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万能的教案(优秀9篇)

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?帅气的高考家长帮网小编为您带来了万能的教案(优秀9篇),希望能够帮助到大家。

导课教案 篇一

活动目标:

1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。

活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

活动准备:粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

活动过程:

一、导入

1、近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

二、出示范例图片、观察欣赏

1、这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。

2、小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?

3、出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。

你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)

小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

三、引导创作及指导

1、提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子?

2、介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。

3、激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

四、延伸活动:今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

反思:

幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。

每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

小学数学教案 篇二

第一课:快慢

教学内容:辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢

教学目标:

1、理解快慢的概念

2、应用:学会简单的练习

3、培养学习兴趣

教学重点:教会概念的理解

教学难点:学生对于概念的建立

教学课时:5课时

一、复习

1、读123,跟老师读,请同学读

2、唱儿歌《十个手指头》:123爬上山,456翻跟斗,789拍皮球,伸出小手,10个手指头。

二、新授

1、导入:讲龟兔赛跑的故事,引出小乌龟跑第一,小白兔跑第二,请同学说一说哪种动物跑得快,哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲,懒惰的道理。

2、分析图1,师:小朋友在干什么?(骑单车)

叔叔在干什么?(开汽车)

根据平常的观察,骑单车快还是开汽车快?(汽车泡在前,单车跑在后,单车慢,汽车快)

3、请同学说说图2,两个小朋友游泳,谁游得快,谁游得慢?要求每一个小朋友都要说,不对的纠正。

4、堂上练习:在快的下面打√,在慢的下打⊿。先老师示范做一次,再让同学自几在黑板上做一次,然后让同学在书上写一次。

三:游戏

抢瓶子游戏:看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢!回答对的表扬,回答错的改正。

教学反思

快慢这个概念对于同学来说比较容易理解,通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导,同学们基本上都能理解这两个概念。教学过程中,我发现个别学生对于做习题感到烦厌,经常不配合老师。原因是习题太乏味,他不会做,令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教,并让他上黑板做,当他做对了,我就让全班同学表扬他。做错了,教他做对,鼓励他下次努力!

第二课:远近

教学内容:辅读学校教材实用数学第二册P6-7远近

教学目标:

1、理解远近的概念

2、学会简单的练习

3、培养学习兴趣,并把概念应用在生活中

教学重点:教会概念的理解

教学难点:学生对于概念的建立

教学课时:5课时

一:复习

1、出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答

2、唱儿歌《十个手指头》:123爬上山,456翻跟斗,789拍皮球,伸出小手,10个手指头。

二:新授

1、导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么?

你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能)

他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远走廊的啊姨在干什么啊?

能不能看清楚啊姨的脸啊?(能)

啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近

师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近。上个星期我们学了快慢,这个星期我们一起学学远近!

2、分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友)

你们猜猜他们想干什么?(上厕所)

你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友)为什么?(因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远)

请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远

3、同学伸出小手,把手放在脸上,然后把手慢慢推开!师:手放在脸上离脸很近。推开就离脸远。

4、实物演示:先把凳子放在门旁边,说现在凳子离门近。然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远。

堂上练习:看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远。要求每个小朋友都要说一说,说得不对的改正,说对的给予表扬。

三:游戏请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,远离老师的时候跟老师挥挥手。

教学反思

远、近这两个概念相对于快慢抽象,经过一个星期的学习,还是几个学生不能很好的理解这两个概念。或者教学不能很好的贴近生活,针对这一点,在平常生活中要注意教学,把概念融入生活中,让学生不知不觉理解概念。

第三课:厚薄

教学内容:辅读学校教材实用数学第二册P10-11厚薄

教学目标:

1、理解厚薄的概念

2、学会简单的练习

3、培养学习兴趣,并把概念应用在生活中

教学重点:教会概念的理解

教学难点:学生对于概念的建立

教学课时:5课时

一:复习

1、出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远,要求每个同学都要回答。

2、唱儿歌:12345上山打老虎,老虎打不到,打到小公主。

二:新授

1、导入师:小朋友现在天气冷不冷啊?(冷)

数一数你们穿了多少件衣服啊?

