考研英语二语法重要吗(英语语法考研英语二)

英语语法考研英语二

and在这里是加的意思。

数学算式（也称为代数式）的英文说法如下：

Two and three is five.

二加三等于五。（三下五除二。）

Two plus three equals five.

二加三等于五。

Five minus two is three.

五减二等于三。（三上二除五。）

Two from five leaves three.

五减二等于三。

Twice five is ten.

五的二倍是十。

Two multiplied by five is ten.

二乘以五等于十。（二五一十。）

Ten divided by two is five.

十除以二等于五。

Two into ten goes five times.

十除以二等于五。（二一添作五。）

Two squared is four.

二的平方等于四。

Two cubed is eight.

二的立方等于八。

The square root of four is two.

四的平方根是二。

The cubic root of eight is two.

八的立方根是二

考研英语二 语法

1、考研英语语法书有很多，依据个人需求进行选择。现推荐几本：周雷、范猛和金威三人合著的《考研英语阅读真题语言注释与难句突破》、《新东方2012考研英语语法新思维》、唐静的《考研英语拆分与组合翻译法》。

2、英语语法是针对英语语言的语法进行的研究。语法是组词造句的规则，是把合适的词放进合适位置的艺术，语法可分为两大部分:词法和句法。词法包括各类词的形态及其变化，句法主要讲句子的种类和类型，句子成分以及遣词造句的规律。

3、考研，即参加硕士研究生入学考试。是指教育主管部门或招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门组织的统一考试和招生单位组织的面试组成。研究生入学考试分为硕士和博士两个层次，选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。国家统一考试科目一般包括外语、政治、专业课和综合。考研首先要符合国家标准，其次按照程序:与学校联系、先期准备、报名、初试、调剂、复试、复试调剂、录取等方面依次进行。

英语二语法课推荐谁的看?

1、《新教材完全解读》

《新教材完全解读》将课本中的每个章节、每个知识点按照预习、听课、拓展、巩固和检测的顺序划分，让学生科学、全面深入的学习。并且提炼基础点、重难点、关键点，从基础到提升、从课内到课外。可以说一本书搞定一切，当然题目的数量还是不太够，最好配合一下试卷和题型大全之类的资料。

2、《特高级教师点拨》

荣德基的点拨系列主要针对于数学，采用了荣德基CETC差距学习理论，与教材和教学大纲精密集合。本书注重对知识点的归纳和在具体题型中的应用，而且附带答案和解题思路详解，并附有拔高题。

3、《尖子生学案》

《尖子生学案》是对于尖子生学习经验的总结，再加上知名教师的归纳和补充编写而成。其特点在于让学生掌握正确、高效的学习方法。针对各知识点设计了一套完整的学习方案，将知识点按基础、重难点、易错易混点进行分类，层层递进。而且还特别注重拓展思维的训练，突破难题，考取高分。

4、《探究应用新思维》

《探究应用新思维》是数学方的经典教辅书，题目典型又灵活，非常锻炼思维能力。由数学教育学硕士，国家级骨干教师，数学奥林匹克高级教练黄东坡编写，他对于近十几年来数学考试命题的变化和趋势了如指掌，这些也全部体现在了他的编写之中。

5、《五年中考三年模拟》

五三系列这个不用介绍大家也知道，从初中一直考研，它都一直伴随这我们。而且也是各阶段教辅的不二选择，足以说明其效果。《五年中考三年模拟》是多名一线老师和考生的智慧结晶，全书分为《全练》+《全解》，深入解析知识点，实例运用检测，每门课程有一本五三就够了。超前学习的学霸初一、二就可以买中考版来练手了。

6、《典中点》

荣德基所编写的各类教辅早已经成为了老师，家长和学生的最爱。《典中点》系列包含了中学所有学科，以精当的讲解配合多样的练习，选题经典，出题角度灵活多变。而且还包含了期中、期末的专向训练试卷，与教材和学校教学同步。

7、《中学教材全解》

《教材全解》系列教辅在学生中基本是人手一本，全书对于整本教材的每一个内容都进行了详细的讲解。帮助学生课前预习，课后复习，更加深入了的理解知识点。属于比较基础的教辅书籍，许多老师也会推荐学生和家长购买。

