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音乐教学教案【3篇】

作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是高考家长帮为朋友们整理的音乐教学教案【3篇】,希望能够对您的写作有一点启发。

音乐教学教案 篇一

一、活动目标

1、初步熟悉乐曲的旋律。

2、通过老师的动作和语言的暗示,学习音乐的节奏。

3、体验打击乐的快乐。

二、活动准备

小鼓、教学带、筷子

三、活动过程

(一)老师出示小鼓,引出幼儿参与的兴趣。

1、老师将小鼓挂在自己的胸前,双手轻轻敲击小鼓。

2、这是什么?这是新年里热闹的,我们怎么用它来演奏。

(二)老师边念儿歌边示范小鼓的演奏方法。

1、你们知道吗?我的小鼓会说话的。

2、老师边念儿歌,边敲小鼓,一拍一下的敲击小鼓。

3、老师做敲小鼓的动作。

4、带来幼儿边念儿歌边敲敲。

(三)老师带领幼儿边唱歌并演奏小鼓。

1、 我的小鼓不仅会说话,还会唱歌。

2、老师边敲小鼓边唱歌,幼儿欣赏。

3、老师带来幼儿练习边唱歌边敲小鼓。

4、幼儿互相结伴,敲敲。

音乐教案 篇二

活动目标:

1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。

2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

4、体验明显的季节特征。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

1、课件。

2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。

活动过程:

1、感受歌曲的优美旋律。

(1)听着歌曲欢快的进入活动室。

(2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?

幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。

2、学唱歌曲。

(1)幼儿倾听歌曲。

教师:你听到歌里面唱了什么?

幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。

(3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。

3、引导幼儿创编各种形象的动作。

(1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?

幼儿大胆表演,老师观察。

教师:刚才我发现xx小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!

教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。

(2)能够根据歌词内容进行完整表演。

4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

活动反思:

本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。

音乐活动教案通用15 篇三

教学目标:

1、引导幼儿掌握好歌曲中的节奏,并初步感受湖北民歌的特点。

2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词,并连贯地演唱歌曲。

3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

教学准备:

图谱 音乐

活动过程:

一、练声

二、谈话导入

师:你们有没有去过菜场呀?你跟谁一起去的?在菜场里你都看见了哪些菜呢?

小结:菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天,有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜,我们来听听他都买了哪些菜。

三、学唱歌曲,重点学习说唱部分。

1、 师范唱。

师:谁来说说,歌曲里唱了哪些菜呢?

2、重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

提问:

鸡蛋长得什么样啊?青菜什么颜色的?母鸡会怎么样啊?鱼儿呢?(幼儿学习:模仿动作练习;看图谱练习。)

⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。”

师:又买了哪些菜?

萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。(幼儿学习:看图谱练习;拍节奏练习。)

⑶初步了解说唱的形式,两段连起来完整练习。

师:你们有没有发现这首歌有的部分是唱的,有的是……说的,跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

四、完整学唱

1、学唱歌曲。

师:师整体范唱并将图谱补充完整。

2、看图谱学唱歌曲。

3、用愉快的声音唱歌曲。

4、用多种形式演唱。

(1)师幼轮流接唱

(2)男女轮流接唱

(3)交换轮流接唱

( 4 )表演唱

五、游戏——买菜

1、介绍游戏玩法。

师:老师扮演奶奶,小朋友当菜宝宝。老师点到谁,谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

2、师生共同游戏。

教学反思:

《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始,我用谈话引起幼儿兴趣,提出问题引出歌曲的说唱部分,然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲,最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望,进一步巩固歌曲的内容,让幼儿在玩中学、学中玩,从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功:

1、中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动,我根据歌词内容设计形象的图片,通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词,并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲,在轻松的环境中能很快理解歌词内容,大大提高了幼儿学习的兴趣。

2、在这次的教学环节中,采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容,借助图谱初(www.kaoyantv.com)步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣,让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习,既先解决了活动中的难点,又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏,为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫,提高了活动的成效性。