛围。3

活动简报范文【2】:

七一活动简报

为纪念建党xx周年，全面贯彻落实党的十八大精神，讴歌党的光辉历程，推动社会文化大发展、大繁荣，丰富社区居民群众的文化生活，7月1日上午，北城办事处葡萄园社区在南风广场开展“永远跟党走”庆七一文艺演出活动。

本次活动以重温入党誓词拉开帷幕，北城办事处全体党员在党工委书记淮占胜的带领下，重温了入党誓词，之后全体党员干部饱含激情共同高唱《没有xxx就没有新中国》，用嘹亮的歌声向党的93华诞献礼。

随后进行的女子军乐表演《军歌嘹亮》、舞蹈《火红的太阳》、女生独唱《公仆赞》等15个节目，将文艺演出推向一个又一个高潮，现场笑声不断、掌声、喝彩声不断。

演出在大合唱《歌唱祖国》中落下帷幕，整场演出创意新颖、精彩纷呈，充分展示了北城人的时代风采。

这次活动是北城办事处庆七一系列活动之一，以文艺演出的形式，表达了对党的热爱，激发了爱党爱国情操和热爱家乡的热情，凝聚了人心、凝聚了士气，唱出了激情、舞出了干劲，用红色的革命主旋律，在整个办事处营造出了健康向上、团结奋进的氛围，激励广大干群以更加高昂的`斗志，投身到加快发展的伟大实践中，努力开创经济社会转型跨越发展的新篇章。

活动简报范文【3】:

活动简报格式和 篇二

三月份，正值“学习雷锋”的活动月，资环学院勘查1503班积极响应学院团委的号召，于3月8日，在12号教学楼410室，开展“学习雷锋，从我做起”的团日活动，进而传达老一辈的无私奉献的精神。此次团日活动由班长、团支书共同组织开展。

活动伊始，班长组织同学们一同观看了雷锋同志的相关电影，通过影片来领略雷锋的感人事迹。从视觉上给同学们以感染。观看完影片后，团支书总结了影片的思想和雷锋精神。同学们也更加深表敬佩，也想要去用实际的行动去传述自己要做的事情。

学习雷锋同志！通过榜样的力量，更加让同学们感同身受，效仿榜样，在当今这个有些物质化的时代体会到了些许的温暖和正能量。通过本次的活动，更加理解出了雷锋精神的深刻内涵，在行动中理解到了雷锋精神。

从本次的团日活动中切实理解，切实去实践。而不是拘泥于形式，拘泥于仅仅举办一次团日活动，用行动去证明，用心意去感恩，不仅仅是在本次活动中学习雷锋，也要在平时的生活中学习雷锋精神，要雷锋精神融入到生活的点点滴滴中去。

植树简报07-01

信息简报06-29

慰问简报06-29

简报例文06-27

简报格式06-27

简报范文06-27

活动简报06-27

简报标准格式 篇三

⒈四尺全开：138×69（标准四尺）

⒉四尺横批：138×69（标准四尺）

⒊四尺单条（立轴）：138×34（标准四尺宣纸长度不变，宽度1／2）

⒋四尺对联：138×34（标准四尺宣纸长度不变，宽度1／2）

⒌四尺斗方：69×68（标准四尺宣纸长度1／2，宽度不变）

⒍四尺三开：69×46（标准四尺宣纸长度1／3，宽度不变）

⒎四尺六开：46×34（标准四尺宣纸长度1／3，宽度1／2）

⒏四尺四开：69×34（标准四尺宣纸长度1／2，宽度1／2）

⒐四尺八开：35×34（标准四尺宣纸长度1／4，宽度1／2）

活动简报格式和 篇四

活动简报()