8、《北大绿卡》

这本书的名字听起来就够霸气，该系列的覆盖面集广，不仅与教材同步，同时还涵盖了北师大、华东师大等各个版本。而且体例新颖，突出重点，讲例、讲练对照。对于基础知识的学习和巩固十分重视。

9、《解题决策》

《解题决策》系列教辅紧跟必考点设计题型，并且对于解题过程、方法和思路有着详细的解读和指导。以此来强化学生对于必考重点的理解和把握，轻松解决考试中的重点、难点和疑点。

10、《剖析》系列

《剖析》系列教辅也是荣德基的力作，全书按照学生的思维习惯编写，帮助学生最快最高校的吸收知识，讲解贴近课堂式讲课语言。在题型方面难易度适中，层层递进，分为基础、拓展、拔高练习。含有每单元、期中、期末检测卷，贴近中考。

英语二的语法和句法

一、 附加疑问句

附加疑问句由两部分组成，前面是一个陈述句，后面是一个简短问句，下面分析几种特殊的附加疑问句形式：

1. 如果陈述部分是祈使句，附加疑问句部分一般使用will you, won’t you

例如：

Pass me some salt, won’t you? 递给我一些盐，好吗？

2. 如果陈述部分的主语是this, that, these, those时，附加疑问句部分的主语为it或they

例如：

This is exciting, isn’t it? 这很令人兴奋，不是吗？

3. 如果陈述部分是一个复合句，则分两种情况：

1) 一般情况下，附加疑问句部分的主语应与陈述部分的主语保持一致，例如：

Mary said her son would come, didn’t she? 玛丽说她的儿子要来，不是吗？

2) 但如果陈述部分的主语是第一人称，且谓语动词是suppose, think, believe等，附加疑问句的主语则应该与从句的主语保持一致，例如：

I think he will come, won’t he? 我认为他会来，不是吗？

4. 如果陈述部分是there be存在句，附加疑问句部分的主语也应该用there

例如：

There are some books, aren’t there? 有一些书，不是吗？

5. 如果陈述部分中带有否定词或半否定词，如never，hardly，scarcely，seldom，no，none，no one，rarely，nowhere，nothing，nobody，few，little等，附加疑问句的谓语要用肯定形式

例如:

There are rarely extremes of cold or heat in Britain, are there？ 英国很少出现严寒或酷暑天气，是吗？

二、 比较句式

1. 形容词、副词比较级和最高级的用法

1) 比较级修饰语

(a) 比较级之前的副词修饰语常用many, much, far, a little, a bit, slightly, a great deal, a lot, somewhat, rather, etc.。

(b) 当数词用在比较结构中，其顺序为“数词+名词+比较级+than”，例如：

My match is ten minutes faster than yours. 我的表比你的快了十分钟。

2) 没有等级的形容词

(a) 有些形容词本身就具有“比……年长”、“ 比……优越”等含义，因此也就没有比较级和最高级形式，例如：inferior, superior, senior。这些形容词往往和to连用，而不和than连用。

(b) 有些形容词本身就具有“最、极”的含义，所以就没有比较级和最高级形式，例如：absolute (绝对的), unique (独一无二的), infinite (无限的), round (圆的), right (对的), correct (正确的), wrong (错误的), perfect (完美的)，这类形容词被称为绝对形容词。

3) “of a+n.”结构的比较级

“of a+n.”结构相当于一个形容词，表示具有其后名词的性质；若该名词为可数名词，名词之前需要加不定冠词。

(a) 该结构的比较级和形容词一样，也要用more来修饰，例如：

He is more of a doctor. 他更像个医生。

(b) 该结构也可以用在同级比较结构中，例如：

He is as of an athlete as she. 他和她一样具备运动员的素质。

4) 最高级前的限定词

(a) 形容词最高级作定语时，最高级前通常要加定冠词the，例如：the most important thing, the biggest elephant；但当最高级前有物主代词时，不需加the，例如：my latest hobby, her most interesting experience。

(b) 形容词最高级作表语时，最高级前通常不加限定词，例如：

Her theory is most convincing. 她的理论最有说服力。

2. 一些特殊的比较句式

1) 比较级特殊句式the more…， the more…

比较级特殊句式the more…， the more…表示“越……越……”。more在此处泛指比较级，此句式的特点是前后两句以逗号隔开，句子结构平行，而且谓语动词一致时，为避免重复常进行省略。

