山东色彩临摹初级考试(2020山东色彩考题范画)
2020山东色彩考题范画
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第一阶段：讲授色彩基础理论知识阶段
对于已接触过色彩的大一学生，辅导教师也有必要向他们讲授色彩的基础知识，如色彩的三要素、色彩的情感特征及其象征意义、色彩的配合与表现、色彩的对比与调和、色彩的空间层次与主调关系、色调的常见类别。当学生有了一定的色彩理论知识以后就可以安排以下几种练习。
练习1：在8开的水粉纸上画上红、黄、蓝三笔三原色，然后依次画上用三原色调配出的三种间色橙（红+黄）、绿（黄+蓝）、紫（红+蓝）和三间色相调而成的复色，如黄灰（橙+绿）、红灰（橙+紫）、蓝灰（绿+紫）。这作业看似简单，但可以锻炼学生准确的色彩调配能力和对不同色彩的感觉能力。
练习2：在8开的水粉纸上分别用深红（原色）、绿（间色）、蓝灰（复色）由少到多地加白做以2×2厘米为一格的明度推移作业，至少应有十格明度变化。作业目的是为了帮助学生明白，无论是原色还是间色和复色加入不同量的白粉调配后都可以提高其明度和降低其纯度，并且可以锻炼学生色彩明度和纯度上的过渡能力、为日后用色彩塑造形体打下一定的基础。
练习3：在8开的水粉纸上分别用柠檬黄（原色）、紫色（间色）、红灰（复色）由少到多地加灰色或黑色做以2×2厘米为一格的纯度推移作业，至少应有十格纯度变化。作业目的是为了帮助学生明白，无论是原色还是间色和复色加入不同量的灰色或黑色后都会减弱原先的明度和纯度。
练习4：在8开的水粉纸上做从红到绿、从黄到紫、从蓝到橙的三组色相转换作业，要求色相之间衔接自然。作业目的是为了帮助学生懂得调配色彩与色彩之间的邻近色、中间色、类似色和同类色,并把握它们之间微妙的色相转换变化，为以后用丰富的色彩塑造形体做好准备。
第二阶段：安排学生临摹优秀水粉范画阶段
通过上述4张练习,可以帮助学生懂得色彩最基本的理论知识 ,并使他们对原色、间色和各种丰富的复色有了一个直观的感受和初步的印象。如果此时就让学生直接写生，往往效果不太理想，学生无法画出丰富的色彩、无法画出既存在对比又需要协调的色彩关系、无法用色彩塑造出物体结实的体积和丰富的质感、无法把握和营造和谐统一的色调，画面往往就出现火、粉、脏、花、腻、平、板的常见毛病了。故此，我认为教师应为学生安排一个色彩临摹阶段的过渡，因为临摹毕竟是“站住前人的肩膀上成长”，起点高，眼光跟着高，自然就可以帮助学生少走甚至不走弯路！所以教师应为学生挑选一些适合其能力的、色彩丰富、色调明确、用笔肯定、塑造形体方中见圆的优秀范画。在学生动笔临摹之前，教师还应先向学生讲解优秀范画的成功之处和可取之处。例如，其构图的特点、用色的原理、用笔的技巧、画面艺术处理的方法等等，使学生明白自己的学习目的和学习要求，为下一步的实物写生打好基础。教师可先安排以下三种练习。
练习1：暖色调优秀范画临摹练习。学习目的：感受色调，体会暖色调的心理感受，分析其构图，研究其用色的原理和用笔的技巧。学习要求：构图美观，调色准确，色调和谐统一，画面效果与范画一般无二。
练习2：冷色调优秀范画练习。学习目的：感受色调，体会冷色调的心理感受，分析其构图，研究其用色的原理和技巧。学习要求：构图美观，调色准确，色调和谐统一，画面效果与范画一般无二。
练习3：灰色调优秀范画练习。学习目的：感受色调，体会灰色调的心理感受，分析其构图，练习各种丰富灰色（指复色灰）的调配，提高学生对灰色的感觉和调色能力。学习要求：构图美观,调色准确,色调和谐统一，画面效果与范画一般无二。灰色调优秀范画临摹练习建议可多安排几张，这样就可以帮助学生避免用色上的生、燥和火气的毛病，使学生调配的色彩变得丰富、漂亮和沉着起来。