简 报

教育青少年学会感恩、坚强意志第二期2014年9月15日

成功心理学专家李佩在摆金中学作感恩励志报告会

2014年9月15日上午，成功心理学专家李佩到我校作感恩励志专场报告会。到会的有我校全体师生及部分学生家长。在李佩老师所设置的时空隧道中，大家重温了从出生以来的生命历程，从幼儿园、小学到中学的学习历程。在重温生命与学习历程时，讲了父母对我们的抚育、父母的辛苦，老师对我们的付出、对我们的谆谆教诲，以及我们是怎样对待父母和老师的，在两相对照中，无形的情感深深触及了大家内心最脆弱的那根神经，现场哭声一片。在这情境中，李佩老师话锋一转，教育大家要学会感恩，学生精神振奋，在李佩老师的带领下，从心里喊出了感谢父母、感谢老师的声音。在这氛围中，李佩老师及时教育大家，相信自己，坚强意志，努力学习，无愧于父母，无愧于老师。在报告会中，学生都从内心里受到了深深的教育。

活动简报

金三角社区家长学校2014年3月18日

——家长学校教学情况

青海民族大学公管学院09土管班

主题班会活动简报

青海民族大学公共管理学院2014年5月27日 ==== 教育部关于授予王新刚同学“全国见义勇为优秀大

学生”荣誉称号的决定 ---主题班会活动

2014年5月27日，青海民族大学公共管理学院组织开展了“教育部关于授予王新刚同学“全国见义勇为优秀大学生”荣誉称号的决定”主题班会活动。

参加当天活动的成员由青海民族大学公共管理学院09土地资源管理班37名同学组成。

此次活动得到了同学们的高度关注，活动当天，同学们积极学习王新刚同学这种临危不惧，见义勇为的传统美德和奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，每位同学都将努力把这种美德弘扬下去，把这种爱传递到祖国的每一个角落。

2014年12月31日，中国农业大学机械化及其自动化专业2014级学生王新刚不顾个人安危，跳入冰冷的湖水中，在北京国家奥林匹克森林公园救起一名落水儿童，及时为孩子做了心肺复苏并送至医院抢救，孩子脱离生命危险，现已康复。事后王新刚同学谢绝了家长送

来的5000元酬金并将学校颁发的5000元奖金捐献给学校基金会。

王新刚同学在人民群众生命受到严重威胁的危急关头，不怕牺牲、挺身而出的先进事迹，充分体现了中华民族临危不惧、见义勇为的传统美德，在高校和社会各界引起热烈反响。他用实际行动展示了当代大学生高度的社会责任感和良好的精神风貌，是我们当代大学生的优秀代表，是践行社会主义核心价值体系的典范。为表彰王新刚同学的先进事迹，教育部决定授予王新刚同学“全国见义勇为优秀大学生”荣誉称号。我们应认真和发扬学习王新刚同学热爱人民、理想坚定的优秀品德，学习他胸怀祖国、热爱人民的崇高精神，学习他临危不惧、不怕牺牲的英雄气概，学习关爱他人，乐于奉献的高贵品质。

从初期活动的阅读文件到后期总结讨论，充分做到了从王新刚同学到身边的好人好事，再进一步联系自己，提高了同学们自身的思想认识，弘扬民族精神。

此次团日活动得到了同学们的关注，在校内外都发挥了很好的社会效益，展现了见义勇为的精神，掀起了一轮助人为乐的学习高潮，并且弘扬了中华民族的传统美德，引起了同学们的一致好评。

（第11期）

【三优三创】

●

【未成年人思想道德建设】 ● 2014年7月华龙区文明办日

区城建局文明单位创建有声有色

训干部职工，热爱本职，建功立业的思想。四是开展争创文明科室活动，提高文明水平。从办事程序和态度入手，增强服务意识和法律意识，杜绝工作人员吃、拿、卡、要等不良行为；从加强环境入手，定期组织环境卫生检查评比，做到卫生工作责任化、改善环境制度化、维护环境卫生自觉化；开展扶贫帮困、对口帮扶活动。4月份组织了82名干部职工，开展慈善一日捐活动，共向区慈善协会捐款5950元；并组织党员干部与长庆办未来社区和建设办戚城村开展结对帮扶活动，在党员干部中建立了志愿者服务队，做到活动经常。通过持之以恒地开展主题突出、特色鲜明的学习创建活动，我局干部职工的思想道德素质、科学文化素质、依法行政能力和业务技能得到明显提高。有力促进了工作的落实。

