在学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是高考家长帮为朋友们分享的多姿多彩的课堂作文(精彩8篇),希望能够给您的写作带来一定的启发。
多姿多彩的课堂作文 篇一
时间过的真快,一转眼我的一年级时光就这样结束了。这一年来学校、班级组织了各种各样有趣、有意义的活动来丰富我们的学习生活、课余生活,是我渐渐爱上了我们的老师、我们的班级和学校。在这些活动中给我印象最深,也是最有趣的要数“家长进课堂”这一活动了。
“家长进课堂”,其实就是请我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶走上讲台,为我们上课。内容可以是与学习有关的,也可以是课外的故事或者游戏,总之,是可以让我们了解各类常识,增长各种知识的。这个学期分别有胡语桐的爸爸来给我们上了“身体的秘密”,涂蕾蕾的爷爷上了“趣学成语”和黄沐之的妈妈上了“拇指画”,我觉得最吸引我的还是涂蕾蕾的爷爷上的。“趣学成语”课。
以前,妈妈交我成语的时候,我觉的成语是世界上最难理解、最难记的词语了,乱七八糟的,妈妈说只要记住,能背就行了,可是我想光靠死记硬背,又不知道什么意思,有什么用呢?那天涂蕾蕾的爷爷给我们上了一堂生动又有趣的“趣学成语”课,使我一下子就记住了很多成语,知道了它们的意思,还能准确的使用它们呢!原因是爷爷把每一个成语都编成了一个个有趣的故事,还让同学们参与表演呢。比如,有一个成语叫“亡羊补牢”,同学们都积极踊跃举手,参加表演,他们有的扮演可怜的小羊,有的模仿大灰狼蹑手蹑脚的样子,还有的扮演不听劝告的人,我在台下肚子都笑疼了,却下子理解和记住了它的意思,大概就是一个人犯错是难免的,只要能认真吸取教训,及时采取 www.shubao kaoyantv.com c.com 补救措施,就可以避免继续犯错,遭受更大的损失。妈妈说这就叫“寓教于乐”,我很喜欢这样的教学方式,既新颖又有趣,最重要的是它让我们记忆深刻,不容易忘记哦!
“家长进课堂”真是一个让我喜爱的活动,我希望在下学期妈妈也能加入进来。妈妈你要胆大一点,加油啊!
多姿多彩的课堂作文 篇二
课堂是多姿多彩的。
课堂是枯燥的。这节课是王老师来上的。他就像一和尚,唠叨的不行。王老师一走进教室就能把催眠。此时同学打起了哈欠,昏昏欲睡。王老师不来管这些,只管自己在一旁念经。我也不想睡觉,可我的眼睛不由自主地和尚了,王老师这一念经,使我更想快点睡觉,最后还是抵挡不住睡着了。
叮铃铃,下课铃响了,同学们忽然从睡梦中醒来,老师还没说下课,同学们就已经冲下楼梯,玩了起来。
没过一会儿上课了,马老师一走进教室,同学们立刻欢呼起来,因为这节课是活动课,我们要玩快乐传真的游戏。游戏开始了,只见马老师手端着碗,一手拿着筷子,吃了起来。同学们都很疑惑,结果传到最后一个同学的时候,那个同学说是吃面条,大家都呵呵大笑起来,真是开心极了。
下节课是孙老师的课,大家都十分紧张,教室里鸦雀无声,连一根掉在地上的声音都能听见。孙老师说:“起立。”全班同学立刻站了起来,刻不容缓。孙老师就像一个活阎王,满脸严肃,连算笑起来还是很可怕的,令人胆战心惊,他说一没人敢说二。忽然小明的。书掉在了地上,孙老师用迅雷不及掩耳之势,走到小明面前,盯着他,顿时,小明的腿抖得厉害,两滴汗水从他脸上流了下来。老师又自顾自得上课去了。
这就是我多姿多彩的课堂。
多姿多彩的课堂作文 篇三
“哈哈哈……”听到这个笑声,你们一定不知道我们在干什么吧。我给你个提示,我们在吃东西!吃什么呢?它黄黄的又黑黑的,甜甜的又咸咸的。吃起来脆脆的。对啦,它就是饼干了。我们在玩吃饼干的游戏,这个吃法和我们平时吃的不一样,是要挤眉弄眼吃饼干!
