作为一名教职工，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是勤劳的编辑给大家收集的一年级下册音乐教案【优秀9篇】，希望对大家有所帮助。

一年级下册音乐教案 篇一

教学目的要求：

1．能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

2．能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。

教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

教学用具：升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。

教学课时：2课时

教学过程：

课堂导入 聆听国歌

阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。

学生描述国旗

师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

生：见过。

师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

生：国旗是红色的；国旗是长方形的`；国旗上有五颗金黄色的五角星。

2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！ （给学生几分钟的时间思考）

生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。

生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

一年级下册音乐教案 篇二

教学内容

（课题）

第三课 手拉手

共（ 2 ）教时

第（ 1 ）教时

授课时间

教学目标

1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自身对歌曲的理解。

3、 通过自编动作与活动，引导同学自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。

重点难点

重点：欣赏歌曲《让我们手拉手》，听唱法学唱歌曲《一对好朋友》。.

难点：1、引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自身对歌曲的理解。

2、编动作与活动。

课前准备

录音机，投影。

教学过程设计和思路

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1． 听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能发明性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2） 复听时可自编动作扮演。

个人教学特色补白

教学过程设计和思路

2． 听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导同学边拍边听。听后谈歌曲内容

3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5． 通过自编游戏扮演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导同学在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。

三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。

个人教学特色补白

教学内容

（课题）

第三课 手拉手

共（ 2 ）教时

第（ 2 ）教时

授课时间

教学目标

1、 通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导同学感受乐曲的强弱所带来的变化，以和感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、 听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导同学能以歌声、动作来表示自身热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的。表示的不同动物的形象和场景。

3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表示体验自身的情感，引导同学参与音乐实践活动。

4、 通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

重点难点

重点：

难点：

课前准备

录音机，投影。

教学过程设计和思路

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2． 复习前课内容。（唱游为主）

3． 二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。

二、新课学习：

1． 欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

1） 初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2） 谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

个人教学特色补白

教学过程设计和思路

3） 复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导同学自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

2． 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）

1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2） 同学模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3． 通过自编游戏扮演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成游戏进行扮演。

三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

个人教学特色补白

一年级下册音乐教案 篇三

教学目标：

1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

教学重点：

感受体验歌曲活泼的情绪。

教学难点：

训练学生二声部的演唱能力。

教具准备：

图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

教学过程：

一、激情导入

1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。

2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？

音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）

配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……）

3、学生回答

师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”

生：我们仿佛来到了大草原，看到许多牛羊……

4、请学生贴出画面

⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。

⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。

⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”

⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。

⑸贴出牧童、出示课题

二、寓教于乐

（一）、掌握节奏

1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”

2、听录音范唱。（出示歌谱）

3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”

4、生：“非常高兴、热烈欢快……”

5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”

6、生：“二声部合唱”。

7、学生慢速按节奏读第一段节奏。

8、出示切分节奏xxx

9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）

10、学生小组讨论。

11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”

12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”

13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？”

14、生：“好！”

15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）

16、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”

17、小组比赛（老师进行评价）

（二）、视唱曲谱

1、出示高声部旋律。

2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”

3、小组进行学习，老师巡视指导。

4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”

5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。

6、学唱二声部旋律

⑴再听歌曲（完整播放歌曲）

⑵师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。

⑶教师出示二声部旋律。

⑷分小组学唱第二、三句旋律。

⑸师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）

教学反思：《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生热爱大自然《的美丽，从而热爱生活。

本首歌曲，在教师充满幸福感的教学氛围的熏染下，使学生们很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生，对歌曲意境的体会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分体现了他们的聪明才智，每个同学都积极地参与到探究的学习气氛里，踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面非常火爆、热烈，几近失控。不过，幸好有老师课前准备的小粘贴作为奖励使这节课圆满地完成了。在以后的教学中，我会把这种“热烈”进行到底，让他们真正的成为

