在漫长的中国近代发展历史上，趁火打劫的国家有很多。第二次鸦片战争时期，由于清政府的软弱无能，列强纷至沓来，可谓“群起而攻之”。当后人回首这段岁月，谈到列强对华犯下的严重罪行时，高考家长帮为小伙伴们精心整理了第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行（优秀5篇），希望对朋友们有所帮助。
课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 篇一
第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
【课堂导学】知识与能力目标：
通过本课的教学，了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能
【知识梳理】
一、火烧园明园
1、1856年10月1860至年10月，英法联军为主凶，美俄两国为帮凶，对中国发动了第二次鸦片战争。目的是：为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
2、1860年英法联军攻入北京，火烧圆明园。
二、俄国侵占我国大片领土
1、19世纪侵占这个领土最多的是俄国，共侵占150多万平方公里。
2、①通过中 俄《瑷珲条约》，割占了外兴安岭以南、黑龙江以北六十多万平方公里的中国领土。
②通过中俄《北京条约》，割占了乌苏里江以东包括库页岛在内的约四十万平方公里 的中国领土。
③通过《中俄勘分西北界约记》，割占了巴尔喀什湖以东、以南四十四万多平方公里的中国领土。
④通过《中俄改订条约》割占了中国西北部七万多平方公里的领土。
3、知识拓展：最早侵略中国的西方资本主义国家是葡萄牙，最早侵略我国台湾的殖民者是荷兰，最早同中国签订不平等条约的是英国，19世纪侵占这个领土最多的是俄国，共侵占150多万平方公里。火烧圆明园的是英法联军[来源：第一范文网]
三、太 平军抗击洋枪队
1、1851年洪秀全领导了金田起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。1853年太平军占领南京，把南京改为天 京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。
2、1860年中外反动势力勾结起来，成立了“ 洋枪队”，由美 国人华尔率领。1862年在浙江宁波慈溪战斗中，击毙华尔。
四、课堂练习：
1、我国当代一位著名文化学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成历史。”站在京郊的一座废墟上，我们可以解读到的历史是
a.林则徐虎门销烟 b.英法联军火烧圆明园 c.太平军抗击洋枪队 d.洋务运动破产
2、有人说，英法发动的第二次鸦片战争是“海盗式的扩张”，给中国文化和人类文明带来不可估量的损失。以下各项最能说明这一点的是
a.获取大量赔款 b.浩劫并焚毁圆明园
c.增加新的通商口岸 d.开辟新的内河航线
3、右图的残垣断璧座落于北京西郊。过里曾轻是中国著名的皇家园林。它毁于
a、鸦 片战争期间 b、第二次鸦片战争期间 c、甲午中日战争期间 d、抗日战争期间[来源：第一范文网]
4、XX年2月26日，圆明园被盗文物鼠首、兔首铜像以2800万欧元在法国高价拍卖。鼠 首、兔首铜像被盗于
a.鸦片战争 b.第二次鸦片战争 c.中法战争 d.八国联军侵华战争
5、下列历史题材的影片，主要反映第二次鸦片战争相关史实的是（ ）
a.《林则徐》 b.《鸦片战争》
c.《火烧圆明园》 d.《甲午风云》
6、马克思说：“俄国不花费一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国（从中国）”得到更多的好处。这句话指的是俄国在第二次鸦片战争期间：
a.取得协定关税特权 b.掠夺圆明园大量珍宝
c.获取中国大量赔款 d.割占中国大片领土
7、 “圆明园，我为你哭泣！”同学们学习了“火烧圆明园”这段历史后，内心充满了悲愤和痛惜。第二次鸦片战争中，一伙殖民强盗攻陷北京，抢劫。烧毁了这座世界著名的皇家园林。右图就是他们罪行的铁证。这伙殖民强盗是 （ ）
a.英国军队 b.法国军队 c.英法联军 d.八国联军
8、近代史上，割占中国领土面积最大的列强是
a.英国 b.法国 c.俄国 d.美国
9、材料题：材料一 侵略军占领天津，进逼北京， 咸丰帝让他的弟弟恭亲王奕心担任议和大臣，留驻北京，自己逃往承德避暑山庄。 材料二 法国大作家雨果愤怒地说：“有一 天，两个强盗闯入了夏宫，一个动 手抢劫，一个把它付诸一炬。……在将来交付审判的时候，一个强盗就会被人们叫做法西，另一个——英吉利。”
〈1〉材料一、二反映的是同一战争的历史事件，是什么战争？具体发生在哪一年？
答：第二次鸦片战争；1860年。
〈2〉材料中的“夏宫”是指什么？答：圆明园。
〈3〉两个强盗指：英吉利、法兰西。
〈4〉这次战争的真正原因是什么？答：英法等资本主义国家企图进一步打开中国
市场，扩大侵略权益。
10、五、材料题“毁灭性的战争，正在迅速的摧毁一个稳固政权的一切基础，也正在破坏商务的一切命脉，大不列颠一国等三个列强联合起来， 去制止这个毁灭性的战争，趁中国皇帝还能缔结合约，向他取得无限的进入沿海口岸，在北京建立直接外交关系以及鸦片贸易合法化”
①材料中“毁灭性的战争”指什么？答；“毁灭性的战争”指太平天国运动。
②材料中“三个列强”指哪三国？答：“三个列强”指英国、法国、美国。
五、课堂小结
课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 篇二
教学目标
通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，土地被强暴割占，以及在国难当头的岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。