2) 比较句式(not) so/as…as…

比较级特殊句式(not)so/as…as…表示“如同……一样，不如……”的意思。这一结构和than句式相仿，但as…as之间的形容词必须用原形，而且as…as必须搭配使用。

3) 比较句式the same…as

比较句式the same…as也常用来表示“和……一样”。the same和as既可连用，也可分开使用。

4) 比较句式not…any more than和no more…than

Not…any more than和no more…than这两个结构都表示“和……一样不”。

5) 比较句式not…so much…as和not…so much that…as (that)/but(that)

句型not…so much…as和not…so much that…as (that)/but(that)表示“与其……不如……”。

三、 倒装

倒装分为“全部倒装”和“部分倒装”两种：“全部倒装”指的是将谓语动词全部提到主语前面；“部分倒装”指的是仅把助动词、情态动词或谓语动词的一部分置于主语之前。

1. 全部倒装，即将整个谓语动词全部提到主语前面

它分为以下几种情况：

(a) 为了强调，将形容词放在句首。

(b) 位于句首的状语是表示方位的词，谓语动词为come, go, etc.,并且主语是较长的名词，而不是代词时。

(c) 当介词短语置于句首，表示地点状语时，也常使用全部倒装。

2. 部分倒装，即仅把助动词、情态动词或谓语动词的一部分置于主语之前

它分为以下几种情况：

(a) 当否定词或表示否定意义的词置于句首时，这类词包括：no, not, nor, neither, few, hardly, seldom, rarely, etc.。

(b) 当“only+状语”置于句首时，常使用部分倒装。需要注意的是，如果only后面接的不是状语，则不可使用倒装。

(c) 当so/nor/neither表示与前面的情况一致，可以使用倒装，例如：

—I do not like that style of music. 我不喜欢那种风格的音乐。

—Neither do I. 我也不喜欢。

(d) 当so…that…结构中的so置于句首时，使用倒装。

(e) if引导的虚拟条件句省略掉if时。

(f) 让步状语从句中的倒装。

在as/though引导的让步状语从句中，当强调对象置于句首时。

(g) 当whether…or…引导的让步状语从句省略了引导词whether时。

四、 虚拟语句

虚拟语气用于强调怀疑或不可能，动作只在讲话人想象的“假设”中发生，而不是存在的客观事实。例如：If he came here, I would ask him.表示“万一他来，我会问他”，但估计他不一定会来。在这种情况下，谓语动词都要使用虚拟语气。这种语气常用在条件从句、让步从句和名词性从句中。在历年英语专业四级的语法考题中都包含了对虚拟语气的测试，考生应该对此部分予以高度的重视。

1. 虚拟条件句

1) 与过去事实相反的虚拟条件句

条件从句的谓语动词常用had+过去分词，主句的谓语动词常用should(第一人称)或would(第二、三人称)+have+过去分词，例如：

If he had known it, he would have told me. 如果他知道的话，就会告诉我了。(事实上，他不知道)

2) 与现在事实相反的虚拟条件句

条件从句的谓语动词常用一般过去时(动词be用were)，主句用would (should/could/might)+动词原形，例如：

What would you do if you were in his place? 要是你处在他的立场，你会怎么做？(事实上，你没有处在他的立场)

3) 表示将来情况的虚拟条件句

条件从句的谓语动词常用过去时或should/were to+动词原形，主句用would (should/could/might)+动词原形，例如：

If she should encounter any difficulty in her life, her sister would help her out. 如果她在生活中遇到任何麻烦，她姐姐都会帮她解围。(表示对将来情况的推测)

4) 错综时间条件句

上面谈到的条件句中的动词形式多数是一般情况，但也有特殊情况，即主句与从句动作发生的时间可能不一致，此时也可以使用虚拟语气。

5) 含蓄条件句

在很多情况下，一个句子不一定包含条件从句，但意思却和条件句相近，这时谓语仍可以用虚拟语气，例如：

He would have called you, but he has been so busy. 他本来要给你打电话的，但是他太忙了。

2. 虚拟语气在从句中的运用

1) 虚拟语气在宾语从句中的使用

(a) wish引导的宾语从句，有两种情况：

●对现在或将来的愿望，从句用过去时(be用were)或 would/could/might+动词原形。

●对过去的愿望，从句谓语用过去完成时或 could/would+动词的现在完成时。

(b) if only引导的感叹句表达一种强烈的愿望，其规则同wish。

(c) had hoped表示过去未实现的愿望，即“本来希望”，从句谓语用would+动词原形。

(d) would rather, had rather，would sooner，would as soon后接省略that的从句，表示“希望”或“但愿、情愿、宁愿”，从句谓语用过去时。

