作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？高考家长帮小编精心为您整理了小班教案《小老鼠的旅行》最新10篇，希望能够给大家的写作带来一些的帮助。

《爱吃水果的牛》绘本教案 篇一

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。

2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

活动准备：

1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛；

2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。（苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上）

4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。

5、透明杯上贴上8种水果的标记。

6、水果刀一把；

活动过程：

一、活动导入：

师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）

师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，认识两种水果。

师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？

1．认识杨桃：

（1）杨桃的皮是什么颜色的？

（2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！

（3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。

（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧！（幼儿品尝，并说一说味道）（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？

2．同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

3．老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

三、配乐幼儿完整欣赏故事师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》

师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的'牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？

四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了：“客人老师，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“客人老师，请喝××牛奶！”

六、出场师：

小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！

《小老鼠的旅行》教案 篇二

一、目标：

1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。

2、体会文学活动带来快乐。

3、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。

二、准备：

课件（PPT），电视机，电视。

三、过程：

1、引发兴趣

（1）师：“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？”

（2)幼儿自由的讲述。

2、找秘密，学习儿歌内容 。（PPT）

（1）师：“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢~”（课件-音乐）

（教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。）

（2）师：“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽；吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子：‘吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽’。”（课件）

师：“这里怎么会有绳子呢？你们猜猜看这绳子会是什么？”

师：“到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！”（课件）

师：“哈哈！！原来是老牛的尾巴呀。（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）

师：“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。”

（3）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽’”（师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽！）

师：“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论）

（引导幼儿边模仿边学说：原来是乌龟的龟壳呀！）

师：“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”

师：“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？”

师：“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说：原来是大象的鼻子呀！）

师：“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”

师“ 它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”（引导幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！）

师：“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？”（模仿并学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）

（4）幼儿欣赏儿歌内容。

师：“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴，还把它编成了一首儿歌：吱吱，吱吱，爬绳子喽。.。.。.”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。

（5）幼儿学念儿歌。

（6）请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

3、师：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出来了，它才回到了家。”

4、“小朋友，你们想不想和小老鼠一样去旅行呢？也能遇到这么多好玩的事情？（想）好，那我们出发吧！”（听音乐出教室）

附： 儿歌：小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”喽，原来是乌龟的龟壳呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”喽，原来是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞”喽，原来是小猪的大鼻孔呀！

《爱吃水果的牛》绘本教案 篇三

活动目标：

1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

2、培养幼儿良好的阅读习惯。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。

活动过程：

一、出示第20—21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：

师：这是什么动物？对，这是只奶牛。它的肚子里都有什么？

小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

师：你们听过这个故事吗？(没有) 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

提问：

1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？(请幼儿上来手指)

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？(2，3，4页)

有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。

3)一只晚上，突然怎么样了？(第5页)(动作提示)

4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？

5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？(很难过，很着急……)

6)爱吃水果的牛有没有生病呢？(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。

7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？(真是只会关心人的小牛呀！)

8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的'怎么样了？

三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！

师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒)

师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？

你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。

四、延伸活动：

师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！

爱吃水果的牛课后反思：

问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事？”“为什么爱吃水果的牛不会生病？”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

《爱吃水果的牛》绘本教案 篇四

设计意图

绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。因此，我把它选为中班绘本教学的材料，希望通过本次活动，不但让孩子们平时都能喜欢上各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，同时通过教学，让大家学习“爱吃水果的牛”学会关心照顾别人的优良品质。

