作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是漂亮的编辑帮助大家分享的小青蛙一年级课文内容【精选3篇】。

小青蛙教案范文 篇一

huān chàng huā hóng liǔ lǜ niǎo yǎ huā xiāng tóng huà zhǔ yì

chūn tiān， shào xiān duìyuán zài bǎi huā qí fàng de huā yuán lǐ wán.

谁正确？打打“ “。(9分)

冰(bīn bīng ) 　访(fāng fǎng ) 　篇(piān biàn )

苏 (sū shū ) 　貌(mào bái ) 　阵 (zhèn chén)

看家狗(kān kàn ) 　 音乐(yuè lè ) 　空位(kòng kōng )

猜一猜，填一填。(8分)

什么字十个口？( ) 大王头上有一人。 ( )

人才进了门。 ( ) 根字没了木，两人左边立。( )

走 + 干 = ( ) 竹 + 天 =( )

日 + 十 = ( ) 妈 -( )+( )=奶

照样子写一写。(9分)

例：舌 话 (说话 ) 昌 ( )

亡 ( ) 元 ( )

例：口： 哪 呢

： ：

比一比，找朋友，比比谁找得多。(6分)

友( )( )( ) 春( )( )( )

处( )( )( ) 送( )( )( )

照样子填上适当的词。(6分)

例：抬(水) 圆圆的(橘子) 轻轻地(走)

捧( ) 闷热的( ) 慢慢地( )

投( ) 静悄悄的( ) 高兴地( )

选一选，每个字只能用一次。(6分)

场 个 条 阵 棵 片

一( )树林 一( )金鱼 一( )雨

一( )艳阳天 一( )雷声 一( )草

我把句子补完整。(8分) 后面的方框是写标点的，有标小白兔一边 一边 。 点的要根据标点来写句子哟！

汽车在 奔跑

小壁虎 !

哪儿

填空。(9分)

我 地捧着鸟蛋， 走到树边，轻轻地把鸟蛋 。

古诗《小池》写了 天的景色，最后两句是：　，

。　(没教过的字用拼音写。)

日积月累。(5分)

我知道很多有关春天的词语： 冰雪融化 写的越多越好哟！

我来认真地读一读，做一做。

水 上 歌 台

水上，一场歌唱比赛开始了。

歌手，就是小青蛙，舞台，就是大荷叶。一个个歌手，纷纷跳上了舞台，嘴一张，就高高兴兴地唱了起来。

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱。

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱。

这歌声，响成一片，传向四野。鱼儿，游来游去悄悄地观望；虾儿，躲在荷叶下静静地偷听。

一声声，多么响亮；

一阵阵，多么悦耳。

小鹅听了，赞不绝口；小鸭听了，大声喝彩。

夜幕降临，四周一片漆黑，可是不要紧，一只只萤火虫赶来了。它们提着灯笼，忙着为歌手照明，歌唱比赛继续进行。

1、 填空。(4分)

鱼儿、( )、( )、( )听到了小青蛙的歌声，( )为歌唱比赛照明。

2、 照样子写词语。(2分)

一声声

3、让我读读句子，对的打”√“，错的打”ד。4

鱼儿悄悄地观望，虾儿静静地偷听说明小青蛙唱的歌不好听。 ( )

“赞不绝口”和“大声喝彩”两个词都说明小鹅和小鸭在表扬小青蛙。( )

4、 你认为小青蛙在唱什么歌呢？还有谁也听到了小青蛙唱的歌，它们会怎么说呢？请你也来写一写吧！(5分)

(参考答案和评分标准)

1、 我会写得又对又漂亮。(19分)

欢唱 花红柳绿 鸟语花香 童话(同化) 主意

春天，少先队员在百花齐放的花园里玩。

词语一个字一分，共14分。句子共5分，错一个字扣半分。

2、谁正确？打打“ “。(9分)

冰(bīng)访( fǎng )篇(piān)苏(sū )貌(mào)阵(zhèn)看家狗(kān )音乐(yuè) 空位(kòng)