(e) 在表示提议、建议、命令或惊奇、不满等意思的动词后的宾语从句中，谓语动词使用虚拟语气，其形式为should+动词原形，should可以省略。此类动词有：insist, demand, suggest，propose，order，require，decide，ask，request等。

2) 虚拟语气在主语从句、表语从句或同位语从句中的使用

在包含下列形容词以及其对应的名词的句子中，其主语从句、表语从句或该类形容词对应的名词引导的同位语从句必须用虚拟语气 (should) do。这类形容词有：important， necessary， proper， imperative， essential， advisable等。

3) 虚拟语气在状语从句中的使用

(a) as if (as though)引导的状语从句中常用到虚拟语气。

●对当时事实的假设，从句用过去时，be动词一律用were。

●对过去事实的假设，从句用过去完成时。

●对未来事实的假设，从句谓语用“would+动词原形”。

(b) though, if, even if, even though, whatever, however等连接代词或副词引导的让步状语从句中可以使用虚拟语气，但主句一般用直陈语气。

4) 由某些表示条件或假设的介词、连词或介词短语引出的虚拟条件句

这些词包括：but for（若非）, but that（若非）, on condition that（如果）, supposing, provided, without等，例如：

But for your help, I wouldn’t have finished the work. 要不是有你的帮助，我是不可能完成这项工作的。

Provided that you had the opportunity to go abroad, where would you go? 如果你有机会出国，你最想去哪里？

3. 虚拟语气用于 It is (high/about) time…句型

在It is (high/about) time that句型中，动词要用一般过去时或should+动词原形，但should不可省略。该句型表示“差不多，早该是……的时候了”，其中that可以省略。

注意该句型与以下两种句型的区别：

1) It’s time (+ for + sb.) +动词不定式，该句型表示“到做某事的时间了”，是陈述语气，表达一种事实。

2) It’s the first (second/third) time +that从句，该句型中的that从句要用现在完成时，表示一种经历。

4. 情态动词用于虚拟语气中

1) needn’t + have done表示过去做了某事，但却完全没有必要。

2) can’t/couldn’t + have done表示推测某种动作不可能发生。

3) may/might + have done表示对过去事情的推测，might比may的语气更加委婉。

4) must + have done表示对过去事实的肯定推测。

5) should + have done表示本来应该做某事，但实际上没做。

五、 非谓语动词

非谓语动词也叫动词的非限定形式，它们不可以在句中单独作谓语，也不受主语的人称和数的限制。非谓语动词具有双重性质，既有动词的特点：有时态、语态的变化，能被状语修饰，也有自己的宾语；又有非动词的特点：可以代替名词或形容词使用。非谓语动词包括不定式、动名词和分词三种。它们可以在句中充当除谓语以外的其他任何成分，即主语、表语、宾语、补语、定语和状语。在历年的英语专业四级考试中，非谓语动词的考查占了相当大的比重。

1. 非谓语动词作主语

1) 不定式和动名词可以在句中充当主语，但分词却不可以。不定式一般表示具体或一次性动作，而动名词则表示一般或抽象的多次动作。

2) 不定式和动名词都可以用it来代替作形式主语，但在含有no，less等否定词的句子里，常用动名词作主语，例如：

It is useless talking with her. 和她谈话是没有用的。

It is no good discussing with her. 和她讨论是没有益处的。

3) 如果主语和表语都是非谓语动词，两者应保持同样的形式，或同为不定式，或同为动名词，例如：

To see is to believe./Seeing is believing. 眼见为实。

2. 非谓语动词作宾语

不定式和动名词可以在句中充当宾语，但分词却不可以。

(a) 有些动词后只能接动名词，如：abandon, admit, advocate, acknowledge, enjoy, appreciate, risk, pardon, resist, forgive, mind, tolerate, suggest等。

(b) 有些动词后只能接不定式，如：aim, ask, agree, claim, endeavor, bother, fail, long, pretend, plan, refuse, tend, prepare, volunteer等。

