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语文二年级上册教案5篇

作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?高考家长帮为朋友们带来了语文二年级上册教案5篇,希望能够帮助到朋友们。

小学二年级上册语文教案 篇一

教学目标:

1、培养学生观察和想象的能力,提高说话和评议的能力。

2、会用句式“先……接着(然后)……最后”把吹泡泡的过程讲清楚;能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。

教学重点、难点:

1、教学重点:把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。

2、教学难点 :观察吹泡泡的动作,能分解出一个一个的动作。

教学准备:

肥皂水及吸管。

教学时间:

1课时

教学过程:

1、谈话揭题。

今天,我们要上一节观察游戏的说话课,题目叫《吹泡泡》。要求小朋友一边玩,一边认真地观察,我们来比一比谁吹的泡泡又大又多,谁观察得最仔细,并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。

2、吹泡泡,练习说吹的过程。

(1)自由吹泡泡,边吹边想:这些泡泡是怎么吹出来的?板书:吹

(2)看别人吹泡泡,说说吹泡泡要有哪些动作。(吹的人要注意将动作较清楚地演示出来)板书:拿放吹

(3)用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。(如:小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接着把吸管

的另一头放到嘴边,最后对着吸管口轻轻一吹,泡泡就吹出来了。)

(4)评议:1、过程有没有颠倒?

2、关联词有没有用对。

(5)”轻轻一吹”还可以换什么词?

(小心地、小心翼翼地……)

(6)连起来说说吹出泡泡的过程。

同桌互说一指名说

3、再吹泡泡、观察泡泡的样子。

(1)比一比,谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看:这些泡泡怎么样子的?像什么?板书:看

出示基本句式:

(又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……)

(刀评议:从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。

(3)变换句式说1、泡泡(),像()。

2、()的泡泡(),像()

(4)任选一种句式说说泡泡的样子像什么。

(5)用句式:把泡泡的样子说具体。

(6)当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?(真是美丽极了!多美啊!……)

(7)把泡泡的样子连起来说一说。(自由说——指名说)

(这些泡泡有的又大又圆像只大皮球,有的五颜六色像节日的彩球,还有的虽然很小,但一个挨着一个,像一申串葡萄,真是美丽极了。

4、观察想象

这么多漂亮的泡泡,它们是怎么样的?会飘到哪里去?干什么呢?请同学们动脑筋,看谁的想象能力强。板书:想(老师要引导学生把自〈WWW.SHUBAOC.COM〉己的愿望、心里话讲出来)如 ①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘,它们想飘到祖国各地去,看看改革开放的新景象。②这些泡泡自由自在地飘呀飘,它们要飘到月球上去,看看月球上究竟有些啥。

5、把整个活动的过程连起来说一说。(基础好的班级可以把想象的内容也说上去。

6、小结。

二年级语文上册教案 篇二

学习目标:

认识9个生字。会写8个字。

正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。

教学重难点:

会认9个生字,能正确、流利地朗读课文,培养学生关爱他人的感情,使学生初步感知词语的反义关系。

教具准备:

生字卡片

教学课时:

两课时

教学过程:

第一课时

一、 导入新课,激发兴趣。

二、 认读生字。

1.自读课文:画出生字。

2.同伴互相读。

3.指名读课文。

4.出示生字卡片。

三、 朗读感悟

1.自读课文,想想每个对子的意思。

2.小组里说一说自己对每一个对子的理解。

3.边读边想:哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪些是真诚的?哪些是虚假的?

4.教师范读

5.师生、生生对读。

6.全班齐读课文:从中体会到了什么?

