数学考研跨专业有哪些(数学考研究生跨考什么专业好)

数学考研究生跨考什么专业好

数学专业是相当一部分“高大上”专业的基础，比如最热门的两个行业，财经大类的金融和理工科的IT以及最近两年“火”起来的大数据和人工智能，这些专业最根本的基础都是数学。俗话说，学好数理化，走遍天下都不怕，不是没有道理的。

对于本科阶段数学与应用数学专业的考研时转方向转哪些专业为最好？我的建议，这几种组合比较好！

1、数学与应用数学（本科）+计算机科学与技术（研究生），可考教师、公务员，也可应聘人工智能、金融及其他多个行业。

2、数学与应用数学（本科）+软件工程（研究生），可考教师、公务员，也可应聘人工智能、金融、软件及其他多个行业。

3、数学与应用数学（本科）+金融学（研究生），可考教师、公务员，也可应聘人工智能、金融、大数据多个行业。

4、数学与应用数学（本科）+金融工程（研究生），可考教师、公务员，也可应聘人工智能、金融等多个行业。

5、数学与应用数学（本科）+统计学（研究生），可考教师、公务员，也可应聘人工智能、金融、大数据等多个行业。

6、数学与应用数学（本科）+经济学（研究生），可考公务员、事业单位，也可应聘金融、国企等。

7、数学与应用数学（本科）+大数据（研究生），可考教师、公务员，也可应聘大数据、人工智能、金融等多个行业。

8、数学与应用数学（本科）+人工智能（研究生），可考教师、公务员，也可应聘大数据、人工智能、金融等多个行业。

数学系跨考考研方向

计算机专业

数学系主要是学习数学和应用数学，在数学系考研的时候，最好的专业是跨考计算机类的专业，比如计算机应用和技术，人工智能专业等等。

数学专业考研跨考什么专业比较好

本科的专业是计算机科学与技术，除了医学以及一些语言类专业是不允许跨专业考研之外，其他专业基本上都可以跨专业考研。

目前可以跨专业考的并且就业前景看好的专业有：

1、法律类专业：近年来，法律硕士报考人数增长迅猛。司法、立法、执法都需要高层次应用型人才，本科生不能完全满足新形势的需要。而法律硕士有非法律专业的背景，可以解决复合型人才的需求和跨学科的问题。

2、财会金融类专业：目前我国金融类人才中缺乏能够充当“领军人物”的高级管理人才；精通外语、法律及计算机的复合型人才；有国际金融经营理念和从业经验的金融服务人才。财会金融专业的研究生正是这几类人才的后备军。

3、计算机类专业：该专业需求档次逐渐拉开。计算机层次相对较高的岗位，例如项目研究人员，能够胜任的人选依然不多，研究生还需要一定时间的历练。

既然不想考计算机，又想考数学相对简单一些的专业，可以考虑法硕（非法学）专业，法硕（非法学）的考试科目为：

公共课：①101政治(100分)和②201英语(100分)。政治和英语和全国所有的研究生考试是一样的，命题和阅卷也是和全国研究生考试统一的。其中，英语，法律硕士考察的是难度大一点的英语一。

专业课：③398法硕联考专业基础（非法学）(150分)考查民法和刑法，民法、刑法分值各占一半，均为75分。④498法硕联考综合（非法学）(150分)考查法理学、中国宪法学和中国法制史，法理学60分，中国宪法学50分，中国法制史40分。

此专业属于不考数学，就业前景看好的可跨专业考研的专业。

跨考数学类研究生

完全可以啊，不过有两点要注意：

1、考研跨专业还是要慎重。首先，你接触的是一个新的领域，很多基础课程需要储备好。数学系基础课，有数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、微分几何、拓扑学、数学模型、泛函分析等。

2、顺利考上后，跨专业的学生在复试时，需要加试同等学力科目。这个需要注意，部分院校在研一的课程里，对于跨专业的研究生还会要求其加修本科相关课程。

数学专业跨专业考研难不难

从总体上来看，在一般情况下，跨考数学的难度还是比较大的。对于数学考研来说，那是需要扎实深厚的学习功底才行。这不仅需要学习很多基础知识，而且还要进行较多计算。如果进行跨考的话，没有相应的基础，那就需要重新学习，难度还是比较大的。

数学系考研跨专业

转计算机或者经济专业。

很多人都说如果不搞研究的话，数学系本科生是没有前途的。很多人也说，数学系本科生考验应该转计算机和经济，而且转过去只需要考一门专业课还是比较容易的。

业务培养

业务培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展的掌握数学与应用数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具有现代教育观念，适应教育改革需要，以及具有良好的知识更新能力和创新能力的中等学校数学师资和教育、教学管理工作及科学研究的专门人才。

业务培养要求：要求学生系统学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学基本能力和数学教育研究、数学教学研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。