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郑州一测成绩(郑州一测成绩510分,估计能上一批次哪些高中)

2023-04-01 17:49:26综合信息

郑州一测成绩510分,估计能上一批次哪些高中

2021郑州中考分数线预测

第一批次录取的学校:

河南省实验中学 550分

郑州市第一中学 550分

郑州市第二高级中学 510分

郑州市第四高级中学 550分

郑州市第五高级中学 505分

郑州市回民高级中学 510分

郑州市第七高级中学 535分

郑州市第九中学 521分

郑州市第十一中学 536分

郑州市第十二中学 491分

郑州市第十六高级中学 493分

郑州市第十九高级中学 510分

郑州市第四十七高级中学 525分

郑州外国语学校 557分

郑州市第101中学 500分

郑州市第106高级中学 519分

郑州中学 535分

郑州市实验高中 515分

郑州龙湖一中 530分

郑州市郑开学校 510分

郑东新区外国语中学 510分

郑州市第七十四中学 492分

第二批次录取的学校:

郑州十中 441分

郑州市第十四高级中学 453分

郑州市第十八中学 452分

郑州市第二十四中学 452分

郑州市第三十一高级中学(郑州市第103高级中学) 483分

郑州市第四十四高级中学 460分

郑州市第102高级中学 470分

郑州市第107高级中学 445分

郑州市扶轮外国语高级中学 450分

郑州市第二十中学 423分

郑州市第二十九中学 425分

郑州市第三十六中学 422分

郑州市第五十三中学 426分

航空港区高中 420分

郑州艺术幼儿师范学校(普高班)420分

2020郑州中考分数线

第一批次录取的学校:

河南省实验中学 552分

郑州市第一中学 552分

郑州市第二高级中学 512分

郑州市第四高级中学 551分

郑州市第五高级中学 508分

郑州市回民高级中学 512分

郑州市第七高级中学 540分

郑州市第九中学 523分

郑州市第十一中学 542分

郑州市第十二中学 496分

郑州市第十六高级中学 496分

郑州市第十九高级中学 512分

郑州市第四十七高级中学 529分

郑州外国语学校 561分

郑州市第101中学 506分

郑州市第106高级中学 520分

郑州中学 539分

郑州市实验高中 521分

郑州龙湖一中 535分

郑州市郑开学校 514分

郑东新区外国语中学 514分

郑州市第七十四中学 496分

第二批次录取的学校:

郑州十中 445分

郑州市第十四高级中学 456分

郑州市第十八中学 458分

郑州市第二十四中学 458分

郑州市第三十一高级中学(郑州市第103高级中学) 484分

郑州市第四十四高级中学 465分

郑州市第102高级中学 476分

郑州市第107高级中学 450分

郑州市扶轮外国语高级中学 452分

郑州市第二十中学 428分

郑州市第二十九中学 428分

郑州市第三十六中学 428分

郑州市第五十三中学 428分

航空港区高中 428分

郑州艺术幼儿师范学校(普高班)428分

郑州一测2020分数线

新郑一中2020年录取分数线为505分,新郑一中,这是辖区内的一所非常优秀的中学历史,非常悠久,始建于1963年,郑一中的教师个个都是优秀教师,他们对学生的要求和管理是相当严格的,并且他们能够以身作则,身先士卒,他们始终坚持学习成语,第一,教学质量第一为原则,一中的学生每年全市统考成绩中排名第一,受到社会的高度赞扬

郑州2021一测分数线

郑州职业技术学院2021年录取分数线是:理科324分,省控线180分,文科是357分,省控线180分。郑州职业技术学院是郑州市人民政府举办的,坐落在河南省、省会、郑州市,是经河南省人民政府批准,国家教育部备案,面向全国招生的公办全日制普通高职院校。学校是国家高技能人才培训基地,国家紧缺人才数控技术应用培训基地,河南省职业教育品牌示范院校,河南省优质高等职业院校建设项目单位,河南省高校"三全育人”综合改革试点单位。

2021年郑州一测分数线

郑州大学是河南省唯一一个211工程大学,是河南省百万考生观注的大学,理工科排名一万名的同学以他为保底院校,排二万多名及三万以前的同学把他作为冲一冲院校,因此本省考取难度不小,2021年,理科投档线为603分,文科613分,省排名分別为23871,和3886,另外,郑州大学护理学院和中外合作办学高收费项目,理科570以上即可

郑州一测难度

2022年高三一模整体上讲难度适中,稍有变化。

从成绩上看,2022年高三一模成绩与往年成绩相差不大,在可以接受的范围之内。

从学生角度看,学生普遍反映此次考试绝大多数试题在复习范围之内,但是与社会和国际形势联系越来越紧密,更加强调学生关注时事和生活。

从教室角度看,这种稳中有变的变化基本在意料之中,只是变化方向和范围还需要分析,便于指导之后的教学。

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