在学习、工作乃至生活中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。那么拟定事迹真的很难吗？漂亮的高考家长帮网小编为您带来了班主任演讲稿【优秀10篇】，希望能够给小伙伴们的写作带来一些的启发。

班主任演讲稿 篇一

大家好！今天我要演讲的题目是《耐心细心班主任演讲稿》。

作为班级的组织者和领导者，有条不紊地处理好班级的各项工作是一项枯燥乏味的工作，涉及到学生的`思想、学习、劳动、健康、生活等各个方面。由于班主任的性格特点和行为习惯，班主任工作需要更加耐心、细心。

课堂理念

1、我常跟孩子们说：“微笑吧！向上吧！勇敢生活吧！”主要是希望我们班的孩子都能微笑着面对生活，以一种向上的态度积极生活，勇敢地接受和面对生活。

2、尊重学生应该建立在信任和理解的基础上。作为“一家之主”，我珍惜每一个成员，让他们学会互相尊重，从内心感受到温暖。

3、制定班级管理制度，细化班级管理规则，明确奖惩。学生在行为规范、学习、纪律、卫生等方面的要求，并公开总结获奖情况。

4、共同的缘分使他们走到了一起。孩子和孩子，家长和老师，班主任和孩子都需要互相帮助。

班级风格

1、建立民主有力的班干部轮换制度，发挥每个孩子的管理能力，提高班级责任感。

2、发挥示范作用，从内心关爱班级和学生，让他们在一个充满爱的集体中成长，督促他们在日常学习和集体活动中增强集体观念。

3、班级有明确的目标，那就是“孩子们一天天进步，一天天努力，一天天成长”。

细心有度

当然，过分的细心，过于严肃认真到了谨小慎微的程度，将会成为各种心理障碍，尤其是强迫症的温床。

因为盲目夸大，草木皆兵，会使本来脆弱的神经难以驾驭理性，甚至面临崩溃，因而要把握好细心的“度”，做到灵活性与原则性的完美结合。

班主任职责 篇二

1、支持配合教研组长工作，积极参与教研组和学校教研活动。

2、认真完成语文、数学两个学科的教学工作。

3、积极参与学校校本培训工作，在集中培训中要认真听讲，做好记录，做好内化并指导于课堂教学实践；在自我学习方面，要按照学校的要求每周进行一次网上培训，主动借阅教学方面资料，以此更新教学观念。学期末要上交不少于5000字的自学笔记。

4、在学科课程标准的指导下及时备课，认真书写教案（具体详见教案书写要求），不备课不能进入课堂上课。

5、上课要执行课时计划，提倡生成性教学，注重信息技术与学科教学的整合，力求实现预案中制定的三维教学目标，高质量完成教学任务。

6、课后要及时写出教学反思。

7、按照学校的要求，学期初、末制定教科研工作计划和总结。

8、每天留适量的课堂作业或家庭作业，认真批改作业（要求详见学校作业布置和批改制度）。

9、对学生参加的各项活动（教学）要认真进行辅导。

10、积极参与教改科研工作，注重过程性研究，并做好材料的积累工作。

11、积极参与听课活动，书写认真并写出评语，每周不少于一节课，学期不少于16节。

12、根据学科内容特点，定期组织班级性的抽测，监控学生学习质量。

13、在学校组织的质量监测活动中，认真监考，做好批卷和质量分析工作。

14、学期末做好学生操行评定（认真填写素质目标手册）。

15、支持科任老师完成课堂教学工作。

16、高质量的实现学校制定的工作。（具体要求详见“六率”达标标准）

17、积极参加教育科研活动，主动承担教育科研实验课题。

18、学期初切合实际制定课题实验方案和计划，完善科研过程性材料，学期末实事求是地完成科研阶段性总结。

19、各项科研材料按学校教科研室的要求积极上交。

20、注意科研成果的积累，每学年度要有一篇高质量的科研学术论文发表。

21、在课堂教学中渗透科研课题实验，接受学校教科研室的指导。

22、老师个人的科研工作情况表现将与老师学年度考核相挂钩。

班主任演讲稿 篇三

尊敬的各位家长：

大家好！首先，请允许我代表所有在座的老师向各位家长的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。、你们能够在百忙之中拿出宝贵的时间来参加我们的家长会，从这里就可以出你们对子女的关心和对我们学校的工作的支持。今天我想跟各位谈谈一些问题：

一、本学期学生的表现情况：

本学期学生们的表现情况基本是，学习目的是互相地学习和交流，让学生能够更好地发展。

1、总体情况：我班学生有一个十分突出的问题，那就是有两个极端，很令老师头疼。有一些学生非常优秀，较突出的有：，这些同学脑子聪明、学习认真，积极性高，有很好的学习习惯，学习成绩非常优秀。是全班同学学习榜样。