第三阶段：水粉静物小色稿写生阶段
在学生临摹完以上三种色调的水粉优秀范画，且具有了一定的画面效果后，辅导教师就可以先摆放以下几种色调的静物，交叉让学生用16开的水粉纸做小色稿写生练习，时间控制在半小时之内。这里要强调的是：为什么要学生用16开这么小的纸去写生呢？一来因为总会有一些学生在用8开纸构图和抓形阶段嫌纸太小、会把一部分物体冲出画面，故此偏偏用再小一倍的纸让其在上面构图作画，并且不得有任何物体冲出画面，使其明白画画构图不在于纸的大小而在于构图时各物体之间的正确比例，只要比例正确，哪怕一张邮票大小的纸上也可以画上一座高山和一条河流及艘艘渔船，这样就可以在训练学生色彩感觉的同时，继续锻炼和巩固学生的构图能力；二来因为学生刚接触写生时用小开纸画小色稿，不仅可以避免学生写生过程中钻入局部出不来，而更主要目的是为了培养学生大的色彩感觉和组织画面的能力，以及对整体色调的把握和塑造物体用笔上的概括能力。而事实上因为画面太小，学生就是想钻局部也会因为画面物体太小难以下笔而不得不概括用笔地去处理色彩和体积，从而培养学生的色彩大感觉和用笔的高度概括能力。
第一种色调练习：暖色调静物小色稿写生练习。写生目的：感受色调，体会暖色调造成的心理感受，训练构图能力，培养对色调敏锐的大感觉能力，锻炼用色的准确性和用笔的概括性以及对整体色调的把握和营造能力。作业要求：构图合理美观，物体色相对比明确且用色丰富协调，塑造形体用笔方中见圆、概括有力，画面色调和谐统一、具有一定的艺术感染力。
第二种色调练习：冷色调静物小色稿写生练习。写生目的：感受色调，体会冷色调造成的心理感受，训练构图能力，培养对色调敏锐的大感觉能力，锻炼用色的准确性和用笔的概括性。作业要求：构图合理美观，物体色相对比明确且用色丰富，色调和谐统一，塑造形体用笔概括、方中见圆，画面效果响亮，既有对比又能调和且具有一定的感染力和艺术性。
第三种色调练习：灰色调静物小色稿写生练习。写生目的：感受色调，体会灰色调造成的心理感受，训练构图能力，培养对不同色相灰色敏锐的感觉能力和调配能力，锻炼用色的准确性和用笔的概括性。作业要求：构图合理美观，色相对比明确，用色丰富协调；塑造形体用笔概括、方中见圆，画面色调和谐统一，既有对比又能调和并具有一定个性的艺术处理。
第四阶段：常规色彩训练阶段
我国各类高等美术院校的学生色彩绘画练习，大多用4开、2开或全开的纸，我认为应先安排学生用8开和4开规格的纸做一段时间的色彩静物写生练习较好，使学生不管画何种类型的静物，都能用这种规格的纸熟练而美观地构出图形。特别是学生已经过小色稿写生练习阶段后，再用8开或4开的纸来构图，再复杂的静物都能合理而美观地画出来。在这个练习阶段，还应以训练学生大的色彩感觉为主，主张学生用大笔铺大的色彩关系，用笔干脆肯定，塑造形体用大笔方中见圆地概括性地去塑造；色彩上以把握物体色相对比、冷暖对比、明度对比、纯度对比和补色对比为主。要求画面色调明确，色彩丰富协调，色彩关系准确生动，用笔轻松自如，画面应具有一定个性的艺术处理。
第五阶段：造型复杂、具有表现静物写生训练阶段
在教师无论摆设何种色调的静物，学生都可以准确生动地表现出一定的画面效果时（即已达到了第四阶段的学习水平），教师就可以安排一组造型较为复杂、质感和色相对比丰富且具有一定表现性的静物，让学生用2开或全开的纸做长期作业写生练习。要求构图合理美观，物体造型和透视准确无误，画面色调明确，色彩丰富协调，色彩关系准确生动，用笔轻松自如，对不同物体的质感表现得准确生动而细腻，画面色彩感觉好，空间感强，且具有一定的写实效果和艺术性。
第六阶段：默写训练