暖不暖啊?请一个同学回答。(暖)

师:让老师摸摸你的衣服。嗯,衣服很厚。在黑板上写上厚。

冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖,可以不怕冷。拿出一件薄衣服,大家看看这件衣服,这件衣服很薄,冬天只穿它就不够暖,容易感冒,大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。请大家跟老师一起读下题目:厚薄。读三次。大家想想怎样才叫厚,怎样才叫薄。

2、分析图:师:请同学看看黑板这两件衣服,请同学告诉老师那件厚,那件薄,厚的衣服看起来很大,肥肥的,摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点,瘦瘦的。

师:请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。。引导同学说看起来很大,肥肥的,摸上去很暖。

3、实物辨别厚薄:拿出两件衣服,一件厚的衣服一件薄的衣服,请每一个同学摸摸,穿一穿。先穿厚衣服,老师引导说这件衣是厚衣服,看起来很大,肥肥的,穿上去很暖!再请同学摸摸薄衣服,引导同学说说薄衣服的特点,薄衣服看起来小一点,瘦瘦的。

了解厚薄衣服的特点后,请同学回答那个衣服是厚衣服,那个是薄衣服。要求每个同学都能说出,错的及时纠正,对的表扬。

4、看图,辨别厚被子和薄被子。师:冬天很冷的时候,你想盖厚的被子,还是薄的被子啊?(厚)请看看这图,那个看起来厚点啊(同学议论)请同学回答那个是厚被子,那个是薄被子?为什么说它是厚的被子,因为它看起来很大,肥肥的,很暖。

三:堂上练习

看图说一说哪条裤子厚?哪条裤子薄?

在厚的衣服下画√,在薄的书本下画○

中班教案 篇三

教学目标:

引导幼儿仔细听故事并听懂故事所表达意思,愿意跟老师学说简单的语句。

教学准备:

(认知准备)已在生活中初步了解冬天寒冷的特点。

(材料准备)折纸小鸟,故事《雪地上的小鸟》录音,挂图。

重点与难点:

跟老师学说故事中简单的语句。

教学过程:

一、用折纸小鸟与幼儿打招呼并导入

1、小朋友们大家好!我是小鸟飞飞(请小朋友和小鸟飞飞打招呼)。

2、一小鸟的口吻“今天我要讲一个故事给你们听”

二、听故事

1、老师轻讲故事。

问幼儿:你们还记得故事的名称叫什么?

是谁在唱歌?

小鸟喜欢吃什么?

2、幼儿听故事录音

三、跟老师学说简单的语句

1、我们来问问小鸟冷不冷吧(集体和个别)

2、小鸟是怎么回答的?(集体和个别)

3、我给小鸟吃什么?小鸟怎么回答的?(集体和个别)

4、怎么谢谢小鸟的呢?(集体和个别)

四、延伸活动

在区角活动中准备桌面玩具让幼儿听听玩玩讲讲。

教材分析 篇四

本教材共有11个模块(MODULE),内含一个期末复习模块。每个模块分两个单元(UNIT)。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(TASK---BASED)练习,包括一首歌谣或一首小诗,歌谣或小诗的学习。

本册书专门为学生设计了四个小伙伴,中国学生大明和玲玲英国学生Sam和Amy,还有其他一些人和小动物,学期教案。他们会带孩子们一起在一系列有趣的故事、游戏活动和歌曲中学习英语。

一个模块(MODULE)有两个单元,第一个单元的A部分为学生学习的新内容。B部分为听说练习,听到句子后自己说一个句子,C部分是加强A,B部分的`练习活动,进行对话,继而让学生掌握新知识和巩固新知识,第二单元A部分为一个小对话,并配有录音跟读,B部分为对A部分主要短句的练习。C部分是一个有关本课的歌曲,D部分是一个游戏。

关于教案模板 篇五

活动目标:

1.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。

2、学习浸染的方法。

活动准备:

1.颜料、调色盘、纸巾若干、U盘。

2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾。活动过程:

一、魔术导入

小朋友们喜欢看魔术吗?今天老师要给大家变个魔术。请问我的纸袋里有东西吗?好,魔术开始了,请小朋友们睁大眼睛仔细看,我变出了什么?(信)

1.教师变出三封信

小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看,有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗?信封上面写了球溪镇幼儿园中一班,哦,原来呀这些信是寄给中一班的小朋友。

2.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西

师:我们先来看第一封信,“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸,猜猜看信里装的是什么?请小朋友告诉老师答案。”

3、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。

原来是白色的餐巾纸,那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的?(擦嘴、擦屁股等)除了这些用处之外,纸巾还能干什么呢?请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。原来是

彩色的纸巾,现在有谁能告诉老师,白色的纸巾为什么会变成彩色的呢?(画上去的)小朋友们想知道答案吗?答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么?原来是一个U盘,老师把U盘按上,请小朋友们仔细观看。

二、播放视频,介绍纸巾浸染过程。

1.教师播放视频A。

师:视频中的张老师是不是把白色的`纸巾对折了几次,然后把每个角都染上了美丽的颜色?小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧?(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做“浸染”。

三、幼儿浸染

1.师:“老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试。但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前,老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。”师:“现在小朋友们赶紧行动吧!”

