在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？帅气的高考家长帮网小编为您带来了高考关系型作文范文（精彩5篇），希望能够为您的写作带来一些参考。

关系型作文教案 篇一

关系型作文教案1

关系型作文教案 【导语】考试作文犹如带着镣铐跳舞，要在一定限制下尽情发挥。近年高考话题作文给考生充分自由――自定立意，自选文体，自拟题目，考生受到的限制小，在考场上大胆创造，涌现出许多文质兼美的佳作。但是，宿构、抄袭的现象也不容忽视。因此，话题作文给考生增加限制势在必行。即关系型话题作文应运而生，话题作文的审题也就必须高度重视。忽视审题，自然导致偏题甚至离题；只有审题准确，作文才能如庖丁解牛，得心应手，游刃有余。 一、审题1、审题，即审视作文主题。（1）文章是作者运用语言表达出来的对客观事物的旨意、见解、主张，所以文章的主题不是文章的内容，而是通过内容所表现出来的作者的见解、意图、主张；在论述文章中，文章主题不是论述问题，而是解决问题。（2）主题：作者在说明问题、发表主张、反映生活现实象时，通过文章的内容所表达出来的意见和中心思想。（3）题在文章中的作用及其表现：①主题是文章的灵魂。一篇文章价值的大与小，质量的高与低，生命力的强与弱，就在于主题是否在于正确与深刻。古人云：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”一篇文章的主题正确与深刻，才有意义，否则，就黯然失色。②主题是文章的统帅。主题统帅材料的取舍，结构的设置，语言的遣用，表达方法的使用和标题的设立，古人云：“常谓情志所托”主题是“故当以意为主，以文传意，以意为主，则其旨必见，以文传意，则其辞不流。”（《后汉书・范晔》）（4）主题形成：占有材料――深刻地领悟材料――运用灵感（即顿悟）。（5）主题要求：正确。正确：前提在观点和材料高度统一情况下，能够达到合乎事物发展规律，帮人们正确认识客观世界，引导人民积极向上，揭示“真、善、美”的主题，具体表现：①记叙文健康的思想感情和较高的审美价值。②在议论文中它体现某种能经得起考验的客观真理。③说明文和科学论文体现为能提供某种科学信息和规律。（6）主题的提炼 要求：开掘要深，角度要新。（7）主题的表现：鲜明、集中、内化，说的是如何表现主题，也说的是主题在文章中的形象怎样。 二、关系型话题作文的“关系”类型及审题关系型作文话题要素之间的关系主要有：1、对立统一关系；如：“自由与纪律”。没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。 2、是非取舍关系；即指关系型话题的各要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如：“偏见与关爱”，只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，如作其他理解，则是不科学的。 3、并非绝对关系；即指构成作文话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如：“痛苦与成功”，可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后，并非全是成功，成功也并非全部源自痛苦。 4、并列共存关系；即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如：“谦虚与表现”，既要谦虚待人，又要善于表现自己。明确关系类型并进行简单审题。作文话题1： “平凡与伟大”； 作文话题2： “向前看与向钱看”； 作文话题3： “名师与高徒”； 作文话题4： “成功与失败”；作文话题5： “自信、自满、自负”； 作文话题6： “成人与成才”； 三、写好关系型话题作文要注意以下几点： 首先，整体把握：要分析出彼此间的紧密联系。比如面对多个核心词的关系型话题作文，考生必须具有整体把握各个核心词及其彼此关系的能力，丢掉任何一个核心词，或忽略了彼此之间的关系，写出来的作文都难以切合题意，甚至偏离题意。如高考全国卷Ⅲ要求以“忘记与铭记”为话题写作，有的考生只抓住了“忘记”一词，全文阐述了该忘记什么，为什么要忘记等，其内容仅仅涉及了话题中的。“忘记”一词；有的考生只抓住“铭记”一词，大谈人类应该记住什么，为什么要记住等。   其次，对“关系”的把握要有统领主线，要有能够统领全文的清晰鲜明的观点。要做到这一点，必须首先找出这几个词语间的多种内在联系，并形成相应的观点，在此基础上筛选出一种自己最有把握阐述清楚的观点，围绕这一观点回忆相关的人、事、景、物、理等多方面内容，从中选出最贴切的内容作为统领所有核心词的主线，然后围绕这一主线展开记叙或论述，写出来的文章才会切合题意。还以“忘记与铭记”话题为例，“忘”是为了什么，“不忘”又是为了什么，“忘”与“不忘”的相通点是什么，最终归宿是否一致等，只有从深层次上把握了“忘记”与“铭记”二者间的关系，才能从中提炼出自己的观点和主张。也只有具备了这一点，才能使文章主旨鲜明，重点突出。 理性思维：关系型话题作文对学生的理性思维，特别是辩证思维能力要较高。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联：在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。如20高考全国卷Ⅲ要求以“忘记与铭记”话题写作，有的考生的观点如“痛苦是应该忘记的，欢乐都是应该记住能”感情都是应该忘记的，理智才是应永远铭记的“等都显得片面，缺乏辩证思想。还有的考生在价值取向和审美向上存在一定的偏差，夸大地看待了社会的阴暗面，或重新对历史加以评判；与社会主流观点不符等，在内容上显得偏激和片面。   关系型话题作文要突出二者关系的同时，还应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。如高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，审题时考生当然应准确把握两个词组间的关系，但面对挫折，人们的选择有许多种，有人化解痛苦，有人放大痛苦，有人则以平常心视之。选择不同，人生的境界也大有高低。如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的在两者关系间泛泛而谈。那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。