此阶段教师可以用默写（画）的形式来检验学生的色彩感觉和对水粉静物写生掌握的程度。默写（画）内容可以用命名不同色调的静物穿插进行。可以默写（画）整组静物，也可以摆上一两块衬布然后要求默写（画）主体物和水果；亦可摆上主体物和水果要求默写（画）一两块衬布，或者摆上一两块衬布和水果要求默写（画）主体物等等。形式不一一逐举，教师可以根据自己辅导的学生的实际情况来设计默写（画）的题目。
最后一个阶段：主题性绘画练习
教师在完成了以上六个阶段的教学并达到了一定的教学效果后，就可以经常安排学生进行一些创作意味的主题性绘画练习。这个阶段的目的是稳定和提高学生的色彩感觉和色彩艺术的处理和表现能力，最终为学生今后更深层次的专业学习打下扎实的色彩功底。
2020年山东美术色彩考题
考试时间与分值 考试时间：2021年12月19日，速写8:30—9:00，造型基础9:10—12:10，色彩基础14:00—17:00。 考试分值：造型基础（素描）、色彩、速写满分均为100分，总分为满分300分。
考试内容及方式 造型基础（素描）科目一般采用静物、石膏像、人像绘画等方式进行考查；色彩基础科目一般采用静物、风景绘画等方式进行考查；速写科目一般采用人物动态(含人物动态组合、人物与场景组合)绘画等方式考查。考试以文字命题结合图形图片素材的方式。
考试用具及要求 1．考试用纸。考试用纸为4开专用素描纸，由考点统一向考生提供。 2．其他用具。考试用笔、画板、画架及相关用具由考生自备。 3．考试要求。卷面上不得喷洒任何定画液体，不得污染、损坏不干胶考生信息条上的条形码和其他信息，不得携带任何参考资料和有记忆功能的电子产品进入考场，答题区域以外不得作画、污染、标记。其他要求按考场规则执行。
素描考题 一、试题类型:素描静物 二、试题内容:静物摆布场景1处，夹有解剖图的画板1个，显微镜1台，石膏体1个，苹果1个，口罩1个。 三、答题要求: 1. 根据所提供的实物素材图片自行组织构图，不得增加或减少物品的种类和数量(如桌面、墙角等任何试题未标明的内容)。所提供物品按常规比例展现。画面应具有统一透视关系和同- -光线来源。采用写实手法表现。 2.夹有解剖图的画板、显微镜为主素材，应依据提供的图片进行绘画;其它物品可根据构图需要变换角度和方向。 四、实物素材图片:
速写考题： 一、试题类型:人物动态速写 二、试题内容: (在同张答卷纸1完成以下两幅速写) 1.练习体操的女青年。站立重心在左脚 2.踢足球的男童。站立重心在右脚。 三、答题要求; 1.根据所提供的人物素材图片，以写实手法完成速写绘画。不得变换或增添。减少试题内容(如场景、投影、饰品及试题未标明的商标，文字等内容)。 2.所描绘的人物比例，形体、结构要准确。人物的动态、形象应自然、生动，衣纹表现符合人物着装特点，道其与人物搭配协调。描绘以线条为主。 四、实物素材图片:
色彩考题： 一、试题类型：色彩静物 二、试题内容：静物摆布场景1处，天青釉陶瓷瓶1个，玻璃器皿A、 B各1个，海螺壳1个，火龙果1个，瓷盘1个。 三、答题要求; 1.冷色调，自行组织构图，不得增加或减少物品种类和数量(如桌面、墙角等任何试题未标明的内容)，所提供物品按常规比例展现。画面应具有统一透视关系和同一光线来源。采用写实手法表现。 2.天青釉陶瓷瓶、玻璃器皿A为主素材，应依据提供的图片进行绘画:其
山东色彩考题2021
2021年上海美术联考的考题。分为素描。速写，色彩三部分。其中素描考试内容范围，它包括人物头像，石膏像。幸福数学考试内容，他很为人物。和场景色彩考试的内容范围，它分为静物和风景。素描的考试时间是在12月6日上午。速写和色彩的考试分别是在12月6日的下午。满分均为150分，总分450分。
2020年山东美术联考色彩范画
1.
