一天终于结束了，相信你有很多感悟吧，是时候用心地写一篇日记了。日记怎么写才合适呢？高考家长帮为大家带来了五年级优秀日记【优秀10篇】，希望对朋友们有所帮助。

五年级优秀日记 篇一

今天我又读了一本书，书名为《红楼梦》。我读了1—54页，令我最难忘怀的是林黛玉痛吟《葬花词》一篇故事。

宝玉到了潇湘馆，听见林黛玉说：“每日家情思睡昏昏”。宝玉笑着反问。得知宝玉知道了，黛玉羞红了脸，躺在床上装睡，宝玉就叫醒她，紫鹃进来了，宝玉性口说出了《西厢记》里的一句，林黛玉听了顿时哭了，她一边骂宝玉一边向外走，宝玉没辙了，他发毒誓来吓唬黛玉，正说着，袭人来请他参加薛蟠的生日庆宴，宝玉一直喝到深更半夜才回怡红院。黛玉好久不见宝玉回来，心里暗暗着急。他决定去看看宝玉。她在沁芳桥上欣赏了一会儿水禽，等来到怡红院的时候，大门早已关上，黛玉敲门，谁知，丫鬟和人吵架了，正听见有人敲门，便不开门。黛玉走了，她听见院内传来欢声笑语，竟是宝玉和宝钗，林黛玉越想越气，独自在花荫下哭了起来。突然，院门打开了，宝玉走了出来。她刚想问个清楚，又怕他下不了台，就等他关上了大门后，才回去。

芒种到了，女孩子们忙开了，唯独不见林黛玉，宝钗自告奉勇的去找他，见宝玉来也不理他，宝玉也很好奇，就跟在她后面。黛玉遇见了宝钗和探春，一会儿工夫，林黛玉又不见了，宝玉知道她在躲他，看见地上的花瓣便兜起来，一路登山渡水，过树穿花，来到与她相见的地方，却听一丫鬟在背《葬花词》。宝玉很感动，失声痛哭，黛玉长叹一声，走了。宝玉询问“不和”其中的原因，听了黛玉的一席话，宝玉很是诧异，他如实回答了问题。误会消除了，两人又和好如初了！

五年级优秀日记 篇二

“我差点就要被吓死了。”我说道，我猜你们大概会问：有什么东西那么恐怖啊？能把人吓死？难不成大白天闹鬼了？还是请我——世界上最可爱的小罗，来告诉你们吧。

上午十点钟左右，我刚刚离开了电脑桌，让盯着电脑的眼睛休息一下，我听到从妈妈的房间里传来了一阵耳熟的电话铃声，哦！原来是妈妈的电话响了，接着妈妈走进房间里接电话去了。

当我正准备又开始玩电脑的时候，听见从房间里传来了一个声音，由于此人说话声音音量过于大，把我吓了一大跳。紧接着，妈妈从房间里走了出来问我：“你有没有在网上订购些什么东西？”我回答没有。接着妈妈说出了一句话，又把我吓了一跳——“奇怪，刚刚有个人打电话来说，说什么什么快递，已经送到了我们家楼下。”

这句话的杀伤力确实是够大的了，我的第一个反应就是直奔房间，从窗户往下望去，咦？一个人都没有啊。算了，可能他（她）站在我看不到的地方了，反正这个问题不重要，重要的是：我根本就没有从网上订购过任何东西，就算有，我也会找张纸，把买的东西的价钱抄下来，然后算一下一共要付多少钱。可我翻箱倒柜找了一遍后，我从房间里找不到任何一张纸上面是写着我从网上订购的东西，难不成，我真的得了传说中的“少年痴呆症”？

当我走出房间时，妈妈已经下楼把东西给拿上来了。咦？那是什么东西，只见妈妈手里拿着一个长方形的硬纸皮袋，我摸了一下，纸皮袋里装的东西好像是个小小的、扁扁的、方形的东西。当我正想拆开袋子时，爸爸开玩笑似地说：“小心啊！那里面装的可能是个炸弹啊。”

我把袋子折了又折，揉了又揉，想告诉他：有这样子弄还不爆炸的炸弹吗？当我把袋子打开时，里面装的是一个黄色的购物袋，只不过是被装在一个小袋子里。哦！原来它是那个我在网上兑换下来的东西啊，我还以为我真的得了“少年痴呆症”呢。