2.幼儿动手操作,教师巡回指导。

四、评价第一次作品并小结

1、教师展示一些小朋友作品。请小朋友说一说你最喜欢谁的作品?为什么?

教师拿出自己准备好的浸染过的纸巾,问:你觉得老师的这张纸巾怎么样?(颜色更丰富)你知道它是怎样浸染的吗?我们一起来看看吧,播放视频B.哦原来是我们把纸巾反复的折叠几次在浸染,这样颜色就更多更好看。

2、幼儿再次动手操作,教师巡回指导。小结:其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,比如将纸巾折成三角形浸染出来

颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感兴趣,回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染。

五、欣赏幼儿作品

教师带领幼儿一起去欣赏别人的作品,并说说别人的作品怎么样?你喜欢吗?喜欢它的什么?

有关教案模板 篇六

【教学目标】

科学概念:

1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。

2、月球运行到太阳和地球中间,地球处于月影中时,因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中,地球挡住了太阳射向月球的光。

过程与方法:

1、运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。

2、对模拟实验中的现象进行细致的观察。

3、根据模拟实验中的现象进行逻辑推理,推测日食和月食的成因。

情感态度与价值观:

1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣,意识到设计科学研究方案的重要性。

2、能够大胆地想象,表达自己的想法。

3、意识到模拟实验与推测和客观真实是有一定差距的。

4、意识到天文现象是可以被人们认识的。

【教学重点】日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。

【教学难点】根据模拟实验中的现象进行逻辑推理,推测日食和月食的成因。

【教学准备】

有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等;乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表;要求学生在课前收集有关日食和月食的信息。

【教学过程】一、认识日食发生的过程及特点。1、设疑激趣:同学们,前面我们学习了月相变化,知道月球的圆缺变化是在一个月内发生的,可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程,你们看过吗?这叫什么现象?

(板书“月食”)

太阳是否有时也会有圆缺现象?(出示日食发生过程的图片)这叫什么现象?

(板书“日食”)

你们听说过日食和月食吗?关于日食和月食你有什么问题?这节课我们一起来研究《日食和月食》。

(完成课题板书)

2、讲述:我们先来研究日食发生的过程及特点。

3、(播放日食发生的过程录像)讨论并交流:日食发生过程有什么特点?从这些特点中你有何推想?

4、小组汇报讨论结果,教师整理并适时补充日食发生过程的一些其他事实性资料。

5、小结日食发生过程中的一些特点:(1)太阳被一个物体挡住了;(2)挡光的物体是圆形或球形的;(3)挡光的物体是运动着的;(4)挡光的物体看上去和太阳差不多大;(4)地球、挡光物体和太阳差不多在一条直线上。

6、提出问题:根据日食的特点,你认为日食可能是怎么形成的?

(分析过程预设:(1)太阳被遮挡的部分边缘是弧形的,说明挡光的天体是圆的。(2)在日食过程中,有时太阳的整个球面都被挡住了,成为黑色,这说明挡光的天体,从地球上看与太阳一般大小(3)太阳被遮挡的部分从西边开始,向东边移动,说明这个天体是自西向东运动的,综合以上分析,可能是月球挡住了太阳的光辉。)

二、日食成因的模拟实验。1、刚才有同学认为是月球挡住了太阳射向地球的光造成了日食。怎样用模拟实验的方法来证实我们的推测?

2、分小组设计模拟实验的计划,设计时注意:

(1)用什么实验材料来做这样一个模拟实验?

(2)如何做实验 ?

(3)在实验中估计会出现哪些现象?

(4)观察到的哪些现象能说明日食发生了?