分析画面主体物，抓住特征！这一步很重要，也是考验孩子的观察能力和洞察力。特征的把控固然重要，老师的引导也不可缺少。把复杂形状简单化，引导孩子敢动手画第一笔！尤为重要。注意海浪的位置，尽量不要画得太多。
2.
线条的装饰，不同走向的线条变化，也是区别整体画面重复性。简单的线条运用，要有层次感，需要利用疏密和粗细进行区别。让孩子更多去观察不足，比如有些孩子画好之后就不再调整画面，那就要引导孩子画面效果怎么利用粗细关系，让画面更加显眼。
3.
涂色要有变化，颜色的深浅变化，要有规律。锻炼孩子颜色搭配。颜色的选用不要太局限蓝色，可以让孩子大胆地去尝试鲜亮的颜色。顺便讲一下三原色的运用。
4.
天空的上色，要有深浅变化，颜色渐变。由深到浅的涂色，锻炼孩子过渡色的运用。颜色渐变要有层次感，好多孩子不会在深浅变化上把控那么流畅，需要老师稍微去做范画。天空的颜色也是可以大胆选择不同颜色的渐变。只要孩子能很好地运用颜色的过渡。
山东2020色彩联考考题示范
1 709和2020色彩模式是两种不同的色彩标准。2 709色彩模式是传统的标清电视和高清电视的颜色标准，它的色域范围比较窄，常用于广播、电视、DVD等的视频制作。2020色彩模式是一种新的高动态范围（HDR）电视标准，它的色域范围更宽广，可以展现更多的颜色细节和亮度范围。它适用于更高级别的电视和电影制作。3 在实际使用时，我们需要根据具体的输出媒介和设备来选择适当的色彩模式。如果需要适配传统的电视和电影制作，可以使用709色彩模式；如果需要展现更高级别的视频内容，可以选择2020色彩模式。
山东色彩联考范画
涂鸦的阶段特征
阶段一、随意涂鸦（1岁左右）
这个阶段孩子的动作是不受控制的，主要是在感受自己的动作，在纸上留下一些痕迹，而这些痕迹也在告诉孩子，我是可以留下点什么的。
阶段二、重复涂鸦（1.5岁左右）
根据已积累的经验，孩子开始重复自己的动作，可以通过视觉来控制动作，神经得到了进一步发展。
阶段三、圆圈涂鸦（2岁左右）
开始尝试更复杂的动作，画出圆圈类的线条。
阶段四、命名涂鸦（2.5岁左右）
可以表达自己画作内容，将自己的动作和想法、经验连结起来，从单纯的肌肉运动感受，转变到想象的思考中来。
对待孩子涂鸦时，我们不要：
1、打扰孩子的绘画过程，在孩子画画时不断在旁评价、指导。其实孩子画画像不像是次要的，主要是让孩子发挥自己的想象力，进行自主绘画。
2、过分追求细节，不合现实就要求更正;
3、时刻提醒孩子注意清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画;
4、不及时给予孩子肯定。当孩子把作品送给父母观赏时，我们应该及时给予描述性鼓励，而不是重复“不要骄傲”、“下次继续努力”之类的话，这样会打击孩子的积极性;
5、过分追求技巧，要求孩子达到超越年龄水平的绘画技巧;
6、学画太“认真”。过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力;