此时的`教室里一片喧闹。第一轮上场的是三个自告奋勇的同学。他们很快领取了饼干不久后他们将饼干放到脑门上,开始了各自的不一样吃饼干表演。只见邵同学把手抵在了下巴上,防止饼干掉落,但她的手似乎有着更大的野心,一直在触碰着饼干,一直想办法将饼干推进嘴里。这可被场下眼睛雪亮的观众发现了,但她却还是不停地挥动着那只罪恶的手。
突然,台上的另外一位同学迅速地将饼干不偏不倚地放到了嘴里,大快朵颐起来。而转头一看,邵同学的饼干依然停在鼻子旁根本不想动。她虽然很急,但依然咧开了嘴巴哈哈大笑来缓解此时的尴尬。这时她头微微朝下,饼干似乎一下子找到了新的主人,像玩滑滑梯一样调皮地“跳”了下去。此时他的另一个“饼干兄弟”似乎按捺不住了自己的身体,如蜻蜓点水般不由自主地从脸上滑落。那个男生大失所望。
不一会儿,开始了第2轮比赛。在这一轮里,有一半左右的人吃到了饼干。那个男生先小心翼翼的把饼干放到了脑门,再让额头上的皱纹不停地扭动,而“饼干演员”收到信号后配合地跑到了眼睛处,停住了。他接着又不断地眨眼活动眼部肌肉,最终功夫不负有心人,在饼干和他的出色配合下,他成功的吃到了饼干。但这里吃到饼干的同学里,不作弊的人寥寥无几,其中杜同学是一个鲜明的例子。只见他拿到饼干,放在脑门上,突然“急中生智”将那片饼干准确无误地塞到了嘴里,津津有味地吃起来。
游戏结束后,听参加游戏的人说饼干很好吃,又有人说很苦。可是我没有参加这次比赛,我只能赞叹他们游戏中的精彩表现,然后再苦思冥想饼干的味道。
多姿多彩的课堂作文 篇四
最近几天,时晴时雨,咋寒还热。今天,老师给我们上了一节有趣的游戏课,主题——你比划我来猜。教室里不时沸腾起来,像一窝煮开的水。其中,我最感兴趣的是小盛和小董表演的节目。
小和小董大大方方走到台上,抽出纸条,一个小军人模样立正,像大家神神秘秘地透露:“这个词语是七个字。”小董在小盛旁边嘀咕了几句,小盛连连点头,开始了精彩的表演。
小盛手指变成“六”样放在头上,酷似牛角,弯着腰,弓着背,摆好架势,做出一副大公牛模样,准备进攻。小董灵巧地站在一边,随时躲开小胜那威力巨大的攻击。僵持了一会儿,小盛十分不耐烦,一会儿冲到东,一会儿攻到西,好像一头发怒的大公牛,不停地龇牙咧嘴,双眼喷着怒火瞪着,吓唬着小董,总想要撞到他。小董也不甘示弱,东蹦西跳,好似一只灵活的`猴子。小盛猛然低头,杀气腾腾地冲过,发起凌厉进攻。小董见状,机警一跳,马上躲开,使个回马枪——
同学们都兴致勃勃地看着表演。一向快言快语的小梁突然大声叫道:“斗兽场里的疯牛!”其他同学也不甘落后,开始猜测着,“斗牛!”“古罗马斗兽场!”“疯牛病!”“斗牛的骑士!”
“不对,是七个字。”小盛见大家犯了健忘症,火急火撩地提醒,“再猜一下。”我像一个聋子,一个劲儿嚷:“斗牛!”“两个人疯狂地跑。”“两个疯子。”又有同学高谈着,可这些都不对劲啊。连表演者都哭笑不得,搓着手又爱莫能助。我绞尽脑汁地猜着答案,小盛是牛,小董是骑士,但骑士不可能一直在躲呀?难道和斗牛没有关系吗?应该是斗牛之类的呀,还要是七个字,那答案会是什么呢?看看大家,他们也一样皱着眉头,抓耳挠腮,拼命地思考。
小董和小盛看大家毫无头绪,不忍折磨,终于公布答案:“孙悟空战牛魔王。”啊?太不可思议了。那小董是孙悟空。似乎不太像要是做个孙悟空的经典动作。小盛是牛魔王,倒有几分真。
这节课真有趣。我陷入深沉思,这哑剧该怎样表演最能让观众一目了然呢?
