早期的现代英语的特点是“大元音移位”(1350-1700年)，屈折简化和语言标准化。以下是爱岗的小编帮大家找到的七年级上册英语教学计划【优秀7篇】，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级上册语文教案人教版 篇一
个性练习设计
角色表演：找东西。这项活动可设计为小组活动。学生A在小组中模拟自己忘记带一些必要的物品，学生B扮演他/她的父母或朋友。学生A口头告诉学生B那些物品的位置，学生B需要对物品的具体位置做简单的记录，再向全班同学进行描述，以检查学生B描述的是否正确。通过完成此项活动，要求学生灵活运用所学的方位介词对物品的位置进行描述，同时也练习了学生的听力。
教学探讨与反思
推导或推理的能力是学生在学习中必须形成的能力。推理或推导就是由己知到未知，也就是归纳和演绎。在教学中这两种能力相当重要。本教材在词汇、句型、语法教学设计中大量运用了归纳演绎的方法。如本单元A部分，通过la插图教学使学生掌握方位词“in/on/under”，以及1b的听力训练，推导出lc的方位词“behind/next to”。2a、2b、2c在知识的扩展和语言的综合运用上也用了归纳演绎。
教案 七年级上册 篇二
教案 七年级上册
11课策划一次校园活动 教学目标 了解如何策划校园活动。 了解怎样结合校园活动进行调查研究。 通过调查了解活动所涉及的部门与学科。 跨学科全面的思考与设计创作出好的策划。 教学重点 如何应用美术的形式把校园生活中设计的方方面面表现出来。 教学难点 找准美术表现形式与活动策划的结合点培养综合解决问题和整体艺术策划的能力。 教学准备 纸板、聚苯黏合剂、束扎用铁丝、绳子、水彩、水粉颜色、水彩笔、油画棒等。 教学过程 一、导入 每一年，我们学校都会组织很多活动，如艺术节、绘画展、科技周等等。它们是一次欢乐的盛会，展示自己的舞台。如果让我们班来策划一次活动，我们有这个信心和能力吗？板书课题：策划一次校园活动。 二、新授 在课前我们已经以艺术节为例，请同学们调查了关于艺术节的策划知识，你是通过哪种途径了解的？生答：专业书、网上的信息、报纸、杂志、访谈。现在我们以组为单位共同献计献策，以出示题板的方式回答问题，比比谁的方案最优秀： （一）艺术节策划方案将涉及哪些的环节？请各小组讨论后出示题板，看哪一组同学想 到的详细：（活动时间、地点、目的、各种宣传和准备、内容安排、活动进程、部门分工、费用预算、负责组织人员等等） （二）艺术节的内容有哪些？开幕式、集体表演、歌舞晚会、朗诵会、猜谜大赛、绘画比赛、演讲天地、游戏比赛、图书大餐、颁奖晚会…… （三）这么多的活动，应该有哪方面的准备？同学们出示：场地的租用、人员的安排、舞台的设计、服装、道具、器材、宣传品、美术材料、奖品等等。 （四）要与哪些部门进行沟通？学校后勤部、器材室、团委、歌舞团、演出公司、美术公司、赞助单位等。策划活动的确是一个即复杂又综合的过程。 （五）哪些内容可以借助美术这种视觉形式来传达？学生讨论：策划图、策划方案、舞台布置、宣传品：如海报、吉祥物、会标、纪念册、请柬、节目单、面具、签到册、标语等等。老师总结：看来，美术的作用可真不少，形式也是多种多样。好的艺术设计将使主题更加一目了然，获得更隆重、成功的效果。 （六）以上我们把校园活动涉及的各方面进行了全方位的讨论研究，我们如何用美术的形式表达策划的内容？ 用大屏幕显示策划图的绘制方法、流程图、路线图、鸟瞰图、卡通图、图表加说明的几种方法，并加以解释说明各自的特点。 如流程图主要显示机构设置或表达活动流程；路线图主要显示各地点的顺序；鸟瞰图是俯视的直观效果；图表加说明更使策划图文并茂，清楚明了。 值得注意的如何使各图统一和谐：可利用几个明度相近的色块作背景或用线条、文字或图标分割或组织成组。做到有主有次，多而不乱。 三、作业 以组为单位，用所学的美术知识为学校设计一个最佳方案，可用手绘或电脑等方法。评选标准：紧扣主题；设计整体、新颖、多样；色彩和谐；图文并茂。 四、总结 各组展示作品，集体评价，按标准选出最优秀的方案。 老师总结：本节课我们了解了策划活动及策划的环节，通过集体的力量完成了一次有意义的探索，使我们对美术与生活有了更全新、全面的了解。希望同学们多运用美术的方式表达思想，创造生活。 五、评价 这是一节与同学们生活密切相关的探索学习，是同学们主动把美术学习变成文化实践的过程。老师要使学生在具体情景中把创新观念转化为具体成果，跨学科学习，理解共通的原理，发展综合实践的能力。 12课面具设计制作 面具的设计与制作 教学目标： 1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。 2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。 3、了解现代面具的功能和作用。 教学难点： 设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的`面具。 课前准备 （1）多媒体课件、图表、面具光盘。 （2）面具相关文字资料及图片资料。 （3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。 （4）学生表演节目用的道具和音乐。 三、教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 第一课时 激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、体验、交流。分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。引导学生观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。正确引导学生评价 四、教学过程设计 （一）第一课时 激发兴趣与合作探索 1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料 2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。 3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？ 4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。 