孟轲乡加强未成年人暑期安全

丰富青少年假期生活

在暑期来临之际，孟轲乡多措并举，提高未成年人的安全意识，净化未成年人成长环境，丰富未成年人的暑期生活，确保青少年度过一个安全、健康、丰富多彩的假期。一是加强安全教育和隐患防护。一方面依托学校举办“安全知识”讲座加强青少年的安全意识，从用电、防雷、游泳、交通安全等方面对青少年进行教育。另一方面针对暑期频发的溺水

任丘办开展暑假期间文化市场

集中整治行动

一是开展良好文化宣传专项行动。通过发放宣传页、

制作宣传展板、利用电子显示屏宣传等方式，大力宣传不良信息对青少年的危害，号召群众传播有益的文化信息，抵制淫秽色情、凶杀暴力、低俗庸俗、封建迷信等不良内容。至目前，共发放宣传页2014余份，制作宣传板6块，利用3块电子显示屏进行宣传。

三是开展校园周边环境专项整治。认真落实有关规定，重点清理校园周边的电子游戏室、歌舞厅等娱乐场所，清理小报小刊摊点和音像制品店，清理容易对学生造成不良影响的洗浴按摩场所和成人用品商店。至目前，共收缴盗版等非法书籍290余本，查收音像制品70余盒。

大庆办组织收看道德教育讲座

7月20日下午，大庆办组织收看《常州市民 道德讲堂》，办事处科级干部、站所长、各村居支部书记、主任及机关部分干部40多人参加。

“中国老百姓，炎黄好儿孙，重情重义重品行，立志先立人……”随着《公民道德歌》主旋律的响起，大庆办道德讲堂的序幕拉开；通过聆听“一加青年志愿者服务队”队员周伶霞护士的演讲——志愿服务让我懂得 人字的结构就是相互支撑，使大家感悟到“最小的善行胜过最大的善念”;通过朗诵经典“仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”使大家懂得要以博大的胸襟去爱人，尊重别人。

讲座通过唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥等多个环节，为大家上了生动的、有意义的一堂文明道德教育课。与会人员纷纷表示， 要从自身做起，大力弘扬“拼搏进取、勤奋敬业”的敬业精神，“人无我有、人有我优”的创新精神和“服务社会、奉献爱心”的志愿者精神，真正成为社会主义道德的传播者和践行者。

我们看见成功的曙光

瑟瑟的秋风，荡起了球场运动健将的激情。2014年秋季迎新篮球赛已接近尾声了！从教职工赛到学生赛！一场场激烈的比赛张扬着师院人的个性，展示着运动员的风姿，记录着同学们的热情。在比赛接近尾声之时，相信更多的目光都凝视着土木建筑工程学院和美术与艺术学院。两支强大的队伍一路披荆斩棘，杀进了总决赛。强强对阵将是一场惊心动魄，强者的较量更是一场隆重的献礼。回顾比赛的历程，每个人都感触颇多！

每一场比赛都聚集着辛劳的汗水。从篮球赛报名，到队员的选拔，培训，每天长时间的体能素质训练，朝五晚九，一支强大的队伍是队员们汗水的结晶！篮球赛的赞助商，拉拉队，都是靠同学们点滴力量凝聚起来，大家以满腔的热情投入其中，虽然流着汗水，虽然一身疲惫，但我们更多的是看见成功曙光时内心的欣喜！