多姿多彩的课堂作文 篇五
中午,吃过午饭,我和妈妈一起去学校,跟小记者同学一起去简读博物馆。
我们在车上,有的吃东西,有的聊天,还有的在和小伙伴做游戏,远看前方,就像在天空一般。
终于到达目的地的。一下车一个大型“建筑物”映入眼帘。随着两旁被水“铺”成的路进入大亭。
进入大亭,“哇!”我不由自主地轻叹一声。古色古香的“艺术品”出现在眼帘,上面雕刻着几个黑色的字。更没想到的是还有有我最喜欢的“三国时期”。解读的哥哥告诉我们在三国战期,长沙被称为……我顿时惊呆了。我对平时最喜欢看的《三国演义》了如指掌。如今,我才知道,我了解的关于三国的历史和解读历史的哥哥相比,简直是九牛一毛。
我在半路上看到一张图,图上有个大刀,名叫铜削刀。我的头脑里出现了一个疑问,“这把刀是在战场上用的吗?打仗时有必要拿这么笨拙的刀吗?”正在我思索的时候,解读哥哥来到我身边。用手指着图上的大刀。说:“这把刀的作用是,古代人在木板上刻字时,不小心刻错了,可以用这把刀削掉。所以被称为“铜削刀”,相当于现代的……”“橡皮。”我们大声地后面缺的`两字补充上去。
接着,我们上了二楼,看到打仗时的雕塑,栩栩如生的画卷……但我最喜欢的是全身用晶莹剔透的石头雕成的孔雀,看上去如同全身的羽毛都是钻石的孔雀。
参观完后,就到了问答时间,有很多人的问题时在参观我物品范围外的,不一会儿,我的头上蹦出个新念头,我迷惑不解地举起手来,解读哥哥看到了我,叫我站起来提问,我用响亮的声音说:“古人为什么用陶器做随葬品?”“这个问题问得好!”这句话传到我的耳朵里时,我倍感欣喜,接着,认真地听着解读哥哥的回答:“因为有些古人经济条件差,陶器就被当做了随葬品……”
这天,我不仅了解了更多的历史,还有许多古代文化,当然我也知道了铜削刀是干什么的……
多姿多彩的课堂作文 篇六
同学们屏住呼吸,手心也在冒着冷汗,全神贯注地注视着选手。空气也仿佛凝结住了似的,散发着浓浓的火药味,河槽仿佛涨满了洪水,似乎你只要一不小心,这个河槽就会爆炸或决堤。男女撕名牌大赛正在紧张进行中……
“怎么办呢?我们要有策略。”“快,快,快想出一个策略来。”组员们正七嘴八舌地用这宝贵的五分钟讨论着我们女生队的策略,我也不例外。
一阵讥笑声将我从思绪中拉了回来,我立马紧张起来,我深咽了一口口水,手发抖,头上冒着冷汗。“哔——”对打开始了,我把四周扫视了一番,望着“风平浪静”的战场,心中那份奈不住的火苗立刻被激发,见“敌人”围在了我的身旁,正用那凶恶的目光瞪着我。立马调兵遣将,迎着敌方营地“浴血搏杀”,身上的冷汗被热血掩盖,汗毛在欢快地舞动,奔跑!奔跑!奔跑!“敌人”开始移动,我的目光也跟着扫视“敌人”,我抿着嘴,不知该如何是好,只好摆好架势,待“命”出征,“敌人”趁我们不备,撕开大腿,马不停蹄地飞奔过来,像一股热流扑面而来,神速啊!差点把我的名牌撕了下来,我深深地呼了一口气,为自己压压惊。谁知,他们是有备而来,这是他们的进攻策略,我见情况不妙,就找战友请求支援:“女同学们,不是,是女战士们,现在要开始战斗了,战士们冲啊!”
“涓涓,把那个‘美人计’执行起来。”
“是,马上执行任务”涓涓铿锵有力地应道。于是,我趁“敌人”不注意时,把泽泽同学的队友的。名牌撕下了。我兴奋地冲了出去,赤裸裸地暴露在“敌人”面前,正想高声一曲,表示心中的喜悦和激动。轩轩看有“猎物”,一路狂奔而来,最后也被拿下。“敌人”正得意洋洋地唱着小曲儿,虽然我们女生队输了,但我们虽败犹荣。
洪水退了,恢复了平静。是狮子一样狂暴,还是那飞快的步伐;是那一张张名牌,还是那一张张笑脸。不只是激情,更烙在了我的心底。
多姿多彩的课堂作文 篇七
今天下午,我来到补习班,张老师笑眯眯的问:“我们猜字谜,好吗?你们喜欢猜字谜吗?”