5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。（通过书籍、网络、电影、录像等） （二）第二课时： 面具知识的讲解与面具设计与制作 1、面具知识的介绍 引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。 交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。 （2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。 （3）面具的材料及色彩特点。 （4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。 提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？ 学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。 教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。 2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。 3、学生制作面具 在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。 学生思考：（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象） （2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈） （3）采用什么样的制作方法？（平面或立体） 要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。 （三）第三课时 展示、体验、交流 根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。 1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。 2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。 3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。（从面具及表演两方面评价） 教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？ 你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？ 4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。 5、教师总结评价 附： 评价表 第一组第二组第三组第四组第五组第六组 面具造型30分 色彩30分 节目创意20分 表演20分 五、教学反思 本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。 《面具设计制作》教学案例 [教学设计] 教材分析：本课的设置，改变以往课程中只侧重面具的制作技术，而忽视了对美术文化的学习。这节课的安排可以让学生在学会制作面具的过程中，了解不同国家、地域、民族对面具的理解以及面具与人类与社会发展的关系，从而进一步了解面具深刻的文化内涵―“在广泛的文化情景中认识美术”。 教学目标：知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。 能力目标：在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。 情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。 创造目标：鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥相像力，设计制作出有新意的作品。 教学重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解 难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具 教学方法：直观交流法、启发引导法、创新表演法 [教学过程] 一、导言：同学们面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。时到今日，古老的面具艺术正向现代文明走来，走进我们的生活。那么，怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢？这一节课，就让我们一起去研讨面具的设计制作方法，揭开面具神秘的面纱。 二、欣赏面具表演，激发兴趣 师：要想制作出有艺术品味、独特的面具，首先我们要了解有关面具的文化背景。老师为你们准备了精美的礼物，请同学们看大屏幕。 （课件显示不同国家、地域、民族的面具表演以及面具文化的发展简史。以此引入课题，激发学生的兴趣） 三、分组讨论，交流心得 师：通过刚才对面具艺术的欣赏，四人一组，讨论一下，并谈谈你们观后的感受。 （生争相发表他们观后的感受） 师：对于面具的文化背景，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来分析一下面具的设计特点与设计风格。 （师再一次出示课件中精美的面具图片，讲解面具的设计特点与设计风格，为学生的创作打下基础） 四、亲自示范，具体讲解 师：今天老师给你们示范的是立体面具的制作方法。第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，当然在剪的过程中，同学们可以大胆创新。这个脸的形状不必拘泥一定的模式，可以剪成圆的、方的，也可以做一些适当的夸张、变形，然后把五官刻好。第二步，就是怎样把平面的脸变成立体的脸，这种方法在以前我们学过的小猴的面孔制作方法中学过，哪一位同学起来说一七年级英语上册教学计划 篇三
七年级上册英语测试题
单项选择。（10分）
1.—Daming, sit down please.