本课通过教师的指导，学生的自主学习（听、看、议），培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质（即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张、放肆的根源所在）从中领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府（不彻底消除腐朽的根源，今天赶走“法兰西”“英吉利”，明天还有新的“法兰西”“英吉利”接踵而至）。
分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
第二次鸦片战争的发生是一个重点，对这部分的内容学生只须掌握其知识点：第二次鸦片战争发生的时间及发动战争的国家即可，但教师应抓住课文的标题，讲述这次战争为什么叫第二次鸦片战争，它与第一次鸦片战争的关系，使课文内容上下衔接。
“列强侵华罪行”是本课的又一个重点，也是本课大量篇幅所叙述的内容，为使学生化繁为简，轻松掌握这一段史实，可把其罪行归纳为八个字“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄）。
本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上，这里应讲清两个问题，一是为什么农民起义军的斗争目标首指清政府，即推翻清朝的统治（清政府的腐朽，是国难当头的罪魁祸首）；一是通过太平军抗击洋枪队，讲述中国人民的爱国主义精神及反抗外来侵略的光荣传统。
二、教法建议
复习提问：第一次鸦片战争《南京条约》的签订，给中国带来了什么严重后果？列强是否满足既得的利益？
导入 新课
1.正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：
①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”
②三大板块：由全课板书设计 构成
一、第二次鸦片战争的发生
二、第二次鸦片战争中列强的罪行
1.英法──火烧圆明园
2.沙俄──割占领土（一百五十多万平方公里）
三、第二次鸦片战争引发的斗争──太平军抗击洋枪队
2.具体的授课方式
①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。所以这一部分，教师可以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，但他们贪婪的欲望并没有得到满足，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约” 的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，以此逼迫清政府就范。因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。
②在第二板块“列强罪行” 中，可做如下处理：
a.讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。说，即教师的解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，可谓当之无愧（详细内容见资料）。让圆明园这精湛艺术的宝库在学生脑子里占据先人为主的位置。看，即放一段《火烧圆明园》的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉，目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。议，即让学生发表议论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱国情绪。
b.对沙俄割地行径，可引导学生进行分析归纳：
一、野心──由来已久
二、手段──趁火打劫（武力相逼，调停为诱，一纸定夺、强割强占）、步步蚕食
教学手段可利用一图一表，先“以表带图”（看表识图），后“以图代表”（采用地理方位的识记法）。
③第三板块，可采用连环提问法：为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么？（联系“第一次鸦片战争” 的内容：清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下）人民做出什么反应？（引出太平天国农民运动）农民政权抗击的目标是什么？结果怎么样？最后教师可把第一、二次鸦片战争爆发时间、侵略者、主要内容及结果做个小结，这样层层归纳，步步巩固，使学生了解，由于二次鸦片战争主权再丧失、领土被强占，是中国社会半殖民地化进一步加深，此外巩固两次鸦片战争的内容，对掌握近代史上列强发动的五大侵华战争知识的完整性做好铺垫。
三、学法指导
在学习“第二次鸦片战争的发生”，教师可以先提问学生，看看有哪位同学从电影、电视或者课外书籍中，了解第二次鸦片战争是怎么发生的？如果能由学生来述说最好，否则就由教师介绍，学生通过听，了解第二次鸦片战争是怎么发生的。
第二部分中，学生的主要活动是看和议。学生的议，可以有两个主题：“痛诉英法联军火烧圆明园”，“谴责沙俄野蛮割土占地”。让学生通过“说”，锻炼口头表达能力，且加深对这段史实的印象。
第三部分，教师可以将问题打在屏幕上，让学生思考，而后四个小组的学生分别上台书写答案，每人写一题，一个接一个上来写，看谁写的既快又准确，教师最后评分。
四、问题探究
动脑筋
根据《俄国侵占中国北方领土示意图》，叙述沙俄侵占我国北方领土的情况，比一比，看谁叙述的更清楚、准确、全面。
这个题目课结合到“谴责沙俄割土占地” 中进行。学生可示图解说（《俄国侵占中国北方领土示意图》）。
练一练
A
活动与探究
谈观感
观看《火烧圆明园》的电影，把印象最深的一幕叙述出来，并谈谈感想，彼此进行交流。