(c) 有些动词后既能接不定式又能接动名词，如：love, like, hate, begin, start等。这时，二者的差别不大，主要在于：不定式一般表示具体或一次性的动作，而动名词则表示抽象或习惯性的多次动作，例如：

I like getting up early. 我喜欢早起。(一种生活习惯)

I hate to get up early tomorrow. 我讨厌明天要早起。(一次性的行为)

(d) 有些动词后既能接不定式，又能接动名词，如：try, remember, forget, regret, stop等。此时，二者的差别很大，需要加以区别。

3. 非谓语动词作补语

不定式和分词都可以作主语补足语和宾语补足语。但二者表达的意义有所不同：现在分词表示动作正在进行；过去分词表示被动意义；不定式表示动作将要发生，例如：

I heard someone singing this song. 我听见有人正在唱这首歌。

I heard my name called. 我听见有人叫我的名字。

He asked me to get in touch with her. 他要我和她联系。

4. 非谓语动词作定语

不定式、现在分词和过去分词都可用作定语。

不定式常用作名词的后置定语，例如：

Do you have time to help us?你有时间帮助我们吗？

一些可用作形容词的现在分词常用作前置定语。此外，一些现在分词(短语)可用在名词后作定语，相当于一个从句，例如：

Here is a van stopping (= which is stopping) outside. 有一辆货车停在外面。

有很多表示情绪的过去分词以及一些其他类型的过去分词可用作定语，例如：

She could hear his agitated voice. 她能听见他激动的声音。

closed doors关着的门

5. 非谓语动词作状语

1) 不定式和分词都可以作状语，表示原因、时间、方式、伴随、让步、结果等。不定式常在句中作目的状语，而分词一般不具备这种功能；分词能表示时间或伴随状况，不定式却不能这样用，例如：

He came to see me. 他来见我。

Singing a song, they came into the classroom. 他们唱着歌，进了教室。

2) 当不定式和分词有了自己的主语，便构成了不定式和分词的独立结构。

不定式独立结构通常在句中作状语，表示伴随状况；分词独立结构在句中作状语，表示时间、伴随、原因和条件等，例如：

We divided the work, he to clean the table and I to move the box. 我们分工合作，他擦桌子，我搬箱子。

Time permitting, we will have a meeting. 如果时间允许，我们就开个会。

3) 主语应与分词保持一致。

主语应与分词保持一致，避免悬垂分词的出现。也就是要避免既不带自己的主语，又不以句子主语作自己的逻辑主语的分词短语。例如，下面的句子就是错误的：

Hearing the terrible news, her eyes filled with tears.

由于主语her eyes不能发出hearing的动作，所以本句是错误的。可以这样改：Hearing the terrible news, she burst into tears. 一听到这个可怕的消息，她就哭了起来。

4) 非谓语动词作主语和状语时，若要使用其否定形式，则需要将否定词放在整个非谓语动词结构之前。

六、 从属分句

复合句(complex sentence)由一个主句(principal clause)和一个或一个以上的从属分句(subordinate clause)构成。

从属分句按语法功能可分为名词性从句(nominal clause)、关系从句(relative clause)和状语从句(adverbial clause)。

名词性从句包括主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。关系从句在传统语法里又被称为“定语从句”。

状语从句包括时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、条件状语从句、让步状语从句、方式状语从句和比较状语从句。

(一) 状语从句

状语从句是从句中的一大类，在考题中更是频繁出现，它的主要功能是作主句的状语，由完整的主谓句构成。状语从句和主句在语法上关系并不紧密，但在逻辑上是不可分割的。

1. 让步状语从句

1) though, although, even if/though引导的让步状语从句

最常见的让步状语从句是由though, although, even if/though引导的。

2) as引导的让步状语从句

(a) as引导的让步状语从句必须倒装，如果动词或现在分词提前放在句首，谓语要补加助动词do/does/did, will等。

(b) 作表语用的单数可数名词放在句首时，该名词前不可加冠词。

(c) as从句的主语是代词时，主谓无需倒装；如果主语是名词时，则要倒装。

3) while引导的让步状语从句

while表示“尽管，虽然”时，可以引导让步状语从句，这时while表达并列的转折，即主句与从句间的动作是在同一时间发生的。while引导的从句通常放在主句之前。