—________________.
A. OK B. Thank you C.Hello D.Goodbye
2.--Hi, Xiao Ming!Nice to meet you.
--_________________.
A.Fine, thank you B.I’m fine,too.
C.Nice to meet you, too D.How are you?
3.My friend Daming is in___________.
A.Class Two B.class two C.class Two D. Class two
4..---_______ colour are the cats?
---________white.
A.What; They’re B.Which;They’re
C.Where;They’re D.What;It’s
5.This is Mr Black. _____is a Chinese teacher.
A.He B.She C.It D.this
6.How many ______are there on the desk?
A.cat B.dog C.bird D.bananas
7.Li Ping and Peter ______good friends.
A. am B.is C.are D.be
8.My father’s sister is my _______.
A.aunt B. sister C.mother D.cousin
9.--Are there_______desks in the dining hall?
--No, but there are______tables in it.
A.some; any B.any; some C.any;any D.some; some
10.The library is next______our classroom.
A.on B.to C.from D.at
完形填空。(10分）
I’m Sherry ,I’m a (n)__31__ and I’m from New York .I’m _32__. I’m __33___Class 7,Grade 7 .The girl is Mary. __34__ is Chinese .She is from Hangzhou ,a beautiful __35___ .She is __36___years old ,too. She __ 37___ in Class 8 ._38___ are friends . I like China __39___I like Chinese food. My favourite ___40___ is green ,but Mary likes yellow .
11. A.Chinese B.China C、America D.American
12. A.13 years old B.13 year old C.13 years’ old D.13-year-old
13. A.on B.at C.in D.under
14. A.He B.It C.She D.I
15. A.city B.country C.school D.room
16.A. 13 B.14 C.8 D.9
17.A.is B.are C.aren’t D.isn’t
18.A.They B.These C.You D.We
19..A. but B .and C.or D.so
20.A.sport B.food C.color D.lesson
七年级上册英语学习方法 篇四
Unit 1
词汇重点：
1. Good morning/ afternoon / evening 早上/下午/晚上好 Good night 晚安(晚上告别)
2. glad / nice to meet / see you 见到你很高兴 (回答也一样)
3. welcome to + 地点 欢迎来到…… (回答：Thank you 或者Thanks)
4.let’s + V(原) 让我们做……
5. stand up 起立 sit down 坐下
6. this is----- 这是…… (用于介绍第三者的用语)
7. How do you do ?你好 (回答也是：How do you do ? )
8. How are you ? 你好吗？ Fine ,thank you .and you ? 很好；谢谢；你呢？
I’m OK / I’m fine , too . 我也很好。
9.see you = see you later = see you soon = good-bye 再见
10.excuse me 打扰一下；请问
11.I’m -----= my name is ---- 我是……
12. be from = come from 来自
13.in English 用英语
14.Can you spell it ? Yes / No 你能拼写它吗？ 能/不能
15.That’s OK / That’s all right / You’re welcome / Not at all 不用谢
16. …… years old ……岁
number 电话号码 QQ number QQ号码 ID number 身份证
18.the same (相同的) 反义词是 different (不同的)
例： We are in the same grade, but we are in different classes.
重点句子句型：
1. What is your name ? 你的名字是什么？
2. Where +be + 主语 + from? 某人来自于哪里？(回答：主语+be+地点)
Where are you from? I am from quanzhou.
3. How old + be + 主语？ 某人几岁？ (回答： 主语 + be + 数字 )
例： How old are you ? I’m forteen.
