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舞蹈教案【精选6篇】

作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!高考家长帮为小伙伴们分享了舞蹈教案【精选6篇】,希望能够对小伙伴们的写作有一些启发。

舞蹈教案 篇一

活动前评析

舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感,从而将静态艺术转变为动态艺术的创作,是一个非常具有特色,让人赏心悦目的节目,不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作,都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与,能调动孩子的积极性,让孩子受到熏陶,唤起孩子好奇心和表现欲,引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人,他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练,共同努力的集体团结合作,更是值得孩子们学习。

活动目标

1、欣赏古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

3、体验欣赏合作表现的快乐。

活动准备

《千手观音》碟片、多媒体。

活动过程实录

一、初次欣赏舞蹈,感受舞蹈的`美。

师:今天老师带来了一段好看的舞蹈,请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美?

幼儿观看舞蹈片段。

师:刚才听小朋友边看录象边说,好多人都看过了,这是《千手观音》,春节晚会上的舞蹈。美吗?哪些地方美?

幼:手的动作

师:初了动作,还有美的地方吗?

师:你觉得他们穿得服装美吗?还有美的吗?刚才我们看到他们身上一会是红的,一会是绿的,那是什么美?

幼:灯光美。

师:那你们觉得音乐美吗?

:我们看了《千手观音》的舞蹈,发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。

二、再次欣赏舞蹈,探讨舞蹈的动作,鼓励幼儿大胆表现动作。

师:我们再来看一遍,你觉得这里有哪些好看的动作?你最喜欢哪个动作?

师:谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看?

幼儿“兰花指”并示范动作,幼儿做自己喜欢的动作。

师:我们小朋友来试一试、学一学他的动作。

师:我看出来了,好多小朋友都想试一试,现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。

教师:老师现在要考你们一个问题,为什么只能看到一个人的脸,而能看到很多人的手呢?

幼儿议论交流发表自己的想法。

教师:这说明一个问题,他们的队伍很整齐,很直,象一条线,但是他们手的位置不一样,有的手低,有的高,还有的更高。

师:我们再来欣赏一遍,这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化?播放录象,在有手部动作造型的地方暂停:这些手的动作象什么?

幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。

师:我们来数一数有多少人在跳舞?(21人)。他们的动作一样吗?象什么?

幼:像打开的翅膀;像半圆形;像打开的扇子;像转动的风车。

三、幼儿分组,尝试多人组合表演舞蹈,体验合作的快乐。

师:我们又欣赏一遍,小朋友看得很仔细,让我们一起来做一做。

请小朋友找自己的好朋友(两个人)做四手观音。

师:两个人难不倒,三个人怎么样,再找你的好朋友试一试。

幼儿尝试。

师:只能看到一张脸,6只手。三个人的手有高、有低。

播放音乐,幼儿尝试五个人合作跳舞。

师;老师准备了一个小道具,请第一组的小朋友来表演。

欣赏第一组的小朋友表演,教师:我们来看看他们做了一个什么造型?

师:刚才我们做了五人一组的观音,现在我们按照刚才进教室的队伍(一条直线)站好,面向大镜子一边看一边跳。

师:你们的舞蹈美吗?你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗?“聋哑人”,那我们回去也好好地练,然后跳给弟弟妹妹们看,好吗?

舞蹈教案 篇二

舞蹈教案:三只小熊

活动目标:

1、感受音乐,激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作,培养幼儿的节奏感。

3、进一步巩固侧垫步步伐,新授脚尖前后点地动作。

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、出示课件,引起幼儿兴趣。

1、小朋友们,今日小熊一家请我们到他们家做客,你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐,带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)

2、咦!小朋友,你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林,小熊的家就住在大森林里,你们看,这儿有什么?噢!有房子,看样貌这是谁的家呀?你们猜一猜,我们一齐来看看这究竟是谁的家。(出现"小熊的家"字样)噢!原先真是小熊的家,那你们再猜一猜,小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。

3、依次出示小熊图片,让幼儿认识小熊一家人,并用动作模仿出来。

(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样貌的呢?

(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?

(3)师:这又是谁呢?熊妈妈长的什么样貌啊?

(4)把熊妈妈的样貌用动作表现出来,谁来?

(5)这最终一位是谁?熊宝宝真可爱,谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢?

(6)真棒!我们一齐来模仿一下这些动作好不好?

小结:小朋友们编的动作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齐说,有谁呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊妈妈还有小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

(1)小熊的一家见到我们小朋友,可高兴了,还给我们准备了一首好听的音乐,你们想不想听?

(2)幼儿欣赏音乐

提问:有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲,它讲了三只小熊住在一间房子里,有熊爸爸、熊妈【高考家长帮】妈、小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,小熊很可爱,一天一天在长大。

噢!原先这么好听的音乐里,还有一个好听的故事,我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?

哎呀!这个音乐可真好听,小朋友们听了这个音乐,你们想干什么呢?(跳舞)

(3)幼儿听音乐随意舞蹈,师边说中文歌词。

(4)师小结:小朋友们刚才跳的真棒!教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞,你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

(1)播放音乐,教师舞蹈,幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看,看看你觉得教师的哪些动作做得好的。

(2)幼儿欣赏后,教师提问。

师:"刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展示给我们看一下。"(请几名幼儿模仿)

小结:刚才几位小朋友跳的感觉真好,那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀?想不想学一学?