五年级优秀日记 篇三

下午第一节课是综合实践2课，我们班的“夏老师”不知何时带来了两盒饼干为我们上课。

开始上课了，这节课的主题是“用饼干画画”当我听到这个主题时，心里十分好奇，饼干怎么画画？难道那是一个神奇的饼干？很快，我就知道了答案。

夏璟琪先把饼干没人一个发下来，我拿到手后，发现这块饼干圆圆的。很薄，上面撒满了白色的芝麻，让我想一口把它吞下去，但是为了完成作业，我还是忍忍吧！接着就要让我们发挥想象画一个图形。我左思右想，终于选定了目标——五角星，我不一会就画完了一个立体的五角星。然后就揭晓了我的疑团，原来是用嘴巴把饼干咬出刚刚才画的图形啊！用嘴巴咬？我画的五角星看上去好难看哦！正当我想改的时候，唐老师发话了：“不许改，谁改谁不及格！”唉！只好认命开始操作了。

我开始咬饼干。我先咬五角星的一个角，我左边啃啃，右边咬咬，一看挺像的，继续咬，马上就把尖尖角咬出来了，就差一点点了，我要小心一点，不然就前功尽弃了，我一点点，一点点咬下去。呀！咬好了一个角！我按照这个角一块一块往下咬，咬了好长时间，终于咬出来了，虽然有点不好看，但我还是把大体咬出来了。我在进行精细修改，我把几条本来是直的边，把它咬弯了一点，下面一条边应该是有一个尖尖头向里面指的，把它咬成了一个向内凹的弧形，我再一瞧，这下好看多了，虽然还不怎么像星星，但还是蛮可爱的。我又稍微加工了一下，终于大功告成了！

我觉得应该给它取个名字，它的外形像星星，黄色的皮，上面点缀着许多白色的芝麻，就像它散发出来的光，我顿时知道了它的名字——闪耀的星星。

五年级优秀日记 篇四

那天，到爸爸的书柜里找书看，偶然翻到一本精美的笔记本。打开一看，原来是爸爸写得日记。让我吃惊的是，这本日期不全的日记，竟然全部记录着我从出生、到幼儿园、再到上小学的成长历程。

我还没有出生，爸爸就天天对着妈妈的肚皮，给我讲故事、说悄悄话：正月里我来到了人间，天气还非常寒冷，爸爸每天都早早起床为我洗尿布，水是冰凉刺骨的，可爸爸心里却是快乐的。我一岁的时候，被送到姥姥家去断奶，爸爸每每想起我，就会泪流满面：三岁时，我的眼睛得了麦粒肿，动手术的那一刻，听到我撕心裂肺的哭声，爸爸紧紧抓着我的小手，咬破了自己的嘴唇；一年级期末，我给爸爸捧回了一张奖状，爸爸高兴得在我脸上亲了又亲，胡子把我的脸扎得生疼生疼……读着一篇篇我全然不知、却全是有关我的故事的日记，一阵阵感动涌上心头。忽然，爸爸最近的一篇日记，映入我的眼帘：

儿子就要期末考试了，最近他的作业特别多，晚上也休息得很晚。星期天我和儿子说好，做完作业就让他玩电脑。但看着儿子疲惫不堪、眼睛红肿的样子，我改变了主意。儿子很不高兴，也许会在心里责怪爸爸，但我相信，等儿子长大了，他一定会明白爸爸所做的一切，都是为他好。

我的鼻子一酸，眼泪夺眶而出。的确，那一天我和爸爸说好，等我做完作业，奖励我在电脑上玩半个小时的游戏。可是，等我紧赶慢赶把作业完成的时候，爸爸却反悔了，没有满足我的要求。当时我非常难受，甚至从心里恨过爸爸，责怪爸爸不讲信用。

此时此刻，捧着爸爸的日记，幸福的感觉在心中荡漾……

五年级优秀日记 篇五

二十一世纪飞上太空已不是梦，可上一次太空需要大量的人力、财力等等不说，能源消耗也很大，地球都快挖空了。哪有那么多的能源？作为在二十二世纪生活的我——一名优秀的科学家，终于研制出了“折射光能反应型超级火箭”。此火箭进入太空后根据实际情况组合成一个大型火箭，也可以分离成三个小火箭。

这个火箭是锥头的，总长59·68米，直径3·85米。在火箭的两侧我设置了四个发射器，而尾部是一个巨大的阳光充能储存舱。光的热度是人类无法想象的，而火箭正好可以运用这股热流，在尾部有一个强化过的玻璃做的一个巨大凹镜。在有光源的时候，火箭会自动接收光源，在凹镜聚焦的原理下，把光射在折射镜上，折射镜再把光射在一面凸面镜上，这样光芒照在一个个光源转型能源机上。这种机器会把光芒转化成巨大的热量来驱使火箭运行，这就不必费燃料了，而且这种光能比燃料用的时间更久，还可以使机器运行性能更强。在每一个光源转型能源机前，又有一根根能源输出管，那样光能就可以转化成热能，然后使机器运转，驱动器。