地理高考地理要素关系 篇二

高考任务驱动型作文指导

1.现实与虚构是有距离的，书中的情节大多是现实生活的折射，但并不就是现实生活。“稻米”们为了一个虚构的情节，蜂拥而至，给自身安全带来了一定隐患。对待书中的情节要有理性。

2.“稻米”是当今社会众多“粉丝”中的一个群体，他(她)们对生活有激情、有热度。长白山“稻米”事件恰恰说明他们是一群有梦想的人。

3.“好书伴我行”。书是一个人的精神食粮，我们要懂得与书中人物对话与交流。稻米”们其实是在体验另一种形式的读书生活。

4.尊重与包容。尽管十万“稻米”涌入，给景区的接待带来了挑战，“堵”不如“疏”。

5.换一种思维，实现共赢。“稻米”涌入，让景区管理方看到了“商机”，借用“稻米”文化包装景区，开展文化活动，增添景点得文化内涵。“稻米”与“景区”共赢。

(二)关于材料的含意

1.一个人不要活在虚拟的生活里。

2.行动要有理性。

3.让内心多一份童真。

4.追寻心中的梦。

5.读万卷书、行万里路。

6.为寻梦者喝彩。

7.“围堵”倒不如“疏导”。

8.文化搭台，实现共赢。

9.尊重他人的选择。

10.包容让生活更加多彩。

【评分标准】

按照《作文等级评分标准》分项打分。

作文等级评分标准

一、内容上的分等

1.题意

⑴在材料内容和含意内自选角度的，判“符合题意”，在内容的一等、二等打分；

⑵在材料范围内的其他内容上自选角度，判“基本符合题意”，在内容的三等打分；

⑶仅以“材料”为由头引申话题，离开材料内容及含意作文，判“基本符合题意”，

在内容三等打分；

⑷完全离开材料内容和含意作文，判“偏离题意”，在内容四等打分。

2.中心、内容、感情

⑴判“符合题意”的，综合文章的中心、内容、感情，分辨归属一等或二等；

⑵凡判“基本符合题意”和“偏离题意”的，原则上在该等打分。

二、表达上的分等

1.根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除在相应的的等级上评分外，可考

虑在前一等的下或下一等的上打分。例如，内容评二等的19，表达可在二等内打分，

也可以在一等的下给21分，或在三等的上给15分。

2.在内容等级判分的基础上，原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分。

三、发展等级的分等

1.原则上随内容或表达的等第考虑给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般在二等

给分。

2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般

在二等给分。

3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等

上给分。

4.内容在四等的，“发展等级”不给分。

四、其他

1.未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，

6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。2.关于字数

⑴400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)

