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美术教案精选10篇

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?高考家长帮小编精心为小伙伴们分享了美术教案精选10篇,希望能够为朋友们的写作带来一些参考。

美术教学教案 篇一

教学目标:

1.了解家乡的代表性花卉,名字和寓意。初步了解摄影的入门知识。

2.能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉。

3.增进同学间的友谊,互相合作;培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。教学重点:初步了解相机的构造及功能,学习拍摄的技巧。

教学难点:拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品。

教学准备:图片实例数码相机像素高的手机

教学过程:

一、导入

将书中和自己的作品在大屏上展示,激发学生热情。

师:今天,老师想请同学们看一组图片(展示花卉图片,学生谈感受)板书课题:镜头里的花。

二、新授

1、认识家乡的花卉,了解相关知识。

2、那这些精美的图片是怎么拍的呢?

展示教材左下的两幅图片,看看这两幅画有什么不同?(学生回答)

3、教师小结:第一幅主次混乱,取景没有重点。第二幅构图均衡,抛弃不必要的细节,可以突出你要拍摄的重点景物。(设计意图:学生欣赏、分析,感受奇妙的意境,引起他们的兴趣。)

4、讲解景深的作用:突出主题,弱化背景。景深法则:当被摄物体比较深的

时候,应该对焦点选择在景深的前1/3处,因为这样,对焦点后的景深是之前的2倍。各种光圈和焦段组合都可以使用这个法则。记住,光圈越小,焦距越短,距离被摄物体越远,景深就越大。曝光规律:一、按照主体的亮度曝光,背景亮,突出主体;二、按照背景的亮度曝光,背景暗,突出主体。

三、艺术实践

运用所学到的知识取景,拍摄一组有艺术韵味的花卉作品,教师巡视指导。

四、展示评价

(有条件的可以把照片冲洗出来,举办一次摄影展)把学生拍摄的照片输出到展屏上,共同欣赏。提出建议或意见,师生交流讨论。

五、情感态度价值观升华

今天我们用手中的相机记录下了花卉美好的时刻,这美是属于全人类的共同财产,所以我们要珍惜她们,保护好我们现有的资源。课外同学们还可以拍摄一些破坏自然平衡的现象,我们举办一次环保摄影展。

教学反思:(略)

美术教案 篇二

【教学目标】

1、掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能进行美化与装饰。

2、通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

3、培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的乐趣。

【教学重点】

感受瓶子艺术魅力,掌握瓶子对称造型的剪法。

【教学难点】

剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小及外形美观。

【教学准备】

教师:40张小白纸、课件、剪刀、图画纸。花瓶。

学生:剪刀、水彩笔,彩纸。

【教学过程】

一、组织教学。

稳定纪律,检查用具。笔袋、彩笔、绘画本、美术书、彩纸摆放整齐。

二、激趣导入。

1、师:小朋友们,今天我们又走进这整洁漂亮的美术教室上课来了,看,今天老师讲台上多了一样什么呢?(花瓶)漂亮的花瓶可以用来装饰我们的环境。

2、师:这是一楼陶艺教室的陶泥花瓶,上面还画着漂亮的荷花纹样。那你见过哪些漂亮的花瓶呢?

指名说说。

3、师:从古至今呀,世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子。它们不仅实用,而且非常精美,有的甚至还成了世界艺术珍品。如今,瓶子不光可以用来陈放物品,还用来欣赏。

欣赏:各种造型的花瓶。

长颈瓶、圆桶形、宽肩花瓶、瘦长形、葫芦形、矮胖形、带柄花瓶。

4、说说你最喜欢的花瓶。找找花瓶的共同点:对称形。出示虚线。举例说说生活中的对称形。蝴蝶、动物、图形、树叶等。

(设计意图:引导学生说说花瓶的造型特点及制作过程,对称图形的特点,引发学生说说生活中对称图形的运用。联系生活实际,注重学生的生活积累。)

三、学习制作。

1、师:今天我们就要用彩纸来制作一个花瓶。我们可以用什么方法可以剪出一个左右对称的花瓶呢?