在太空上，自然会面临着失去地心引力，生活会变得十分不正常。我苦心研究的机器早就解决了这个问题。我美其名称之为“地心引力反转器”。这个机器是存放着两种空间模式：一种是地球，一种是太空。只要将此机器的拉杆往下一拉，火箭内就会变为地球的空间模式；再将拉杠往上一推，就会回到太空的空间模式。最关键的是这个发明不需要任何能源。

“3、2、1，发射。”我发明的火箭成功飞天了，它在冉冉上升，上升……

五年级优秀日记 篇六

前四天的中午，我和朋友来到了一块人很少的草地来搭帐篷。

可一开始我们不会搭，只好在包里翻找说明书。可找了半天也找不到，就在我快绝望时，突然就发现在离我不远的草地上有一个白白的东西，我连忙跑过去一看，啊！原来是说明书呀。有了说明书之后，我们就把帐篷搭好了。我们一进去，就发现有一只现在这个季节很难见到的蝈蝈。我很想去捉它，便挺身站了起来，猛得一扑，“哎呦！”我叫了起来，原来我不但没有抓住它，还把自己弄个四脚朝天。站起来后，我看到了那只可恨的蝈蝈，我气愤极了，使出了我的必杀技——如来神掌！那只蝈蝈见情况不妙，就以迅雷不及掩耳之势一跳一跳地躲过了我的第一掌，我立马又拍了一掌，终于这只敏捷的蝈蝈被我抓住了。我们两个拿它来玩，可不一会儿时间，我们就觉得这样子有点无聊了。

此时天空出现了一只橙色的蜻蜓，我们两个跑出帐篷，我装出张牙舞爪的样子，还伸长了舌头，令人看了都会有鸡皮疙瘩。“哼，装的一点都不好，看我的。”我的朋友华嘉洋说道。只见他竟把口水都流出来了。“好恶心啊！”我叫道。此时，蜻蜓正在一旁看着，我趁着蜻蜓没注意，猛扑过去。呵呵，被我抓住了吧，我心想。接着，我们把它拿到了帐篷里，可我一不小心，就让它逃走了。真是竹篮打水——一场空啊，我心想。没办法，只好卷土重来了。我想到了一个计策，就把这个计策告诉了华嘉洋，他觉得是个好办法，就夸我说：“这你也能想出来。”我们先想办法吧那只蜻蜓引进了帐篷里，接着迅速把拉链拉上，把蜻蜓关了起来。我们在帐篷里一阵乱扑。一不小心，我差点抓到华嘉洋脸上，真是虚惊一场啊。花费了好大的功夫，蜻蜓才被我们抓住。可时间飞逝，转眼就到了下午四点。我还感觉肚子饿了，就放掉了蜻蜓，拿起了食物狼吞虎咽起来。

就这样，一个下午时光就这么度过了，真是个令人愉快的下午。

五年级优秀日记 篇七

今天，我一放学，就和爸爸一起去华南碧桂园打网球了。

我们到球场时，爸爸的同事李叔叔已经坐在那里等我们。先是我和李叔叔打小球，小球就是在网前面打的。李叔叔的球技很厉害，他是“关队”的主力，所以大家也都叫他“李教练”。跟李叔叔打完小球，我们就打后场。我先发球给李叔叔，李叔叔用平击球打了回来，我也用平击球打了回去，这样一来一去，可是接着不知怎么回事，李叔叔打回来的球落网了。我想：不会吧？教练的球也会下网，不是应该打回来吗？李叔叔下网的球比打回来的球次数多得多。每当李叔叔的球打下网时，他都会摇头叹气。我也会替李叔叔担心，要是比赛的时候也这样，那就麻烦了。有时我打回去的球打得好，李叔叔会给我一个大拇指说：“好球。”后来，李叔叔就和爸爸打，我呢？换了和林阿姨打，林阿姨的步法很好，但她要别人迁就，因为她很小力。打了一会儿，我有点累了，就吃了一块饼干，之后又继续和林阿姨打。林阿姨对爸爸说：“你儿子的网球打得不错嘛！”

最后，我们来了个双打比赛。我和爸爸一队，李叔叔和林阿姨一队，比赛开始了，我们这队先发球，爸爸把球发给林阿姨，林阿姨回了一个高吊球给我，我向上一跳，再一压，不甘示弱把球打回给了李叔叔，李叔叔回了我一个下旋球，我一不小心，把球给打下网了。接着，我立马给了李叔叔一个小球，李叔叔有点意外，但也迅速就回了一个非常快的球给我。我用反手接，但没接到，我们输了。打完球，回到家，爸爸对妈妈夸奖了我一番，说我今天打球打得很有气势。