结合“痛斥英法联军火烧圆明园”进行，教师可把在学生叙述过程中不重复的内容写在黑板上，等学生讲完，黑板上就留下列强罄竹难书的罪恶写照，也可以让学生自己讲完后归纳成简单语句，提高学生归纳能力。
课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 篇三
第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
[教学目标]
1.知识与能力目标：
通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能
2.情感态度与价值观目标：
分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。
[重点和难点]
第二次鸦片战争的发生是一个重点
本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上
[教法、学法]应用多媒体课件，运用目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教学过程]
1.复习提问：《南京条约》签订的时间、内容、及附件内容
2.导入新课：导入新课
1）正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：
①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”
②三大板块：由全课板书设计构成
一、第二次鸦片战争的发生
二、第二次鸦片战争中列强的罪行
1.英法——火烧圆明园
2.沙俄——割占领土（一百五十多万平方公里）
三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队
2）具体的授课方式
①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。
所以这一部分，教师可以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约” 的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。
②在第二板块“列强罪行” 中，可做如下处理：
a.讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。说，即教师的解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，看，即放一段《火烧圆明园》的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉，目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。议，即让学生发表议论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱国情绪。
b.对沙俄割地行径，可引导学生进行分析归纳：
a、野心——由来已久
b、手段——趁火打劫（武力相逼，调停为诱，一纸定夺、强割强占）、步步蚕食
教学手段可利用一图一表，先“以表带图”（看表识图），后“以图代表”（采用地理方位的识记法）。
③第三板块，可采用连环提问法：为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么？（联系“第一次鸦片战争” 的内容：清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下）人民做出什么反应？（引出太平天国农民运动）农民政权抗击的目标是什么？结果怎么样？最后教师可把第一、二次鸦片战争爆发时间、侵略者、主要内容及结果做个小结，这样层层归纳，步步巩固，使学生了解，由于二次鸦片战争主权再丧失、领土被强占，是中国社会半殖民地化进一步加深，此外巩固两次鸦片战争的内容，对掌握近代史上列强发动的五大侵华战争知识的完整性做好铺垫。
四、课堂练习：（使用投影）
五、推荐作业：思考为什么说鸦片战争标志着中国近代史的开端？
附：板书设计
一、二次鸦片战争（1856---1860年）英法联军共同侵华
二、1860年英法联军攻入北京，火烧圆明园。
三、注意区别，《北京条约》《天津条约》：割九龙司是《北京条约》。
注意：第一次鸦片战争影响是开始沦为半殖民地，
第二次鸦片战争，中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。
课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 篇四
教学目标
1.基础知识：火烧圆明园，俄国侵占中国大片领土，太平军抗击洋枪队。
2.能力培养：通过教师的指导，学生的自主学习，培养学生分析历史现象的能力。
3.情感、态度和价值观：分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
教学重点
“列强侵华罪行”。
教学难点
第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
教学方法
历史情境创意法、互动探究法、媒体展示法。
学法指导
1.指导学生通过多种途径查询相关资料、图片，并制作卡片。
2.指导学生阅读教材，识别地图，使学生能够把历史材料和地图联系起来进行想象，建立正确的历史时空观念。
3.引导学生初步掌握新旧知识联系的学习方法，以及全面比较、分析历史问题的方法。
教学用具
多媒体、课件制作、卡片
教学流程
1.导入新课
教师：1856年10月，英国侵略者的坚船利炮再次轰开了｛SHUBAOC.COM｝中国的大门，英法联军为主凶，美俄两国为帮凶，对中国发动了第二次鸦片战争。五千年文明古国再次惨遭帝国主义列强铁蹄的蹂躏，四万万中国人民挣扎在水深火热之中。列强侵华罪行昭然若揭。