⑵400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

⑶200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

⑷只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

⑸只写标题的，给1分，不评0分。

⑹完全空白的，评0分。

3、阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

人有思想，源于精神的追求；人有欲望，来自本能的驱动。思想从前面引导人直行，欲望从后面推动人行走。一个人年轻的时候不会思索，他将一无所获。——摘自网络

思考是行为的种子。——[美国]爱默生

伟大的思想，只有付诸行动，才能成为壮举。——[英国]威·赫兹里特

综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

审题说明：

①“思想与行动”或“想与做”，属于一类切合题意；②“思想的力量”或“行动的力量”，即只论述一面而没有顾及另一面，则属于二类符合题意。

本题偏重于考查学生的“理性思辨能力”(浙大陈建新教授)，也即“观点证明的能力”(浙大陶然教授)。敬请各位同仁在阅卷打分时尽可能宽松些，让学生们在高三备考复习之初充满信心。基准分：不低于43.5分。(年浙江省高考作文平均分41.43。在校际联谊会上，领导要求本次考试语文平均分为100-105。)

4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

切·格瓦拉是一位革命英雄，出生在阿根廷一个上流社会家庭，他读了医学院，本来可以做医生，可以挣很多钱，可以买洋房，可以有很好的生活，但是他觉得这个世界很不公平，于是去古巴参加、领导了革命，而后输出革命到非洲，又回到美洲在玻利维亚继续领导革命，1967年10月被政府军杀害，年仅39岁。二十一世纪，切-格瓦拉活跃于世界各国的话剧电影小说乃至街谈巷议中，引起人们的强烈震撼，也引发一些质疑，激起了更大范围、更多角度的讨论。

切·格瓦拉的事迹引发你怎样的思考？

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，联系社会现实，写篇文章，门拟标题，除诗歌外文体不限，不要套作，不得抄袭。

文题解析：

材料立意应该侧重于对英雄献身革命的赞扬。

从震撼的角度立意：①要有先天下之忧而忧的社会责任感；

②要有勇于与现实抗争的理想主义英雄主义精神

从质疑的角度立意：①不要为自己的苟且而得意；

②不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们。

③我们可以卑微如尘土，不可扭曲如蛆虫；守护英雄的民族才有未来。

从思考讨论的角度立意：①个人奋斗与社会责任的辩证统一；

②物质现实与精神理想的辩证统一。

5、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字作文。

欧洲有一种米罗虾，世世代代生活在伏尔加河的最深处，从未见到过一丝阳光。一天，一只米罗虾忽然心血来潮，想去浅水区感受一下煦暖的阳光，那感觉只听长辈们描述过，但它从未真正感受过。

当它独自游到浅水区时，眼前的景象让它感慨万分，依依垂柳，暖暖阳光，周围的鱼儿们自由自在地摇着尾巴，欢快地穿行于青青水草间。它长长地叹了口气，觉得水下生活实在是太委屈自己了。突然，它的胸口感到了一丝憋闷，还没来得及反应，就昏昏“睡”去了。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意探索：

每个人都是生命的舞者，与其羡慕别人的舞姿，不如坚持最适合自己的节奏，跳出最适合自己的舞蹈。贪恋浅水区生活的米罗虾错推了生活之门，其遭遇隐含着深刻的哲理：不安于现状量力而行，在春天里开花，在秋天里结果，应是成长、生活的不二法门。

参考立意角度：

“面对诱惑”“认清自己”“定位人生”“遵循规律”“在自己的世界里精彩生活”“不安于现状没有错，努力改变现状也没有错，但违背规律地刻意改变，那就犯了大忌！”

材料中的用词，体现了命题人感情褒贬，出题意图，“米罗虾忽然心血来潮”“觉得水下生活实在是太委屈自己了”“还没来得及反应”等词句表明“寻找光明”“追求幸福”“执着探索”等属立意跑偏。