一个一分，共9分。

3、猜一猜，填一填。(8分)

(田、古、叶 写出一个就对) 全、闭、很、赶、笑、早、(略)

字变偏旁时，没变好就算错。一个一分，共8分。

4、照样子写一写。(9分)答案略。

例1：一个字加一个词得一分，错一部分扣半分。词语中有错不得分。例2：一个字一分。

5、比一比，找朋友，比比谁找得多。(6分)答案略。一个词语半分，有错不得分。

6、照样子填上适当的词。(6分)答案略。

第一、二部分括号中要填名词，第三部分括号中要填动词。一个一分。错一个字扣半分。

7、选一选。(6分)片、条、场、个、阵、棵。一个一分。

8、我把句子补完整。(8分) 答案略

一个句子全对得2分。标点得1分。句子和标点要相符合，否则只能得一部分。第三题要写出感叹号的语气，句子的语气比较强烈。

9、填空。(9分)

小心、连忙、送还。每个两分

夏、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。一个一分，错一个字扣半分。没教过的字用拼音出错也算错。

10、日积月累。(5分)

答案略。有关春天的词语都可以。两个、三个、四个字的词都可以。

以整个词写全对算一个，有一点错就不算。对1个得一分，对2个得一分，对三个得2分，得四个得三分，对5个得三分，对6--8个得4分，对9个以上得5分。

11、填空。(4分)

小青蛙教案范文 篇二

【关键词】新课改 误区 反思

Who has jumped into the “well”

------Turning over to think about that teachers have stepped into the wrong area of the new course reform

Hao GuiyingMa Huimei

【Abstract】Referring to excellent teachers’ teaching kinescope, the writers have launched the fictive expanding practice in teaching the text, Looking At The Sky From The Bottom Of A Well, but it is pity that they have not got the expectative wonderful result. After turning over to think about it, they have realized that they have stepped into the wrong area of the new course in order to achieve their own planed goal, but they have ignored students’ inherent experience. From that they have a deeper understanding to the new course reform.

【Keywords】New course reformWrong areaTurning over to think

在一次观看优秀教师的教学录像《坐井观天》时，其中最吸引我的地方是，教师在最后设计了一个想象性拓展练习：“青蛙听了小鸟的话，跳出了井口，一下子惊呆了，它看到了什么？”一石激起千层浪，课堂气氛一下子活跃了起来，其中一位学生回答得最具特色：小青蛙跳出井口以后，一下子呆住了，天空中弥漫着一股刺鼻的化工味道，鱼哥哥挺着白肚子奄奄一息……正在小青蛙纳闷时，一张鱼网悄悄向它撒来，吓得小青蛙连蹦带跳地回到了井里，长长地舒了一口气，“呀，好险！”

看到这儿，我激动不已，一幅幅精美动人的电脑课件，学生讨论问题时的热闹场面浮现在我面前，我的耳边仿佛又出现了那句“雪化了是春天”的洋溢着新课程多元性理念的答案。

我上新课程二年级上册第十三课《坐井观天》时，也模仿教学录像上的想象性拓展练习，以《青蛙跳出井口以后……》为题让学生进行口述。学生有的说小青蛙看到了楼房很高；有的说小青蛙看到了果园里的苹果熟了；有的说小青蛙看到无边无际的天空，有时还有飞机从空中飞过……可是，我期待的精彩答案并没有出现，于是我一个劲儿的引导：“可以联系我们生活实际，如周围日益恶劣的生活环境……”

终于有些学生“恍然大悟”了：“青蛙发现小河变脏了，河里还有玻璃瓶、菜叶！”

可是青蛙还是没有跳进井里，于是我又耐着性子开始引导：“看到这么恶劣的生活环境，你认为青蛙还会继续呆在井里吗？”这时全班同学终于回答：“青蛙又跳回了井里！”

这节课虽然结束了好几天，可我心里一直不是个滋味，因为那只青蛙并没有跳进井里！真正跳进井里的只有我――教师。

反思这节课，我为了达到自己预设的目标，而忽略了全班同学固有的体验，虽然经过了我的一再“启发”，这只可怜的青蛙最终跳进了井里，可是这如何谈得上精彩，即使是精彩的话，那么也是虚设的精彩。在新课程教学中，我们有许多教师走进了新课程的误区。