3、学生分小组进行模拟实验:一生用手电筒代表太阳,一生手持乒乓球代表地球,一生手持玻璃球当月球自西向东运动,用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周,看看在什么情况下看不见太阳。

(模拟实验要注意:所用的挡光物体要比被挡光物体小;挡光物体是运动的;挡光物体是圆形或球形的。这一过程中,并不一定就会发生日食。只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间,三者在一条直线上,并且三者之间的距离合适时,保证玻璃球的影子落在乒乓球上时,才会发生“日食”现象。)

4、交流:

(1)模拟实验是如何做的?

(2)哪些现象可以说明发生了日食?

(3)这时太阳、月球、地球各处于何种位置?

(4)在什么情况下不会发生日食?

三、日食的成因。1、用自己的语言说说日食的形成原因。

(当月球运动到太阳和地球中间,如果三者正好处在一条直线上时,月球就会挡住太阳射向地球的光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一部分或全部看不到,于是就发生了日食。)

2、出示日食成因示意图,阅读课本54页日食的成因。

3、教师在黑板上画出简图,让学生讲解日食的成因。

4、交流:你们从图中还有什么发现?

(1、发生日食时,不是地球上所有的人都能同时看到,只有处在月球影子里的人才能看到日食。2、根据自己对日食成因的分析,推断日食总是发生在农历初一(朔)。)

5、过渡:那么月食又是怎么发生的呢?

(我国有天狗吃月亮的传说。在印度,某些部落认为月食是一条龙吞食了月球,幸运的是有一个英雄砍掉了龙的头,所以月亮很快就重现了。)

四、月食的成因。

1、谈话:请同学们推测一下月食发生的原因。月食发生时,三个天体的位置又是如何的呢?

2、学生思考推测。

(预设:在月球运动过程中,如果太阳、月球、地球三者正好处在一条直线上时,地球就会挡住太阳射向月球的光,这时地球上的人们就会观察到月食现象。)

3、用模拟实验加以证实。

4、你能将月食发生的示意图画出来吗?(学生尝试画出月食成因示意图。)

5、根据示意图说说月食的成因。

6、讨论:月食发生在农历的什么时候?

(月食总是发生在农历十五(望))

六、总结拓展1、通过这节课的学习,你们有什么收获?比如对模拟实验有何认识?

2、思考:为什么有日环食现象而没有月环食现象?

(月食发生时,月球运行进地球的阴影中。由于地球在月球轨道处的投影总比月球大,所以月环食的情况是不会发生的。)

板书设计:

4、日食和月食

日食(农历的初一前后)——月球居于地球和太阳之间,三者在一条直线上

月食(农历的十五前后)——地球居于月球和太阳之间,三者在一条直线上

教学后记:

作业设计 篇七

作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握,依据学生的年龄特征和现有知识水平,有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续,是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种,如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容,适当联系旧知,循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异,对不同程度的学生,设计不同难度的作业,尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。

教案设计 篇八

教案设计模板

教案设计模板一

案例名称

写一首诗

科目

语文

教学对象

八年级学生

课时

1课时

提供者

黄韬

一、教材内容分析

本节课内容属中学阶段语文学科,它是语文出版社出版八年级下学期语文第二单元写作指导课,需1课时完成。这节课教学在七年级的诗歌写作基础上,提出了一些形式上的要求,有助于进一步培养学生的诗歌创作能力,但题目、内容等方面的自由度很大,这又对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。通过学习,学生将在诗歌鉴赏与写作的双向能力上有所提高,这是他们步入文学殿堂必走的一步台阶。

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

幼儿园教案模板 篇九

活动设计理念:

天气冷了,许多幼儿都迟迟到幼儿园,而且,很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去,衣服忽多

忽少,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些,给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。

活动目标:

1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。

2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。

3、学念儿歌,增强锻炼的意识。

活动内容设计:

“我真棒”小班综合活动设计

活动准备:

1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

3、立体操作学具:“踢皮球”。

4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

5、小纸条(小尾巴)。

活动过程:

一、参观活动区

1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”

2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”

3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”

4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”

5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”

二、欣赏故事

1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”

2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。

3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”

4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。

5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”

三、学念儿歌

1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。

2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。

3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。

5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。

6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。

四、户外活动

先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的好处。

五、放松活动

带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

活动反思:

该活动设计比较吸引幼儿的注意力,使幼儿认真听课,积极回答教师提出的问题,学具新颖,使幼儿好奇、多看不厌,有很容易记住儿歌,运用的内容材料是幼儿刚经历过的,内容比较贴切,使幼儿容易理解,也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性,使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有些不足,就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏,使这节课的活动进展比较顺利,达到了活动的目的。