四、引导幼儿学习舞蹈。

(1)师边说歌词边分解动作,幼儿齐练动作。

(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

(3)全体幼儿随音乐,完整地表演舞蹈。

(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。

刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞,夸我们都是能干聪明的好孩子,我们小朋友开心吗?(开心)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)

舞蹈教案 篇三

教学内容:

扶把组合练习

教学目的

准备活动:

以各关节为主,目的在于预防和减少关节损伤,增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性,促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性,振奋精神。

扶把练习:

通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作,克服站立时的腰部无力向下的毛病,增强躯干的力量,增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。

组合练习:

通过动作的单一练习和组合,使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性,是教学达到良好的效果。

教学过程

准备活动:

1、胸腰练习,教师逐个活动

2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习

中间练习

手位组合复习,结合舞台方位、呼吸、音乐等练习

扶把练习

1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿

学习新课

胯掖腿练习

5——8拍右手扶把,左手打开成七位,站成小八字脚

1——8左脚旁吸腿。

2——8勾脚,脚跟向旁蹬出成45度

3——8左脚硼脚面

4——4左脚成旁吸腿

5——8左脚放至右脚旁还原

反复共做二次,再转身换成相反的方向。

学习组合《雪绒花》

1、学习华尔滋前、旁、后的运动

2、复习动作

3、结合音乐整体练习

课堂小结

总结本堂课的优劣之处,向学生提出希望。

舞蹈教案 篇四

活动目标:

1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。

2、学习维吾尔族舞蹈,感知舞蹈的独特风格,要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。

3、学会维吾尔族舞的基本步伐:错步、跺地拍手、进退步活动准备:场地、磁带,录音机

活动过程:

(一)导入部分:教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室,引起幼儿对舞蹈的兴趣。

(二)展开部分:

1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。

2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴,你好》,体会音乐的热情、欢快,熟悉节奏。

3、教师和幼儿自由表演,教师重点示范舞步,请幼儿创编舞蹈动作,伴随着音乐翩翩起舞。

4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作,教师指导,请幼儿间相互纠正动作。

5、随音乐跳舞,分组反复练习,请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。

6、请个别跳的好的幼儿带领大家一齐练习。

(三)结束部分:教师小结讲评,幼儿听音乐跑跳步出教室。

舞蹈课教案 篇五

教学内容:

《园舞曲》

教学班级:

11春幼1

教学地点:

7楼形体房

教学时间:

15周周5第2节

教学目的:

1, 感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习舞蹈的兴趣。

2, 掌握三拍舞步的动作风格,在优美的乐曲中锻炼提拔的身姿,增强舞蹈美感。

教学过程:

一 活动练习:

《热身组合》

二 复习旧课《维吾尔族组合》

三 教师示范新组合:

提示圆舞曲的基本知识:“圆舞曲”又名“华尔兹”, 是奥地利的一种民间舞曲,由于舞蹈时有许多旋转动作,因而被称为圆舞曲。它采用3/4拍的节奏,第一拍为强拍,第二三拍为弱拍。

四 动作元素:

(一)复习上节课教的动作元素:三拍舞步、前点地、行礼

(二)新动作

1, 平衡步:右脚向三点方向伸出1拍右脚半脚尖点地,2拍左脚半脚尖并步至后五位,3拍右脚再做一个半脚尖步,反面相对。

2,前进步:1拍右脚半脚尖向1点方位上步,2拍,左脚半脚尖并步至正步位,3拍,右脚半脚尖正步位踏地。后退步相对。

3,上步旋转:(以左为例),左脚半脚尖向七点方向推重心,右脚跟上半脚尖并步,身体自左转体一周。右边相对。

五 组合动作:

前奏: 于教室后方准备,最后两小节撩手做提裙状。

第一段:

(1)-(3)右起“三拍舞步”

(4)“前点地”动作

(5)-(16)重复(1)-(4)动作

(17)左脚上步或撤步呈正部位,身对2点。

第二段:

(1)-(3)做行礼动作

(4)拉手

(5) -(8)半脚尖行走,转一周

(9)-(16)重复(1)-(8)

(17) 半脚尖步,队形散开对一点。

第三段:

(1)-(2)右起“平衡步(一)

(3)-(4) 前进步,后退步

(5)上脚双人面对面正步位站立,双手相对

(6)将外面的脚打开,重心推向外脚,里面的脚绷脚点地,外手打开旁斜上位

(7)三点方向的人:二位手上步旋转(向左)

七点方向的人:二位手上步旋转(向右)

(8)相互行礼

(9)-(16)重复(1)-(8)

(17)半脚尖碎步

第四段:

(1)-(15)重复第一段(1)-(15)动作

(16)-(17)半脚尖碎步

第五段:

(1)-(16)重复第一三段(1)-(16)动作

(17)-(19)半脚尖碎步

(20)八点方向正步位站立,上身转向一点,双手三位手,眼视一点

(21)撤左脚“行礼”动作

六,练习组合动作,检查学习情况。

七, 下课《再见曲》

舞蹈教案 篇六

活动目标:

1、能根据音乐的变化,大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作;

2、乐意参与游戏活动,体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等游戏情节所带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片;

2、与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份(跳舞、吹泡泡、饶痒痒);

3、螃蟹音乐;

4、螃蟹头饰(每人一份)。

活动进行:

一、引题:

1、说说螃蟹的事;

2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音乐:

1、幼儿完整欣赏乐曲;

引导讨论:音乐有变化吗?怎么变?

欢快的地方(快的地方),螃蟹在干什么?

优美的地方(慢的地方),螃蟹在干什么?

2、再完整欣赏,教师情节讲述,帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律,并同时贴出相应的螃蟹动态图示。

三、螃蟹的舞蹈:

1、引导分段创编螃蟹动作,鼓励大胆想象、夸张动作;

2、幼儿随乐完整动作;

3、加入“鲨鱼”角色进行动作。

引导幼儿根据音乐变化进行游戏。

活动反思:

螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。

在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看,大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中,幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以画的螃蟹动态也不同),

本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。