4. What is your telephone number? 你的电话号码是多少？
(回答：My telephone number is----或者It’s -------)注意：读出号码的时候要逐个读出。
5. What class / grade +be + 主语 + in ? 某人在哪一个班级/年级？
例：what class are you in ? I am in Class Five. (注意：Class 和 Five需要大写)
what grade are you in ? I am in Grade Seven.(注意：Glass 和 Seven需要大写)
6. What’s this/ that (in English) ? 这是什么？ (回答：It’s a/an + 单数名词。 这是……)
What’ re these/ those (in English) ? 这些是什么？(回答：They’re + 复数名词 这些是……)
7. How do you spell it ? 你怎么拼写它？ E-R-A-S-E-R, eraser. (注意拼读方法)
Unit 2
1.sb + has/ have ( an /a ) + adj + 五官 === sb’s 五官 is / are + adj (描述长相)
例：Lily has a small nose. = Lily’s nose is small.
2.I know = I see 我明白了
3.That’s right 那是对的
4.look the same look like 看起来相像 look different 看起来不同
例： Jim and Lilei look the same.== Jim looks like Lilei. .
5. look at + n 看某物 look for +n 寻找某人/某物 look after +n 照顾某人
6.both 两者都…… all 三者或者三者以上都……
Both 和 all位于 be动词或情态动词后，位于行为动词前。
例： We are both students. We both have black eyes. We can both speak English.
7. give sth to sb = give sb sth 把某物给某人； (注意：如果sth是it或them，只能用前者)
8. have different looks == look different 有着不同的长相 (看起来不相像)
have the same look. ==look the same 有着相同的长相 (看起来很相像)
9.over there 在那边 come in 请进 go out 出去
10. in + 颜色 或 in a/an/the +颜色 + 衣服 表示穿着……颜色的衣服
常常接在名词的后面，表示穿----颜色衣服的…… 如 the girl in red is my sister.
11. too + adj 太……
12.pants 和 shoes 做主语，谓语动词用复数；但a pair of pants/ shoes作主语时，谓语动词用单数形式
例： His shoes are black. A pair of shoes is under the bed.
13. in the morning/ afternoom/ evening 在早上/下午/晚上 at night 在晚上
shopping = go to the shop 去购物 类似的有 go swimming go fishing go skating 等等
15.help sb. ( to ) do sth == help sb with sth 帮助某人做某事 注意：sb 用代词时必须用宾格
16.high school 中学
17.play +球类 play the 乐器
18.think of 认为，想 think about 考虑 I think + 从句 我认为……
I think he you are right. 否定式常否定主句，但翻译时要否定后面的从句
例：I don’t think he can come. 我认为他不会来了。(不能说：我不认为他会来)
句型：
1. What do/does + 主语 + look like ? 询问人的长相
例： What does your English teacher look like ?
2.What’s -----and ------? ……加……是什么？(回答：It’s ------)
例：What’s red and yellow? It’s orange. What’s two and five? It’s seven.
3.Whose + 东西 + is this/ that ? Whose + 东西 +are these/ those ? 这/这些 是谁的……?
例：Whose coat is this ? It is mine. Whose shoes are these ? They are hers.
4.Who is the letter from? 这封信来自于谁？ It’s from Lily. 它来自于莉莉。
5.What color be + 东西？ (回答：It’s +颜色 或者 They’er + 颜色)
例：What color is your dress? It’s black.
七年级上册英语教案 篇五
Unit3 This is my sister.
I. Instructional objectives
Key vocabulary: son ， cousin ， daughter ， uncle ， picture 。
Target language: This is his friend. That is his sister. These are his parents. Those are his grandparents.
II. Educational objectives
Train Ss’ listening skill. Train Ss’ intuition thought ability.
Ss should help with household and respect parents.
III. Focus Points
Key vocabulary. Target language.
IV. Difficult Points
Ss can introduce their family members everyday situations.
IV. Teaching Methods
Guessing game
Sence Teaching Method
V. Teaching Aids
A tape recorder.
A picture of my family and friends.
PPT
VI. Teaching Procedures
Step I Pre-listening
Task One Review the words
Task Two Learn the new words
T: Do you like games?
S: Yes.
T: Let’s play a guessing game. Please listen carefully. He is my brother. But my father is not his father. His father is not my father. His father and my father are brothers. We have the same grandfather. Who is he?
S1: It is your “表哥”。
T: No, it isn’t.
S2: It is your “堂兄” or “堂弟”。
T: Yes, it is. Let’s see how to say it in English.
