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《颠倒歌》教案【优秀4篇】

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。下面是高考家长帮为您分享的《颠倒歌》教案【优秀4篇】,希望能够给大家的写作带来一定的帮助。

《颠倒歌》教案 篇一

设计意图:

这是一首四二拍的大班歌曲,节奏清晰、平稳,歌曲形象、生动,最有趣的是歌词幽默、风趣,它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉,这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐,在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件,便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性,更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标:

1.学唱歌曲,唱准切分音和休止符。

2.在理解歌词的基础上,感受歌曲滑稽、可笑。

3.体验活动带来的快乐。

活动准备:

1. 电脑、投影仪、幕布。

2.多媒体课件、图谱。

3.男、女孩分开坐好。

活动过程:

一。导入课题

1.教师:小朋友们,今天教室里来了许多的小动物,一起看看

它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物:老鼠、狮子、蚂蚁、

大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)

2.问:它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气)

评析:提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆,为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二。熟悉旋律,理解歌词内容。

1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片,请幼儿仔细观察,

引出歌词。

师:今天树林里发生了奇怪的事情,一起来看看吧。(幼:小老

鼠称自己是大王,大狮子怕小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没有力气,鱼

在天上飞,小鸟在大海里游,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼)

师总结:我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样,正好反了

是不是?反了我们还可以说怎么样了?(颠倒)

评析:此环节目的为让幼儿理解歌词。

2.播放课件,让幼儿视听结合,完整欣赏一遍歌曲。

师总结:有一首歌就唱到了这些,名字就叫《颠倒歌》,一起来欣

赏吧。

评析:此环节目的为幼儿通过视、听结合,既熟悉了旋律,又进一步理解了歌词。

3.引导幼儿说出歌词。

师问:刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词,要说别人没

说过的。)

三。进一步熟悉旋律并记住歌词。

1.教师清唱,帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

师:刚才还有小朋友没太听清楚,现在老师唱一遍,认真听哟,

一会儿告诉我你还听到了什么。

评析:此环节让幼儿不受画面的干扰,仔细倾听老师的清唱,从

而更清楚地听出还有哪些歌词。

2.出示图谱,巩固歌词。

师总结:其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词,我把它们写

了下来,不过都是用一个一个的叉(x)表示的。

(1)教师手指图谱,幼儿边念歌词边拍出节奏,强调其中的切分音和休止符。

师:小朋友,想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

指歌词,你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手(即一个四分音符为

一拍),两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八

分音符为一拍),看到o就空一拍,三个x在一起,前后两个x下面还有线,我们就拍两次手(即切分音为两拍)。

评析:此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

(2)教师边拍节奏边演唱歌曲,幼儿再次倾听。

评析:此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四。幼儿学唱新歌曲。

1.放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,要求幼儿通过歌声表

达出歌曲的滑稽、可笑。

师:小朋友,这首歌这么好玩,你们一定也想学吧,那我们就一

起来学唱这首歌吧!

评析:此环节借助课件提醒幼儿记得歌词,整曲跟唱学唱这首歌。

2.再次播放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师:小朋友,我们再学着唱一遍,不过要边唱边拍出节奏哟!

评析:此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3.听音乐,幼儿边拍手边整曲跟唱,提醒幼儿唱准切分音和休

止符。

师:小朋友,你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子,应

该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐,跟着音乐我们一起

边唱边拍出节奏好吗?

评析:此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五。看图谱,男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师:刚才小朋友都是一起唱,现在我们换一种方式,也就是有的

地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好吗?

师:那要学会看老师的指挥哟,我的手指向女孩那谁唱?(女孩)

指向男孩谁唱?(男孩)我的两只手都指了应该怎样?(男孩女孩一

起唱)

(男、女互换角色,连唱两遍)

评析:此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥,变换一下唱

歌的形式(即对唱),增加活动的趣味性,活跃课堂气氛,并初步学习看指挥的手势唱歌。

六。播放课件,幼儿视、听结合,男、女生对唱(交换角色,两遍)。七。播放课件,幼儿视听结合,鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师:小朋友,我们站起来,加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可以做跟老师不一样的动作哟!