4) no matter how与however引导的让步状语从句

no matter与疑问词what，when，where，how等连用，或上述疑问词加-ever，都可以引导让步状语从句，两者基本可以互换。

2. 比较状语从句

比较状语从句一般由as和than引导，例如：

It is easier than I thought. 这比我想象的更容易。

I haven’t done as much as I should have liked. 我没做得像我希望的那样好。

3. 条件状语从句

条件状语从句的引导词除了常见的if外，还有unless，provided/providing (that)，so/as long as，on condition that，suppose/supposing (that)，in the event that。另外，whether or not可以引导选择条件句。

4. 时间状语从句

时间状语从句的引导词有when, after, as等。下面介绍几种特殊的情况：

1) when与while引导的时间状语从句

when表示“当……的时候”，指一个时间点(段)的动作；while表示“在……的同时”，只能表示持续性的动作或状态，不能表示一段时间的或短暂的动作。

2) Hardly/Scarcely…when和No sooner…than引导的时间状语从句

Hardly/Scarcely…when和No sooner…than这两种句型表达的意思相当于as soon as, 注意hardly/scarcely和no sooner后面是完成时，而when或than后面则用过去时。

3) the minute/moment/day, the first/second/last time, each/every/next time等均可以引导时间状语从句，例如：

Next time you come to Beijing, you must visit the museum. 下次你来北京的时候，一定要参观博物馆。

4) since表示“自从”，从句要用非延续性动词，主句用完成时态，例如：

Since he moved to Nanjing, I have not heard from him. 自从他搬到南京以后，我就没有收到过他的信。

5) till/until表示“直到……”(till不能用于句首)，用于肯定句时，主句用延续性动词；用于否定句时，主句可以使用非延续性动词，例如：

I will wait here until the concert is over. 我将一直等在这儿，直到音乐会结束。

She can’t leave until Friday. 到星期五她才可以离开。

5. 结果状语从句

1) so (such)…that引导结果状语从句

句型“so+形容词，副词/such+名词+that”表示“如此……以致……”，如果so用在名词前，则用“so+形容词+a(an)+名词”的结构。在“much/many/few/little+名词”结构前，只能用so。

2) with the result that引导结果状语从句，例如：

The Eskimo language is one of the most difficult in the world to learn, with the result that almost no traders or explorers have even tried to learn it. 爱斯基摩语是世界上最难学的语言之一，以致几乎没有商人或探险者曾尝试去学习它。

6. 原因状语从句

原因状语从句有许多引导词，如since，as，because等。而in that和on the ground(s) that是两种较特殊的用法，例如：

Men differ from animals in that they can think and speak. 人与动物不同，因为人能够思考和说话。

He was elected as the president on the grounds that he had contributed a lot to the company. 由于他对公司贡献很大，所以被选为公司的总裁。

7. 地点状语从句

地点状语从句主要由where, wherever, anywhere等引导，例如：

I’ll take you anywhere you like. 你想到哪儿，我就带你到哪儿。

He said he was happy where he was. 他说他现在生活很愉快。

8. 方式状语从句

1) 方式状语从句主要由as引导，例如：

I have changed it as you suggested. 我已按你的建议做了改动。

2) Just as和much as也可引导这类从句，例如：

They tried to conceal this fact much as I did last year. 他们设法隐瞒事实，就像我去年做的那样。

3) 这种状语从句有时也可不用连词引导，例如：

I can’t help seeing things the way they do. 我禁不住也像他们那样看待事物。

(二) 关系从句（定语从句）

1. 限制性定语从句和非限制性定语从句的主要区别

1) 非限制性定语从句中，引导词和先行词之间需要用逗号隔开。

2) 限制性定语从句是句子不可或缺的部分，去掉会造成句意不清；而非限制性定语从句只起补充说明的作用，其有、无对句意的影响不大，翻译时常译作独立的句子，而不是定语，例如：

He refused to reveal the man who had beaten him black and blue. 他拒绝指认那个把他打得鼻青脸肿的人。(man是特定的)

I no longer live in Beijing, where air pollution did great harm to my health. 我不再生活在北京了，那里的空气污染对我的身体伤害太大。(Beijing是众所周知的，无需限定，若限定则意味着世界上不止有一个北京)

3) 非限制性定语从句中，引导词一般不用that。

2. which与that

1) 关系代词that在定语从句中作宾语时可省略。

2) 先行词是不定代词(all, much, few, little, some, any, none, anything, something, nothing, everything)时，只能用that引导。