T: It’s cousin. Read after me, C-O-U-S-I-N, cousin.
SS: C-O-U-S-I-N, cousin.
T: Spell it, please.
SS: C-O-U-S-I-N, cousin.
…
T: This time you must say it in English. She is your sister. But your father is not her father. Her father is not your father. Her father and your father are brothers. You have the same grandmother. Who is she?
S: It’s my cousin.
T: Your father’s brother is your …？
S3: “大爷，大伯”。
S4: “叔叔”。
T: You are right. Let’s see how to say it in English.
T: Read after me, please, U-N-C-L-E, uncle.
SS: U-N-C-L-E, uncle.
…
T: Your uncle’s wife is your…？
S5: “伯母，婶婶”。
T: Right.
（Teach the new words son and daughter in the same way.）
T: Read the words together.
SS: …
Task Three Practice the new words
T: Look at the family tree. Some words are missing. Add the words in the box, please.
T: Check your work.
Step II While-listening
Task One Listen and check the words you hear.
T: Lin Hai and Dave are talking about Dave’s family. How many family members are they talking about? Please listen and check the words you hear.
（Play the recording of 2a once.）
（Ask two more students to say the answers.）
Task Two Listen and check the picture.
T: I have two pictures here. Which one is Lin Hai talking about? Let’s listen and find it out, please.
（Play the recording twice again.）
（Check the answer.）
Step III After-listening
Task One Pairwork. Draw your own picture and talk about it.
T:We find out the picture of Lin Hai’s family. Can you draw a picture of your family?
SS: …
T: OK. When you finish drawing, tell your partner about your picture. You can use “This is …” and “ These are …” to talk about. Then report it to the class.
（Students work.）
（Check students’ work. Ask two or three students to report.）
Task Two Talk about the family tree.
T: Look at the family tree. I think it’s a big family. You can do it
in groups of four or three. You can do it in pairs or only by yourself. Then report it to the class.
（Students work. Teacher walks around in the classroom and helps the students.）
T: Stop here. Let’s check it out.
（Choose students to do it.）
S1: Look at my family tree. This is my… This is my … They have two … This is my … This is my …This is my …This is my. My parents have two children. This is…This is my …My uncle and my aunt have a son. He is my …
（Ask two more students to do it.）
Task Three Homework.
Write a passage about your family.
七年级上册英语测试题 篇六
七年级英语上册考试题
第I卷选择题（60分）
一、选择题（20分）
( )1.It`s________interesting book.
A.a B.an C.the D. /
( )2.These sweaters are only 13 dollars. Do you want ________?
A. it B. them C. that D. those
( )3.There are many __________in our school.
A.woman teacers B.women teacher C.women teachers D.woman teacher
( )4.There is __water in the cup .
A. lot of B. many C .a little D. a few
( )5.I have English Reading ____ Monday morning.
A. at B. in C. on D. under
( )6.When is your birthday? It’s ________.
A.February B.second C.February second D.1990
( )7.________ shirt is white.
A.My brother B.My brothers C.My brother’s D.My brothers’
( )8.What’s the month between July and September? ________.
A.June B.August C.October D.November
( )9.________ is very difficult.
A.Lesson fifth B.The lesson fifth C.Fire lesson D.The fifth lesson
( )10.Our school has a sports meeting ________ October 15th.
A.at B.on C.in D.for
( )11. I _____ my good friends often go to a movie.
A. on B. and C. with D. in
( )12. Mrs. Green is _____mother .
A. Jim and Kate B. Jim and Kate’s C. Jim and Kates D. Jim’s and Kate’s
( )13. Great T-shirts are on sale in Blue Forest Clothes Store. Come and see_____ yourself.
A. with B. to C. about D. for
( )14. The movie is _____. I want to see it again.
A. boring B. funny C. sad D. scary
( )15.They will have a class meeting _____ July 2nd.
A. in B. at C. on D. for
( )16.Look! These are ______pens.
A your brother B you C your brother's D your brothers
( )17.____________. Do you have a pen?