7、不尊重孩子的作品，未经同意就擅自处理孩子喜爱的作品。
我们应该：
1、给孩子创造涂鸦机会
这阶段的孩子会在触手可得的地方涂鸦，例如在墙上、地上、纸上等地方。那么这时家长需要在家里给孩子们提供一些涂鸦工具（油画棒、水彩笔、大尺寸的纸张、手指颜料等）和一个“乱画”的固定涂鸦空间，满足孩子“乱画“的需求，并告诉孩子使用方法、规则及哪里是涂鸦的地方，让孩子有规律守秩序的进行涂鸦活动，可以避免孩子在家随处乱画的现象。
2、让孩子自主涂鸦
经常看到在孩子涂鸦过程中，家长控制孩子手，并说到：“不是这样画的！”“你又乱画！”“不要把颜料弄到衣服上了！” ，不准孩子这样，不准孩子那样，想想这样的涂鸦活动对于孩子究竟还有多大意义？不妨尝试让孩子自主、大胆去涂鸦，自由探索，感受控制肌肉、肢体运动所留下的痕迹，享受过程中所带来的乐趣。
3、允许孩子有自己的方式
可能会有一部分父母当看到孩子拿起画笔乱画的时候，就忍不住教孩子画苹果等形象的事物。过早的教孩子画形象事物会逐渐阻碍孩子按照自己的感觉和意愿自由表达以及由涂鸦而发展的观察力、表达力、想象力、创造力等综合能力。不妨给予孩子真实的苹果，通过五感多角度的感受真实的苹果能给他带来什么感觉，并鼓励孩子用涂鸦的方式表现出来。
4、尊重孩子的成果
孩子在纸上画了一个圆，兴高采烈的给妈妈说：“这是妈妈！妈妈！”妈妈不以为然嘲笑孩子的作品：“都没有鼻子眼睛的，怎么是妈妈呀？”因为作品尚不成熟而对孩子当面进行讽刺挖苦，孩子虽小，但也有自尊心，如果不能得到父母的认可与肯定，会给其自信心带来打击;不管孩子画的怎么样，父母首先应该尊重孩子的成果，然后鼓励儿童说一说作品的故事，耐心倾听，参与孩子的故事，理解他们的想法。
山东省色彩联考高分卷
2022年山东美术联考考试科目为造型基础（素描）、色彩基础、速写，各科满分均为100分，三科总分为满分300分。 造型基础（素描）科目一般采用静物、石膏像、人像绘画等方式进行考查；色彩基础科目一般采用静物、风景绘画等方式进行考查；速写科目一般采用人物动态(含人物动态组合、人物与场景组合)绘画等方式考查
山东省色彩联考构图
海报分析通常是对海报中包含的图像、文字、色彩和设计元素进行综合分析和解读的过程，旨在揭示海报所传达的主题、情感和目的。在撰写海报分析时，需要遵循以下步骤：
首先，观察海报的整体外观和布局，包括使用的颜色、字体、形状、线条等，以及海报人物、场景、物品等元素的呈现方式；
其次，分析海报的主题和内涵，考虑海报设计者想要传达的信息、情感或目的，这些信息可以通过海报中的文本和图像来获得；
最后，评估海报的效果和实用价值，考虑海报能否吸引观众的注意力并成功地传达所需的信息。写海报分析时需要清晰、简明的表述分析过程，并根据自己的分析结果呈现自己的建议和建议。
2020年山东色彩
山东健康码阴和红码主要包括来自疫情防控重点地区和高风险地区的人员；确诊病人；疑似病人；正在实施集中隔离医学观察的无症状感染者；正在实施集中或居家隔离医学观察的密切接触者；其他需要纳入高风险人员管理的人员。阳区别