6、阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

人有思想，源于精神的追求；人有欲望，来自本能的驱动。思想从前面引导人直行，欲望从后面推动人行走。一个人年轻的时候不会思索，他将一无所获。——摘自网络

思考是行为的种子。——[美国]爱默生

伟大的思想，只有付诸行动，才能成为壮举。——[英国]威·赫兹里特

综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

审题说明：

①“思想与行动”或“想与做”，属于一类切合题意；

②“思想的力量”或“行动的力量”，即只论述一面而没有顾及另一面，则属于二类符合题意。

本题偏重于考查学生的“理性思辨能力”(浙大陈建新教授)，也即“观点证明的能力”(浙大陶然教授)。

7、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

近日，四川大凉山老师分享的世界上最悲伤小学作文《泪》在网络上流传。“爸爸四年前死了。” 这是作文《泪》的第一句话，而后文讲述了主人公在父亲去世后与妈妈相依为命，最终却目睹母亲因病去世的情景。短短300余字，无数网友感叹这是“比悲伤更悲伤的故事”。作文的作者是四川大凉山一名四年级的学生，今年12岁的彝族女孩木苦依五木。

对于以上事情，你怎么看？请给木苦依五木、老师或者其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“李华”为写信人，不得泄露个人信息。

立意提示：

写给木苦依五木，学会坚强，学会感恩，感受温暖；写给老师，爱护学生，给学生以亲人般的爱；写给爱心者，你们的爱温暖了木苦依五木，也温暖了整个社会；写给当地政府，担起责任，救助弱者。或者写给木苦依五木死去的父母，让其在九泉之下安心，因为整个社会都在关注木苦依五木，孩子生活在爱的阳光下。如果只是写“悲伤”“母爱”或者“泪”，而没有联系材料内容，则不是最佳写作角度。

8、阅读下面的文字，按要求作文。

在《牧羊人的奇幻之旅》中有这样一段话：“也许上帝创造沙漠的目的就在于使人能够面对美丽的椰枣树而微笑。”

这段话给你什么样的启发？请自选角度，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。

【文题解析】：

题型：比喻型材料作文。

沙漠——生活中所有对个人成长或愿望达成有阻碍作用的负面消极因素，隔膜，失误，挫折，打击，失败，否定，痛苦、丑恶、虚假等等；椰枣树——和谐，美好，成功，希望，快乐，幸福等等正态事物。微笑——对二者关系有正确理解，能正确看待生活中的负态事物，懂得其对正态事物的激化和催化作用，能有积极转化的心态，进一步有勇敢处理的行动方法。

9、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

世界是自己的，与他人无关。——杨绛

无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅

要求：①综合地角度，确定立意，自拟标题。②不得脱离材料内容及含意的范围。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

【文题解析】：

第一句话强调世界是自己的，你的世界是你自己的，你要创造属于自己的世界。为此，人必须要塑造自己，成就强大的自己。没有人为你创造美好未来，你的一切都由你自己来把握、来经营，与他人无关。就是你要具有强大的独立意识，独立完成，独立做到，独自担当。

第二句话强调每个人都与我有关，因为我们是社会的一份子，是世界的一份子，人与人之间是互相联系的，所以我们要学会关心别人，学会关心世界。

第一句话的含意：“世界与我无关”“创造属于自己的世界”“我的世界我做主”等。

第二句话的含意：“我与世界”“一枝一叶总关情”“让世界充满爱”等。

综合这两句话立意：“爱自己、爱世界”“锤炼自己，改变世界”等。

写作时，必须把两句话综合起来，展开论述，深入挖掘，用多角度、多层次的发散性思维，旁征博引，活用论据，综合生活实际，提出有创意的观点。

高考型励志型演讲稿 篇三

一、要明确关系型作文话题及其命制特点。

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所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。如：“失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”等。

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需提请注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。如高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。

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就关系型话题作文的命制而言，其形式主要有两种：①直接亮出话题，如北京摹拟考题，直接要求以“冷与热”为话题作文。②由具体材料抽象出话题，如20高考作文话题，先是转述韩非子“智子疑邻”的寓言故事，再提出两个问题，而后抽象出话题。

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二、要辨明关系型作文话题要素间的关系。

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关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。

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笔者认为，关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：

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1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。

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2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。

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3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。

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4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。再如“和而不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

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辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。

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三、要从不同层面解读构成话题的诸个要素。

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 有些话题的构成要素，从何种层面解读较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间；“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。

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而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。另外， 针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热……

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因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。

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四、要选取最佳角度构思行文。

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“弱水三千，我只取一瓢饮。”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思，以至成文。