“喜欢!”我们激动地回答。
话音刚落,张老师在黑板上写下了第一个字谜:“大雨下在横山上。”我看了,立刻思考起来。大雨,留下“雨”,在横山上,横山,那就把山横着,向哪边横呢?先向左边横着,把雨放上去,是——雪。检查一遍,大雨放在横山上,雨放在“彐”上,“雪”,没错,就是“雪”!
“雪。”我激动地脱口而出:“这也太简单了吧!还有吗?”
“十月十日。”张老师拿着粉笔在黑板上写下第二个字谜。嗯?这是什么,这还能组成字谜?我飞速的转动脑筋,先把“+”放在上面,再放一个“日”,这像“古”又不像,算了,再放一个“十”吧!咦,在右边放上一个月字,那不就成了“朝”吗?
我举手站起来回答:“朝。”“嗯,厉害。”张老师朝我竖起大拇指。太棒了,一下猜出了两个,这下风头都被我占了。
“不过,这个谜语有两个谜底。”张老师又补充了一句。我有点疑惑,“十月十日”除了能组成“朝”,还有什么呢?我左思右想,先拿“十”,如果把两个“十放一排,可以组成一个“艹”字头,再把“日”和“月”组合成“明”,放在“艹”字头下面,是“萌”!终于把这个字谜猜对了。
“下一个字谜是什么?”我越战越勇。
张老师在黑板上写出谜题:“九十九。”啊,九十九是什么东西?是九十九还是“九加九”呀?怎么字越来越少,难度越来越高了呀!九加九等于十八,这不是字呀!九十九,九十九等于一百减一,一百减一,“百”字减去头上的“一”,是“白”!再检查一遍:一百减一,一百减去头上的'“一”,等于“白”。对,是“白”。哈哈,又被我猜出来了。
猜字谜可真让人费神,不过挺有趣的。我喜欢猜字谜。
多姿多彩的课堂作文 篇八
宇宙是一个充满神秘,虽然美丽但非常危险的空间。即使如此,人们也没有停止探索宇宙的步伐。
我很好奇宇航员是怎样在太空生活的。今天中午我们上了一节“天宫工课堂”的。“天宫课堂”顾名思义就是在宇宙里给我们上课。一开播,我就被深深地震撼到了,太空舱的地上插满了辅助宇航员行走的棍子,难道在这里走路都那么困难吗?我有点诧异。
在太空中,人们最关心的是如何保存水和食物,毕竟这是维持生命最不可缺的东西。宇航员当然也为我们讲解了。他先带我们来到空间站的小小厨房,指着一个满身灰色看起来像保险柜的箱子,说:“这就是我们空间站的冰箱啦!”此话一出口,我的脸上顿时露出了一股不屑和不相信的神情,心想,你管这叫冰箱,那岂不是世界上的任何一只箱子都可以做冰箱吧!可接下来的一幕,证明来我的孤陋寡闻,那个冰箱打开后,出现了很多苹果。王老师拿出其中一只苹果给我们看,说:“看,这就是新鲜的`苹果。”我不禁感叹:如今的科技真是强大啊,在太空里,还能吃到新鲜的地球上种出来的苹果。
最让我震惊的是宇航员喝水了,跟我们地球上喝水完全不一样。只见他先从密封口袋里挤出一点水。水一出密封口袋,马上就变成了小水滴,漂浮在空中。宇航员飞过去,直接一口吞了下去,就好像是小鱼在水里吞食食物一样。怎么会这样?原来是失重在搞鬼啊!
在这节课上,我发现了失重真是一个非常神奇的事物,它无时无刻不影响这宇航员的生活,行走,吃喝,睡觉……我想,在这样艰难的环境里,宇航员还能坚持工作,真值得我敬佩和学习。
忽然,一个念头在我的大脑里出现了,从今天开始,我一定要努力学习,锻炼身体,长大后当宇航员,去体验这神奇的太空生活。