2、指名学生讲讲、画画。师投影仪上示范画一画,剪一剪,指导绘画时要画的大些。画两种。再展示其它造型的花瓶。指导:如果要制作一个矮胖形的花瓶,我们可以怎么做:将纸横着对折。

3、指导添加花纹。用以前学过的点线面来装饰。

(设计意图:在欣赏中逐步认识花瓶的造型特点,感受不同的造型带来的不同的外形美,并且让学生学会观察,比较,提高审美能力。)

4、看书:看看书上的小朋友制作的花瓶造型。可以创作一个特殊造型的花瓶。

5、出示要求:剪一个有创意的花瓶外形,画一画贴一贴。

6、学生制作,教师巡视辅导。

四、展示作业(机动)

1、比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、富有创意。

2、请学生将作业展示在黑板上,让学生自评互评:A、造型美的瓶子B、有创意的瓶子。

3、欣赏现代的漂亮花瓶。

美术活动教案 篇三

活动目标:

1.引导孩子们用各种线条,图形,色彩来画出小房子的快乐和悲伤的心情,并对小说的绘画形式感到好奇。

2.通过活动培养幼儿的发散思维和敏锐的观察能力。

3.增强参与环境安排的兴趣和能力,体验成功的喜悦。

4.培养孩子们画房子的能力。

5.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它。

活动准备:

1.ppt

2.抽象图片

3.背景音乐

4.绘画工具:每支钢笔各一个尺寸,每人一个彩盒,每人一条湿毛巾,多色涂料。

活动程序:

首先,对话的引入有助于儿童理解情绪和肤色之间的关系。 什么颜色是快乐的心情? (粉红色,红色,黄色,彩色。)

1.观看ppt.

小房子快乐吗?你怎么知道的。 (嘴巴上翘,小房子很开心。) 小房子为什么开心? (引导孩子观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)

小房子每天看到什么? (引导孩子观察早晨和傍晚天空的变化。) 小房子每年看到什么? (引导孩子们季节性变化,观察地球,花草树木的颜色等)

2.欣赏抽象绘画,初步了解和理解抽象绘画的形式和特征。 (用点,线,面等表达你的内心感受)

3.介绍绘图工具 - 如何使用笔。

在音乐的声音中,幼儿以绘画的形式表达了小房子的快乐心情。 (需要抽象线条,粗体图形和颜色,可以自由绘画。)

4.交流感受:看到这样的画面,快乐,快乐,想唱歌,跳舞。

第二,找到小房子悲伤时的颜色变化。

1.观看ppt,了解故事情节,了解为什么小房子不开心。 你在哪里看到小房子不开心? (颜色和小房子的表达。)

为什么小房子不开心? (周围有变化,你看不到美丽的风景,主要的人都要离开。)

什么是不愉快的颜色? (灰色,蓝色,黑色等) 一条不愉快的线会是什么样的? (有些凌乱。)

不快乐的模式会是什么样的? (要爆炸的图形有许多尖角和不规则图形。)

在音乐的声音中,幼儿以绘画的形式表达了小房子的另一种情绪。

2.沟通感情,这些画会让人伤心,想哭,想喊,想逃避。

第三,知道不同的颜色代表不同的情绪,引导幼儿成为一个有爱心的人,用更多的眼睛观察,用更多的东西找到事物周围的变化,寻找颜色,线条等的秘密。

1.理解颜色和情绪之间的关系,并创造探索色彩的愿望。

2.儿童的作品展示和欣赏。你喜欢哪种画,为什么?幼儿的自由交流结束了这项活动。

课后反思:

艺术的生命力在于不断的创新,儿童艺术活动的生命力在于寻求新的和不同的不断创新。我的大班艺术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让孩子在不同的时间感受小房子的心情,让孩子进入小房子的内心世界,体验幸福和悲伤小房子“绘画情绪”为他们的想象插入了翅膀。

美术教案 篇四

活动目标

1、感觉学沙画的新奇和快乐。

2、通过沙画的基手法,学会沙画小蜗牛。

活动准备

1、沙子、沙盘若干

2、《小蜗牛》沙画

活动过程

1、小朋友们平时你们喜欢玩沙子吗?