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五、要有符合文体基本思路的构思。

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近年来，高考话题作文要求“文体自选”，这是对文体的一种淡化，但这决不意味着不要文体。事实上，每年的高考作文阅卷，各省都毫不留情地将文体不符的“四不像”作文视为“严打”的对象。因此，考生的考场作文更应彰显文体特点。

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应试训练中，可供选用的文章体裁多种多样，或记叙文或议论文，或小说或散文，或寓言或童话，或诗歌或戏剧，或书信或演讲，或辩论或报告……但粗略来分，主要有记叙、议论两大类。



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假如你要写记叙类文章，你就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。假如你要写议论文，你也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章一定要符合“是什么，为什么，怎么样”的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。



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对于关系型话题作文的写作，你不管怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成话题的各个概念要素，明确其间关系。千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。而一定要用辨证唯物主义观点，进行科学解读。

关系型话题作文四式破解 篇四

关系型话题作文四式破解

关系型话题作文四式破解

关系型话题是考试作文的常用题型，由于和单话题作文有异，学生对这类作文颇感棘手，不少学生看了市售资料特别是范文后，每每会产生一种“不看还明白，越看越糊涂”的感觉。众多流行资料对关系型话题作文的具体操作或语焉不详，流于空泛，或烦琐哲学，望而生畏，或讲解和范文两张皮。经不断的教学思考和实践，笔者将关系型话题作文写作流程简整合为“四式”。

第一式：细审关系下判断

关系型话题作文的一大难点在于话题所列对象本是松散的，如“执著与变通”“出人意料与意料之中”等，将如此松散的对象同时入文，行文非散即杂，故写作者必须进行适当“转化”，有必要把松散的二者捏合成一个整体。“捏合”是关系型话题作文这座大厦的墙基，不经过这一环，一切都是空中楼阁。整合二者的一个简便易行的办法是：下判断，即对所列对象全面、辩证地审视，选中某一角度以简明的语言概括其内在关系。

下判断并非是一件难事，只要打开思维，选准角度，量力而行，判断可以在谈笑间下就。选准角度是下判断的要害，下判断常用的思维角度（切入口）如下：

1、支配型：如情感左右认知 目光决定位置

2、转化型：如短暂可以铸就永恒

3、对立型：如是与非不可调和

4、统一型：如经典与时尚可共赢

5、优劣型：如防患未然胜于亡羊补牢

6、目的型：如缩小是为了更好的放大

需要指出的是：判断如何下、以怎样的形式呈现在一定程度上影响全局，在关系考量、文字表述等方面应通盘考虑。在表达上应努力达到以下要求：

1、表达简练、概括、晓畅，字数控制在十五字以内

2、判断明确、态度明朗，忌拖泥带水，模棱两可

3、表述合理，经得起推敲，忌剑走偏锋，说过头话

4、便于论证，忌搬石头砸自己的脚

第二式：开宗明义亮观点

应试作文作为一种特定背景下的作文形式，忌讳用“聊天式”“漫谈式”的行文方式展开，如泛泛而论，欲言又止，“犹抱琵琶半遮面”或“千呼万唤不出来”。

作文兵法：十步之内，必有芳草；三段之内，必亮观点。

即在文章的开篇部分，就要以简练的语言、醒目的方式亮出观点，排出底牌，不必藏藏掖掖，闪烁其词。

为什么要“三段之内，必亮观点”呢？

对自己而言，及早亮出观点，便于廓清行文思路，统筹安排，写“心中有数”之文；对阅卷者而言，尽早看到作者观点，有利于把握文章走向，方便“快捷把脉”。一言以蔽之，首亮底牌利己利人。

试看话题“学习别人与打造自己”之开篇：

当苍鹰自由展翅于天地之间时，地上的人类仰望苍穹立下宏愿：有一天人也要上天。于是地上之人探索鹰飞之理，学习鹰飞之技，终于人类也能和鹰一样一飞冲天。当鱼翔浅底之时，人类以鱼为师，造出堪与游鱼相媲美的潜艇。由此不难看出：学习他人有益于打造自己。