（教师出示：第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行）
2.师生对白，演绎历史
学生：“在地球的另一个角落，有一个人间奇迹，它叫夏宫……人民的想象力所能创造的一切几乎是神化性的东西都体现在这座宫殿之中。”
教师：这座被法国作家维克多·雨果称为人间奇迹的宫殿就是北京的圆明园。
（教师出示圆明园盛时局部图。）
学生：圆明园占地350公顷，历经六代150年的营建。它利用当地优越的自然环境，开凿湖泊，堆积土山，再点缀些亭台楼榭，形成许多秀丽的景点。在这里人们可以观赏类似庐山飞流直下的瀑布，类似杭州西湖的波光水色，也可以领略神话传说中仙人出没的海岛宫阙。能工巧匠们用自己的智慧和力量，把祖国的锦绣河山集中到一座园林里来。这是园林建筑史上的一个伟大创举。
学生：这还不算，能工巧匠们大胆吸收了外国建筑艺术，建造了海晏堂、远瀛观等一组带中国风格的西洋楼。
教师：这幅图片就是海晏堂。它虽为欧洲式的建筑物，但装饰的花纹却是中国传统的样式。海晏堂前有十二生肖喷泉。
学生：喷泉饰物十二生肖是用铜制作的，1860年英法联军洗劫圆明园时遗失。近年，中国有关方面花费了数千万元的高价，从国际文物拍卖市场买回其中的牛头、猴头和虎头三件国宝。
教师：但这些都已被英法联军毁坏。1860年10月18日，是中国历史上最黑暗、最惨痛的一天。英军第一师接到英国全权代表额尔金的命令，决定给中国皇帝一个永久的‘教训’实现了‘万达里斯姆式的罪行’（意指毁坏文化艺术的行为），咆哮：‘全园余物将立即予以荡平！’下令火烧圆明园。
学生：140多年前在第二次鸦片战争中，英法联军洗劫了圆明园，将圆明园由一个人间奇迹变成了一片瓦砾。你们听听英国《泰晤士报》的随军记者从北京发回的通讯报道：
（教师出示：英法联军焚毁后的圆明园远瀛观残迹。）
（旁白）： “1860年10月6日，英法联军占领圆明园。联军司令部下令，官兵可以自由抢劫三天。在场的每个军人都掠夺很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。”一个名为赫里斯的英国军官，第一次抢到一个缕金花盆，盆中栽着一株高1英尺的黄金树，树上挂着以红玉为核心的蓝宝石果子。他将这个金花盆和其他宝物，装了七大筐，归为己有。第二次，他又抢到一座7英尺高的金塔和大批宝物。10月11日，英国侵略者又组织了一支1200名骑兵和一个步兵团的庞大抢劫队，再次洗劫圆明园。10月18日清晨，英国骑兵团 3 500人，开进圆明园，手执火把，到处纵火。
（旁白）：“倾刻工夫，几十处地方，都冒出了一缕缕的浓烟密雾，……不久这缕缕的烟，聚成一团团的烟，后来又集合为弥天乌黑的一大团，万万千千的火焰，往外爆发出来，烟青云黑，掩蔽天日，所有庙宇、宫殿、古建筑，被视为举国神圣庄严之物，其中收藏着的历代富有皇家风味的精美物品，都付之一炬了。”
教师：这群贪婪凶残的强盗，把园内的金银珠宝洗劫一空，凡是搬不动的就棒打棍敲，任意毁坏。
学生：如今的圆明园，只有远瀛观的几根石柱等还屹立在那里。
教师：它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行。
师生： “有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……”
3.互动探究
教师：第二次鸦片战争不仅是火烧一座圆明园，它使我国丧失了更多的主权，而且使我国北方150多万平方公里的大片领土被沙俄以趁火打劫、强取豪夺的方式占领。
教师出示：《沙俄侵占我国北方大片领土示意图》。
学生：利用多媒体演示俄国强迫清政府签订的不平等条约及割占的领土
教师指导记忆：岭（外兴安岭）南江（黑龙江）北；江（乌苏里江）东一岛（库页岛）；湖（巴尔喀什湖）东南。
教师：第二次鸦片战争期间，沙俄在中国抢占大片领土造成的后果是什么？
学生：回答略。
教师：《瑷珲条约》签订后，恩格斯曾指出：俄国“从中取了一块大小等于法德两国面积的领土和一条同多瑙河一样长的河流。”因此“沙俄不要花费一文钱，出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处”。从19世纪50年代到80年代，沙俄侵吞了我国北方150多万平方公里的领土，相当于中国强盛时期领土的1/9。
沙俄割占我国大片领土使中国的领土完整遭到进一步破坏，对以后中国历史发展带来不可估量的严重影响。
教师：鸦片战争给中国带来严重的后果，战后人民反抗清朝统治的斗争风起云涌。最有影响的是洪秀全领导的太平天国运动。它首义在什么地方？
学生：1851年1月11日，洪秀全在广西桂平金田村发动起义。
教师：在什么地方正式建立政权？
学生：1853年，太平军占领南京，把南京改名为天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。
教师：太平军是怎样抗击中外反动势力的？
学生：1860年，太平军逼近上海。中外反动势力勾结起来，成立了洋枪队，由美国人华尔统领。在青浦战役，李秀成率军把洋枪队打得落花流水。华尔也身中数弹。1862年的慈溪战斗中，太平军击毙华尔。
教师： 1864年，天京陷落，轰轰烈烈的太平天国运动却被镇压下去了。这是为什么？
学生：由于农民阶级的局限性，缺乏科学理论的指导。正如列宁所说，没有科学的理论，就没有革命的运动。
学生：中外反动势力的联合绞杀。
学生：太平天国领导集团内部斗争和分裂，极大地削弱了自己的力量。石达开率部出走四川大渡河就是例证。
学生：在半殖民地半封建社会的中国，农民阶级不可能领导中国革命走向成功。
教师：太平天国运动失败的教训是深刻的，太平天国坚持战斗xx年，势力发展到18省，是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民运动。它建立了政权 ，颁布了《天朝田亩制度》，沉重地打击了中外反动势力，是中国几千年农民战争的最高峰。它的光辉业绩，永远激励着中国人民继续奋斗！