五年级优秀日记 篇八

今天下午，吴老师通知我们到五楼会议室去学作文，一听到这个消息我们都兴致勃勃拿起笔和纸迅速跑到楼上。

到了楼上，我们找好座位就坐下来。开始上课了，只见5班的刘老师满面春风的走上讲台，开始说道：“同学们，今天我们要学习写人物作文，大家仔细听对大家的作文很有帮助。刘老师先给我们放了一段蓝猫和菲菲向鸡大婶请教写作文的故事，并在这段故事中截取了一些写好作文的小窍门，例如：1、添加一些前、中、后的提示语。2、在句子中加一些修饰词。3、通过写事将人物性格的特点写出来。4、外貌、动作、语言、神态等。这样就会使你的作文多姿多彩。

如果同学们想写议论式人物作文也可以采用这些方法如：将文章分解开来、提出一些小问题等方法。这样都可以写出好作文的。

不知不觉中一堂课结束了，我仍在回想着刘老师给我们讲的每一个细节、每一个作文要点，相信这麽好的作文课一定会使我的作文提高，我喜欢这次作文课，它在乐趣中叫我学到了知识，也使我对作文这门功课更加的喜爱。

五年级优秀日记 篇九

妈妈曾经告诉我：细节决定成败。是啊，生活中的一些小细节能够决定成败，甚至决定你的一生，妈妈还给我讲了两个小故事，我至今还清清楚楚的记得。妈妈是这样说的。

一个大小伙子，毕业于一所不起眼的大学，他妈妈几经周转，给他找了一个非常好的工作，这是一个很难得的机会，他妈让他明天去面试，到了早上，他穿着整洁的衣装去面试了，到了面试地点，那里人山人海，队排成一条长龙，盘旋在面试地点，人们唧唧喳喳的说着，好不容易轮到了这个小伙子，她进去了，地上扔了一团纸，一堆没有摆放好的扫帚，小伙子见了连忙把扫帚摆好，然后捡起那团纸，准备扔进垃圾箱里，老板说：“小伙子把纸条拆开看看。”他于是就拆开了那团纸，那团纸上写着： 您已被录取。这个小伙子看了之后高兴得不得了，赶紧跑回家告诉了他妈妈。细节决定成败。

还有一个故事是，一位银行的工作人员，有一天，来了一位顾客来取钱，于是，他输了密码，就把钱取了出来，给了那位顾客，那位顾客连数都没数就走了，第二天，昨天那位顾客气势汹汹的来到了银行，说要找银行的老板，老板出来了，问怎么回事，顾客说：“昨天那位工作人员把我密码输错了，取错了钱，本身应该取5万元呢，现在只取了3万，当他们在去取的时候，已经空了 ，因为已经被别人取走了。当场，老板解雇了那位工作人员。生活中的细节能决定你的一生。

是啊，我们应当注意一些生活中的小细节，如果你去注意了，那么你定会成功，以上两个例子就很好的说明了“细节决定成败”这个观点。

五年级优秀日记 篇十

在我们班的教室里，流传着这样的一个小本子：打开漂亮的封面，一页页书写工整干净的日记展现在你的面前，但是奇怪的是每一篇的字体各不相同，显然是出自很多人之手，这是怎么回事呢？原来，它是我们同学共有的一本“ 流动日记”。

说起这“流动日记”的发起，还有一段有趣的经历呢。记得学期初我在批改日记的时候，发现很多孩子的日记写得特别精彩，内容生动，语句流畅，仅在班里宣读一下总感觉意犹未尽，就想想办法把这些好日记集中在一个本子上让全班同学传看，因为日记是让全班学生中流动抄写、翻看的，我就和孩子们共同商定给它起名为“流动日记”。

起初，流动日记都是由当天日记写得最好的同学把自己的文章抄写在这个本子上。但是，这个办法实施了两个星期以后，我发现这样一来，“流动日记”成了日记写得好的同学的专利，很难调动起其他同学的积极性。发现这一问题后，我马上做出调整，把流动日记每天发给一位同学，由他来写当天的日记。我在认真批阅后写出批语，再摆在班里的小书架上由全班同学传阅。

由于能在“流动日记”本上写日记的机会毕竟不是太多，每个孩子拿到手里以后都会非常认真的对待，往往是先打好稿子再抄写上去，写出的日记都能发挥出自己的最高水平。

随着时间的流逝，“流动日记”本子换了又换，内容也越来越来丰富多彩，不但文章质量越来越高，而且被细心的同学们加上了漂亮的插图和花边。一些家长朋友们也开始加入进来，在自己孩子的日记后面写上鼓励的话语，看过其他孩子的日记也都不由自主的留下了热情洋溢的赞叹。

流动日记如同我们班级的“班刊”一样，凝聚着全班孩子们的汗水，激励着每个孩子写日记的信心和热情。我们决心把它一直写下去，让它像一串深深的脚印，记录下孩子美好的童年足迹。