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首段即简约亮出观点，何等简捷明快！

第三式：紧扣论点摆事理

在完成前两式之后，关系型话题作文实际上已转变为常态作文，文章随即也进入攻坚阶段，这一阶段关系到文章是否可以立起来，厚起来，美起来。

作文兵法：不弃不离，围而克之。即以论点为灵魂，摆事实，讲道理。

还是看话题“学习别人与打造自己”之论证片段：

学习他人文化有益于打造本国文化。当中华文明光耀寰宇之时，周边的民族或茹毛饮血，处于蛮荒时代，或文明初始，蹒跚学步。当唐帝国威锋所指，所向披靡时，东瀛小国日本在惊叹之余，立刻派出了“遣隋使”“遣唐使”，虚心学习，兢兢业业。借鉴唐文明的博大，结合本民族文化的禀性，日本以汉字为原型创造了自己的文字──片假名、平假名，以唐装为蓝本，创造了自己的服装──和服，以唐朝官制、礼制为基础创造了自己的体制。由此，一种崭新的文化──大和文化自立于世界。试想，假如日本固步自封，拒绝借鉴，一味以自我为中心，那么其打造本民族文化的进程无疑会放缓，其民族文化的丰富性、多元性也将大打折扣。可见，学习他人有益于打造自己。

这一段落，围绕“学习他人文化有益于打造本国文化”这一分论点援引事例，精到分析，不蔓不枝。整个文段有理有据，有放有收，结尾挽结，以呼应总论点，层次显豁。

第四式：回头一笑百媚生

尽管经过整合，松散的二者已经合二为一，但由于惯性、定势的影响，不少行文者还是容易中途易辙，或攻其一点，或偏离本题，所以有必要对行文进行规范和督促。这就要用到“回头”。

作文兵法：为人常思回头，为文常思照应。

回头照应利人利己：一是规避离题，避免“失控”，以回头约束、提醒行文；二是便于显示思维走向，既有利于自己理清行文思路，同时也有利于阅卷者整体感知文章。

以高考全国卷作文话题“位置与价值”的满分作文为例说明。

找准位置，绽放光彩

虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，绽放自己的光彩。（开篇亮观点）

找准位置，绽放光彩，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的'心吟听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。

（一回头）

如果我是山，就站成一种尊严，让山花灿烂山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前让我的价值，迎风吟唱。

找准位置，绽放光彩，需要肯定自我，相信自我，用一颗不屈的心擎起理想千斤。也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”； 也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人有不同的活法，但“天生我材必有用”中有几多豪迈与洒脱。真正的英雄是自我肯定自我相信中升起的伤痕累累的星。（二回头）

找准位置，绽放光彩，是张骞“凿空”的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠洁刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。（三回头）

找准位置，绽放光彩，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念。即使我的紫葡萄化为深秋的露水，即使我的鲜花依偎在别人的情怀，我们依然固执的擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。 （四回头）

找准位置，绽放光彩，勇敢迎接生命的挑战，让生命像宝剑铿铿锵锵闪着寒光，让生命像寒梅的一缕暗香。居庙堂之高而心系苍生，处江湖之远而乐观放达。（五回头）

找准位置，绽放光彩，即使我只是一只小小苍蝇，也要努力飞翔，努力张开翅膀去拥抱自己的梦想。（六回头）

没有人因为平凡而注定平庸，平凡的“雷锋”那是和谐社会的“螺丝钉”，平凡的“焦裕禄”是两袖清风的丰碑，你和我只要找准自己的位置，平凡的岗位一样会有生命的亮色，平凡的付出一样可以汇聚成江海。每个人都是自己的英雄，找准位置你会像蛟龙掠过浅滩小河到浩瀚海洋上击水三千，你会像大鹏飞越平地低空在苍茫天宇中扶摇直上。

面朝大海，春暖花开。找准位置，绽放光彩。（七回头，收束全文）

结语：文章有法，文无定法。相时而动，择善而从。

高考任务驱动型作文指导 篇五

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E-R模型：

E-R （Entity-Relationship）实体关系。

三大范式理论：

（1）行不重复（定义主键），某些情况下列不可再分；

（2）表中的所有主键列必须依赖于所有主键列（非主依主）；

（3）非主键列之间必须相互独立（非主独立）。

第一范式必须遵守，二和三是可以违反的。