评析:活动中幼儿已经坐了不少时间了,此环节为了让幼儿活动一下身体,并在活动中有机会自由探索,创编自己喜欢的动作。

八。歌词创编,开拓知识。

1.教师先示范创编。

师:这首歌真意思我很喜欢,我也会创编这样的歌词,还能把它唱出来耶,想听吗?(红红太阳挂在那个夜晚里,弯弯的月亮挂在白天里,夏天穿棉袄,冬天扇扇子,事情全颠倒,哈哈你说多可笑。)

2.幼儿尝试创编歌词,并鼓励幼儿唱出来。

师总结:今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲,那今天我们就

回家唱给爸爸妈妈听,并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗?

活动反思:

这是一首传统的大班唱歌活动,歌词风趣、诙谐,幼儿喜欢。活

动环节设计合理、紧凑,层层递进,易于幼儿理解和接受。课件在活

动中起到了举足轻重的作用,如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象,

这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件,让幼儿视听结合学唱歌

曲,比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活

动可看出:有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通

过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯,如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探索的

机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外

因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与

的,而且还能与他人配合,如男、女孩对唱的环节。总得来说,不仅

完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿

介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动

的一个难点来介绍。

《颠倒歌》教案 篇二

活动目标:

1.学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。

2.通过理解歌词内容表演歌曲,体会歌曲的幽默、风趣。

3.体验合作演唱歌曲时,让别人开心的乐趣,享受活动的快乐。

活动准备:制作《颠倒歌》课件。

活动过程:

一、说相反的游戏,引入主题。

·师:小朋友,我们一起来玩一个说相反的游戏吧。

·师:我说上,我说左,我说男生,我说黑······

生:我说下,我说右,我说女生,我说白······

·师:你们真厉害,都说对了呢,今天有一群小动物也想玩这个游戏,你们看,这是什么地方。(出示颠倒的树林)

生:倒着的树林。

·师:小动物们到了这个神奇的树林里会发生哪些神奇的事儿呢?我们一起来听一听。

二、欣赏歌曲第一段并学唱歌曲。

1.教师演唱,通过提问熟悉歌词。

·师:你听到了什么?(通过幼儿的回答完整地念一念歌词,理解颠倒的意思。)

2.出示图谱,有节奏地念歌词。

·师:这些奇妙的事儿都被图片记录下来了,我们一起来看一看。

·师:小动物们到了这个颠倒树林里,所有的事情都怎么样啦?你们想把这些有趣的事儿唱出来吗?我们一起来唱一唱吧。(一句一句唱一遍,再跟唱一遍)

3.练习休止符。

·师:这么快你们就会跟着我唱出来了,真不错!你们看,图谱上多了什么呀?

·师:你们知道这个0是什么意思吗?

生:要停下来。

·师:对,这是休止符,就是要停顿的意思。有哪几个地方有休止符呢?

·师:我们一起来试一试这三个地方。我们看着新图谱再来唱一次吧。

三、完整地学唱歌曲的第二段。

1.出示小鱼、小鸟的图片。

·师:还有哪些小动物会到这个颠倒树林里来探险呢?

生:小鱼和小鸟。

·师:如果它们颠倒了会发生什么事儿呢?

2.出示公鸡图片。

·师:公鸡听说了这件事儿也很想去呢,它会邀请谁?它们进入颠倒的树林又会发生什么呢?

3.学唱第二段。

·师:我都忍不住想把它们发生的事儿也唱到歌里去了,你们想吗?

生:想。

a.   休止符的地方若是唱的不好。

·师:你们还记得这是什么吗?注意唱休止符的地方要停顿。

b.   若是注意到了就稍微提一下。

·师:注意哦,这边还有休止符呢!

4.把图谱上的事情去掉,演唱第二段歌曲。

·师:我来考验一下你们,只有小动物的提示,你们还会不会唱呢?

·师:小朋友们真厉害,能唱对休止符,如果唱的时候再神气些、活泼些,那就更好了。

四、鼓励幼儿看着图谱,完整学唱整首歌曲。

1.完整学唱歌曲。

·师:接下来呀,我们把这些可笑的事儿连起来唱一唱,这个有点难哦,你们能接受挑战吗?