音乐课堂上的小主人，成为一个个快乐的小天使。

一年级下册音乐教案 篇四

教学目的：

1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。

4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学内容：

1、聆听《三只小猪》。

2、聆听《快乐的小熊猫》。

3、表演《动物说话》

4、创编与活动——认识木鱼。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、编创与活动。——认识碰钟

教学重点：

学习创造，表现音乐的能力

教学难点：

1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。

2、节奏、歌词的创编

教具准备：

电子琴、教学挂图、动物头饰

教学过程：

第一课时

一、聆听音乐，想像表演

1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。

2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。

二、学习歌曲《动物说话》

1、节奏导入

2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。

3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。

4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。

5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

三、创编活动，发展个性

1、创编节奏。

①教师变拍节奏"____×"，让学生模仿

②学生自己创编新的拍踏节奏。

③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。

④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。

2、创编歌词。

①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。

②各组有表情地演唱创编歌曲。

四、小结：

小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。

第二课时

一、有表情演唱《动物说话》

二、创编与活动

1、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）

①观察示意图，掌握怎么敲。

②想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）

③学生自己讨论，探索，发现。

④演示敲法

2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

三、聆听《三只小猪》

1、完整聆听《三只小猪》老师："谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么？"

2、复听《三只小猪》

①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师："看谁能记住小猪在什么地方叫了"

②边听边学小猪的叫声。

3、根据三幅动作提示图做动作。

①扭着身子学小猪走路。

②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。

四、聆听《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、分段复听，将音乐分为两部分。

①“大森林的早晨，你听到什么声音？”

②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

3、听音乐表演

4、创编

①启发学生创编结尾，小组讨论设计。

②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。

③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。

五、小结

1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得，为什么啊？

2、鼓励优胜小组。

第三课时

一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》

1、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

2、跟老师用唱名唱歌。

3、按节奏朗读歌词。

4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

5、学唱歌词。

6、创编与合作。

①在演唱中变换演唱形式。

②创编动作，表达出真爱小动物的情感。

③分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。

二、创编与活动

1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

①观察示意图，学习怎么敲击。

②演示敲法。

2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。

3、启发学生动脑筋思考"怎样敲，能敲出短音"。

板书设计：

变换拍踏____×

三、小结

今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。

一年级下册音乐教案 篇五

一、欣赏《闻着荷花的香气》

1、课前的沟通交流

师：我知道，我们小朋友一定特别喜欢小动物，你能模仿一种小动物走路的样子吗？请小朋友模仿一种你最喜欢的小动物，和老师一起跟着音乐节奏走进我们的音乐乐园！

师：你们知道现在是什么季节吗？

生：夏天

师：对，你们喜欢夏天吗？夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！请小朋友们闭上眼睛想象一下，我们已经来到了池塘边上了，深深的闻一下，你闻到了什么味道了吗？

2、出示多媒体展示池塘画面

师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！

（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）

3、欣赏后提问

师：你从这首歌中听到了什么？

生：夏天来了、夏天来了

……

4、启发学生根据歌词设计律动

师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？

生：我想变成……

5、全体听歌表演

师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）

二、听辨高低音《青蛙合唱》

1、导语

师：这么美丽的景色呀，引来了池塘里的两只青蛙。它们正要唱歌给我们听呢！谁能模仿他们唱歌的声音呀？

师：小青蛙和大青蛙的歌声有什么不一样呢？（小青蛙的歌声清脆嘹亮，大青蛙的歌声低沉浑厚。）

2、欣赏《青蛙合唱》

师：现在老师播放一首曲子，小朋友们仔细听，你们能从中分辨出小青蛙和大青蛙不同的歌声吗？你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

3、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音

师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师用钢琴弹奏）

最后一句再仔细听一下，是谁在唱歌？（两只青蛙一起唱）

师：听了这首钢琴曲，你能帮它取个好听的名字？

生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……

4、动作表演

师：取得都不错，这首歌曲的名字叫《青蛙合唱》，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景。

师：下面我们用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子。

（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）

三、学唱《爱唱什么歌》

1、 导语

师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，有许多歌声嘹亮的歌唱家在这里一展歌喉，你知道他们是谁吗？