2、有不少同学不但学习认真扎实，而且还有很好的组织和管理能力，工作认真负责，综合素质比较高。比较突出的有：

3、学期学习进步较大的有：

4、有不少学生很聪明，因为学习习惯还有待培养和加强，学习成绩不稳定，希望好好努力，争取发挥出自己的潜能。老师期待着你们的进步。

5、有不少学生思想品质好，具有很强的集体荣誉感，劳动积极，乐于助人，如果在学习方面更认真些，那将太好了。

由于时间关系，不可能面面俱到，望请见谅。

二、三年级特点：

我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子一天天长大，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。

小学六年一般可分为三个阶段：

一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。此时您的孩子正处于中段时期。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：

1、学习方面：

随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

2、心理方面：

很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的`孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、思想意识：

思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

三、教师和家长如何应对

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。

四、重视家庭教育

家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好工作。

班主任工作经验交流 篇四

我在烟墩中心小学任教三年来一直担任班主任工作，为了在新的学期里能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：

首先，抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。从四年级到六年级这一阶段许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如吴俊、高艺准等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、上课讲话、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对高年级学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对此阶段小学生的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，及时的让学生写出个人的短期、中长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在单元测试以后，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，后进生转化压力大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。

班主任经验文章 篇五

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

1.言传身教 ，为人师表是我管理班级的首要条件

班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。自古以来“身教重于言传”。教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。因为我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。我要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生不说脏话，不骂人，不乱扔废纸，粉笔头等，这些我在班级都首先做到，发现违纪的学生我从不出言不逊，而是进行疏导，纪律上约束。发现废纸，粉笔头等我随时捡起，还有，上课第一遍铃响，我也准时到教室，起到了表率作用。学生自然也就不乱扔、乱吐、乱骂了。我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他们相信言教的真理性和身教的可行性，从而产生模仿的心理意向和学习的外在行为，由此学生就能养成一个良好的行为习惯。

2、重视班委班风建设是我管理班级的主要任务

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

(1)、选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。我采取的办法是由学生先自己就职演讲，参与竞选，然后由学生结合每位学生的演讲先民主投票选举20位同学，再由教师权衡。这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。另外，班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

(2)、增强班级的凝聚力

班级要想有凝聚力，作为班主任老师要及时掌握班级现状，摸清不同时期学生的不同思想动态，使不良迹象消灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐，向上的方向发展。为了更好的掌握班级情况，我采取了以下办法，第一：找个别学生谈心，与班干部交流。第二：通过作文形式反馈班级现状，了解学生内心想法。虽然我是数学老师，但我每个月要求我的学生写一篇作文，比如我要求学生以“老师，我想对你说”为题写一篇作文，还可以写“老师，我发现了__________”等，这时学生都能写出他的真实感受，有谈班级的，有谈家庭的，从而我了解了每个学生的内心世界。对我班级的管理起到了积极的促进不用。 为了更好的增强班级凝聚力，我结合班级现状随时召开主题班会。比如，在开学初我召开“我理想中的班级”主题班会，学生先设想，然后畅所欲言，学生都想然让自己的班级团结、向上、和谐、进步，与此同时我对学生进行思想教育，进而诞生了班级的制度，要求学生自觉遵守，向着自己理想中的班级努力。我发现学生学习上存在问题时，我召开“学习方法、经验交流”等主题班会，提高学生的学习效率。当发现学生之间存在矛盾时，我随时召开“论友谊”，“欣赏别人”等主题班会，同时不定期召开安全主题班会，使同学之间的矛盾随时化解。为了使学生学习有方向，有目标，我召开“谈理想”等主题班会。总之，召开主题班会，是我管理班级的一个重要措施，它使我们的班级更加有活力，更加有凝聚力。

(3)对学生进行量化考核是我管理班级的保障

为了更好的管理班级，我把负责学习、纪律、卫生，公物等任务都责任到人，使班级人人有事做，事事有人做。与此同时，我将班级学生每6人划分成一个小组，按不同成绩，男女生搭配，合理划分，其中每名学生都担任一科或2科的课代表，对各组进行学习，纪律，卫生，公物四方面的量化评比，组内合作，组间竞争。通过小组之间的评比竞争我发现我们班级不学习的同学少了，成绩好的主动帮助成绩差一点，哪组都不肯落后，班级的卫生明显好转，也没有随意破坏公物的了。总之通过对学生的量化评比，小组竞争，我的班级班风更正，学风更浓了，作为班主任的我反而觉得我比以前轻松了。