仍记得第一场比赛之时，我们观看的是运动员娴熟的球技，优美的孤线，矫健的步伐。或许开始时我们只是旁观者，我们不会在意太多。但比赛继续着，我们会关注比赛的得分，一个个得分小高潮，都会激起同学们心中的波澜。成功步步逼近之时，我们感觉胜利的曙光正在升起，我们关注着比赛的每一个细节，我们会认真听每一声哨响，认真看裁判的每一个动作，认真喊出每一声加油！因为我们坚持了这么久，坚持住，再苦再累，我们不能让之前的努力付诸东流！每一寸曙光都有一片土地在渴望，每一滴汗水都洒在曾经有过的道路上。我们在迈向成功的道路上种下了希望，用汗水浇筑培养，我

们相信，我们必能迎来成功的曙光！

土木建筑工程学院10级1班王新 2014年11月26日

活动简报

活动简报

开展活动简报

活动简报范文

活动简报

简报标准格式 篇五

xxx重庆港务物流集团有限公司委员会

深入开展创先争优活动专题简报

第24期

★

抓党建强堡垒当先锋

—记港务物流集团2014年—2014年度先进基层党组织

万州港红溪沟作业二区党支部

万州港红溪沟作业二区党支部在争先创优活动中，积极开展争创先进基层党组织活动。党支部一班人紧紧围绕经济工作中心，加强党的思想、组织和作风建设，坚持从严治党，强化监督，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，带领全体党员和职工圆满完成了上级布置的各项工作任务。

建设一个好的领导班子

支部现有党员21人，班子成员3人。党支部高度重视班子建设，始终把支部班子建设作为一件大事来抓。一是抓学习。领导班子自身的理论水平，对各项工作的开展至关重要。根据上级党组织年初的工作计划，结合支部实际，明确学习内容，并坚持和落实理论学习一把手责任制；二是抓团结。支委一班人十分重视团结，做到分工明确，团结协作。平时工作中加强交流与沟通，坦诚布公，做到知无不言，言无不尽，小事讲风格，大事讲原则， 1

以团结的姿态把工作搞好，使大家心往一处想，劲往一处使。支委一班人团结协作，开拓进取，在党员干部中有较强的吸引力和凝聚力，班子生机勃勃，形成了一个坚强的战斗集体。

完善一套好的党支部工作制度

党支部将党建工作列入重要议事日程，实行一把手负总责，

有效地把党的方针政策贯彻落实到位，及时解决党支部在工作中存在的问题，使党支部工作不断得到进一步加强和完善。建立完善了会议制度等有关工作制度，坚持贯彻落实民主集中制，按照集体领导，民主集中，个别酝酿、会议决定的原则，完善议事、决策机制和程序，坚持集体讨论制度，实行民主决策化，坚持民主生活会制度，开展批评和自我批评，取得了较好的效果。党支部把党风党纪教育和反腐倡廉教育落到实处，党支部无一人发生不廉行为。

造就一支好的党员队伍

一是在创先争优活动中，党员注重树立爱岗敬业、纪律严明

的党员形象，认真做好创先争优党员工作日志，认真开展“一讲二评三公示”，按期进行点评，评出优秀xxx员，并张榜公布，接受职工群众的监督；二是开展党员责任区和示范岗活动，用向真勇皮带机示范岗，引导职工发挥团队精神；三是坚持党的组织生活，加强党员教育培训，每名党员除自学以外，还集中学习24个学时；四是认真做好发展党员工作。去年，支部有两名预备党员按期转为正式党员，发展xxx员一名，今年发展一名xxx员；五是党支部组织工会、团支部认真做好职工政治思想和稳定工作，保障职工合法权益。多次探望生病职工和困难党员，切实开展帮 2