2、有的小朋友的家人不让你们玩沙子啊?

3、那今天老师和你们一起玩沙子好不?

4、老师这有一幅用沙子画的画,你们想看吗?

5、欣赏《小蜗牛》沙画,你们喜欢这幅沙画吗?

6、你们知道上面用沙子画的是什么吗?

7、你们都认识小蜗牛,那你们想要用沙子画的小蜗牛吗?

8、那老师来教你们画小蜗牛好不?

9、我们先用手跟沙子打个招呼,先抓、刮、画、漏沙子,是不是和沙子成好朋友啦!

10、那现在我们把沙子放到沙盘旁边,和老师一步步的动手画一画。

11、我们先画蜗牛的身体,用手抓把沙子慢慢的从手中漏出,成蜗牛弯弯的'身型。

12、我们来看看蜗牛身上的小房子像什么啊?是不是像我们吃的猫耳朵,我把沙子漏成像圆形,用手指画出蜗牛身上的螺旋状,在蜗牛添上眼睛、嘴巴、头上的须。

13、蜗牛在什么里生活啊?再给画上水草,蜗牛是不就完成了!

14、小蜗牛沙画好学不啊?那放学也让你们的家人看看吧!

美术活动教案 篇五

【活动目标】

1、探索并运用不同的球体,蘸上不同的颜料进行滚画,体验滚画的乐趣。

2、感受作品的美,体验成功的快乐。

【活动准备】

1、滚画的作品范样(裙子、汗衫、短裤、凉帽)等,幼儿操作篮子(盒子)、纸样若干。

2、弹珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。

3、篮子、湿布、颜料以及调色盘等。

【活动过程】

(一)引起幼儿兴趣1、夏天到了,贝贝服装公司生产了一批新品,看看有哪些新品呢?(出示:裙子、短裤、凉帽等)2、你觉得她们漂亮吗?为什么?

3、它们这么漂亮,是怎样加工出来的呢?(让幼儿自由说说讲讲)教师小结:这些漂亮的服装是用不同的球娃娃,蘸上好看的颜料加工成的,请小朋友认识一下,教师介绍材料。

(二)技能练习1、提问:

球娃娃们都很调皮,喜欢在篮子里(盒子)打滚,怎样让它们既滚得开心,又不掉出来呢?

2、个别幼儿上前尝试,教师与幼儿共同用儿歌小结。

儿歌:球娃娃,圆溜溜。左也滚右也滚,前也滚,后也滚;滚来滚去真开心!

3、尝试。

(1)徒手动作练习。

(2)运用实物练习,要求:眼睛看好球娃娃,手部动作小些,轻些,教师适时运用儿歌引导。

(3)蘸上颜料练习,球娃娃滚起来真好玩,如果让它们穿着彩色的衣服(蘸上颜料)打滚,会怎样呢?个别幼儿操作,教师指导。

教师小结:球娃娃穿彩色衣服(蘸上颜料),从不同方向滚,拿起或放回球娃娃后,及时的用毛巾擦干净手,球娃娃用后送回原来的颜料盒。

4、幼儿自由交流:说说球娃娃穿着什么衣服在滚,滚出来的线是什么样子?(彩色的,有粗的,有细的)(三)幼儿滚画1、贝贝服装公司还有一些新品没有加工上漂亮的颜色,你们愿意帮忙吗?

2、你想用几种颜色滚画?