7.学生质疑,教师进行适当的解释。

8.读诵积累。

第二课时

一、 复习导入

二、 识字写字

1、生活引路:引导学生联系生活实际识字。

2、在词中认字。

3、形象意义识字

4、写字指导。

语文教案二年级上册教案 篇三

教学目的要求:

理解课文内容,了解秋天树木的变化,培养学生观察大自然的兴趣和热爱大自然的情感。

正确,流利,有感情地朗读课文。

表演故事情节。

教学重点,难点:

指导朗读,理解桦树的对话。

教具准备:

课件。(枫树、桦树、小兔)头饰,松叶,奖品。

教学过程:

谈话导入。

同学们,真高兴和你们认识,一走近你们,我就发现我们班的孩子真漂亮!(营造一轻松的课堂气氛)一下,我姓薛,单名一个芳……我也想认识一下你们,一下吧?也可以把你的好朋友介绍给我认识……刚才我们这一番交流,这种形式叫什么?(学生自由说的很多,如交谈、勾通、谈话,对话等等)

板书:对话

师:同学们喜欢听故事吗?(学生:喜欢)听说过或见过会说话的树吗?今天老师就讲一个童话故事,故事的小动物啊!小树啊!都和我们一样活泼可爱,会说话还会脱衣服呢!你们说奇怪吗?故事的名字叫“小兔和树的对话”

板书:小兔和树的对话

齐读课题。

师:我们带着问题听故事,我要看看哪个孩子最聪明、最爱回答问题、最善于思考、解决问题。

师范读课文,学生闭目听故事。

师:你们想不想读这个有趣的故事。

初读课文。(配音;放轻音乐)

1、检查生字词。

师:本课的生词看大家是不是能认识。

树 减 蒸发 蹦 奇怪 针

师:试试是不是会读(学生自由读)会了吗?老师不信再试看。

指名读---开火车读。

自由说说你是怎么记住这些字的?

引导学生理解“蒸发”“奇怪”。

2、检查朗读。

(1) 指名读

(2) 评议朗读(你觉得他(她)读和怎么样?)

(3) 评议后再读(配音)

3、自由解决提出的问题。

重点感悟。

(一)出示课件1

师:这幅图讲的是哪段的内容?(指名读读)

师:小桦树真的是在脱衣服吗?说说自己的想法?----学生自由说。

师:读了这段话你知道了什么?---学生自由说(t冬天,地里的土冻了,根很难吸收水分,为了减少水分的蒸发,平安过冬,必须把叶子脱掉)

指名分角色朗读对话。

(二)出示课件2

师:小兔知道了这些后很高兴,就蹦蹦跳跳往前跑,它看到松树爷爷是怎么样的呢?(学生自由说)

边看课件边想问题。

师:松树爷爷为什么没有像桦树一样脱叶子呢?--指多名学生说说自己知道的。

边观察松叶边说你所知道的松叶的样子。

师:你知道什么是保护膜吗?你还知道哪些东西有保护膜?---学生自由说如:西红柿、苹果等。

师:你从中学到了什么知识?---自由说。

(三)出示课件3(三者的对话)

自由读:同位互读。

自由找最好的朋友或同位带头饰表演这个故事。

表扬并颁发最佳表演奖。

(四)出示课件4(思考题)

到了秋天桦树的叶子为什么脱落,松树的叶子为什么没有落?你还见过哪些的叶子到时了秋天会掉叶子?

扩展活动

把你今天学到的东西告诉你亲人。

画一幅秋天风景图

二年级上册语文教案 篇四

教学目标:

1、会写4个生字,会认真对待14个生字。

2、能够正确,流利地朗读课文。

3、理解课文内容。

重点:

掌握本课生字。

难点:

理解课文内容。

关键:

掌握多种识记生字的方法。

课时:

2课时

教具:

课件

相关知识点:对银杏的认识。

教学突破点:掌握多种识记生字的方法

教学流程:

一、导入新课:

1、看这幅图片,你知道这是什么树吗?

2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。(板题)

二、初读课文:

1、教师范读。

2、学生自由读课文。

3、标记自然段落。

三、多种方法集中识字:

1、小组内互相合作,运用多种方法集中识字。

2、小组选派代表汇报结果,其它同学可进行补充。

四、指导书写生字:

1、在黑板虚宫格上范写。

2、指导学生书写各生字。

五、小结:这节课的学习,你的收获是什么?

