无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，高考家长帮小编精心为小伙伴们带来了作文批改评语（精彩6篇），希望能够对大家的写作有一些帮助。
关于作文评语 篇一
“叮咚…”我揉揉睡眼，一看闹钟，七点五十了！“哎呀！”我一下子从床上跳下来，急忙穿好衣服，匆匆扒了两口饭，骑着卡丁车奔向月球。
我和一个叫鲁小菲的朋友约好，早上八点去参观他的学校：星际小学。五分钟过去了，卡丁车到达了星际小学。鲁小菲早在那里等我了。鲁小菲领我进入他的学校，我们绕过小花坛，走过林荫路，展现在我面前的是一栋豪华教学楼。这楼是用大理石砌成的，一眼望不到头。奇怪的是，这个学校的楼梯是用一串铁环连起的“大星星”。鲁小菲介绍说，这是“星星电环梯”，眨眼到了七年级九班的门口。
上课铃响了，一位很漂亮的老师手里拿着一个东西进来了。鲁小菲说，这是“作业检查机”，如果谁的作业合格了，绿灯就亮了；如果红灯亮了，就要重写。一位男同学把作业塞到“作业入口处”，结果红灯亮了，作业又退出来了。那位同学叹了口气，拿出了退出的作业。很明显，他的作业不合格。
老师准备讲课了。只见黑板上写了几个字：“请准备好微型录音机”。要录音机干什么？同学们把老师讲的内容全记在录音机里了。哦！原来是一种录音笔记本！
同学们，你们想来“星际小学”来上学吗？那好，请拿起笔来，未来的的学校就在你手中！
点评评语：这篇叙事性的文章，运用想象的手法，叙述了“我”和同学参观星际小学的事，表现了未来高科技学校的风采。但本文叙事不生动，没有运用描写抒情等表现手法，单调而呆板。
关于作文评语 篇二
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
评语
开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。
景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦。
作文的评语 篇三
1、 情节发展较平缓缺乏一定的起落性。
2、 情节变化平淡无奇缺乏新意。
3、 情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。
4、 过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。
5、 构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。
6、 情节大起大落转换太快不够连贯自然。
7、 适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。
8、 不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。
9、 巧妙地运用拟人手法使文中的`物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。
10、 选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。
11、 未能通过小事情反映大道理“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
12、 对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。
13、 能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。
14、 选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。
15、 虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。
16、 事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。
17、 从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。
18、 感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。
19、 情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。
20、 心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。 事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。
三、情节： 篇四
1、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
3、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
4、 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
5、 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
6、 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
7、 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
8、 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
9、 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
作文的评语 篇五
1、 结构严谨重点突出
2、 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
3、 开头简洁自然结构清晰心理描写 真实体现出作者良好的语言驾驭能力
4、 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永
5、 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力
6、 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前
7、 文章简洁明了语言平淡朴实
8、 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣
9、 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
10、 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
11、 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
12、 小学生能有这样的体会令人刮目相看
13、 对…的比喻用得妙
14、 运用多种感官描写十分仔细
15、 简单交待时间地点和结果…
16、 语言简练规范开篇吸引人
17、 …以…开头较有新意前因后果娓娓道来
18、 开篇简明扼要精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象
19、 以景喻情开头颇有新意；倒叙开头渲染意境
20、 开头直奔主题也是一种写法
作文的评语 篇六
1、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
2、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
3、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
4、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
5、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
6、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
7、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
8、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。
9、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
10、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
11、主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。
12、 本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
13、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
14、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
15、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。