3) 先行词是anyone, anybody, everyone, everybody, someone, somebody时，关系代词多用who或whom，不用that。

4) 先行词被形容词最高级及first, last, only, very, no等修饰时，关系代词常用that，不用which, who或whom。

5) 有两个或两个以上的先行词兼指人和物时，关系代词用that。

3. as

1) as同such, the same, as (so) 连用，引导限制性定语从句，例如：

Such people as wish to leave may do so now. 那些想离开的人现在可以离开了。

2) 引导非限制性定语从句时，as与which的区别在于：

(a) as引导的从句位置较灵活，故可在主句前、主句中或主句后；which引导的从句只能放在主句后。

(b) as后如果是被动语态，被动语态中的be动词可省略；which后的be动词在相同情况下则不可以省略。

4. where

where引导定语从句,相当于介词in/at/on+which，例如：

The bookshop where I bought this book is not far from here. 我买这本书的那个书店离这里不远。

This is the house where I lived two years ago. 这就是我两年前住的那个房子。

5. whose

whose与名词搭配使用时，可以引导定语从句，在句中作主语或宾语；whose既可以指人，也可以指物，例如：

The house whose windows are broken is unoccupied. 那个窗户破了的房子没有人住。

6.“介词+whom”　或　“which+不定式短语”　结构

“介词+whom”或“which+不定式短语”作后置定语时，相当于一个定语从句。此时若将介词还原后置，则需省略whom或which，即成为不定式短语，例如：

She is a pleasant girl with whom to work. 她是一个与之工作令人愉快的女孩。

She is a pleasant girl to work with. 她是一个与之工作令人愉快的女孩。

(三) 名词性从句

名词性从句指在一个句子中起名词作用的主谓结构，它可以在主从复合句中作主语、宾语、表语和同位语。名词性从句的语序为陈述语序。下面主要介绍一下考查较多的同位语从句和宾语从句。

1. 同位语从句

1) 能接同位语从句的名词主要有: answer, belief, certainty, concept, conclusion, decision, discovery, doubt, evidence, explanation, fact, hope, idea, impression, information, knowledge, problem, promise, statement, suggestion, thought, probability, 同位语从句多由that引导，疑问代词who, which, what和疑问副词where, when, how, why也可以引导。

2) 在on the assumption that, on condition that, despite the fact that, on the understanding that等结构中，也可以用同位语从句。

2. 宾语从句

1) 宾语从句的主要引导词有that，还有连接代词或连接副词，如what, which, where, how, why, 以及连词whether(if)。

2) whatever, whichever, whoever引导的宾语从句，例如

I’ll do whatever you want (me to). 你要我做什么我就做什么。

3) 在in, but, except等少数几个介词后可以接that引导的宾语从句，且已经成为固定搭配，例如：

This paper is perfect except that there are some misspellings. 除了有几处拼写错误以外，这篇论文写得十分完美。

4) “be+形容词”后接从句

这类形容词有afraid, sorry, sure, glad, disappointed, delighted等。这类从句在概念上接近宾语从句，在结构上接近状语，例如：

I am afraid I have made a serious mistake. 我恐怕犯了个严重的错误。

I’m not sure whether he still works there. 我不能肯定他是否还在那里工作。

考研英语语法考什么

高考英语更强调语法，有部分题是专门考语法的，考研英语也涉及语法，主要体现在长难句中，没太大必要专门花时间去学语法，应该在多积累词汇的基础上培养语感，进而加强题感，这也就是为什么有人英语裸考可以考很高，有人整天学却还过不了线的关键。

考研英语二语法哪个老师讲的好

1. 比较详细而且非常好用的语法书是张道真编写的《实用英语语法》，我用了30年，每一年都会在 书里查找相关信息，我想要问的问题这本书基本上都可以解决。这本书原来有配套练习题，现在 不知书店是否依旧有卖。

2. 其他的英语语法书，陈琳编写的英语语法，也有不少人在用，但我翻过，个人觉得不理想，如果 用这本语法书，可能有些问题还是不能解决。

3. 如果是高中生应对考试，可以直接用《五三》，上面将多年高考单选题分类汇编，按照名词，动词，形容词等分类，是一套非常适合中学生的语法练习题。