扶活动，为职工排忧解难，使困难职工感受到党组织的温暖和关爱。

打造一支过硬的职工队伍

党支部在加强职工队伍建设上，以增强职工四个意识为重点，

着力打造一支思想素质好、业务技能高、敬业精神和质量意识强职工队伍。一是加强职工的政治思想教育，提高职工素质。认真学习贯彻“三个代表”重要思想，以科学发展观为统揽，组织党员和职工学习先进典型，学习身边优秀xxx员、先进模范的事迹，教育职工发扬爱岗敬业精神，增强企业主人翁责任意识和危机意识，营造团结拼搏，只争朝夕，创先争优的良好氛围；二是加强学习培训，分别对作业人员有针对性进行了技能培训和安全教育，同时开展岗位技能竞赛活动，从而提高增强了职工业务技能水平和安全意识；三是进一步提高职工服务质量意识，提高了客户的满意度。

抄送：市xxx创先争优活动领导小组办公室、

集团公司各单位、本部各部门重庆港务物流集团公司党委工作部2014年7月5日3

简报标准格式 篇六

[摘要]校本课程开发是学校课程领域中的一项重要变革，蕴含了对于学校制度、 文化、 组织等各方面的新的要求与挑战。东北师范大学附属小学在推进校本课程开发的过程中，课程领导者在校本课程开发的启动、推行、实施、成果4个阶段，根据每个阶段的特点与变革需要，通过自身的角色转化，演化出多种支撑变革的策略，促使学校课程积极、开放、灵活、优质地 发展 ，日益彰显出课程领导在改善制度、更新组织和重构文化等过程中的重要作用与价值。

[关键词] 东北师范大学附属小学；课程领导；校本课程

课程)高考家长帮○www.kaoyantv.com(领导是在学校情境下课程领导者影响教师参与课程发展的历程，被视为学校课程发展与学校变革的“同心轴”。[1] 这一历程可以促进教师参与课程发展，提高教师参与变革的能力，从而达到促进学校课程发展和使学生更有效地学习的目的。在学校变革的过程中，课程领导被天然地赋予了“校本”的属性，其指向学校长期的可持续发展，以保障变革的连贯性。同时课程领导者具有明显的团队化特征，在其背后需要一个具有协同精神的共同体的支撑。有研究表明：领导需要多样化的角色，课程领导在不同阶段得扮演不同的角色。[2] 在学校变革的不同阶段，课程领导依据变革的需要以及特点，不断尝试新的角色，通过有效的领导策略，实现其不断引领、促动变革的内在价值。本文拟通过分析学校在校本课程开发的启动、推行、实施、成果4个阶段的特点与变革需要，梳理课程领导发展演化的脉络，呈现出课程领导鲜活的现实表征。

一、启动阶段：改革家与发起者

变革的启动过程是为了变革的推广与实施所采取的动员方式和 计划过程。变革启动阶段所面临的主要领导困境，是在进行革新之前就寻求大多数人的同意还是一开始就自行决定。[3] 如果领导炮制的愿景仅仅是纸上的东西，当大多数人都不理解，而领导未能为自己的观点辩护或坚持，仅采取肤浅的谈论而不是有根据的咨询和行动时，这一愿景并不会得到发展。

学校在校本课程开发的过程中也不可避免地要遇到这样的问题：创新性的观念(外来的思想)要与学校现有的文化、习惯产生碰撞，进而产生抵制与消解，学校教师不愿意理会或者不想理会关于变革的事宜，部分教师犹豫不决或存在困惑，只有很少的人能够接受并愿意追随。面对此种情况，校长应凭借自身的学术智慧与专业特长，不断地在教师群体中发展校本课程开发的基本理念，用改革家的勇气与决心，承担起变革发起者的角色与责任。