活动目标：

1．阅读绘本，理解绘本故事的内容，知道多吃水果、牛奶有益身体健康。

2．对绘本阅读感兴趣，能用口语表达自己阅读作品后的理解。

3．知道在别人遇到困难时能主动去关心帮助别人。

活动准备：

物质准备：“我爱吃的水果“调查表、课件、实物水果。

知识准备：幼儿对水果有一定的认识。

教学过程：

活动环节活动过程策略

（一）介绍主要角色引发阅读兴趣。

1、播放牛叫声。小朋友，听一听！这是什么声音？

2、（出示图1）这是一只奶牛的叫声，这只奶牛的肚子里会有什么呢？我们来看看！以听声音引起幼儿的注意力。

直观演示法：通过多媒体课件的演示，带领幼儿一起走进绘本。

（二）分页阅读画面，提问辅助理解内容。

1．P3：

这是一个长满各种果树的森林，爱吃水果的牛就住在这里，找找它在哪里呢？

猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事？

2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6

小牛有位主人，它每天做什么呢？我们一起来看看三幅图！

主人喂了小牛各种好吃的水果，都有些什么？

除了这些，还会喂什么水果呢？

3．Ｐ8

小朋友猜一猜有一天晚上突然发生了什么事情？

4．Ｐ9

主人被风吹了以后他怎么样了？

5．Ｐ10

邻居们也被风吹了，结果也怎么样了？那么小牛生病了吗？

6．Ｐ11

小牛看见主人和他的邻居们都生病了会怎么做？

7．Ｐ12、Ｐ13

主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝了什么？（一起学一学小牛的话：“请喝杯草莓牛奶吧！”）

除了给主人喝草莓牛奶，小牛还会给主人喝什么牛奶呢？

主人喝了这么多有营养的水果牛奶后身体怎么样了？

8．Ｐ14

生病的邻居们吃了水果，也都不生病了，大家都变的怎么样了。

通过猜问的。形式，充分发挥孩子们的想像力。

通过多媒体课件，让幼儿仔细观察、逐幅理解掌握画面内容，通过教师的引导，让孩子们知道这个故事内容，以及故事中要让孩子们知道水果丰富的营养价值，体会到爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。

（三）完整阅读绘本，结合生活经验提炼绘本主题。

1．为什么爱吃水果的人不容易生病？

2．你们喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？

3．那么平时当我们的家人或朋友生病了，应该怎么做呢？

4．小朋友平时爱吃水果吗，你最喜欢吃什么水果？运用了解释性提问（如：你们喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？）、假设性提问（如：假如你的家人或朋友生病了你会怎么做呢？），同时还采用猜问设疑的方法，激发幼儿的创造性思维，引导幼儿大胆地把自己看到的想到的说出来，提高幼儿的语言表达能力和掌握阅读绘本的能力。

通过完整阅读和阅读后的讲述，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要向它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。

（四）迁移生活，运用于实际。

1．昨天，我们小朋友记录了自己最喜欢吃的水果，我们今天来看看，我们班的小朋友是不是都爱吃各种水果呢？

2．出示记录表，教师归纳吃水果的情况，从比较中激励幼儿要多吃各种水果！借助调查表，让孩子们比一比，看一看，目的在于鼓励和激发幼儿真正喜欢上有营养的水果。

小班语言教案：《小老鼠的旅行》 篇五

【活动目标】

1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。

2、理解儿歌的主要内容，尝试用“吱吱，吱吱，爬。.。.。.。.”“原来是。.。.。.呀”的句式讲述，乐意大胆表达自己的想法。

【活动重点】

根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。

【活动难点】

尝试用“吱吱，吱吱，爬。.。.。.。.。”“原来是。.。.。.。呀”的句式讲述。

【活动准备】

1、ppt课件

2、拼图

【活动过程】

一、观察画面内容，引发兴趣：

1、PPT1师：“看，这是谁？”“小老鼠是怎么叫的？”

“小老鼠是这样叫的：吱吱吱，吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”

2、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：

师：“小老鼠要去旅行了，你们想不想跟他一起去？”

“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）

“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）

二、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：

1、画面一：爬牛尾巴

“噢，原来在这里，它在干什么呀？”，“我们来问问小老鼠吧。”

“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬绳子喽！

“爬绳子，怎样爬呢？”（抓紧绳子）

师：我们也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬绳子喽

“这时，绳子突然摇了起来，小老鼠爬的是绳子吧？”（幼儿猜测）

播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴）

“一起来把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴）

2、画面二：爬驼峰

师：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我们来问问。

“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰喽”