A. Excuse me. B. I’m sorry. C. Can I help you? D. I’ll take it.
( )18.He sings ________ and he is a __________ singer(歌手).
A. good; good B. well; well C. good; well D. well; good
( )19.—Let’s play chess.
—___________. I want to watch TV.
A. That sounds great. B. Yes. It’s difficult.
C. No, it's boring. D.Yes. Let's watch TV.
( )20. ________funny time to eat dinner !
A. What B. What a C.How a D. How
二、完形填空（共10分）
Li Lei is a middle school student. He is a good boy. Uncle Wu lives 21 him. Uncle Wu has __22 _children and he can’t see 23 . He works in the factory near Li Lei’s school. He goes to work at 7:30 in the morning and 24 home at 4:30 in the afternoon. Li Lei goes to school at 8:00 in the morning and comes home at the 25 time as Uncle Wu in the afternoon. 26__weekdays Li Lei gets up early to take Uncle Wu 27 the factory. After school he takes Uncle Wu home. On Sundays Li Lei helps Uncle Wu 28 the house and do some 29 . Uncle Wu thanks Li Lei very much. He says, “Li Lei is a good boy. He 30 my son. ”
( )21.A. next to B. next C. nearly D. besides
( )22.A. not B. not one C. no D. nobody
( )23.A. something B. anything C. nothing D. every
( )24.A. goes B. come C. coming D. goes to
( )25.A. same B. some C. different D. differences
( )26.A. In B. On C. At D. Of
( )27.A. away B. from C. to D. with
( )28.A. cleans B. cleaning C. cleanning D. clean
( )29.A. cookers B. cooking C. cook D. cooks
( 30A. looks B. look like C. likes D. is like
三、阅读理解（共30分）
A
We are learning English, but how can we learn English well? A student can know a lot about English, but maybe he can not speak English.
If you want to know how to swim, you must get into the river. And if you want to be a football player, you must play football. So, you see, you can learn English only by using it. You listen to your teacher carefully in class. You must read your lessons every day. You must speak English to your English teacher and classmates and also you must write in English. Then one day, you may find your English very good.
( ) 31 You know a lot about English but maybe you ______.
A. can’t speak it B. can study it C. can’t study it D. can’t use it
( ) 32. You must get into the river ______.
A. to play with water B. to go boating
C. to learn how to swim D. to catch a fish
( ) 33. Do you want to be a football player? Please ______.
A. put your football away B. buy a good football
C. play football D. watch others play football
( ) 34. According to the passage, how can we learn English well ? ______
A. We must have a good English book. B. We must have a good English teacher.
C. We must see more English films. D. We must use it often.
( ) 35. Who can you speak English to in your class? ______
A. Only my classmates. B. My English teacher and classmates.
C. My father and mother. D. All my friends.
B
下面是两个体育馆贴出的广告。请你根据广告内容选出正确答案。
36. I want to go swimming on Sunday. Where can I go?
A Green Trees Gym B Fish Balls Gym
C You can’t go swimming on Sunday. D No places
37. I want to play basketball on Monday morning. Where can I go?
A Green Trees Gym B Fish Balls Gym
C Green Trees Gym and Fish Balls Gym D No places
38. I play volleyball at 9:00 every morning. Where can you find me?
A Green Trees Gym B Fish Balls Gym
C At home D At school
39. Which gym accept（接受） E—mail from a computer?
A Green Balls Gym B Fish Balls Gym
C Green Trees Gym D Fish Green Gym
40. What’s the telephone number of the Green trees Gym?
A It’s 6227225 B It’s 6227255
C It’s 6589417 D We don’t know.
C
Paul love sports. He does some sports every day. After school on Mondays, he goes running with some friends for about half an hour. Then he goes swimming before he goes home for dinner. He also plays in two school teams On Wednesday he plays football at school and on Friday evening he plays in the table tennis team. On Saturday and Sunday morning he goes swimming again . He also rides to school every day except Sunday. On Sunday afternoon, he does his favorite sport-------sleeping.
( )41.When does Paul do some sport?
A. On Mon day B. On Sunday C. Every day
( )42. What does he do before dinner on Monday? He _________.