传统语文教学中，教师的主体作用十分明显，教学内容、教学进程、教学评价都是由教师单方面决定的，教师就相当是“填鸭人”，这种角色的局限性显而易见。新课标要求充分发挥学生的主体作用。有些教师为了让学生自立，便主动让出了“平等中的首席”的位置，甚至不组织课堂教学，退出教学舞台，成为一个奉行“管得越少越好”的“守夜人”，这不利于发挥教师引导者、参与者、促进者的角色作用。

合作学习变成了“拉郎配”。新课程指出，合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。教师要让学生积极参与讨论及其他活动，养成善于倾听、吸纳他人意见的习惯，学会合作和欣赏。

有的教师把合作学习当成落实新课标的一种装饰，无视教学内容和学生的需求，大事小事都要求合作学习，使合作学习成为无米之炊，既费时、费力，又无法取得预期的教学效果，使合作学习成为一种“拉郎配”。

教堂变成了演堂。有些教师夸大了语言交流途径的作用，既有自主学习，又有合作交流，既有常规性的阅读，又有演讲、对话模拟、多媒体展示、课本剧表演，课堂教学像跑龙套似的，呼呼啦啦、热热闹闹，但文本的解读时间少了，学生的思考时间少了，对语言的运用时间少了。

我们拼命的呼吸着“新课改”的新鲜空气，可是由于对“课标”里面的理解浮于表面，没有做到真正的理解，又担心自己的课堂教学缺少新意，缺少“课标”新理念，而走入误区，导致课堂教学中出现了许多“繁荣景象”，――课堂上追求不正常的完美、虚设。

因此，我们作为处在“新课改”第一线的教师，既不能躺在井底“观天”，也不能跳出井口，不加辨析的呼吸外界“空气”，因为外界的空气也有些是“化工废气”（课改误区），当然更不能因为外界危险而重新跳回到“井”底，重新“坐井观天”，我们要不断学习新课程的新理念，并在教学实践中不断探索、完善，走出误区，使新课改的天空呈现出一片明朗的景象。

论文提纲

新课标要求充分发挥学生的主体作用，为了让学生自立，在新课程教学中，我们有些教师便主动让出了“平等中的首席”的位置，甚至不组织课堂教学，退出教学舞台，成为一个奉行“管得越少越好”的“守夜人”，这不利于发挥教师引导者、参与者、促进者的角色作用。

合作学习变成了“拉郎配”。新课程指出，合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。教师要让学生积极参与讨论及其他活动，养成善于倾听、吸纳他人意见的习惯，学会合作和欣赏。

有的教师把合作学习当成落实新课标的一种装饰，无视教学内容和学生的需求，大事小事都要求合作学习，使合作学习成为无米之炊，既费时、费力，又无法取得预期的教学效果，使合作学习成为一种“拉郎配”。

教堂变成了演堂。有些教师夸大了语言交流途径的作用，既有自主学习，又有合作交流，既有常规性的阅读，又有演讲、对话模拟、多媒体展示、课本剧表演，课堂教学像跑龙套似的，呼呼啦啦、热热闹闹，但文本的解读时间少了，学生的思考时间少了，对语言的运用时间少了。

小青蛙教案范文 篇三

2009年5月10日，自然讲堂将邀请到中国野生动物摄影训练营讲师吴颖老师，为我们做摄影方面的知识讲座。此讲座分两期，第一期主要讲一些摄影器材的知识，第二期以摄影技巧为主。欢迎大家参加！

讲师简介：

吴颖 Wayne Wu

2004年毕业于广州中山大学生命科学学院；2006年于英国诺丁汉大学取得生物学摄影及影像硕士学位（MSc in Biological Photography and Imaging）；回国后在广告媒体工作，现任野性中国图片编辑、摄影师，中国野生动物摄影训练营讲师。