教师小结:他唱的时候真神气。她不仅唱的好,表情也很有趣呢。他的声音控制的真好,很活泼、很跳跃。

2.男女分组演唱一二两段。

·师:刚才你们挑战了自己,现在想挑战一下你们的朋友吗?

·师:我们要分成两队来比,你们想怎么比呢?

(分组或者男女,看幼儿的想法来定)

教师小结:女生或者这边的表情很好,男生或者另一边的唱的很活泼、很有趣。这边的小朋友休止符的地方唱的很好,这边的小朋友注意了表情和声音,真是好样的!

4.师幼轮唱。

·师:我也想来和你们挑战一下呢,你们敢接受我的挑战吗?

·师:看来还是你们人多力量大,想不到你们不仅歌唱得好,动作也编的那么好看呢,你们成功了!

五、创编歌曲并演唱,表演歌曲。

1.启发幼儿把其他的小动物创编进去。

·师:除了这些小动物,还会有其他的小动物也想到这个奇妙的树林里来呢,你们看,它们都是谁呀?

生:小兔、蛐蛐、老虎和老牛。

·师:它们之间又会发生哪些颠倒的事儿呢?请你们赶快想一想。

·师:先是哪个小动物?

2.把幼儿创编的歌词编到歌曲里,唱一唱。

·师:我们一起来你们想到的事情编到歌词里唱一唱吧!

六、活动延伸。    教师小结:小朋友们编的不错唱得更加棒,你们现在可都是小小音乐家了哦!还有许多许多的小动物会来到颠倒树林里呢,大家可以把自己想到的画出来,像我们刚才那样编成一首完整的曲子,以后和大家一起来分享。活动反思:    颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣并有韵律感。我和郑晓燕都属于慢条斯理型的人,比较适合唱抒情一些的歌曲,但这次,我们想挑战一下自己,试一试活泼的歌曲。    第一次试教时,老师们对我们俩的感觉就是都像个老奶奶一样,一首很诙谐、有趣的歌曲,愣是被我们俩教成了抒情歌曲,孩子的活泼样一点都没有。后来邱老师每天晚上都为我们弹琴,让我们俩练习唱这首歌曲。在第二次试教的时候,我们在师范唱这首歌曲时总算有了一些进步的地方,可是在上课的体态、语气方面离有趣、诙谐有很大的差距,这个只能靠我们自己慢慢琢磨感觉。    老师们还不厌其烦地听我说课,我把每一句需要修改的地方都记下来,旁边备注着用什么样语气、什么样的表情,包括一个眼神应该怎样都不能漏掉。就这样我按照最后的教案,每天回去把老公当成小朋友练习。在最后一次试教中我终于摆脱了老奶奶的软绵绵,有了年轻人的活力。    在教唱的过程中,我利用图片吸引幼儿对学习歌曲的兴趣,由于歌词让孩子很感兴趣,所以孩子们对于歌词的理解和记忆比较快,而且歌曲容易上口,所以孩子们学唱的很快,而且在歌唱时能保持愉快的情绪,也理解了休止符的意义。但是在创编歌词的环节上,我准备的不够充分,幼儿的兴趣就降低了许多,而且能创编出歌词的孩子比较少。我将吸取教训,不断反思,争取在今后的创编环节中能有所提高。

《颠倒歌》教案 篇三

活动目标:1、学唱歌曲,能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备:老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程:一、引入1、 老师想问问小朋友,在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王?2、 蚂蚁的力气大还是大象的力气大?3、 老师给小朋友们带来一首歌,这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听,歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方?二、教师范唱,帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方?(出示相应的图片,并说出相应的歌词)2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗?3、我们刚刚说大狮子是称大王的,但是这里是小老鼠称大王,跟我们知道的刚好是相反的,这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情,所以就叫颠倒歌。4、现在请小朋友再来听老师唱一遍,听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。5、我请小朋友来给这些图片排排队。三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢?(这首歌歌词是很有趣的,所以我们要很开心活泼地来唱)3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。4、我们都学会唱这首歌了,我们能不能在唱的时候加一些动作呢?5、小老鼠称大王是怎么样的?大狮子很害怕应该怎么做?蚂蚁扛大树怎么做?大象没力气怎么做?6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱,其他小朋友当小听众。(幼儿唱完之后作适当评价,并请小听众为他拍手鼓掌) 指导老师建议:

