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幼儿园语文教案【精选7篇】

作为一名人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?高考家长帮小编精心为朋友们带来了幼儿园语文教案【精选7篇】,希望能够对小伙伴们的写作有一些启发。

幼儿园语文教案 篇一

活动内容、名称:欣赏诗歌:毕业诗

活动目标:

1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

4、 引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

5、 丰富词汇:毕业

活动准备:

物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视

知识——回忆在园生活学习的情景

活动方式:集体

重难点分析:

重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵

难点——体会诗歌表达的情感

活动过程:

一、导入

谈话:你准备去哪个学校上学?

二、展开

1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》

教师有表情地朗诵诗歌的第一段

师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等

提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;

B、在幼儿园最快乐的'事。.。.。.

3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

欣赏诗歌的第二段

刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励

4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

引导幼儿大胆说自己的心里话

欣赏诗歌的第三段

5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

可让幼儿和老师一起朗诵

三、结束

集体唱歌曲《老师再见了》

《欣赏诗歌——毕业诗》

幼儿园语文教案 篇二

一、活动目标

1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

二、设计思路

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

三、材料和环境创设

1、小小鸡一群,供幼儿观看。

2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。

四、重点与难点

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。

五、活动流程

看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

六、活动过程

(一)看小鸡,听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

(二)听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

(三)学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。《小小鸡》

幼儿园语文教案 篇三

一、活动目标

1、知识目标:通过观察画面,理解故事内容,使幼儿能够掌握优美的词汇和短句。

2、能力目标:发展幼儿口语表达能力及发散思维。

3、情感目标:培养幼儿遇事动脑筋、想办法的良好习惯及自我保护意识。

二、活动重点:

理解故事内容,掌握故事情节。

三、活动难点:

启发幼儿大胆想象,使幼儿清楚表达出小老鼠想出什么办法逃出酒桶并没被猫吃掉。

四、活动准备:

猫指偶23个、老鼠指偶23个、酒桶23个(易拉罐)、故事课件、故事录音、音乐《小老鼠》

五、活动过程

(一)开始部分:集中幼儿学习的注意力,引出主题。

1、教师带幼儿随《小老鼠》的音乐,学小老鼠进入活动室。

2、教师与幼儿以谈话的形式引出活动主题:今天老师给小朋友带来一个小故事,首先请小朋友看看故事中都有谁?播放猫和老鼠图片,引起幼儿兴趣。

(二)基本部分:通过听录音、看故事课件理解故事内容。

1、教师戴小老鼠头饰与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,提出疑问:小老鼠遇到了什么麻烦?

2、播放故事课件《掉进酒桶里的老鼠》第一部分,让幼儿带着问题欣赏。

3、通过提问引起幼儿想象,发展幼儿思维。

①小老鼠遇到了什么麻烦?这只掉进酒桶里的小老鼠会怎样做?它当时的心情怎样?

②会有谁来救它?

③猫会来救小老鼠吗?为什么?究竟会吗?我们来听一下是谁救了小老鼠。

4、播放课件第二部分,同时加入表演,揭示以上疑问。

5、提出第二次疑问,幼儿想象。

①故事中的猫救了小老鼠吗?

②猫为什么救了小老鼠?

③请幼儿猜一猜后来猫吃到小老鼠了吗?为什么?

④如果你是这只小老鼠,你会怎么做?

6、播放故事录音,揭示以上疑问。

7、完整播放故事课件,同时让幼儿跟课件一起练习对话。

8、表演故事,教师讲对白,幼儿表演(将幼儿分为猫、老鼠两组进行指偶故事表演)。

9、对幼儿进行品德教育,启发幼儿动脑筋、想办法。

(三)结束部分:在游戏中结束教学,达到寓教于乐。

游戏:猫捉老鼠。

幼儿园语文教案 篇四

活动目标:

1.帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。

2.帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。

3.尝试创编

活动准备:

教具;《彩色的雨》图片,伴奏

活动过程:

一、 师生律动出场

1)教师:小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)

2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?

教师总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

二、、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境

教师:有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗?

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿欣赏散文,教师提问。

(1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么?

(让幼儿初步感受散文的内容)三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

(1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

(2)幼儿欣赏散文。

(3)教师提问*教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

*教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

*教师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?

(按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)*教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

四、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?

五 、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。

教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

1、教师:这个散文真好听,老师也会,老师示范创编;

2、请幼儿创编;

3、共同朗读创编的内容;

4、幼儿初步尝试创编散文;

5、活动结束。

幼儿园语文教案 篇五

第一课时

教学目标:

1、认识8个字和5个偏旁。

2、培养认字的兴趣。

教学重点难点:

教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。

教学准备:

1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。

2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。

教学设计理念:

教学紧密地与学生生活实际联系,倡导合作、自主、探究的学习方式,调动学生的认字积累,积极发挥学生学习的自主性,激发学生识字的兴趣。

教学过程:

一、揭示课题。

小朋友们都有一个个幸福的家,能让大家认识一下你的家吗?(学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家)

出示放大的课文中的情境图:我们一起来看看小红同学的家,她家的客厅里都有些什么?

揭示课题,今天,我们一起来学习识字(一)的第三课《在家里》

二、学习词语中的生字。

1、认准字音。

(1)、自读词语,画出生字,把生字多读几遍。(要求读准字音)

(2)、指名尝试认读。(其余小朋友认真听,你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。)

(3)、同桌互练。(一个认我会读的字,另一个对照拼音听读准否,听完后帮一帮。交换角色练习。)

(4)、教师用卡片练习,比比哪组读得既准又快。

2、学习词语,练习说话。

(1)、女生读第一行词。

小朋友,对这四种物品(沙发、茶几、报纸、书架),你有哪些了解?(调动学生的生活经验,引导学生各抒己见)

随机出示图词对照卡片,师与生,生与生之间交流:

如:沙发

沙发是用什么做的?你见过哪些沙发?

