在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？高考家长帮为大家精心整理了我们家的男子汉作文【优秀3篇】，希望能够给您的写作带来一定的帮助。

我们家的男子汉作文 篇一

瑞瑞是我两岁的弟弟，他可是我们家的小小男子汉。他的睫毛又长又翘，阿姨总是不无羡慕地对他说：“要是我们俩换换该多好！”这时，瑞瑞一定会眉头紧锁，严肃地思考着要不要交换的问题，那副一本正经的样子，真是让人忍俊不禁。

别看他只有两岁多，却特别爱管闲事。“你不能坐得这么近呀！眼睛会看坏的……”你瞧，只要一看见你离电视机稍微近一点儿，他一定会马上“指责”你，而且还振振有词的，让你根本无法违抗。

这家伙还是个“小古板”。他吃饭的座位是固定的，如果有人不小心坐了他的位置，他一定会想尽一切办法把你赶走。

这不，又到了吃饭的时间。瑞瑞大摇大摆地朝他的“宝座”走去，发现来家里做客的表姐占据了他的座位后，连忙用他那胖乎乎的小手拉拉表姐的衣角，说：“你干吗坐这里？”有心逗逗他的表姐故意装作没听见，自顾自地吃着饭。这下，瑞瑞可着急了，可怜兮兮地去找爸爸，委屈地说：“她坐那里，我坐哪里呀？”在一旁忍笑很久的表姐不好意思继续坐在那里了，乖乖地给他让位。

自从瑞瑞学会走楼梯后，就坚决不让我们抱着下楼梯，非要自己走不可。一出家门就是楼梯，下楼时他的小手紧紧地抓着栏杆，一只脚小心翼翼地踩到下面一级台阶，然后再用手去抓下一根栏杆，这才放心伸另外一只脚。有时，急于求成的他会很不幸地“滚”下几级才被大人拽住，即使这样，他也不会哭，反而越挫越勇，挣开大人的手，自己扶着墙继续慢慢地往下挪。如果你不忍心去扶了他一把，他就会大哭着在你的怀中拼命挣扎，竭尽全力从你的“魔爪”中逃脱。

这就是我家的小小男子汉，怎么样，很有男儿气概吧？

我们家的男子汉 篇二

我们家有个男子汉，他不但是个问题大王，（爱提莫名其妙问题而得名）还对独立有要求，他就是我的弟弟。

有次下过雨后，我们一起出去玩。我看到一只蚯蚓，正在路面上爬行。就对弟弟说“看，蚯蚓”“蚯蚓是什么呀？”“蚯蚓是……是爬行动物，我灵光一闪，回答道。弟弟又问：“什么是爬行动物？”“就是爬着的动物”他眼珠子一转，装腔作势地说，我以为他明白了，谁知他又问，“动物是什么？”我本想告诉他，但我一想，不行，说了弟弟肯定会再追问我，问个没完没了，于是我干脆说：“不知道”。这才堵住了他的嘴。

不知从什么时候起，他主动要求自己独立去满分作文网买东西。有一次我给他了两元钱，他郑重的捏着钱走到商店柜台前说：“给你两……两元钱，买一个面……面包！”尽管他说的不是很清楚，但是他看起来似乎很高兴。回到家里，他坐的椅子上，津津有味的吃着面包，我听见他小声嘀咕着，“下次我还要自己买。”渐渐地，买东西这件事，让他慢慢变得勇敢起来，也慢慢地变成可怕的狂热。他认为，只要吃完了就能去买，于是他便努力的吃。有一次，我放学回家时，看到他站在商店的冰箱前面。可营业员却只顾和成年人做生意，看都不看他一眼，我很想帮他喊一下营业员。可还是忍住了。

这就是我家的男子汉，你想和他交个朋友吗？

《我们家的男子汉》 篇三

教学目标

知识与能力：1、 认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？2、概括这个“男子汉”的特点

过程与方法：自主学习、合作探究。

情感态度价值观：正确认识男子汉的形象。

重难点

重点：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点

难点：体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。

一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）

出示目标：

（1）、 认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？

（2）、概括这个“男子汉”的特点

二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）

自学提纲：

（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？

（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？

（3）阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？你肯定也有显示自己长大了的趣事？把它写出来，与同学们分享这份快乐。

（4）由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？

（5）了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点。

三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）

1、 认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？

（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？

吃的量多、范围广、有滋味。

概括叙述？详细叙述？细节描写

嘴唇翘、眼神恍惚、小心问

男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气

（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？

第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。

第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。

保护弱者：男孩子的天性。

男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的形象的崇拜。

语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。

（3）阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？你肯定也有显示自己长大了的趣事？把它写出来，与同学们分享这份快乐。

要自己走

要自己买东西（对神态的观察、描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。）

自己换橘子水（熟练——狂热，飞快努力地喝）

显示自己长大了，显示自己的成就。

探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？

“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。

“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。

（4）。了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点

坚强、可爱男儿有泪不轻弹真到动情方流泪

（5）。了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。

面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然、很快适应。

面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。

2、概括这个“男子汉”的特点

爽快、独立、坚强、勇敢、淘气、镇静、坦然

3、体会本文写作特点。

（1）按人物的性格特点组织、安排材料。

（2）细致的观察，细腻地描写。

（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。

四、巩固新知，当堂训练（15分钟）

完成《基础训练》第四、五两题。

五、课外作业，拓展延伸（3分钟）

完成《基础训练》中的其它试题。

讨论补充记录

板书

设计

9、我们家的男子汉

王安忆

男子汉：爽快、独立、坚强、勇敢、淘气、镇静、坦然

写作特点：（1）按人物的性格特点组织、安排材料。

（2）细致的观察，细腻地描写。

（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。

教 学 反 思

我们家的男子汉

课题

9、我们家的男子汉

课时

第二课时

（总第？课时）

科任教师

授课时间

教学

目标

知识与能力：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察自然、亲切、细腻的描写和生动、风趣而又含蓄的语言。

过程与方法：自主学习、合作探究。

情感态度价值观：理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。

重难点

重点：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点

难点：体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。

一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）

1、导入新课 ？出示目标：（1）认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？（2）、概括这个“男子汉”的特点

二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）

自学提纲：

（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？

（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？

（3）阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？你肯定也有显示自己长大了的趣事？把它写出来，与同学们分享这份快乐。

（4）由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？

（5）了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点。

三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）

1、（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？吃的量多、范围广、有滋味。

概括叙述 详细叙述 细节描写

嘴唇翘、眼神恍惚、小心问

男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气

（2）第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。

第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。

保护弱者：男孩子的天性。

男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的形象的崇拜。

语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。

（3）要自己走要自己买东西（对神态的观察、描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。）自己换橘子水（熟练——狂热，飞快努力地喝）显示自己长大了，显示自己的成就。

探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。

“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。

（4）。坚强、可爱男儿有泪不轻弹真到动情方流泪

（5）。面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然、很快适应。面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。

四、巩固新知，当堂训练（15分钟）

完成《基础训练》第四、五两题。

五、课外作业，拓展延伸（3分钟）

完成《基础训练》中的其它试题。

讨论补充记录

板书

设计

9、我们家的男子汉

王安忆

男子汉：爽快、独立、坚强、勇敢、淘气、镇静、坦然

写作特点：（1）按人物的性格特点组织、安排材料。

（2）细致的观察，细腻地描写。

（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。