作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？高考家长帮为您带来了小学四年级下册数学《三角形分类》教案【精选2篇】，希望能够给您的写作带来一定的帮助。

小学四年级下册数学《三角形分类》教案 篇一

一、教学目标：

1、让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。

2、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。

3、创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。

二、教学重点：

认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。

三、教学难点：

理解并掌握各种三角形的特征。

四、教学关键：

学会根据事物的某一特征对其进行分类。

五、教学准备：

三角形卡片若干张

在上课前的几分钟内，带领学生对屋子里的人进行分类，学生们想到按性别分、按发型分、按年龄分、按视力分、按身份分等多种不同的分类标准，既活跃了现场气氛，也为教学三角形的分类奠定基础。

六、教学目标：

（一）复习导入

复习三角形各部分名称。

（二）探究新知

1、出示主题图

（1）导入

（2）研究分类标准

2、三角形的分类

（1）三角形的分类

（2）学生汇报

①将研究的分类结果展示到黑板上。

②学生汇报如何根据角的特征将三角形分类

3、认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

①学习定义

什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形呢？请你练习说一说。

②做一做

依次出示一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三角形，请学生判断是什么三角形。

③认识三种三角形的特点

a、三种三角形角的特点

④做一做

请同学们拿出题卡，完成第一题（根据角的特征对三角形分类）。

⑤小结，板书韦恩图。

4、学生汇报

5、认识等腰三角形、等边三角形。

①认识等腰三角形

②学习各部分名称

③做一做

出示等腰直角三角板、红领巾、底角为75度的等腰三角形和底角为60度的等腰三角形，让学生逐一判断是否是等腰三角形。

④认识等边三角形，了解它的特点

谁能完整地说说等边三角形有什么特点？

⑤做一做

（三）看书质疑

（四）反馈练习，巩固提高

1、填空

（1）（）的三角形叫做锐角三角形；有一个角是（）的三角形叫做直角三角形；有一个角是（）的三角形叫做钝角三角形。

（2）有两条边相等的三角形，叫做（）三角形；三条边都相等的三角形，叫做（）三角形。

2、判断下面说法正确吗

（1）一个三角形里有一个锐角，必定是锐角三角形。（）

（2）所有的等腰三角形都是锐角三角形。（）

（3）一个三角形里至少有两个锐角。（）

（4）等腰三角形是特殊的等边三角形。（）

3、信封游戏

猜猜看，信封里藏的是什么三角形？

4、折纸游戏

你能用长方形纸折出一个等腰三角形吗？

（五）全课总结

本节课我们主要学习了哪些内容？

小学四年级下册数学《三角形分类》教案 篇二

一、教学目标：

（一）知识与技能：

通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。

（二）过程与方法：

在分类中体会分类标准的严密。

情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。

二、教学准备：

多媒体课件，各种三角形纸片。

三、教学过程：

（一）创设情境

1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴，邀请大家到数学王国做客、但路上有两道关卡，只有顺利通过才能得到通行证、

第一关：准确地认出他们，并说出他们的特征、(课件出示锐角、直角和钝角)

第二关：给他们取个形象又合适的名字、(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)

（二）探究新知：

同学们顺利过关，来到了数学王国、它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。(课件出示各种三角形)

1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点？

2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗？

3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么？板书：三角形分类。

4、学生自由讨论，给三角形分类、谁愿意上来展示一下你的研究成果？

5、学生展示分类结果：

从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。从学具中找出直角三角形，说说你是怎么知道它是直角三角形的？

从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。

从你们的学具中找出等腰三角形，你怎么知道它是等腰三角形的？

在等腰三角形中有没有三条边都相等的？（等边三角形）

找出等边三角形并证明、

（三）实践应用

1、画三角形。选择你最喜欢的三角形画下来，并向同学们介绍你的三角形、

2、猜三角形：

出示一个直角

出示一个钝角

出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形？为什么？

3、填一填

4、找一找：在孔雀图中找出你喜欢的三角形说一说。

（四）总结，拓展

在这节课的探秘中你了解到了什么？你还想研究些什么？