茶几上经常放些什么?

你知道有哪些报纸?

你有书架吗?放在哪儿?架上放着哪些书?

(2)、男生读第二行词。

这四种物品(台灯、挂钟、电视、电话),你知道些什么?(交流说话)

3、认记生字。

(1)、认读8个生字:沙、发、报、纸、台、灯、电、视

(2)、找一找,生字中哪些字的半边你见过?(用熟字换一换、部件拼一拼认识生字)

(3)、你还有什么好办法可以记住这些字?(介绍好办法,增强识字的自信心)

三、巩固练习。

1、出示偏旁、部件,让学生将能组成字的两部分合起来,在认读。(把各偏旁、部件分发给各个小组,小组中合作拼、读)

2、游戏:看图选词卡。

3、猜一猜,连一连。

老大天天演戏 报纸

老二每日作文 电灯

老三千里传声 电视

老四送来光明 电话

四、课外延伸。

1、说出自己认识的带三点水、走之儿的字。

2、你家里还有哪些物品是书上所没有的?请你在父母的帮助下写成词卡,自己注上拼音,举办一次家庭用品识字展览,评出识字大王。

幼儿园语文教案 篇六

一、活动目标

· 1.仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感,

· 2.知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。

·二、环境创设及材料

· 1、创设-个美丽的小花园场景,分别放些假月季花、茉莉花等等。

· 2、木偶(熊猫奶奶与小马)

·三、活动过程

· 1.问题启动

· ①在听故事前呈现问题:“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦地照顾这些花,但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣,让幼儿产生悬念,急切地想知道故事的内容,既启动幼儿积极地仔细地明故事,也引起幼儿积极地思维。

· ②听故事的录音(前半段)

· 从开始……她着急地想:我不在,花怎么办?它们一定会……。

· 2.顺向设问

· 问:熊猫奶奶的小花园里有些什么花?引起幼儿回忆故事内容,唤起幼儿要爱惜美丽的花。

· ①熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?

· ②熊猫奶奶突然生病了,为什么?(设想老人的劳动很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。

· 那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿讨论,创造性的想象出花有可能会出现的情况。)

· 3.假定设问:

· ①花园里的花儿长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去关心帮助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的讨论,去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德,为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

·· ②如果你遇到了有困难的老人,你会怎样做?

· 4.欣赏、改变

· 通过故事的表演(教师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象等,来烘托小象主动关心老人,帮助老人的“爱心”与行动。

· 引起幼儿要向小象学习,激发幼儿尊敬老人的情感,故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

· 故事——小花园

· 熊猫奶奶在林子里新开了一块地,种了许多许多的花儿,有红红的月季花、粉红的喇叭花,还有洁白的荣莉花,可漂亮了!

· 熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水,“哗,哗,哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头,喝足了水,花开得又美又漂亮。

· 有一天,熊猫奶奶突然生病住进了医院,在病床上,她着急地想:“我不在,花怎么办?它们一定会渴死的!”

· 几天后,熊猫奶奶终于出院了,一出院急急忙忙就去看她心爱的花,“咦?熊猫奶奶吃惊地发现,地里的花全开了,比以前更美丽了。”这是怎么回事?

幼儿园语文教案 篇七

一、活动目标

1、知识目标:通过观察画面,理解故事内容,使幼儿能够掌握优美的词汇和短句。

2、能力目标:发展幼儿口语表达能力及发散思维。

3、情感目标:培养幼儿遇事动脑筋、想办法的`良好习惯及自我保护意识。

二、活动重点:理解故事内容,掌握故事情节。

三、活动难点:启发幼儿大胆想象,使幼儿清楚表达出小老鼠想出什么办法逃出酒桶并没被猫吃掉。

四、活动准备:猫指偶23个、老鼠指偶23个、酒桶23个(易拉罐)、故事课件、故事录音、音乐《小老鼠》

五、活动过程

(一)开始部分:集中幼儿学习的注意力,引出主题。

1、教师带幼儿随《小老鼠》的音乐,学小老鼠进入活动室。

2、教师与幼儿以谈话的形式引出活动主题:今天老师给小朋友带来一个小故事,首先请小朋友看看故事中都有谁?播放猫和老鼠图片,引起幼儿兴趣。

(二)基本部分:通过听录音、看故事课件理解故事内容。

1、教师戴小老鼠头饰与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,提出疑问:小老鼠遇到了什么麻烦?

2、播放故事课件《掉进酒桶里的老鼠》第一部分,让幼儿带着问题欣赏。

3、通过提问引起幼儿想象,发展幼儿思维。

①小老鼠遇到了什么麻烦?这只掉进酒桶里的小老鼠会怎样做?它当时的心情怎样?

②会有谁来救它?

③猫会来救小老鼠吗?为什么?究竟会吗?我们来听一下是谁救了小老鼠。

4、播放课件第二部分,同时加入表演,揭示以上疑问。

5、提出第二次疑问,幼儿想象。

①故事中的猫救了小老鼠吗?

②猫为什么救了小老鼠?

③请幼儿猜一猜后来猫吃到小老鼠了吗?为什么?

④如果你是这只小老鼠,你会怎么做?

6、播放故事录音,揭示以上疑问。

7、完整播放故事课件,同时让幼儿跟课件一起练习对话。

8、表演故事,教师讲对白,幼儿表演(将幼儿分为猫、老鼠两组进行指偶故事表演)。

9、对幼儿进行品德教育,启发幼儿动脑筋、想办法。

(三)结束部分:在游戏中结束教学,达到寓教于乐。

游 戏:猫捉老鼠。