在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？高考家长帮小编精心为小伙伴们整理了回忆的独奏作文优秀3篇，希望能够对小伙伴们的写作有一些启发。
回忆的独奏作文 篇一
“像抓住的彩虹，像晨的一阵风。回忆中的单纯笑容，一句话带来的感动。我们走到最后，心的内容，只剩下回忆的独奏。提醒我，未完成的每个梦，还没有走到尽头。”每当我听到这首歌，都会想起那些和我一起学习生活了六年的朋友。花开，我们在这里相识；花落，我们在这里分手。听，回忆的音乐在奏响，一曲终了，朋友啊，你们在哪儿？
我像是做了一个长梦，一个长达六年的梦。在这个美丽的梦里，有你们的陪伴，有像彩色气球般的童年。往事点点滴滴，勾起了我对你们的淡淡回忆。 抬头仰望，依旧是蓝天白云，只是似乎不是我曾经的那片天空。在新的校园里，花依旧有开有落，但没有你们，竟感觉少了一种熟悉的温暖。醒一醒，我一次又一次地告诉自己，梦是美的，但是新的生活已经开始了，我需要去面对。可是不知为什么，思绪还是会任凭回忆主宰，回到那些美丽的回忆里，梦的起点。 一幕幕，我都还记得的。朋友，你们也是否牢记？我们像挣脱枷锁的小小鸟，在操场上逆风奔跑；像渴望幸福的灰姑娘，向往着白雪公主的童话；像没心没肺的小孩子，赌气说我们不是朋友；像互相扶持的臂膀，黑暗中紧紧相依。似乎还是昨天，一个个五彩斑斓的气球，飞扬在我的天空里。再回首，老师的谆谆教诲，同学熟悉的眼神，都如一朵七色花，绽放在我的心头。哭过，笑过，我们依旧是纯白如纸的野孩子。朋友，你是否记得？菁菁校园里，我们和记忆的约定，彼此曾经拉勾勾的`约定。不管岁月的痕迹慢慢淡化，我们的友情不会褪色，不会悄无声息地消失在记忆的长河中。它是漂流瓶，在水流中沉浮，漂向每个人心的归宿，梦的码头。
朋友啊！
在20xx年的雨季，我们拉起了彼此的手，成为好友。
20xx年的花季，我们放开了紧握的手，奔向新的生活。
回忆，像止不住的泪水，涌了出来。
回忆，永远张扬着新鲜的活力。
歌曲还没有结束，一曲《回忆的独奏》，诉说着悠悠的情怀。
曲终，人散。不知我们可不可以沿着回忆的脚步、独奏的乐声，找回那已经逝去的生活。
回忆的独奏作文 篇二
本来，我以为时间能抚平一切。
当我以为一切都重新开始，但那天又勾起了我的回忆。
那天是教师节，我看见每位老师脸上都洋溢着笑容，心里也感到很高兴。我和卢一树、尹子佩吃完午饭，就去荡秋千，我们去那儿一会儿就有位置了。我和她们坐在秋千上，我们边玩边讲话。我感觉这一切都似曾相识，但又说不出所以然，当我高高荡起在空中，头发随风舞动，在那一刹那，我才真正想起那是一种回忆，一种对童年的回忆，一种对友谊的回忆。我耳旁回响起广播里放的郁可唯唱的如果云知道。我能很清楚地分辨出那是郁可唯唱的，因为我和她都曾被这首歌感动。本来这首歌就是一种比较悲凉的曲子，加上我对童年、对这首歌的回忆，突然，我有一种想哭的感觉。但我忍住了，我在她面前没有掉过泪，在学校没有掉过泪，我要学着坚强。我和她是最要好的朋友。
我和她曾在校园互相帮助、鼓励，在校园一起肆意挥洒我们青春的光芒，在生活上我们无话不谈，我和她有一个共同的特点：喜欢文学。我们在校园一起看书时，我俩就像两片枯干的落叶，尽情吮吸着点点知识的甘霖，飞翔在世界的每一个角落，我们并不孤独，一路清风与我们为伴，夕阳为我们祝福。
我们喜欢自由女神的高傲美丽、埃菲尔铁塔的浪漫激情我们之间的友谊不需要用华丽的辞藻来形容，我们就像两朵栀子花，洁白无暇、晶莹剔透。可是，这样的时间对我而言是短暂的。想起当初我对她说我要去长沙读书时她的表情，想起我和她暑假分别的场景。
她知道我第二天要去长沙，但我们都刻意不去提。当我们分开那一刹那，在我转身那一刹那，我闭着双眼没有回头，我害怕自己回头时会忍不住哭出来。到现在，我们没有了一切联系，我在想：她是否有了一个可以倾诉的朋友？是不是，当我回去时，我们友谊依旧？现在，这一切一切只不过剩下回忆的独奏了，但我相信我们之间的感情依旧像纯洁的栀子花，永远，永远
回忆的独奏作文 篇三
这个短暂的寒假，我再次去了重庆老家。那里虽然没有城市的繁华，却有朴素的自然风景；虽然没有市人的轻松，却有——回忆的独奏，在那儿，我欣赏到了无数城市里没有的风景。
第一类：那儿到处都是高大挺拔的树木，偶尔也会见到五彩的小花，伴着那淅淅沥沥的小雨，别有一番风情。
第二类：被炙热的太阳烘烤下的大地上，本该见不到人们的背影，但在那儿，在那个时候，却可以看见农民们背着装满蔬菜的大背篓慢慢的走着，那迈出的每一步，都使他们汗流浃背。
第三类：同样的天气，甚至更热，在田里，可以看见人们很不情愿的弯下腰，挖凿、撒土豆、撒粪、撒肥料、盖土。这一系列的动作，一个人一次就要花上十分钟，何况每人都有那么多土地，要全部栽上土豆，得用多少时间啊！加上他们还要选择大太阳天。
第四类：在我们这儿，上街是理所当然的事，想什么时候上就什么时候上，想买什么就买什么，可在那儿呢？在那儿，上街成了很困难的。事。在那儿，要等到指定的日子才能去街上，从自己家到街，要走上一个小时！除非碰到计程车。到了街上，哇！可谓人山人海，堵得车子都要在那儿“买”上许多东西才肯“让”他们走。
第五类：过年了！虽然是农村，可过年的气氛不比城里差。除夕那天晚上，家家都看联欢晚会，到了晚上十二点，家家都放鞭炮，同样也吃“年夜饭”。
第六类：白天，孩子们虽然没有“电脑、游戏机、芭比娃娃”等东西，却有我们没有的“快乐”。他们可以去捉逃出来的鸡，我们可以吗？他们可以骑车在崎岖的山路上比赛、锻炼胆子，我们可以吗？他们可以仰望天空和白云，在没有杂音的环境里静静地想事情，我们可以吗？他们可以想干什么就干什么，我们可以吗？他们可以控制他们的自由，我们可以吗？……他们有太多“可以”，我们有太多“不可以”；他们的“可以”胜过了“不可以”，我们的“不可以”胜过了“可以”；他们“可以”的我们都“不可以”，他们有真正的“快乐”，我们没有；他们懂真正的“快乐”，我们不懂！
这曲“回忆的独奏”，虽然不那么动听，但它朴实；虽然不那么优美，但它朴实；虽然不那么现代，但它朴实！它永远那么朴实。