(一)“唤醒”——引起变革共鸣

教师课程改革意识的唤醒一方面有赖于课程改革方案与构想的清晰程度及合理性，另一方面要靠校长在全校范围内进行整体性、全方位的培训。东北师范大学附属小学校本课程开发之初，校长意识到仅仅一次的培训并不能够唤醒全体教师参与课程改革的意识与热情。为此，学校利用假期进行了为期一周的理论培训与学习，并为教师布置了关于校本课程开发的专项作业。时至今日，有些教师回忆说，对于校本课程开发的认识与理解确实是从那一个假期开始的。事实上，集中的理论培训与学习使广大教师经历了一次头脑的风暴与思想的涤荡，唤醒了教师最初的课程改革意识。但是，我们需要认识到任何一次课程变革都不是等待全体教师高涨热情的到来，而是在持续推进与“做”的过程中不断提升教师的理解与认同度，此时真正的“唤醒”才刚刚开始。

(二)“卷入”——激起研究热情

建立核心的研究团队有效地保障了校本课程开发的顺利启动。经过了一个阶段的集中培训与学习后，学校将部分学科的骨干教师以及学校的课程主任、教学主任组建成研究团队，将重要的职责赋予这些支撑整个课程开发的“关键人物”。他们在学科教学领域中具有一定的学术权威，能够起到引领、示范的作用。职责和权力的下放有助于他们意识到自身的责任，从而激发起他们参与研究和变革的极大热情。在校本课程开发的启动阶段，这些被“卷入”的关键人物成为了校长这个课程改革发起者的最初的同盟。

二、推行阶段：推动者与扶持者

校本课程开发的推行阶段就是要有计划地把校本课程开发的实施方案在更大范围内进行推广，将实施方案与教师更广泛地 联系起来，吸纳更多的教师参与校本课程的开发，为后续的深入实施做好组织、思想和资金的保障。学校的课程领导团队在这一阶段也逐渐扩大，从最初的校长或者学校的领导班子扩大为已经融入了“关键人物”的课程领导团队。课程领导内涵的丰富，决定了校长角色由最初的改革家与发动者转变为校本课程开发的推动者与扶持者。

(一)权力下放，自主驱动

为了保障校本课程开发的专业化水平，学校组建了各学科校本课程开发的研究团队，赋权增能，实现了学科的自主发展。学科团队的建立标志着广大学科教师在同伴互助的基础上展开了课程研究与开发。同时，学科主任实施对本学科校本课程的开发，直接对校本课程开发领导小组负责，确定各学科校本课程开发的思路与方案。学科研究团队的成立无形中更广泛地吸纳了一线教师来参与学校的校本课程开发，形成了以学科课程委员会为核心的新一层级的课程领导，为广大教师直接参与变革提供了足够的基层组织保障。

(二)研培并举，多元沟通

校本课程开发的相关信息要经过自上而下、由局部到全体的传递与共享。信息沟通的方式是多元的，包括文本上的，如学校文件的下发，同时也包括会议、沙龙、培训等多种形式。在校本课程开发的推行阶段，学校一方面组织广大教师深入学习实施方案，另一方面主要是依托学校的教研活动，将研讨与培训紧密地结合起来，将校本课程开发与自身的 教育 教学活动结合起来，使广大教师意识到校本课程开发与实际的教育教学具有极强的关联，打开校本课程开发的思路，推进教师的持续学习，为校本课程开发的全面实施提供思想上的保障。

(三)资金扶持，适当激励

适当的激励能够唤起教师参与课程改革的积极性与信心。学校设立了教师科研基金，鼓励教师深入研究并提供资金保障，为教师参与校本课程开发创设良好的 环境。获得专项基金支持的教师能够进一步引领、带动具有相同研究兴趣的教师共同参与校本课程开发，与此同时又孕育了新型的研究团队，使更多的教师以多元的身份和形式参与课程变革，不断实现其作为课程领导者的角色与价值。

三、实施阶段：协调者与促进者

随着校本课程开发的深入实施，原有的课程体制与新课程存在的矛盾日益凸显。我们可以很清楚地看到校长、学科主任和教师所经历的角色转变。校长作为最高一级的课程领导者更多地成为了变革的协调者和促进者，而学科主任和教师更加自觉、理性地参与到校本课程开发的过程中来。让教师有能力、有动机、有条件在变革中参与研究与反思，已经成为课程领导在本阶段的使命。(一)转变制度，确保落实