A. goes swimming B. plays tennis C. plays football
( )43. When does he go swimming?
A. On Monday B. On Saturday and Sunday. C. Both above
( )44. _______, he doesn’t ride to school.
A. On Monday B. On Wednesday C. On Sunday
( )45. What does Paul love ?
A. Sports B. His family C. his school
D
Ed is fifteen. His telephone is 555-9078. He likes thrillers, and he likes action movies, too. He doesn’t like romances. He usually goes to see Beijing Opera with his family on weekends.
Jane is eleven. She likes comedies and romances, But she doesn’t like thrillers. She thinks thrillers are scary. She doesn’t go to see Beijing Opera. You may call her at 555-9117.
Barry is a sixteen-year-old boy. His favorite movie star is Jackie Chan. He likes action movies and thrillers. He thinks Spiderman is a great movie. He also thinks Beijing Opera is really fun. But he doesn’t like Mr. Bean because he thinks comedies are boring. His friends call him at 555-9065.
My name is Oscar. Of course I like movies of all kinds. But I say “No” to Beijing Opera. If you want to go to a movie, call me at 555-3561.
( )46. How old is Jane? ______
A. 15 B. 11 C. 12 D. 16
( )47. What do you know about Ed? ______
A. He likes comedies. B. He doesn’t like Beijing Opera.
C. He doesn’t go to see romances. D. He is 14.
( )48. What is NOT true about Barry? ______
A. Barry is 16. B. Barry likes Jackie Chan.
C. Barry likes comedies because they’re fun. D. Barry goes to see thrillers.
( )49. If you go to a romance, who may want to go with you? ______
A. Jane and Oscar. B . Ed and Barry.
C. Barry and Oscar. D. No one.
( )50. Ed wants to call someone to see Beijing Opera. Which phone number may he need? __
A. 555-9117 B. 555-3561 C. 555-9078 D. 555-9065
第II卷非选择题（共40分）
四、词汇 （15分）
（一）单词拼写。根据所给汉语注释及首字母写出空缺处各单词的正确形式，每空只填一词（共5分）
1. Cheng Long and Li Lianjie are great__________（演员）
2. I think Bill Gates is a very__________（成功的'）businessman（商人）
3. I like volleyball games; Jack likes them, __________（也）
4. They u______ read their books in the morning.
5. I like c______ because they’re funny.
五、任务型阅读（共10分）
Mrs Brown is a teacher. She teaches English, she speaks a little Chinese, too. She goes to Chinese classes every Tuesday.
Mrs brown is from England, but she likes working in China. She says her students are very friendly. She loves them . Mrs Brown has a son and a daughter. Her son’s name is Mike. He is ten years old. Her daughter’s name is Sue. She is seven years old. They go to school in China . They have classes six days a week. They like their school very much.
11.What is Mrs Brown’s job?
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12.Can she speak Chinese ?
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13.Where is Mrs Brown from ?
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14.How many children does she have ?
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15.How old is Sue ?
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六、书面表达（15分）
Tom（T）想买一顶帽子，请根据提示写一个他与售货员（C）的对话，用上所给的词，不少于八句。
提示词：hat,black,10yuan.
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七年级上册英语单词表 篇七
一、班级基本状况：
本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究潜力，充分调动学生的学习用心性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用潜力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一齐分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
二、指导思想：
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，透过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际潜力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异。
三、本学期的教学重、难点：
（一）、语法知识点。
1．一般疑问句及回答；
2．指示代词、人称代词、物主代词
3．名词复数的变化；
4．方位介词；
5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6．实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般此刻时
9、时光表达法；
（二）、交际用语。
四、本学期将采用的教育教学方法：
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的状况采用不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：
1、用英语教英语；
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合潜力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的潜力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种潜力的训练。
2、用英语想英语；
用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，必须学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，超多背诵课文与超多多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不一样的教学资料采用不一样的教学方法；
英语的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，如果对每一项资料都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不一样的资料采用不一样的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和用心性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自我的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的潜力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的潜力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学资料，进行教学创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解潜力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。