3、班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。所以我力争在我的教育教学工作中做到几点：

第一、以自律的行为影响学生

第二、以公正的态度对待学生

第三、以真诚的情感激励学生

师对学生的教育过程，实际上是“一个灵魂”塑造“另一个灵魂”的教育过程，这就要求我们教师不断加强自身修养，才能以自身的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。我将不断地锤炼自己，使自己成为一个真正的“人类灵魂工程师”。 教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。

班主任职责 篇六

班主任是在学校校长、教导主任领导下，各科任老师的协助下，紧密配合共青团、少先队组织，结合本班的具体情况，全面贯彻党的教育方针，按照学校的工作计划和要求，全面负责全班学生的教育、管理，培养有理想飞有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。其主要职责有实施思想飞政治和品德教育；协调学校飞家庭和社会教育；指导学习、劳动和课外活动韵开展；促进身体、生理和心理健康；培养班风、学风和个性品质；以及指导共青团少先队开展活动等。

班主任职责 篇七

为贯彻教育部印发的《中小学德育工作指南》精神，进一步加强未成年人思想道德建设，建设一支优秀的班主任队伍，切实推进德育工作，根据教育部《中小学班主任工作规定》精神，结合本校德育工作实际，制定副班主任、班主任的职责。

一、副班主任的工作职责：

（一）协助班主任做好出操进退场的纪律和安全管理工作。

（二）协助班主任做好上午、下午放学路队的护送和安全管理工作。

（三）学校、年级或班级组织学生集会、社会实践活动、公益活动、大扫除等大型活动时，要与班主任一起共同组织管理。

（四）协同班主任做好班级家访、家长会工作。

（五）班主任出差、事病假时，副班主任履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。（若班主任请假时间一周或以上，学校按比例将班主任津贴补给副班主任）

二、班主任的职责

（一）调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。

（二）组织管理班集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养一支得力的班干部队伍，营造良好的班风。做好班主任如下的日常组织管理工作：

1、组织每周一次的班会课。

2、组织学生参加全校、年级的活动。

3、督促学生遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。

4、组织好大课间活动，督促学生按时到位，上好体育课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。

5、了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。

6、处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。

7、做好教室的清洁卫生管理和文化布置。

（三）教育指导学生全面发展。为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。

1、教育学生学习并践行社会主义核心价值观，热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，逐步树立为人民服务的思想。

2、教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

3、教育、组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、社会等实践活动。教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

4、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。

5、鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。

6、对学生进行安全教育。

7、做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作，完成“学生成长手册”的填写工作。

8、落实学校德育处布置的促进学生全面发展的各种工作。

（四）协调各方面教育力量，沟通各种渠道。班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

（五）订好班主任计划，检查计划执行情况，填写《班主任工作手册》，做好班级工作总结。

班主任演讲稿 篇八

初三的同学们：

大家好！

今天，我代表全体高三老师，跟大家说几句话。于丹教授说：人生是要有些仪式感的。在二中的校园里，你经历过开学典礼，成人仪式，现在又站在了毕业典礼的舞台上。“高中毕业”这四个字，概括了你十二年求学路的风雨历程，承载了父母老师多年的关怀与期待。在这个仪式中，老师要跟你们说说离别，谈谈未来。

说到离别。我最想说的是：感谢！感谢命运让我有幸成为你的老师，有幸能在千万人之中认识独一无二的你，有幸参与你高中黄金时段的学习，有幸听你叫我一声“老师”！

忘不了你求知时渴望的双眸，忘不了你运动时挥洒的汗水，忘不了你成功时激动的呐喊，也忘不了你失落时紧皱的眉头。是你，在老师嗓子不舒服时，悄悄地放讲台上一盒药；是你，在老师听课时，默默地递来带着体温的坐垫；是你，每天到办公室报到，帮忙倒掉垃圾；是你，在老师节日时，在黑板上写满祝福！ 善良的你，坚强的你，敏感的你，豪爽的你，调皮的你，成熟的你……都成为了老师心中抹不去的印记！

时光的流逝像一首无声的歌，俯仰之间，毕业的钟声已经敲响，那些回忆虽然清晰，却已渐行渐远。一首小诗最能代表老师们此刻的。心情：半是喜悦，半是悲哀，最难与人言的是慈母的情怀，盼望果子成熟，成熟了——又怕掉下来！三年一个轮回，我们比寻常父母更多地品尝了离别的酸楚。虽然三年前的初次相遇，就注定了今天的别离，然而这一天真的到来了，我们这些老师又有些心慌意乱，无所适从。有太多的叮嘱还想再重复，有太多的牵挂始终放不下，关于未来还想再啰嗦几句！