随着校本课程开发的深入展开，学校发现原有的课程制度遇到了新的要求和挑战。比如：一些校本课程的实施需要相对集中的课时，新增加的校本课程可能会占用学科课程有限的课时安排；校本课程的定期研发与学校原有教研活动之间的关系如何处理；如何提高参与校本课程开发教师的研究质量等。这一系列问题都会引发学校课程制度、教研制度的变革。此时校长适时大胆引入学校课程制度的变革，提高制度对于改革的适应度，从而将变革引向深入。

首先，学校将传统的固定的课时制度改变为长、短课时相结合的弹性制度。课时制度应该为课程内容的需要服务，传统的课时制度保障了学科教学的统一性，但忽视了学科的独特性以及不同课程形态的差异性，无法满足校本课程实施的需要，而弹性课时制度通过设立长、短课时，能够满足不同课型的需要，能够为某些校本课程的整合实施提供相对集中且较长的课时，从而保障课程实施的有效性。

其次，学校将教研制度转化为研修制度。传统的教研制度更多地指向常规教学的备课活动，并没有为广大教师提供针对某些问题的专门研讨时间，而且多数是以集体讨论的固定形式进行，缺乏教师的内省与反思。为此，学校将传统的备课制度与教师专业 发展 制度结合起来，规定了每月两次的教师专业发展日，开展了一系列的校本研究活动，也为教师的个人反思预留了时间与空间，真正实现了教师的内外兼修。

(二)跟进督导，提高质量

在实施阶段，更为现实的问题是如何确保校本课程开发在各学科范围内均衡发展。各学科原有的发展基础是不同的，教师在参与校本课程开发的过程中，其研究的深入程度与课程开发的质量也是各有差异的。对于每一个开发校本课程的学科或者教师来说，他们更需要的是来自 实践方面的指导。为此，学校专门成立了校本课程开发督导委员会，督导委员会主要由校长、学校的课程主任以及学科主任组成，定期参与所负责的学科校本课程开发的研讨，并给予教师及时的指导和帮助，督促各学科组校本课程开发的深入展开。

在变革的实施阶段，校本课程开发的深入推进遇到了来自制度上的阻力，同时也遇到了来自研究团队自身的压力，而问题的解决与缓解，需要来自制度上以及 组织上的有力的革新与改善措施，这些进一步彰显了课程领导对推进变革的决心与执行力。

四、成果阶段：评价者与推广者

评估一直是课程改革过程中的重要环节之一。课程领导在评估阶段，一方面要全面 总结 ，整体评价，另一方面要积极推广学校课程改革的成果，成为学校课程改革的评价者与推广者。

(一)关注多元视角，全面评价校本课程开发的成果

全面、客观地审视校本课程开发的成果，需要借助一定的评价方法，动态地把握学科校本课程开发的整个过程。学校对于校本课程开发的成果评价始终坚持学生发展评价与教师发展评价相结合的原则，即：一方面，通过观察、测量来评价校本课程作用于学习者身上所产生的实际效果；另一方面，通过访谈、问卷调查等方式评价教师在参与校本课程开发过程中所经历的发展和成长。同时，校长也将校本课程开发过程性评价与成果性评价有机结合起来。各学科课程开发委员会建立了本学科课程开发档案，定期记录研究日志。学校鼓励各学科开发具有特色的校本教材，将优秀案例汇编成集，从而提高了学校研究成果的水平与档次。

(二)搭建交流平台，积极推广校本研究成果

高质量的成果代表着学校和学科较高的课程开发水平和研究能力。因此，在校本课程开发研究成果总结与推广的过程中，应遵循实效性强、具有可操作价值和成本低的原则。学校确定了研究 发表制度，每年定期召开学校的研究发表会，通过该项制度为推广校本研究成果搭建平台，使教师能够分享在实践中生成的 经验与智慧，提高教师校本课程开发的精品意识，提升学校整体的科研能力与水平。

