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中班音乐活动教案(优秀4篇)

作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?高考家长帮小编精心为朋友们带来了中班音乐活动教案(优秀4篇),希望可以起到抛砖引玉的作用。

中班音乐活动教案 篇一

活动目标:

1、在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。

2、进一步体验上海的风土人情。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备:

音乐、上海弄堂场景布置、幼儿装扮用具若干。

活动过程:

一、儿歌:《今天我真高兴》

1、今天老师准备带你们到上海的弄堂去玩一玩,你们高兴吗?

2、幼儿边念儿歌边进入场地。

①一边念儿歌,一边做动作。

②提醒幼儿注意节奏。

二、歌曲:《弄堂小调》

1、谈话引出歌词内容:

(1)以游戏口吻引出

(2)听录音对话一遍,提问:

①你听到弄堂里有些什么?

②幼儿学习歌词

2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。

①熟悉曲调,介绍歌名

②看图填充歌词,学唱歌曲。

3、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。

① 师生按节奏念歌词一遍。

② 看图学唱歌曲若干遍。

三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。

1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。

3、幼儿分组表演,体验快乐。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

中班音乐活动教案 篇二

活动目标:

1、学唱歌曲《数高楼》,念准数高楼时的节奏型。

2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。

3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

活动准备:特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹

活动过程:

谈话导入课题。

在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?很高很高的楼房好象在哪儿?

幼儿回答。

师:今天老师也带来一做高楼,请小朋友们来数数这里的高楼有多高?

二、出示高楼图

1、请小朋友上来数一数。(边数边加动作)

2、提问:你有没有发现老师带来的高楼有什么特别地方?(提示颜色)

3、要求:把颜色一样的楼层连起来数。

4、想想做做,数高楼可以用那些动作来表示。

三、学唱歌曲

1、教师清唱《数高楼》第一段。

提问:听到了什么?幼儿回答

2、听着琴声,跟着老师轻轻唱。

3、倾听第二段,提问高楼数清楚了没有?

4、带着幼儿轻轻唱。

5、用活泼欢快的声音来演唱。

四、学玩游戏“数高楼”。

1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。

2、游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

3、活动结束。

中班音乐活动教案 篇三

活动目标:

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

2、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。 活动准备: 钢琴

活动过程:

一、开始部分

1、发活动目标:

1)引导幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

2)引导幼儿感知劳动性质的音乐,并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。

活动准备:

钢琴

活动过程:

一、开始部分

1、发声练习:师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小指勾一勾》、《豆浆真好喝》。

2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《摘果子》。

二、幼儿进行倾听歌曲,引导幼儿学习兴趣。

1、教师请幼儿进行倾听乐曲,说说乐曲的名称是什么?(引导幼儿说出乐曲的名称)

2、我们刚刚听到的音乐,和以前的歌曲有什么不一样?

幼儿今天讨论然后说说自己的观点。

3、教师随钢琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲,注意在演唱中唱到“嗬嗨”的时候,做挥拳的动作,一表达热情活力的劳动状态。

三、引导幼儿学唱歌曲。

(1)感受劳动号子。

提问:刚才我唱歌的时候做了一个动作,你们发现时什么动作了吗?

“嗬嗨”是劳动号子,喊出来考验鼓励我们大家加油干!

(2)幼儿学唱。

提问:请大家跟着我一起唱,唱到“嗬嗨”的时候,和我一起做挥拳的动作。

(3)教师和幼儿一起学唱歌曲?衬词部分。

提问:在乐曲里,我们还可以加上的歌词,你们觉得是哪一句啊?

这是歌曲的衬词,我们一起来学一学。戚哩哩哩,嚓啦啦啦。嗦罗罗罗呔。

(4)教师弹钢琴幼儿跟随琴声一起练习歌曲两遍。

提问:现在我们小朋友来跟随音乐做动作,看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。(用合拍的拍手表示干活,轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲)

教师进行小结:

刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好,但是刚才有一段非常快的音乐,我们小朋友拍手的时候,应该轻快点,这样才能好听,(带领幼儿单独练习一遍)。

四、结束部分

1、歌表演《我们大家做的好》。

2、小结活动下课。

效果分析:

中班音乐活动教案 篇四

活动目标

1、能理解诗歌内容,感受作品所传递的快乐情绪

2、尝试与同伴轮流,合作读诗歌,感受一起学习的快乐

3、初步了解象声词,喜爱音乐活动

4、认读重点字词,弹琴,打鼓,音乐,摇铃

活动准备

1、知识应验准备,

幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解

2、物质准备

挂图,录音机,诗歌音带和音乐带,大字卡,图片,(弹琴,打鼓,摇铃,唱歌,的动作)乐器诺干,诗歌读本人手一本,小字卡

3、环境准备

活动可在音乐室进行,也可在教室音乐区开展

活动过程

一、预备活动

1、师幼互相问候,走线,线上活动,(采用默读,或听音乐)

线上建议,教师讲三种幼儿熟悉的乐器藏在身后,右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并模仿乐器发出的声音

2、 幼儿有序取书或发书

二、感知活动

1、音乐引入

右耳倾听一段音乐,让幼儿感受音乐带来的美好情绪

2、出示大字卡“音乐”让幼儿观察字卡有图的一面,结合幼儿的生活经验,说一说音乐是用来干什么的?音乐室和其他教室有什么不同?

3、播放诗歌音带,让幼儿感知诗歌内容

三、理解活动

1、教师便朗读诗歌,便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡,幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。

2、观察理解

教师出示挂图,帮助幼儿理解诗歌内容

提问;诗歌中的小朋友在做什么,他们演奏了哪些乐器?分别发出了什么样的声音?

教师根据幼儿的回答依次出示大字卡;“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮助幼儿理解

3、 幼儿尝试与教师相互配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴“幼儿念”叮叮叮“

4、 幼儿自主阅读

幼儿自主阅读图书,鼓励幼儿与同伴相互轮流,配合的方法读诗歌,

阅读完后幼儿有序收书。

5、迁移,思考

你喜欢音乐么?为什么?我们还能用什么演奏音乐?

四、游戏活动

1、游戏,看图拿字卡,

教书出示,“弹琴”“打鼓”“摇铃”的动作图片,并对应出示大字卡,幼儿找出相应的小字卡并认读。

2、游戏;我做你拿

教师分别表演弹琴,打鼓,摇铃的动作,幼儿找出相应的小字卡,

3、游戏,说声音

教师拿出大字卡,幼儿发出相应的声音。如,教师那大字卡,“弹琴”幼儿说“丁丁丁”

五、结束活动

交流小结,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品