特色作业设计:

1、书写生字。

2、朗读课文。

板书设计:

最后一片银杏树叶

称图抖捧

第二课时

最后的银杏树叶2

教学流程:

一、复习生字:出示生字卡片。

二、熟读课文:指名朗读课文。

三、完成课后习题:

1、填一填。一()学校一()收音机一()叶子一()银杏树

2、读一读。崭新衣袖颤动渗透滋润足迹复习枯叶

3、写一写。发抖名称地图捧住

4、讨论:

(1)课文中孩子们都不得提了什么请求?

(2)为什么孩子们后来不忍心再提请求了?

(3)如果让你提请求,你想提什么?

四、小结:

特色作业设计:有感情地朗读课文。

板书设计:最后一片银杏树叶

小学语文二年级上册教案 篇五

教学目标:

1.抓住文中的小象的动作词语体会小象的聪明可爱,培养学生抓住重点词语理解课文的方法并渗透写作方法的指导。

2.借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱,培养学生的语感,提升学生的朗读水平。

3.在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水,帮助主人干活儿时,让学生感悟到人与动物是朋友,激发学生对动物产生喜爱之情,意识到要保护动物、爱护动物。

教学重点:

抓住小象的动作,体会小象很聪明、可爱,正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话。

教学难点:

体会小象很聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。

教学过程:

一、复习字词

师:我们先来和字词朋友打个招呼。请你看准字形,大声叫出它的名字。

课件出示,学生开火车认读字词

二、谜语导入

1.师:同学们都见过或养过宠物吧?你见过或养过什么宠物?

2.有一个人也养了一只宠物,是什么呢?请你猜猜看。出示谜语。

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,替人把活干。

3.这个人不仅养的是象,而且是一只小象。师生板演:小象

4.想看看嘛?

出示图片

5.你觉得这只小象怎么样?师生板演:可爱的

这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的,继续学习课文15课。齐读课题

三、整体感知

自由读课文,想想小象的哪些地方可爱?

四、体会聪明、可爱,指导朗读

你从文中的哪些地方看出小象的可爱?

1.聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。它会帮助主人做家务活儿,可能干啦!

抓住:经过驯养的可爱的做家务活儿能干体会

读出小象的可爱。

指名读,评议,夸一夸读

2.有一天,主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿,聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。

抓住:一会儿体会小象办事认真的可爱板书:修铜壶

指名读,评议,齐读

3.小象在路上了一些水,把铜壶满,扑踏扑踏地向铜匠铺走去。

抓住小象的动作吸、灌,体会小象的聪明。板书:吸灌

指名读,评议,比读

4.聪聪来到铜匠面前,用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水,一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头,说:“你真聪明!”于是取下铜壶重新把它修好了。

抓住小象用长长的鼻子高高地举起的动作进行演示,以及铜匠的反应和看画面体会小象的聪明、可爱。板书:举聪明

指名读,分角色读

5.小象聪聪用长长的鼻子挂着修好的铜壶,高高兴兴地往回走。它把铜壶举得高高的,好像在告诉路上的行人:“你们瞧,我多有办法!”

抓住小象把铜壶举得高高的,借助图片及路人的表扬体会小象因为有办法完成任务而高兴的可爱。

指名读,分组读。

五、情感升华,朗读全文

1.你喜欢这头小象吗?

填空:我喜欢这头小象,是因为()。

因为(),我喜欢这头小象。

2.课文是通过一件什么事,表现出小象的聪明可爱?

()帮助()()。

小节:通过修铜壶这件事,抓住小象的动作描写,表现出小象的聪明可爱,你也可以抓住你喜欢的宠物的动作写出它的聪明可爱。

3.小象还可以帮助主人做什么?

生说,师作补充。

小象可以为主任做那么多事,说明它和主人是一对()。

4.除了小象和人是朋友外,其他动物也和人是朋友。图片补充

动物和人是朋友,我们应该怎样做?

5.带着喜爱之情再读读课文。配乐朗读

六、小结

这节课的学习,你有什么收获?

板书设计:

15可爱的小象

聪明

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