校本课程开发的实践历程告诉我们，学校的变革成果与变革的过程同样重要。学校在变革的历程中，要善于总结、提炼高品质的学术研究成果，提升学校科研与课程变革的实际效率，通过成果的继承与发扬，进一步传承学校变革的精神与旨趣，从而实现变革的可持续性。而课程领导者要为课程变革的评价提供导向，为成果的分享与推广提供支持与帮助。

透视东北师范大学附属小学校本课程开发的全过程，我们可以发现：学校的课程领导内部结构上呈现出了多层级化的发展态势，即除了校长以外，学科开发主任以及随着课程开发深入推进所涌现出的学科骨干教师，形成了多元力量的课程领导群体，从整体上提高了课程领导的能力。内涵的扩展决定了课程领导在校本课程开发的4个阶段所经历的角色转化，以及因此而表现出的不同的领导策略，其核心在于不断通过权力下放与监管指导相结合，为教师广泛、持久地参与学校课程变革提供思想、资金和组织上的保障，从而推动课程制度的重建，使课程变革持续、全面引领学校的发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 靳玉乐，董小平。论学校课程领导的范式转型[J]. 教育 理论与实践，2007(4)：44-48.

[2] 黄显华，朱嘉颖。课程领导与校本课程发展[M].北京：教育 科学 出版社，2005：222-223.

[3] 富兰。教育变革新意义[M].3版。赵中建，陈霞，李敏，译。北京：教育科学出版社，2005：68-69.

活动简报格式和 篇七

为积极倡导小区老年人科学、文明、健康的生活方式，进一步提高小区老年人精神文化生活，更好地为广大居民群众提供更多更好的文艺戏曲节目，丰富小区居民的生活。

20xx年6月7日上午，在海江二村122号老年活动中心开展“老来乐”声乐培训公开课，邀请到了文化中心的声乐培训的周老师，负责演奏的姜老师，来给居民上了一堂丰富而精彩的声乐课，参加培训居民达50余人。

今天周老师给大家教授的是《我们的*梦》、《山不转水转》，老师认真的教，居民认真的学，先大家一起唱，再分声部的唱，大家学的`都非常好，参加今天培训的都是小区爱好唱歌的居民，他们很感谢有这样的机会能得到专业老师的教导，提高他们的歌唱水平，丰富了他们的业余生活，大家都希望今后这样的培训机会会越来越多。

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社区活动简报5篇（扩展1）

——元宵节社区活动简报5篇

活动简报格式和 篇八

xx小学进取开展暑假前安全教育活动简报

为进一步加强我校学生暑期安全教育和学生校外安全管理工作，坚决防范学生意外事故发生，近日，土城小学以班级为单位组织开展了全校性暑假前安全教育课，共同学习了暑期安全注意事项，安全教育资料包括：防溺水、防诈骗、交通安全、饮食卫生、防雷电、防山洪等。

在课间集会上，值周教师对每个班级进行安全教育检查，组织学生进行防溺水知识竞赛，加深学生对防溺水知识的了解。

学校还开展“防溺水家访”教育活动。这次“防溺水家访”教育活动突出“三个重点”：重点之一是对家住“三边”的学生即水库边、河边、塘堰边的学生进行“防溺水家访”，与家长合力管好学生的暑假安全；重点之二是对留守学生的“防溺水家访”，与托管人沟通管理好学生的暑假安全；重点之三是对难管学生的“防溺水家访”，对难管学生天天敲响安全警钟。

学校还给每一位学生家长发了《致家长的一封信》，详细介绍了暑期安全注意事项和细则，让家长能够按照暑期安全管理相关要求，有效的监护孩子，教育孩子遵守《暑期安全保证书》的承诺，确保孩子平安、欢乐的度过暑期。