“我们也来爬一爬。”

“这真的是山峰吗？”

播放骆驼全身（原来是骆驼的驼峰）

完整说一遍（吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰）

3、画面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角

“小老鼠又在爬什么？”

“谁来学小老鼠的话说一说？”

——吱吱，吱吱，爬管子喽！

“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼儿猜测）

“哦，真的是大象的鼻子吗？”

播大象的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）

“那我们一起把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子）“小老鼠还爬了什么，谁来学小老鼠说一说？”

——吱吱，吱吱，爬小树喽！

个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬小树”的动作。“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）

“请你们用原来是把话说完整”

三、完整欣赏、讲述。

师：“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”边观看PPT边讲述。

四、延伸：拼图

1、师：“今天我们跟着小老鼠一起去了这么多的地方旅行，看这些都是我们刚刚去过的地方，老师把这些动物做成了拼图，每个小朋友有两个小筐，先试试上面小筐里的拼图，成功了可以尝试下面的，难度更大哦！”

2、“小朋友们都拼出来了，真棒，我们来表扬表扬自己。老师跟小老鼠约好了，等下次再去旅行，我们还一起去”。

《小老鼠的旅行》教案 篇六

活动目标：

1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想象。

2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。

活动准备：

4张《小老鼠旅行》的大图、4张对话框。

活动过程：

1、出示小老鼠，引起幼儿兴趣。

师：我们一起来看看，老师请来的动物朋友是谁呀？（小老鼠）你觉得他是一只怎样的小老鼠呢？（幼儿自由说说）

2、教师引导幼儿逐一观察图片，了解故事梗概。

师：告诉你们，这是聪明的小老鼠，有一天聪明的小老鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？它会说些什么呢？小朋友说了这么多，那我们来听听老鼠是怎说的，（咦，半个西瓜皮，我就用这西瓜皮来做小船吧！）这只小老鼠还非常爱旅游呢，国庆长假没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这半个西瓜皮变成什么呢？

小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成？？那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？

（1） 出示图二

小老鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？（得意）会说些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦）

小老鼠得意的笑声还引来了谁？小鱼会对小老鼠说什么？（幼儿自由说说）

（2）出示图三

西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，天渐渐黑了，看小老鼠在干什么呢？ 它为什么要啃西瓜皮？危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样？情景表演：现在我来演小老鼠，你们演小鱼来提醒我：（“危险，船会沉下去的）

小结：不知不觉，天黑了？？可它到底为什么要啃西瓜皮呢？

（3）出示图四小老鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？它把啃下来的西瓜皮变成了什么？ （嘿嘿，瞧我的）

有了船浆西瓜船会怎么样呢？这是一只热情的小老鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？

小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了？？

1、学习对话，进一步理解故事情节

（1） 这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个 故事讲得更好听。

（2） 小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？

（3）坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？

（4）小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说？小老鼠怎么回答？

（5）这些图片讲了小老鼠旅游的故事，我们来给故事起个名字吧？

2、教师范讲，幼儿找出讲故事的要点和要求

（1） 这些图片真好玩，我把它们连起来讲就是一个好听的一个故事了，讲故事的时候注意什么呢？（在什么地方，有谁发生了一件怎么样的事情。还要注意表情和动作。

（2）幼儿自由讲述故事

3、请1~2名幼儿讲述故事

4、结束

小老鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去再想想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故事。

附：

有一天，小老鼠来到小河边，看见小朋友乘船在河里玩，心里很羡慕！我要是有船，就可以去旅游了，那该多好啊！哪里有小船呢？它找呀找，找到了半个西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮来做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，高兴极了！哈哈！我也有小船了！小老鼠划着小船，来到河中间！觉得肚子饿了，它就啃起了西瓜皮！“哎呀！这样太危险了！”

小班教案：《小老鼠的旅行》 篇七

活动目标：

1．引导幼儿仔细观察并根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2．理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。