3、要求:(1)自己拿好纸样,放到盒子里。(2)选自己喜欢的球娃娃和颜色滚画。(3)注意操作卫生。

4、幼儿滚画,体验乐趣,教师指导。

(四)作品展示:

1、相互欣赏作品,自由发表意见。

2、共同评价,感受作品的美。

【活动延伸】

利用多种手段为贝贝服装公司加工更多的物品。

美术教案 篇六

教学目标:

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、可用绘画或手工的方法完成。

教学重点:

1、是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑,做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备:

1、收集各种商品的宣传照片资料,以及绘画的制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

教时数:

1教时

授课人:

教学过程:

第一教时

一、导入

冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃,可是它特别怕化,这时候有个好朋友帮助了我们,可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢?它的名字叫冰箱。

二、讲授新课

冰箱的作用可大了,可以为人们储存新鲜的食品,按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而。冯。林德在1879年制造出了第一台家用冰箱,我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图1

我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的?里面是怎样的构造?有几扇门?分几层?拉门上有哪些装置?可以用来放什么物品?

今天,我们就要来画一画冰箱,画一画冰箱里丰富的食物,比一比谁的冰箱里内容最多,最整齐。

三、布置作业

画一台打开的冰箱

四、学生作业,教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

美术教案 篇七

课时:1课时

课堂类型:

教学目标:组织学生欣赏大师作品,要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

教学重、难点:

1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式,结合学生生活中的具体形象来塑造形象。

2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象,通过讨论交流,相互启发,形成创造性的作品。

教具学具:大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、引导阶段:

欣赏大师作品,思考:大师的作品是用什么方法来画的?

小结:大师的作品多用点、线、面来表示,而且颜色大多很鲜艳,对比强烈。

2、引导学生观察:

大师的作品中用了什么材料?他们画的东西你都看得懂吗?

小结:大师用不同的材料表现画面,而且有些很抽象,看不懂。

三、发展阶段:

1、小朋友,你们在画的时候可以摹仿大师的画法,加上自己大胆的想象,不一定画出很真实的东西,尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。

2、 作业:用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合,大胆创作。

三、学生作业,教师辅导

四、欣赏、评价:

你的作品是用什么材料、什么方法表现的?请你向大家介绍,并说说你想象的是什么?它们表示什么意思?

五、小结:表扬优秀作业

美术教案 篇八

教学目标:

1、运用想象,按自己的意愿,画出一张漂亮的画。

2、培养学生抽象思维的能力,进一步培养学生的想象力和创造力。

教学重难点

重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

难点:引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。

课前准备:

让学生带来各种颜料

教学时间:

二课时

教学过程:

一、评述上节课的学习情况和学生作业,引入课题。

二、新课教学

1、讲一讲各种绘画材料不同的作用和效果。

2、发动学生自己动手用不同的绘画材料在同一幅画中进行绘画。

3、指导学生用自己的想象画一些简单的图案,用各种色彩美化画面。

4、可以让学生自己用自己的方法进行乱涂。

三、指导学生作画,巡回指导

1、学课本中的范画如“我的小手”,通过命题,激发学生的想象力,调动学习积极性。

2、学生自己命题:xxx花朵,或小脚进行创作。

美术教案 篇九

教学目标:

1.显性目标:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。

2.隐性目标:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。

教学重难点:

1.教学重点:通过学习欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

2.教学难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。

教学准备:

师生课前收集的相关文字和图片资料。

教学过程:

一、组织教学:

检查工具的摆放。

二、设问引入

1.上个世纪,我国涌现出了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,您知道他是谁吗?(生答)

2.出示课题,板书:人民艺术家——齐白石

三、学生交流资料:

1.谁能用自己的语言简单地向大家介绍您所了解齐白石?

2.请2~3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。

3.师小结:小故事——从木匠到人民艺术家

齐白石1863年生于湖南湘潭,出生贫苦家农家,幼而好学,读过半年私塾,12岁始学木匠,善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师,学习诗文、书画、篆刻。40岁后,五次出远门游历,助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的汽质修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术家。

四、引导欣赏:

1.欣赏P2右下:齐白石花鸟鱼虫作品,小组交流:

(1)您最喜欢哪幅?

(2)画家是怀着怎样的心情表现的。?

(3)怎样才能表现得这样生动?