专长：各类摄影器材的使用（微距，显微，红外/荧光摄影，人工场景，人造光摄影）和数字照片的后期处理，目前的作品以旅行摄影为主。

个人网站：

此次交流的内容：

1. 摄影器材简介―― 如何用好手中的相机

2. 构图基本法 ――摄影大师往哪看

3. 理解和运用光线――摄影是光的魔术

4. 数字暗房―― 一切才刚开始

第一期时间：5月10日上午（周六）上午10点～14点

人数限制：50人

咨询电话：65232040-812/811 盛敏 宁荣菊

地址：北京市西城区华远街13号置地星座A座佳能交流空间2层 （西单君太百货西侧）

2009年自然之友观鸟活动及讲座计划

注意：以上计划可能根据实际情况进行调整，具体安排请提前关注“自然之友”办公室的网站通知，并充分了解活动公约（省略。省略。cn）。

去年，观鸟组活动频频，收获不小。想去观鸟的新老朋友，同去年一样，每次活动请提前在网上直接报名，或向自然之友办公室咨询（Tel: 65120827/65120929-811宁荣菊）。

除计划中的活动外，观鸟组自2008年2月开始承担自然大学鸟学院的活动，常年组织在天坛和圆明园观鸟，也请大家关注网站通知。

上海2009“发现青蛙”系列活动

一、活动简介

1. 背景

青蛙是水陆两栖动物，它部分依靠皮肤呼吸，对水环境和陆地环境变化的感应都十分明显，有青蛙的地方至少可以保证环境还没有恶化到它们无法生存的地步。如今30岁左右的年轻人小时候大多有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的经历，相信很多人儿时都喂养过小蝌蚪。而过去的30年大规模的城市建设、工业发展、人口集中，已使得环境发生了很大变化。根据上海“青蛙地图”网络调查显示，上海中心城区有蛙鸣的小区和公园屈指可数，我们是否能将更多的蛙声传递给下一代？

2009年春天，由台北青蛙小站提议，与上海绿洲生态保护交流中心联合发起“ 发现青蛙”面向中小学的环境教育活动，牵手海峡两岸、牵手上海・云南、牵手专家与公众、牵手孩子与家长……让更多的人来关注环保、认识环保、理解环保，培养对于环境和野生动物（同一个地球上的朋友）的一份爱心。

2. 主题：“2009 发现青蛙”系列活动

1）04/22 世界地球日“2009 发现青蛙”活动启动

04/25 于上海动物园举办“2009 发现青蛙”园游会

2）04/25～05/31“2009 发现青蛙”小蝌蚪变青蛙网络观察记录评选

3）6.1儿童节“2009发现青蛙”总结活动，于上海动物园送小青蛙回家

3. 目的

A. 青少年自然科学教育、生态环境教育

B. 全国沿海沿边、海峡两岸环保团体共同携手迎接“地球日”，普及蛙类生态知识，增进公众对环境的关注与理解

C. 学习台湾环保经验，整合社会资源，联合发出关注环保的声音

4. 活动时间：2009年4月22日～6月1日

5. 主办单位

上海绿洲生态保护中心、上海市野生动物保护协会 上海市动物园、上海市青少年科技艺术教育中心

协办单位： 乐活家族 青蛙小站（台北）

策划执行： 上海绿洲生态保护中心 （省略）

青蛙小站（台北省略。tw）

二、活动方案

1. 4.25地球日“2009发现青蛙”活动园游会

时间：2009.4.25

地点：上海动物园

2.“2009发现青蛙”青蛙成长观察记录评选

时间：2009.4.25~5.31

地点：上海市绿洲生态保护交流中心

事件：学校以班级为单位建立认养蝌蚪博客，每位学生（或建立兴趣小组）轮流负责一天的观察记录、拍照及上传；由活动之初拟定的记录维护人员跟踪学校的青蛙观察记录，经由网络评选获奖观察记录，准备奖品。

3. 儿童节“2009发现青蛙”活动总结会送青蛙回家

时间：2009.6.1儿童节10:00~16:00