3．体会文学活动带来的快乐，体验其诙谐性。

课件PPT有声配音，和分段配音，详情请看下方截图

活动准备：

小老鼠指偶一个，多媒体课件

活动过程：

一、引发兴趣：出示小老鼠："小朋友，这是谁呀？"

（小老鼠）出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你们好！"（互问好）"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。"

二、找秘密，学习儿歌

第一部分内容：

1.出示背景图："你们看，小老鼠去哪旅行了？这里有什么？"

2."啊，它来到了一片绿绿的草地上，草地上有树，还有很多漂亮的花儿。 美不美呀？(美)小老鼠可高兴啦！""咦？小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西，是什么呀？我们一起找找吧！"

3.（引导幼儿在图中寻找"绳子""山峰""滑梯""洞洞"……启发幼儿用"我找到了……"来回答。）"你找到的`是什么呀？它象什么？谁再来说说看，它还象什么东西？"小老鼠呀，它也觉得象一根绳子，小朋友看，它要干什么了？PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬……绳子喽~"（师边说边做动作）

4.小朋友，我们也去爬爬绳子，好不好？小手抓紧绳子哦，往上爬喽！（多观察幼儿动作，及时指导）我们跟着老鼠一起去爬绳子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽"（鼓励幼儿跟着说）我们一起说！我们的小朋友，爬绳子爬得可真快呀！爬完绳子，我们快点来坐好。

5. 我们再来找找看还有什么奇怪的东西呢？你找到了什么呀？真棒，小朋友又找到了一样东西，弯弯的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀？（请一名幼儿尝试，鼓励表扬）我们再去看看小老鼠爬山峰吧！PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽~"（师边说边做）小朋友，我们也跟小老鼠去爬山峰吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰喽~"

6.我们有点累了要休息一下。小朋友，我们再去找找看，还有什么奇怪的东西呢？哦，我们小朋友还找到了象管子，还象滑梯的东西，真厉害呀！小老鼠看到了这个东西，它马上想到了滑梯，诶？小朋友，我们幼儿园里也有滑梯，小朋友喜欢玩吗？小老鼠也喜欢，它高兴极了，它去滑滑梯了！PPT：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~我们跟小老鼠一起去滑滑梯吧！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~我们再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~

7.小老鼠下来了，我们也回来坐好吧！小老鼠，还找到了一样很奇怪的东西，它一下就钻了进去。小朋友找到了吗？哦，还有一个山洞。小朋友，小老鼠是怎么钻山洞的呀？(请一名幼儿表演)那我们再跟小老鼠一起去钻山洞吧！"吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽~；吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽"（引导幼儿动口）

8复习前半部分小老鼠的旅行真有趣呀，我们跟小老鼠再去玩一次吧！小朋友用自己好听的声音来一边说一边做哦！吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽~吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽~吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"喽~吱吱吱，吱吱吱，钻"洞洞"喽~（动作先行，看掌握情况，是否第二遍）

9.小老鼠累了，我们也休息一下吧！

三、揭谜底，学习儿歌第二部分

内容：

1.PPT：小朋友看，这绳子怎么了？怎么会动了呀？这是怎么回事呀！嘘！我们请小老鼠去看看！

2.这是什么呀？(奶牛)原来绳子不是绳子，是奶牛的尾巴！我们把话连起来说一说：吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽，原来是奶牛的尾巴呀！

3.诶？那我们爬过的山峰会不会也不是山峰呢？小朋友猜猜会是什么呢？那我们跟着小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽~呀！是什么呀？（骆驼）那小老鼠刚刚爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。诶？小朋友，你知道骆驼身上的这个山峰叫什么呢？老师告诉大家，它叫驼峰。我们一起说：驼峰。