生汇报,师小结:齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼,所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果,因此生动、钦切而又质朴。

在众多的花鸟鱼虫作品中,白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧!

2.欣赏P2左上《群虾》,小组交流:

(1)您觉得白石老人的虾画得如何?(鲜活、有生命力)

(2)他是怎样把虾表现得如此鲜活的?

生汇报,师小结:白石老人潜心钻研画虾几十年,他画的虾源于生活而高于生活。最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。

3.齐白石笔下的绚丽世界

白石老人一生作品丰富,有但擅长花鸟,还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画,讨论后汇报:

(1)P3下《荷花蜻蜓》

①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同?

写意与工笔结合。师简介:工虫花卉,即兼工带写,乃白石晚年独创,前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。

②这样的画面有什么样的效果?

粗与细、虚与实的强烈对比,豪放与细腻、动静结合,妙夺天工,奇趣盎然。

(2)P3右《蛙声十里出山泉》

①画作是如何表现诗句的?

看着蝌蚪,仿佛随着流水,听到了蛙鸣,使人产生联想。

②说说您看画的感受。

展现了画家丰富的想象力和创造力,笔简意远。

师补充简介:这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。

(3)P3左《竹楼荷塘》

①看到这幅画,您有什么感受?

宁静、朴实、深远,诗一般的意境。

②读一读P3中的这首诗,结合起来理解这幅画。

4.诗书画印的全才

刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。

欣赏P3书法、诗文、篆刻作品,说说欣赏后的感受。

书法:汽象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣

诗文:清新质朴,感情真挚

篆刻:布局奇特、雄奇奔放、汽势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一汽呵成。

五、小结回眸

1.欣赏了齐白石的诗书画印,我想问问大家,他如何能从普通的木匠变成艺术大师?他一生又为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)

小故事:一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母钦商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。

在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。

他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。

2.您知道白石老人最喜欢表现什么吗?(花鸟虫鱼等生活中最常见的事物)

3.他的作品主要有什么特点?(画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣)

六、学生作业

1.作业要求:选择书中您最喜欢的一幅作品,写写自己独特的观后感(可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手)或者谈谈您学完本课后的收获。

2.生作业,师巡视指导

七、总结延伸

1.请部分学生读一读自己的观后感或收获。

2.齐白石一生有上万幅作品,如果您感兴趣,可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。教学反思

《人民艺术家齐白石》是五年级的教学内容,本课将通过学习齐的作品及其人其事,使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点,体验画家的人格魅力,从而提高对中国画的艺术审美能力,陶冶情操,增强学生☆www.kaoyantv.com☆的民族自嶟心和自豪感。在本课教学中,我采苊学生自主学习的方式,将齐白石作品的欣赏环节交给学生来自己主持和介绍。每一巍组重点分析一幅作品,在小组交流讨论后,小组推选一位同学为大家介绍,然后小组其他同学再给予补充,最后教师根据学生的介绍情况,给予适当的补充。以这种形式上欣赏课,学生的积极性很高,教学效果较好。

美术教案 篇十

教学目标:

1、了解夏天服饰的特点。

2、学习用海绵印画,装扮夏季的衣衫。

教学预备:

夏季的衣衫数个。图画纸(画着夏季衣衫的外型)、海绵印模、水彩。

教学过程:

1、展示夏季的衣衫,激起孩子的兴致。

师:孩子看,这就是啥?这一些衣衫是啥时候穿的?它们漂亮吗?哪儿漂亮?

2、展示图画纸。请孩子自由述说自个儿想怎样装扮这夏季的衣衫。

(1)教师:那教师这儿有件没漂亮图形的夏季衣衫,教师请你们当设计师,将它设计得美美的好不好?

(2)孩子自由述说。

3、师演示用海绵印画孩子所述说的设计。

4、孩子自个儿操作。

(1)幼儿教师勉励孩子自由选取喜欢的海绵印模,选取喜欢的色彩。

(2)叮嘱孩子一個印模蘸一种色彩。

5、出示孩子的作品,给她们以成功的体会。

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