生：青蛙、蜜蜂、知了、蛐蛐儿……

师：他们最喜欢唱的是什么歌呀，想知道吗？让我们一起去听听吧！

（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）

2、提问

师：你听到的是谁的歌声？

生：青蛙、蜜蜂

师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它爱唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的`，它爱唱的是甜甜的花朵。

3、先读歌词，解决生字

师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？

那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）

4、听唱法学唱歌曲

5、师生接龙唱巩固

6、师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？

7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。

四、创编歌词

1、导语

师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！他们把自己喜欢的东西放在歌曲里面都唱出来了，夏天的歌唱家还有很多，他们都爱唱一些什么歌呢？

2、创编

每小组选一个最喜欢的小动物创编一段歌词。唱一唱

3、小朋友，你们爱唱歌吗？爱唱什么歌呀？

4、欣赏视频音乐《爱唱什么歌》

五、欣赏音乐童话剧《青蛙睡了》

1、导语

师：同学们，夏天的池塘美吗？在美丽的池塘边上呀，每天都发生着一些小故事，今天呀，叶老师带来了我所在学校小朋友们表演的一个音乐童话剧《青蛙睡了》，想不想看？

2、欣赏音乐剧

3、结束语

师：小青蛙呀可能干啦，他不仅歌唱的好，还是捕捉害虫的小能手。我们小朋友们一定要爱护小青蛙，爱护小动物们，让夏天变得更美丽！

师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了欢乐的时光，歌唱了美丽的夏天，让我们挥挥手，和夏天的池塘说再见吧！

（师生在音乐声中挥手再见）

一年级下册音乐教案 篇六

课题：表演《海》 课时：10——1

教学目标：通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、 听音乐起立、问好、入座！

2、 发声练习。

3、 复习歌曲。

二、基本部分：

1、 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的海？你见到的大海是什么样子？

2、 听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。

3、 听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的。起伏。感受歌曲描绘的海。

4、 教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。

5、 随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。

一年级下册音乐教案 篇七

教学目标：

1、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。

2、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏的能力。

教学重点：熟记并背唱两首歌曲。

教学难点：用打击乐器为歌曲创编伴奏能力。

教学准备：软件

教学内容及过程：一、开始部分：

1、 听音乐问好！

2、 复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、 导言。

2、 放风筝：

（1） 教师带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式也可以由学生建议。

（2） 分小组开展背唱歌曲的'活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。

3、 选一选、打一打：

（1） 分小组进行。先分别唱一唱三首歌。

（2） 讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适？按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。

（3） 以小组的方式集体参加测试，看哪一组演唱与伴奏协调一致，效果好。

三、结束部分：

小结：

一年级下册音乐教案 篇八

教学内容：

一、聆听《火车波尔卡》

二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

教学目标：

一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教学重点：

歌词创编

教学难点：

整齐地读出三声部节奏

教学准备：

1、司机大盖帽

2、节奏图片、多媒体光盘

3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

教学过程

一、提问导入

师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！

师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）

生：（回答）

师：wu是火车的什么声音？kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音，（出示挂图）

师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：

wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；

hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）

生：（读节奏）

二、欣赏《火车波尔卡》

师：你们坐过火车吗？坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？

师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）

师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？

初听《火车波尔卡》

师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？

生：（回答）

师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）

复听《火车波尔卡》

师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？

生：（回答）

师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。

生：（准备）老师随意抽查。

师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。

欣赏《火车波尔卡》

三、歌词创编

师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受？（3~5名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音）

生：（听音乐，边听边自由做动作）

师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。

生：（互教）

师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编？每个小朋友只要能编出一句就很棒了！

生：（创编歌词）

师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐游戏

师：我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿？

师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

师：去xx地方，路途可遥远了，我们要经过xx平原，xx隧道，xx大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生：（摆凳子）

师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向前出发吧！

一年级下册音乐教案 篇九

教学内容：

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《一对好朋友》

3、表演歌曲《一对好朋友》

4、编创与活动

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。

3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。

教学准备：

录音机，电子琴。

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容

3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。