4.真神奇呀！咦，那小老鼠滑的滑梯会是什么呢？谁来猜猜看。到底是什么呢？我们一起跟小老鼠去看看吧！哇！真的是大象的鼻子呀！（表扬鼓励）

小结5.那小老鼠钻的山洞是什么呢？我们赶紧跟小老鼠一起去发现吧！

小结6.复习小老鼠的这次旅行真有意思呀！老师把小老鼠的旅行变成了一首好听的儿歌。小朋友跟老师一起来念一念。（PPT连续播放）

7.音乐起，小老鼠的旅行结束了，我们小朋友也要回家了。

小班语言教案：《小老鼠的旅行》 篇八

活动目标

1、尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

2、在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

活动准备

PPT（小老鼠的旅行）

活动过程

导入

（播放PPT第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）

“它脸上的表情怎么样？”（开心、高兴）

“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀？”）

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“听到了吗？”（我要出去旅行）

“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！”

内容

1、播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐

播放画面：草地

“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）

“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。

“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）

2、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测

（1）画面一：爬象鼻子

“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”

“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！

“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼儿猜测。（幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。）

播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）

（2）画面二：爬驼峰

“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！

幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。（牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象）

播放骆驼的。半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。

（3）画面三：爬牛尾巴

“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”

个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬绳子呢！

“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

“小老鼠真的是在爬绳子吗？”幼儿猜测。（狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把）

播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦）

（4）画面四：穿鹿角

“现在，小老鼠又在玩什么呀？”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿树林呢！

个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去）

请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦！”

“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）

播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）

3、完整欣赏、讲述

“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”

边观看PPT边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；。”

4、结束

“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？”“有点累了吧！”

“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出示四种动物的局部（长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背），幼儿交流。

“下次我们再一起去探险吧！”

《爱吃水果的牛》绘本教案 篇九

活动目标：

1.喜欢并认真听讲故事。

2.在理解故事内容时知道吃水果的益处。

活动准备：

1.故事【爱吃水果的牛】

2.香蕉、苹果、猕猴桃、西瓜等水果实物。

3.塑料盆、清水、塑料水果刀、球形勺、水果刀、分苹果器、塑料果盘或小碗等。

4.榨汁机、一次性纸杯。

活动过程：

一、教师给幼儿讲故事【爱吃水果的'牛】

1.爱吃水果的牛，吃了哪些水果？

2.为什么其他人都生病了，爱吃水果的牛没有生病？

3.主人的感冒是怎么好起来的？

4.爱吃水果的牛有哪些果汁牛奶？

5.邻居们是怎么好起来的？

6.我们要不要做个爱吃水果的人？

7.你喜欢喝果汁吗？我们一起榨果汁喝吧。

二、请幼儿协助教师榨果汁。

1.给幼儿分发水果，请幼儿帮助洗水果或剥水果皮。

2.教师向幼儿示范用球形勺挖西瓜、挖火龙果，用塑料水果刀切香蕉。再请幼儿操作，并把水果放进果盘里。教师用苹果器分苹果，也放入果盘。

3.请幼儿把切好的水果端给老师，帮助教师把同一种水果倒进榨汁机里面，教师用榨汁机来榨果汁。

三、教师将榨好的果汁倒入一次性纸杯，请幼儿每人端起一杯品尝。

1.你想和果汁？

2.你喝的是什么果汁？它的颜色是什么？有什么味道？

小班教案：《小老鼠的旅行》 篇十

活动目标：

1、理解儿歌内容

2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美

3、能用肢体动作大胆的表演儿歌设计意图：

幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐！

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2.理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话。

3.体会语言活动带来的快乐。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。

2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT课件。

活动重难点：

幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣

1.老师出示小老鼠的。图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠！”我们和它打个招呼吧？（小老鼠好！）

2.你知道小老鼠是怎么叫的吗？我们来学一学（吱吱，吱吱）它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗？（旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……）

3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀？”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。