我想说毕业并不代表结束，而是一个新的开始。老师希望你们记住：身处顺境，要乘风破浪；面临困境，不自暴自弃。希望你们将来能成为有抱负有担当的人，希望你们能永远拥有爱和宽容！希望你们懂得感恩，懂得释怀，懂得取舍，希望你们在未来的日子里能拥有快乐和从容！

相聚不知时光短，别离才知情谊浓，当熟悉的校园成为你们眼中渐渐远去的风景，不管你喜不喜欢，第二中学都注定成为你生命中的一部分！毕业后，你会发现，在这里经历过的酸甜苦辣，都是生命中的一种财富，值得每个人终身怀念。记得常回母校看看，老师们一直都在原地等着你！

最后，祝愿各位同学前程似锦、梦想成真！谢谢大家。

班主任职责 篇九

班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。

一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。

二、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。

三、 重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。

四、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。

班主任工作事迹 篇十

高三毕业了，学生走了，留下了一张张笑脸，而我在这个时刻却越发感到肩上的担子的沉重，回首高三这一年，有过打击，有过伤心，有过消沉，但更多的是快乐和收获。在管理的层次上，我只是个初学者，班级管理经验尚浅，况且所带的班级也不是很好，没有资格在这里谈班级管理的成功经验与心得体会，唯一希望就是我的部分内容能够对以后学校的管理能起到一丝启发。自接手这个班级以来，每日诚惶诚恐、如履薄冰，终日担心因自己的管理不当而使学生蒙受学习上、行为上的损失，因此我不该尽力而为而已，应当竭尽全力。

以下谈谈我的“所作所为”，从现在来分析，有好的地方也有值得改进的地方。

一、为了营造良好的班风、学风，在班级里实行《关于实施个人文明考核暂定细则的通知》的规定。

二、为了解决班级开学以来延续至今的起床迟缓、睡懒觉问题，同时树立班级的勤学氛围，大力提倡晨读，时间5：40-6：00，在早上比别人少睡觉一点点，多用功一点点，每天充实一点点，快乐的学习一点点，为了学习、为了承诺，为了理想，完全(www.kaoyantv.com)可以做到，让学习进入学生的内心生活，为期末考争分夺秒，让成绩不留半点遗憾！

三、考试成绩的细化、量化处理，每次测试个别分析名次与升降情况，并找落差较大的同学谈心与分析原因。

四、大力宏扬正气，好的、优秀的全班表扬，差的、严重违规的全班通报批评，平时由班委随时考核。

五、为学生设置好时间，重视其内心的反思、提高过程。每天晚自习20：55分，让学生搁笔自问九个问题，聆听一下的心灵声音。

六、用心带班。愚以为，一些规章制度及行为准则是管理出一个优秀班级的手段、途径，班主任最厉害的武器还是“无私奉献、真情打动”。

作为班主任，班风建设必须硬抓不懈，我就班级反映的以下2点谈谈个人的做法，有效果好的，也有不见效的！

一、学习

问题1：作业不真实、无效率，中下层次抄袭严重。

应对策略：把好任课教师点。

从教师自身抓起，严把作业关，对于缺交、抄袭者，严肃指正。作业要详细批改，批改结果要统计并公布，好的要公开表扬，差的要私下令其更正，让学生心中有这样的感悟：我们的老师在认真对待我的每一次作业，我做的好与做的差很不一样。作业收交前要经常性个别检查，同时对听课摘记，作业的熟知度，掌握度要随机抽查，作业批改后经常性的抽查几位学生的二次作业情况及以前知识的记忆、应用程度。对常规性缺交的学困生提出“先抄满，后每日一题”的方法，对作业表现好的学困生及时、公开表扬。

问题2：厌学情绪。

应对策略：1、教师的人格魅力打动

2、耐心的心理战术

3、让其生活、学习有乐趣

二、周六晚、周日白天的管理漏洞

这也是困扰了我一个学期的大问题，以前每到周六，这个周日的管理总是让我忧心忡忡，违纪现象屡禁不止，后来我就开了个主题班会，全班讨论，当天晚上就立即制定出了一份《周六、周日的全员管理单》，由我随机发给8位学生，班委管理，这些学生反馈，双管齐下，最后我在周日第五节到班级收齐，并整理成文，内容涉及方方面面，反馈确保真实，无个人色彩，不隐瞒。对反馈单中出现的严重违纪行为者，且多人提到，则予以惩罚：用我的话讲是中午留下来一起“促膝长谈”，这一招很有效，纪律有了较大好转。

回首这些，的确都有一些效果，但有些就效果不大，如：闲书；早恋；上课睡觉；打架；走动；成排站走廊起哄等等始终找不到好的妙招，我只能竭尽全力，也一直找不到万全之策能一法定乾坤，希望在以后的教学管理生涯中，能取得长足的进步。