1、图片的颜色不够鲜艳,用油画棒好一些,彩铅适合进距离观察的图片。2、幼儿想象颠倒的事情时,想象的范围还不够广泛,可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果,幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱,编动作的时候也是没有一个结果,在他们编好动作的时候,可以让他们站起来一边唱一边做动作。 自我反思:由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌,所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序,在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时,本意想把幼儿编的内容加到歌里面,但是在实施的时候,有点不知所措,没有把握把这些内容加到歌里面,因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过,没有达到歌曲创编的目的。      这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力,在以后的教学活动中,肯定会有很多意想不到的事情,这种及时应变的能力是很重要的,这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验,经历得多了,就不会怕意外的发生了。

《颠倒歌》教案 篇四

大班语言课 :《颠倒歌》

活动目标:

1、学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是把事物的特征反方向说。

3、感受《颠倒歌》带来的快乐。难点:让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备:图片、线描笔、纸 活动过程:一 出示图片,引出课题

1、小朋友们上午好!(老师你上午好!)今天老师碰到了一个小画家,他送给我一张画,我们一起来欣赏欣赏吧。(出示图片)

2、你觉得这张画,画怎么样呢?(有趣、奇怪)二 教师念颠倒歌

1、对,这张画里呀有好几处都很奇怪,老师把这些奇怪的处连起来,编成了一首儿歌,你们听。(教师根据图片读儿歌)稀奇稀奇真稀奇,蛇在云里翻跟斗,蚂蚁扛着大树跑,大象鼻子短又小,兔子尾巴长又长,你说奇怪不奇怪。

2、刚才我在念儿歌的时候,发现有几个孩子在偷偷的笑,那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!

(幼儿:蛇应该在田里的,这里却故意说是在云里翻跟斗。

幼儿: 蚂蚁力气很小,这里却故意说蚂蚁扛着大树跑 „„)

3、对,小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌,颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的,(„„),但是在颠倒歌里却故意把它说成(„„)

4、那老师问问你们,听了颠倒歌,你们的心情怎样?(快乐)

5、是的,颠倒歌里的句子都往反方向说的,这样整首儿歌都变得非常有趣,能逗得我们发笑,使我们的心情变得快乐。三 幼儿学念儿歌

1、那让我们怀这快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)

稀奇稀奇真稀奇,蛇在云里翻跟斗,蚂蚁背着大树跑,大象鼻子短又小,兔子尾巴长又长,你说奇怪不奇怪。

2、你们念的真好听,人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口,常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪),把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪,或者你说好笑不好笑)

3、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对,那现在我请你们动动脑筋,想一想,这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说,自己试一试,说一说。好,谁能说给大家听?

4、他念得好吗?(好),是的,他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了,而且中间的句子也念的很有节奏。四 幼儿创编部分儿歌句子

1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了,那老师要来考考你们,谁能编出颠倒的句子?

2、提示 你可以先想一想它原本是怎么样的,然后往它的反方向说。

3、提示 你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。

(请多一点的幼儿回答,并有意引导幼儿把一句话说成七个字)

五 幼儿分组作画,创编完整的颠倒歌

1、刚才,小朋友都说了好多颠倒的句子,有的 有的 都说的非常好,现在呢我们要把这些句子合起来,编成一首完整的颠倒歌。

{SHUBAOC.COM}2、老师请你们三个小朋友一起合作,大家一起编颠倒歌的句子,你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话,像老师一样用简单的画画出来,然后加上颠倒歌的第一句和最后一句,编成一首好听的颠倒歌,念一念,最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。

3、对了,每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。六 请幼儿念自己创编的颠倒歌。

1、如果句子不通顺,要求即使指出。七 评价

1、刚才大家都念了自己创编的颠倒歌,你们觉得哪组小朋友创编的最好呀?为什么?

2、但老师呀觉得你们说的都听好的,只是这组。

3、老师把你们创编的颠倒歌放到咱们班的语言角里,大家可以去念一念,或者你如果想到了更好的颠倒的句子,你可以添加在你们组的图片上。