教师：有人说，“第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续”，你同意这个看法吗？为什么？
学生：分组讨论，代表发言。
学生：都是为了打开中国市场，变中国为英国等国的商品市场和原料产地。
学生：都是侵略性的非正义的殖民掠夺战争。
学生：鸦片战争，侵略军只有英国；第二次鸦片战争，英法联军为主凶，美俄两国为帮凶。侵略力量扩大。
学生：第一次鸦片战争历时两年多；第二次鸦片战争延续四年之久。侵略时间增长。
学生：第一次主要在沿海部分地区；第二次扩大到沿海各省，并深入到长江中下游地区。侵略区域扩大。
学生：鸦片战争后，中国从封建社会开始逐步沦为半殖民地半封建社会；通过第二次鸦片战争，中国丧失了更多的领土和主权，中国社会的半殖民地化程度进一步加深。
学生：综上所述，第二次鸦片战争不仅是鸦片战争的继续，更是鸦片战争的扩大。
4.师生共同小结内容，然后出示：
第二次鸦片战争
时间
对象
事件
爆发
1856年10月
英法俄美
对中国发动了第二次鸦片战争
列强罪行
1860年
英法联军
火烧圆明园
1858年开始
俄国
割占中国150多万平方千米的领土
中国人民抗争
1851－1864年
洪秀全
太平天国运动
5.实践创新
教师：第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明园的残垣断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。因为历史证明，我们要救民族之危亡，就必拒外寇于国门之外，要救文明之衰微，就必须打开国门发展自己。
请你作为一名记者，穿越时光隧道，回到一百多年前的今天，将你见到的这幅交织着腥风血雨，凝聚着亲仇爱恨的历史画卷告诉世人。“铁肩担道义，妙手著文章”，请用你的这正义之笔，将侵略者的残暴和丑恶钉在历史的耻辱柱上，把中国人民的不屈反抗镌刻在历史的丰碑上吧！
课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 篇五
第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
教学目标
基础知识
了 解
第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行，清政府的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实
记 住
圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱
能力训练
过程方法
综合理解
探索分析
学生自主学习，通过听、看、议，透过现象认识本质，理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因
识图填图
新学案91页第三题：沙俄割占我国领土及其条约名称
情感、态度
价 值 观
爱国情感
民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗
思想意识
要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统教学重点 第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行 教学难点 第二次鸦片战争与太平天国运动的关系 教学过程导入新课组织学生回顾新学案第2页的“知识网络”，讨论回答问题： 1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。） 2.列强是否满足已经得到的利益？（不满足） 小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。 组织学生学习和探究新课一、火烧圆明园 教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。 学生阅读6——7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。 1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行？（掠夺珍宝，焚烧罪证） 2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵？（背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天）请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。 二、俄国侵占我国大片领土 学生阅读7——8页的本目课文和表格、地图，随堂练习： 1、学生先根据第8页表格，在4人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土？（说出大致位置和面积） 2、学生完成新学案第7页[自我测评]第二题“知识联线”：（[ 数字]表示相应的地理位置） （1）——[4]；（2）——[1]；（3）——[2]；（4）——[3] 3、学生完成课本第9页“练一练”。（答案应选c） 三、太平军抗击洋枪队 学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，思考回答： 太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力？（“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必须推翻国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。） 如时间许可，巩固小结 1、指导学生根据 [知识网络]梳理本课线索。 2、布置作业 3、提醒学生预习第3课《收复新疆》。