4. “哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧！

二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言

1.出示草地

“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西“咦这是什么？”

a.小朋友，你觉得这是什么呢？（尾巴、绳子、管子……）我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽！”

b.小老鼠是怎么说的？我们来学一学！（学句子和动作，怎么爬的）

c.爬到上面一看原来是什么？原来是老牛的尾巴呀！

d.我们也用好听的话来说一说！（原来是老牛的尾巴呀）

2.出示森林

a.小老鼠继续往前走，现在他来到了哪里？哪里看出来的？

b.它发现了什么？小老鼠认为是什么？我们来听听！

c.爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来……（引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀！）

3.出示沙漠

a.现在小老鼠来到了那里？你从哪里看出来的呢？它看到了什么？（你觉得这个像什么？）

b.小老鼠看到了会怎么做呢？用好听的话来说。（引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽！）

c.爬到上面一看原来是什么？骆驼背上的叫什么？（叫驼峰）

d.我们用好听的话来说一说

4.出示树林

a.这次小老鼠来到了树林，开始“吱吱，吱吱，钻树枝咯。”

b.“钻”是怎么样的？一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗？

c.你觉得会是什么？用原来……

5.出示泥潭

a.小老鼠走到了泥塘边，感觉非常的累，他想找个地方休息一会儿，它忽然发现了一个什么？（地洞）他会怎么做呢？

b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢？

c.原来是大肥猪的大鼻孔啊！

6.完整欣赏儿歌

a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的？老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！

b.结合PPT完整欣赏

c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧！

d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》

7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念（第一句老师说，第二句幼儿回答）

三、经验的迁移

1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢？它会遇到谁？以为是什么呢？

2.幼儿讨论，教师巡回指导

3.请个别幼儿来说一说（引导幼儿用原句回答）

4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧！

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，

啊！原来是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，

啊！原来是骆驼的驼峰呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”喽，

啊！原来是大象的长鼻子呀！

吱吱，吱吱，钻“树林”喽，

啊！原来是梅花鹿美丽的角呀！

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动重点：

理解儿歌内容，并感受儿歌带来的乐趣活动难点：

能用肢体动作大胆的表演儿歌活动方法：讲解法、表演法活动准备：

1、音乐《袋鼠爱跳高》

2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片活动过程：

一、导入：

1、师：今天呢有客人老师来做客，我们来给他们表演一个身体操好吗？

2、请小朋友们起立，跟着老师一起做："张张嘴，伸伸手，弯弯腰，跺跺脚，我们一起跳一跳，耶"3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢？

二、出示动物身体部分图片1、师："今天我们班上来了几位神秘的小客人，它们想和你们一起玩，你们想和他们一起玩吗？（出示图片）猜一猜他们分别是哪些动物呢？幼儿自由想象。

2、师：现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物，看看小朋友刚刚说的对不对？小耳朵仔细听哦！

三、师幼欣赏动物图片，理解儿歌1、出示第一句儿歌动物的画面，逐步的帮助幼儿理解儿歌内容，提问：

（1）小朋友，你们看，这是谁啊？（出示河马的嘴巴，幼儿自由想象）

（2）这大大的嘴巴就是河马的嘴巴，他们在哪里玩？那河马口渴要干嘛呢？（观察图片请幼儿回答）教师小结：引出第一句儿歌内容"张张嘴，河马要喝水"。

2、教师模仿猫叫声并提问：

这是谁来了？

他们在干嘛？（教师引导幼儿观察）教师小结：引出第二句儿歌内容"抓抓脸，猫儿在洗脸"3、教师按照儿歌，逐步出示猴子、袋鼠的画面，请小朋友猜猜他们是谁？并引出儿歌内容四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》

1、教师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》

2、重复念儿歌，加深印象。教师示范，适当的用肢体动作表现3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌五、活动结束：

小朋友们，动物朋友们都玩累了，他们要回家休息了，我们一起把送小动物回家吧。（幼儿学小猫咪走路送小动物回家，带到室外）附儿歌：

袋鼠爱跳高张张嘴，河马要喝水。

抓抓脸，猫儿要洗脸。

弯弯腰，猴子捡香蕉。

动动脚，袋鼠爱跳高。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。